霧化治療咽炎藥物配方

篇一：霧化治療咽炎藥物配方霧化治療咽炎藥物配方3015101053人器內(nèi))，每次用藥30毫升。1-2做5-7天.魚腥草針劑加地塞米松超聲霧化吸入治療小兒哮喘效果觀察治療小兒哮喘的方法很多,而霧化吸入治療較為方便,小兒易于接受,且用藥量低,尤其使用中成藥,價(jià)格較為低廉.我們從1996年以來收治的哮喘患兒中篩190190進(jìn)行比較,現(xiàn)將結(jié)果介紹如下.1～6治療將會(huì)引起一系列并發(fā)癥,尤其嬰幼兒時(shí)期的哮喘,病情變化快,常會(huì)導(dǎo)致心力衰竭,進(jìn)而危及生命.目前臨床上常采用吸入療法、吸氧、靜脈給藥等方法治療哮喘,而氣道霧化吸入治療具有藥物作用直接、起效快、用藥量少(只有口服1/10)、全身副作用小的優(yōu)點(diǎn),是哮喘的最佳治療方法.魚腥草超聲霧化治療喉源性咳嗽270例療效觀察喉源性咳嗽多為慢性咽炎、咽部異物感癥伴上呼吸道感染而致,臨床多表現(xiàn)為：咽不干疼痛、發(fā)癢、咳嗽伴粘痰、咽喉部有堵悶感、聲音嘶啞等。采用魚腥草聯(lián)合慶大霉素、地塞米松霧化吸入治療喉源性咳嗽,收到效果顯著。C-518型超聲霧化器為治療用儀器,治療組給予10mL,1g,0090088u,5mg,10mL,220,51018u,10mL10mL,8u,5mg3聲音嘶啞轉(zhuǎn)好,756.6732.22％。鼻竇炎的霧化配方1。中藥水煎劑組成及制作方法:辛夷10g，蒼耳子10g，烏梅10g，黃芩10g5g，10g，10g，15g，10g，1000ml20300ml,過濾后裝瓶備用。所有患者在明確診斷后,給予中藥水煎劑超聲霧化后用面罩吸入,每次30分2點(diǎn),也無法使用其他療法。2。/4～8U5～10mg，生理鹽10ml（氧氣作為動(dòng)力），215～20min2～7，131～22（藥物劑量隨年齡不同而改變）。111%滴鼻。伴有發(fā)熱的可給予物理降溫或口服退熱片治咳嗽，試試霧化治療新的呼吸道感染，應(yīng)該慎重鄧笑偉介紹，霧化治療是目前治療咳嗽、肺炎等呼吸系統(tǒng)疾病常用的方法之一，是以不同的霧化器利用氣體射流的原理將液體撞擊成微小顆粒，懸浮在氣流中，輸入呼吸道，進(jìn)行局部濕化；同時(shí)，霧化液中還可以加入溶解黏液劑、為它們大都難以直接對(duì)準(zhǔn)口鼻關(guān)鍵地方，霧滴不能直接沉積到所需治療的部位。如果再不小心‘惹’上其他病菌，后果就更不堪設(shè)想了?！编囆ミ€提醒，使用霧化治療時(shí)還需注意：1.霧化治療原則上每天3—4152.后，呼吸困難反而加重，有可能是肺水腫等疾病的信號(hào)，需特別注意。3.預(yù)防呼吸道再感染。不但要加強(qiáng)口、鼻、咽的衛(wèi)生護(hù)理，還要注意霧化器、室內(nèi)空氣和各種醫(yī)療器械的消毒。不經(jīng)過嚴(yán)格消毒，相同病情的人也不能混用霧化吸入器，不然就很可能會(huì)再中其他病毒的招。（吳敏）(一)平端藥目前世界上哮喘治療方案都采用吸人治療.比較常用的藥物有必可酮和喘樂寧氣霧劑和喘康速氣霧荊等。(二)抗微生物藥物抗生素目前普退認(rèn)為，多數(shù)抗生素制劑本身對(duì)氣道有刺激作用，可導(dǎo)致1/21/4抗真菌藥這是霧化吸人治療呼吸道真菌感染值得研究的一個(gè)方面，可減有:兩性霉素(0.25^-0.5mg/d0.025%-0.1%)、制霉菌素(5U/次)等。10.20mg/kg，2-45,2u/2(三】祛痰藥?kù)钐邓幗?jīng)霧化吸人有局部刺激作用，且長(zhǎng)期吸人可溶解肺組織，故應(yīng)盡量2%^-4%吸收水分，使痰液變稀，利于咳出或吸收。如果無效，可試用。一糜蛋白酶1^-2mg/次。K,、A據(jù)病情加以選擇.幼兒哮喘首選霧化治療身給藥，長(zhǎng)期治療可導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、高血糖等損害，并且抑制兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。而霧化吸入?yún)s可以避免這些問題。根據(jù)WHO對(duì)哮喘的流行病學(xué)調(diào)查，目前全球有3億人患有哮喘，至20251視。幼兒哮喘首選霧化治療日前，在阿斯利康主辦的兒科霧化治療高峰會(huì)議上，調(diào)查顯示絕大多數(shù)患者哮喘首次發(fā)作年齡≤3；20004301年齡≤3霧化吸入療法是指藥物通過噴霧器變成細(xì)微的霧狀微粒，隨著患兒自然呼吸直接進(jìn)入呼吸道，達(dá)到治療氣道疾病的目的。與會(huì)專家們?cè)卺槍?duì)哮喘嬰幼兒的霧化治療指出該治療方法有三大優(yōu)勢(shì)。一是使用方便，不需要寶寶的主動(dòng)配合，寶寶可以通過面罩或口器輕松自然地吸入藥物，避免加重因疾病不適造成的緊張情緒；二是安全性好。裝置可以將藥物直接送入氣道，提高局部抗炎療效的同時(shí)又可以減少全身激素對(duì)寶寶產(chǎn)生的副作用男；三是適用面廣。霧化吸入不僅能用于急性發(fā)作的寶寶，對(duì)于反復(fù)喘息的寶寶還能在家中用于長(zhǎng)期預(yù)防治療。國(guó)家，霧化治療的應(yīng)用非常普遍，經(jīng)長(zhǎng)期臨床應(yīng)用和研究，未見明顯不良反應(yīng)。篇二：霧化吸入治療常見疾病的用藥配方及操作方法霧化吸入治療常見疾病的用藥配方及操作方法哮喘配方：1、海立新牌苦木注射液2ml。2、激素。3、氨茶堿注射液。用法：霧化吸入，通常在數(shù)分鐘內(nèi)起效,療效可維持?jǐn)?shù)小時(shí),是緩解輕至中度急性哮喘癥狀的首選藥物,也可用于運(yùn)動(dòng)性哮喘。流行性感冒，普通傷風(fēng)感冒，急性鼻炎發(fā)作配方：14ml+5ml1-2急性：咽炎，喉炎，氣管炎配方：12ml+5mg+722ml+0.36ml。3、海立新牌苦木注射液2ml+紅霉素0.3克加生理鹽水至10ml。1-3，3-52-3慢性：咽炎，喉炎，氣管炎配方：12ml+1515ml。2、海立新牌苦木注射液2ml+20%痰易凈10ml+氨茶堿針0.25克1-210-15篇三：常見病癥霧化配方用法霧化治療的藥方慢性咽炎的霧化治療一、治療方法與治療時(shí)間：利用霧化吸入器將中藥液（備好）40ml1～215～30（40），天。二、基本藥方：15g，15g，15g，15g，1.5g。急性咽炎加連翹15g15g，15g15g15g，15g，15g，可以根據(jù)病情辯證加減中藥組成。三、中藥處理：方藥組成后，按中藥常規(guī)煎法將藥物煎好去渣取汁250ml，裝瓶備用。鼻炎一、藥方：18U，15ml炎、喉炎一、藥方：1（4U，8U），5ml幼兒哮喘一、藥方：乙丙托溴銨（愛喘樂）、舒喘靈、沙丁胺醇（喘樂寧）藥液。成人急性哮喘一、藥方：布地奈德混懸液（普米克令舒）加硫酸拖布他林（博利康尼）。喉源性咳嗽一、藥方：10ml8U，5mg，5ml治療時(shí)間和方法：20，5101炎、喉炎、氣管炎一、藥方：1、慶大霉素8萬單位、地塞米松5mg、生理鹽水16ml；2、氯霉素0.3g、生理鹽水15ml；30.3g15ml二、用法：1～3，3～5天后停藥，病情嚴(yán)重時(shí)需配合其他治療。慢性：咽炎、喉炎、氣管炎、支氣管炎一、藥方：1、慶大霉素8萬單位、糜蛋白酶15mg、生理鹽水15ml；2、20%10ml0.25g二、用法：1～210～15流行性感冒、普通傷風(fēng)感冒、急性鼻炎一、藥方：1、白醋5ml、生理鹽水10ml；22ml、1%10ml10ml二、用法：1～2霧化吸入療法的藥物一、糖皮質(zhì)激素：普米克令舒（1000FDA質(zhì)激素、FDAB）二、支氣管擴(kuò)張劑：博利康尼（特布他林霧化液）、沙丁胺醇（萬托林三、抗膽堿藥：愛全樂（異丙托溴銨四、化痰藥物：沐舒坦（鹽酸氨溴索）五、抗病毒藥物：利巴韋林題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)8qq指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年2路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：ab制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c運(yùn)動(dòng)技能：ac握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。身體健康：ab等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c心理健康：ac驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：ab采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)