魯教版化學(xué)九上空氣的成分-課件_第1頁(yè)
魯教版化學(xué)九上空氣的成分-課件_第2頁(yè)
魯教版化學(xué)九上空氣的成分-課件_第3頁(yè)
魯教版化學(xué)九上空氣的成分-課件_第4頁(yè)
魯教版化學(xué)九上空氣的成分-課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩14頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第三單元我們周圍的空氣第三單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分空氣一、認(rèn)識(shí)空氣的組成氮?dú)猓?8%)氧氣(21%)稀有氣體(0.94%)二氧化碳(0.03%)其他氣體和雜質(zhì)(0.03%)(體積分?jǐn)?shù))三、關(guān)注空氣質(zhì)量1.空氣的污染(2)污染物:主要是煙塵和有害氣體。(1)污染源:燃料燃燒和工廠的廢氣。有害氣體主要有:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)。2.空氣質(zhì)量報(bào)告(1)空氣質(zhì)量報(bào)告的主要內(nèi)容:“空氣污染指數(shù)”“首要污染物”“空氣質(zhì)量級(jí)別”“空氣質(zhì)量狀況”等(2)空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越差;空氣污染指數(shù)越小,空氣質(zhì)量越好3.空氣污染的防治措施:(1)植樹造林(1)植樹造林(2)禁止燃燒散煤,使用低硫煤(3)禁止焚燒生活垃圾(4)工廠產(chǎn)生的氣體凈化后排放(5)汽車產(chǎn)生的尾氣凈化后排放……實(shí)驗(yàn)探究通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣和新鮮空氣的區(qū)別1、怎樣從教室中(操場(chǎng))收集一瓶的氣體?2、怎樣比較教室中和操場(chǎng)的氣體中二氧化碳的含量?拿一個(gè)裝滿水的塑料瓶,到教室(操場(chǎng))把水倒掉,然后將瓶塞蓋緊。往塑料瓶中倒入澄清的石灰水,蓋緊瓶口振蕩,比較石灰水的渾濁情況。

活動(dòng)天地測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)結(jié)論:銅

+氧氣加熱氧化銅氧氣約占空氣體積的1/524mL紅色的銅絲逐漸變?yōu)楹谏?,注射器?nèi)氣體的體積減少1/5。反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積消耗掉的氧氣體積30mL6mL

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:?jiǎn)栴}研究上述實(shí)驗(yàn)中,如果兩位同學(xué)的結(jié)果差別很大,可能的原因有哪些?反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積消耗掉的氧氣體積30mL28mL2mL<6mL反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積消耗掉的氧氣體積30mL22mL8mL>6mL數(shù)據(jù)偏小,可能的原因:(1)銅絲的量偏少;(2)加熱時(shí)間(反應(yīng)時(shí)間)太短;(3)加熱溫度太低;4)沒(méi)有冷卻至室溫?cái)?shù)據(jù)偏大,可能的原因:(1)裝置漏氣;磷

+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷紅磷燃燒二、空氣是一種重要的資源空氣—196℃

液氮—183℃

液氧(一)空氣的分離:液態(tài)空氣降溫加壓升溫蒸發(fā)氧氣的工業(yè)制法:(分離液態(tài)空氣法)物理變化供給呼吸(二)氧氣的用途支持燃燒鋼鐵冶煉、金屬焊接1.生產(chǎn)硝酸和化肥的原料(三)氮?dú)獾挠猛?.食品包裝充入氮?dú)庖苑栏ɑ瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定)3.液氮作制冷劑(四)稀有氣體的用途填充在燈泡中,制造電光源(幾乎不與任何其他物質(zhì)反應(yīng))稀有氣體(包括氦、氖、氬、氪、氙)三、關(guān)注空氣質(zhì)量1.空氣的污染(2)污染物:主要是煙塵和有害氣體。(1)污染源:燃料燃燒和工廠的廢氣。有害氣體主要有:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)。2.空氣質(zhì)量報(bào)告(1)空氣質(zhì)量報(bào)告的主要內(nèi)容:“空氣污染指數(shù)”“首要污染物”“空氣質(zhì)量級(jí)別”“空氣質(zhì)量狀況”等(2)空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越差;空氣污染指數(shù)越小,空氣質(zhì)量越好實(shí)驗(yàn)探究通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣和新鮮空氣的區(qū)別1、怎樣從教室中(操場(chǎng))收集一瓶的氣體?2、怎樣比較教室中和操場(chǎng)的氣體中二氧化碳的含量?拿一個(gè)裝滿水的塑料瓶,到教室(操場(chǎng))把水倒掉,然后將瓶塞蓋緊。往塑料瓶中倒入澄清的石灰水,蓋緊瓶口振蕩,比較石灰水的渾濁情況。在線測(cè)試5.按體積計(jì)算,空氣中含量最多的氣體是,它大約占空氣體積的;含量居第二位的氣體是,它大約占空氣體積的。6.排放到空氣中的有害物質(zhì),大致可以分為和兩大類。從世界范圍看,排放到空氣中的氣體污染物較多的是、、等。1.按體積計(jì)算,空氣中含量最多氣體是()A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.稀有氣體2.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為()A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.稀有氣體3.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為()A.4∶1B.5∶lC.l∶5D.l∶44.澄清石灰水長(zhǎng)期敞口放在空氣中會(huì)變渾濁,這是因?yàn)榭諝庵泻校ǎ〢.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.一氧化碳

長(zhǎng)話短說(shuō)1、空氣的成分:氮?dú)?、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙)、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)。2、空氣是一種重要的資源3、關(guān)注空氣質(zhì)量,防止污染空氣4、空氣中,氧氣約占空氣體積的1/5在線測(cè)試5.按體積計(jì)算,空氣中含量最多的氣體是,它大約占空氣體積的;含量居第二位的氣體是,它大約占空氣體積的。6.排放到空氣中的有害物質(zhì),大致可以分為和兩大類。從世界范圍看,排放到空氣中的氣體污染物較多的是、、等。1.按體積計(jì)算,空氣中含量最多氣體是()A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.稀有氣體2.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為()A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.稀有氣體3.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為()A.4∶1B.5∶lC.l∶5D.l∶44.澄清石灰水長(zhǎng)期敞口放在空氣中會(huì)變渾濁,這是因?yàn)榭諝庵泻校ǎ〢.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.一氧化碳

課外作業(yè)1.復(fù)習(xí)第一節(jié)2.課本P66習(xí)題、探究習(xí)題3.預(yù)習(xí)第二節(jié)

知識(shí)回顧

寫出下列純凈物的化學(xué)符號(hào)1、(1)氮?dú)猓?)氫氣(3)氧氣(4)金剛石(5)紅磷(6)木炭(7)鎂條(8)銅絲(9)鐵(10)金(11)氦氣(12)氖氣2、(1)二氧化碳(2)氧化鎂(3)水(4)氧化銅(5)二氧

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論