最新蘇教版二年級上冊語文第1課《秋游》(第2課時)課件

第二課時秋游1第二課時秋游1通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地2核心問題：文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？串珠問題：1.課文講了誰去什么地方干什么？2.同學(xué)們在那兒看到了哪些美景？3.同學(xué)們在那兒干了什么？核心問題：3文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？邊聽邊想聽錄音回顧課文文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？邊聽邊想聽錄音回顧課文41.“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿(mián)羊”這句話用了什么修辭手法？作者這樣寫的目的是什么？這句話把白云比喻成“白兔”“綿羊”，不但寫出了白云形態(tài)的變化多樣，還給人以遐思和美感。1.“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只5想象：想象一下，天上的白云有時還像什么呢？藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像_________，有時像___________。一群天鵝幾匹白馬想象：一群天鵝幾匹白馬62.“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了?！薄皬摹包S、紅、白”這些顏色的詞看出了什么？稻子“黃”、高粱“紅”、棉花“白”不但寫出了田野的色彩美，而且預(yù)示著莊稼成熟了，透露出豐收的喜悅之情。2.“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了?！薄皬摹包S、紅、7想象：秋天到了，果園里是什么景象？果園里，蘋果_____，梨子_____，葡萄______。紫了紅了黃了想象：紫了紅了黃了83.“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱(màzhɑ)，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！”“這一段運用了什么樣的修辭手法？你體會到了什么？同學(xué)們玩得很開心。運用排比的修辭方法，寫同學(xué)們打滾兒、逮螞蚱、亮嗓子的不同動作，可以感受到同學(xué)們在秋游時的歡樂的心情。3.“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱(màzhɑ9閱讀方法解密：判斷排比的方法概念：排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。作用：加強語言氣勢。運用：見本課“課后練習(xí)單”第二、2題。閱讀方法解密：判斷排比的方法概念：排比句是把三個或三個以上意10同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了秋天的美景，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了秋天的美景，讓我們拿11核心問題：同學(xué)們秋游時非常開心。文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？核心問題：同學(xué)們秋游時非常開心。文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么121.課文講了誰去什么地方干什么？課文講了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外秋游。串珠問題：1.課文講了誰去什么地方干什么？課文講了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)132.同學(xué)們在那兒看到了哪些美景？同學(xué)們看到藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，還有變化無窮的白云。農(nóng)田里一片豐收景象：稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。2.同學(xué)們在那兒看到了哪些美景？同學(xué)們看到藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊143.同學(xué)們在那兒干了什么？同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的逮螞蚱，有的亮嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著。3.同學(xué)們在那兒干了什么？同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的逮螞15課文結(jié)構(gòu)秋游天空白云—景色美農(nóng)田稻子、高粱、棉花—收獲喜悅秋天去郊外游玩熱愛大自然看到的同學(xué)們有的打滾兒，有的逮螞蚱，有的亮嗓子—開心課文結(jié)構(gòu)秋游天空白云—景色美農(nóng)田稻子、高粱這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天美景中的歡快心情。課文主旨這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下17閱讀方法解密：概括主旨的方法總結(jié)各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游的時間、人物和地點。第2、3自然段按由遠(yuǎn)而近的順序，描寫秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描寫同學(xué)們盡情玩耍的情景。綜合各段大意即可概括出本文主旨。閱讀方法解密：概括主旨的方法總結(jié)各大段大意概括主旨法：第1自18推薦閱讀秋游景山10月的北京陽光燦爛。一天，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。走進公園大門，抬頭望去，山頂?shù)娜f春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹木映襯下，像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇，盛開的菊花像節(jié)日的禮花，五顏六色，千姿百態(tài)。我們沿著山路來到果園。這里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的推薦閱讀秋游景山19大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到萬春亭。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。朝西望，北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片葉子，飄蕩在水中。

大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿20向南望，莊嚴(yán)的紫禁城建筑群展現(xiàn)在眼前。披著金裝的故宮，一直延伸到雄偉的天安門。遠(yuǎn)處，是布局整齊、色彩淡雅的高樓大廈。往東看，一幢幢高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次櫛比；一座座新型的立交橋，縱橫交錯。首都北京正邁著巨人的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進。

向南望，莊嚴(yán)的紫禁城建筑群展現(xiàn)在眼前。披著金裝的故宮，一直延21何處秋風(fēng)至？蕭(xiāo)蕭送雁群。朝來入庭(tíng)樹，孤客最先聞。（《秋風(fēng)引》劉禹錫）國學(xué)誦讀何處秋風(fēng)至？蕭(xiāo)蕭送雁群。朝來入庭(tíng)樹，22走進中華傳統(tǒng)文化【秋天的傳統(tǒng)節(jié)日】中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月初九)?！疚逶馈坎皇翘覙鋮s結(jié)桃，桃子里面長白毛，到了秋天桃熟(shú)了，只見白毛不見桃。(謎底：)棉花走進中華傳統(tǒng)文化【秋天的傳統(tǒng)節(jié)日】中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重23課堂小結(jié)這是一篇情景交融、富有童趣的散文，讓我們欣賞到了郊外的美麗風(fēng)光，也感受到了大自然的無窮魅力。課堂小結(jié)這是一篇情景交融、富有童趣的散文，讓我們欣賞到了郊外241.讀一讀dàozigāoliangmiánhuābēnpǎozhuīzhú

稻子高粱棉花奔跑追逐

dágǔndǎimàzhajiǎnshùyècǎiyěhuā

打滾逮螞蚱撿樹葉采野花教師點撥：這道題有朗讀詞語和朗讀句子兩部分。讀詞語時，注意“追、逐、蚱、樹”是翹舌音的字，“采”是平舌音的字。朗讀句子時，先讀一讀這個句子，邊讀邊想想藍(lán)天上經(jīng)常變化的云彩，讀出對藍(lán)天白云的喜愛。1.讀一讀教師點撥：這道題有朗讀詞語和朗讀句子兩部分。讀詞語252.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，讀通順，在此基礎(chǔ)上，邊讀邊想象，在大腦中勾畫出具體的畫面，根據(jù)自己對文本的體會，讀出同學(xué)們快樂的心情。2.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，讀通順，在此基礎(chǔ)上263.走出教室，到校園里尋找秋天的蹤跡，再和大家說說你看到的多彩的秋天。教師點撥：校園里有花草樹木，我們會發(fā)現(xiàn)秋天，花草樹木秋天都有他們的特點。我們可以在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)秋天和別的季節(jié)的不同，再和大家說說你看到的多彩的秋天。參考答案：走進校園的大門，中央大道的左側(cè)種著幾棵高大的梧桐樹。梧桐樹的葉子飄下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞。右側(cè)是一排銀杏樹，在秋風(fēng)的吹動下，銀杏樹葉就像一把把小扇子，在歡迎我們的到來。3.走出教室，到校園里尋找秋天的蹤跡，再和大家說說你看到的多27一、選一選，圈出正確的音節(jié)。sǎngshǎngliángniángdàobàozuīzhuīmiánniánzhúzú嗓梁稻追綿逐一、選一選，圈出正確的音節(jié)。嗓梁稻追綿逐28二、看拼音寫詞語。liánmánglǎoshībēnpǎobáitùjiāowàihǎowán連忙白兔老師郊外奔跑好玩二、看拼音寫詞語。連忙白兔老師郊外奔跑好玩29三、選字填空。1．星期天我和媽媽去公園2．老師布置的作業(yè)我已經(jīng)成了。3．哥哥總是跟我開笑。4．這本書我看了。玩完完完玩玩三、選字填空。玩完完完玩玩30四、把能夠搭配的詞語用線連起來。逮

野花

秋風(fēng)白亮

螞蚱

棉花

紅打

嗓子

高粱

涼采

滾兒

稻子

黃四、把能夠搭配的詞語用線連起來。31隨著桂花香味的飄來，秋天已經(jīng)不知不覺地來到了我們身邊。秋天是豐收的季節(jié)。在鄉(xiāng)村的田野里，沉甸(diàn)甸的谷穗(suì)笑彎了腰(yāo)，一陣秋風(fēng)吹過，谷浪滾(gǔn)滾，谷香陣陣。金黃的玉米棒(bàng)樂得攏(lǒng)不住嘴，火紅的高粱漲(zhàng)紅了臉?？?，片片果園也穿上了豐收的盛(shèng)裝(zhuāng)。紫(zǐ)色的葡萄、紅色的蘋果、金黃的梨，笑盈(yíng)盈地歡送南飛的燕子和大雁。隨著桂花香味的飄來，秋天已經(jīng)不知不覺地來到了我們身邊。1．短文共有________個自然段。2．第2段共有__________句話。寫了田野里的__________、__________和__________，果園里的__________、__________和__________。(不會寫的字可以用拼音代替)25

谷穗玉米高粱葡萄蘋果梨1．短文共有________個自然段。25谷穗玉米高粱葡3．填詞語，給它們加上顏色。(

)的玉米(

)的蘋果(

)的梨(

)的葡萄(

)的高粱4．果實會對燕子和大雁說：“____________________________________________________________________”燕子、大雁，你們明年春天可要早點兒回來??！金黃紅色金黃紫色火紅3．填詞語，給它們加上顏色。燕子、大雁，你們明年春天可要早點小朋友們，課文中的同學(xué)們在秋游中盡情地享受著大自然中美麗的秋景。請寫一寫你眼中的秋天，表達出你對秋天的喜愛之情。小朋友們，課文中的同學(xué)們在秋游中盡情地享受著大自然中美麗的秋優(yōu)秀示例：秋天來了，我用無比歡快的心情迎接秋天。秋天來到果園里，瓜果飄香，我們來到果園里，能親手摘下新鮮的水果。秋天來到田野里，金燦燦的稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割，到處能聽見他們的笑聲。秋天來到學(xué)校里，大家都穿上漂亮的衣服，背著書包，臉上洋溢著笑容。我喜歡秋天，因為秋天是一個美麗的季節(jié)。優(yōu)秀示例：閱讀課文，完成下列問題。1．“天氣漸漸涼了”中的“漸漸”一詞說明(

)A．天氣是慢慢變涼的。B．天氣是突(tū)然變涼的。A閱讀課文，完成下列問題。A2．文章第______自然段是寫郊外的景色的。文中寫到的郊外的景物有________。(多選)A．藍(lán)天B．白云C．流水D．稻子E．高山F．高粱G．棉花ABDFG2、32．文章第______自然段是寫郊外的景色的。文中寫到的郊外3．文中寫“朵朵白云有時像一群________，有時像幾只________”。我覺得白云有時還像______________。4．同學(xué)們在郊外做了哪些事？(

)(多選)A．打滾兒B．逮螞蚱C．跳繩D．采野花E．亮嗓F．奔跑追逐G．撿樹葉H．畫畫示例：白馬白兔綿羊ABDEFG3．文中寫“朵朵白云有時像一群________，有時像幾只_5．從文中可以看出同學(xué)們的心情是______的。A．愉快B．傷感6．把下列句子補充完整。(1)____________漸漸________________。(2)__________有的__________，有的______________，有的__________。A懂事了示例：我踢足球同學(xué)們跳高打乒乓球5．從文中可以看出同學(xué)們的心情是______的。A懂事了示例秋風(fēng)爺爺天高了，地寬了！樂得秋風(fēng)爺爺?shù)教幣堋镲L(fēng)爺爺對著大樹爺爺吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖(dǒu)落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料(féiliào)，盼(pàn)它快長高！秋風(fēng)爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒卷(juǎn)起一個個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說，小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹(pánɡxiè)肥又壯(zhuànɡ)，寶寶吃了營(yínɡ)養(yǎng)好！閱讀大舞臺秋風(fēng)爺爺閱讀大舞臺1．短文有____個自然段，在每個自然段的開頭寫上序號。________________________________________________2．秋風(fēng)爺爺和小河玩起了游戲，小河有什么變化呢？請你在文中找出相關(guān)語句，用“____”畫出來。3．讀文中畫橫線的句子，“蝴蝶”指的是________。請你也仿照這句話寫一句話：________一會兒________，一會兒________，一會兒________。5逮螞蚱落葉小貓捉蜻蜓捕蝴蝶略。1．短文有____個自然段，在每個自然段的開頭寫上序號。__第二課時秋游1第二課時秋游1通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地44核心問題：文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？串珠問題：1.課文講了誰去什么地方干什么？2.同學(xué)們在那兒看到了哪些美景？3.同學(xué)們在那兒干了什么？核心問題：45文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？邊聽邊想聽錄音回顧課文文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？邊聽邊想聽錄音回顧課文461.“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿(mián)羊”這句話用了什么修辭手法？作者這樣寫的目的是什么？這句話把白云比喻成“白兔”“綿羊”，不但寫出了白云形態(tài)的變化多樣，還給人以遐思和美感。1.“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只47想象：想象一下，天上的白云有時還像什么呢？藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像_________，有時像___________。一群天鵝幾匹白馬想象：一群天鵝幾匹白馬482.“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。”“從“黃、紅、白”這些顏色的詞看出了什么？稻子“黃”、高粱“紅”、棉花“白”不但寫出了田野的色彩美，而且預(yù)示著莊稼成熟了，透露出豐收的喜悅之情。2.“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了?！薄皬摹包S、紅、49想象：秋天到了，果園里是什么景象？果園里，蘋果_____，梨子_____，葡萄______。紫了紅了黃了想象：紫了紅了黃了503.“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱(màzhɑ)，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！”“這一段運用了什么樣的修辭手法？你體會到了什么？同學(xué)們玩得很開心。運用排比的修辭方法，寫同學(xué)們打滾兒、逮螞蚱、亮嗓子的不同動作，可以感受到同學(xué)們在秋游時的歡樂的心情。3.“同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱(màzhɑ51閱讀方法解密：判斷排比的方法概念：排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。作用：加強語言氣勢。運用：見本課“課后練習(xí)單”第二、2題。閱讀方法解密：判斷排比的方法概念：排比句是把三個或三個以上意52同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了秋天的美景，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了秋天的美景，讓我們拿53核心問題：同學(xué)們秋游時非常開心。文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么樣？核心問題：同學(xué)們秋游時非常開心。文中的同學(xué)們在秋游時心情怎么541.課文講了誰去什么地方干什么？課文講了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外秋游。串珠問題：1.課文講了誰去什么地方干什么？課文講了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)552.同學(xué)們在那兒看到了哪些美景？同學(xué)們看到藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，還有變化無窮的白云。農(nóng)田里一片豐收景象：稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。2.同學(xué)們在那兒看到了哪些美景？同學(xué)們看到藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊563.同學(xué)們在那兒干了什么？同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的逮螞蚱，有的亮嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著。3.同學(xué)們在那兒干了什么？同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的逮螞57課文結(jié)構(gòu)秋游天空白云—景色美農(nóng)田稻子、高粱、棉花—收獲喜悅秋天去郊外游玩熱愛大自然看到的同學(xué)們有的打滾兒，有的逮螞蚱，有的亮嗓子—開心課文結(jié)構(gòu)秋游天空白云—景色美農(nóng)田稻子、高粱這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天美景中的歡快心情。課文主旨這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下59閱讀方法解密：概括主旨的方法總結(jié)各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游的時間、人物和地點。第2、3自然段按由遠(yuǎn)而近的順序，描寫秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描寫同學(xué)們盡情玩耍的情景。綜合各段大意即可概括出本文主旨。閱讀方法解密：概括主旨的方法總結(jié)各大段大意概括主旨法：第1自60推薦閱讀秋游景山10月的北京陽光燦爛。一天，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。走進公園大門，抬頭望去，山頂?shù)娜f春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹木映襯下，像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇，盛開的菊花像節(jié)日的禮花，五顏六色，千姿百態(tài)。我們沿著山路來到果園。這里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的推薦閱讀秋游景山61大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到萬春亭。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。朝西望，北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片葉子，飄蕩在水中。

大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿62向南望，莊嚴(yán)的紫禁城建筑群展現(xiàn)在眼前。披著金裝的故宮，一直延伸到雄偉的天安門。遠(yuǎn)處，是布局整齊、色彩淡雅的高樓大廈。往東看，一幢幢高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次櫛比；一座座新型的立交橋，縱橫交錯。首都北京正邁著巨人的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進。

向南望，莊嚴(yán)的紫禁城建筑群展現(xiàn)在眼前。披著金裝的故宮，一直延63何處秋風(fēng)至？蕭(xiāo)蕭送雁群。朝來入庭(tíng)樹，孤客最先聞。（《秋風(fēng)引》劉禹錫）國學(xué)誦讀何處秋風(fēng)至？蕭(xiāo)蕭送雁群。朝來入庭(tíng)樹，64走進中華傳統(tǒng)文化【秋天的傳統(tǒng)節(jié)日】中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月初九)?！疚逶馈坎皇翘覙鋮s結(jié)桃，桃子里面長白毛，到了秋天桃熟(shú)了，只見白毛不見桃。(謎底：)棉花走進中華傳統(tǒng)文化【秋天的傳統(tǒng)節(jié)日】中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重65課堂小結(jié)這是一篇情景交融、富有童趣的散文，讓我們欣賞到了郊外的美麗風(fēng)光，也感受到了大自然的無窮魅力。課堂小結(jié)這是一篇情景交融、富有童趣的散文，讓我們欣賞到了郊外661.讀一讀dàozigāoliangmiánhuābēnpǎozhuīzhú

稻子高粱棉花奔跑追逐

dágǔndǎimàzhajiǎnshùyècǎiyěhuā

打滾逮螞蚱撿樹葉采野花教師點撥：這道題有朗讀詞語和朗讀句子兩部分。讀詞語時，注意“追、逐、蚱、樹”是翹舌音的字，“采”是平舌音的字。朗讀句子時，先讀一讀這個句子，邊讀邊想想藍(lán)天上經(jīng)常變化的云彩，讀出對藍(lán)天白云的喜愛。1.讀一讀教師點撥：這道題有朗讀詞語和朗讀句子兩部分。讀詞語672.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，讀通順，在此基礎(chǔ)上，邊讀邊想象，在大腦中勾畫出具體的畫面，根據(jù)自己對文本的體會，讀出同學(xué)們快樂的心情。2.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，讀通順，在此基礎(chǔ)上683.走出教室，到校園里尋找秋天的蹤跡，再和大家說說你看到的多彩的秋天。教師點撥：校園里有花草樹木，我們會發(fā)現(xiàn)秋天，花草樹木秋天都有他們的特點。我們可以在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)秋天和別的季節(jié)的不同，再和大家說說你看到的多彩的秋天。參考答案：走進校園的大門，中央大道的左側(cè)種著幾棵高大的梧桐樹。梧桐樹的葉子飄下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞。右側(cè)是一排銀杏樹，在秋風(fēng)的吹動下，銀杏樹葉就像一把把小扇子，在歡迎我們的到來。3.走出教室，到校園里尋找秋天的蹤跡，再和大家說說你看到的多69一、選一選，圈出正確的音節(jié)。sǎngshǎngliángniángdàobàozuīzhuīmiánniánzhúzú嗓梁稻追綿逐一、選一選，圈出正確的音節(jié)。嗓梁稻追綿逐70二、看拼音寫詞語。liánmánglǎoshībēnpǎobáitùjiāowàihǎowán連忙白兔老師郊外奔跑好玩二、看拼音寫詞語。連忙白兔老師郊外奔跑好玩71三、選字填空。1．星期天我和媽媽去公園2．老師布置的作業(yè)我已經(jīng)成了。3．哥哥總是跟我開笑。4．這本書我看了。玩完完完玩玩三、選字填空。玩完完完玩玩72四、把能夠搭配的詞語用線連起來。逮

野花

秋風(fēng)白亮

螞蚱

棉花

紅打

嗓子

高粱

涼采

滾兒

稻子

黃四、把能夠搭配的詞語用線連起來。73隨著桂花香味的飄來，秋天已經(jīng)不知不覺地來到了我們身邊。秋天是豐收的季節(jié)。在鄉(xiāng)村的田野里，沉甸(diàn)甸的谷穗(suì)笑彎了腰(yāo)，一陣秋風(fēng)吹過，谷浪滾(gǔn)滾，谷香陣陣。金黃的玉米棒(bàng)樂得攏(lǒng)不住嘴，火紅的高粱漲(zhàng)紅了臉?？?，片片果園也穿上了豐收的盛(shèng)裝(zhuāng)。紫(zǐ)色的葡萄、紅色的蘋果、金黃的梨，笑盈(yíng)盈地歡送南飛的燕子和大雁。隨著桂花香味的飄來，秋天已經(jīng)不知不覺地來到了我們身邊。1．短文共有________個自然段。2．第2段共有__________句話。寫了田野里的__________、__________和__________，果園里的__________、__________和__________。(不會寫的字可以用拼音代替)25

谷穗玉米高粱葡萄蘋果梨1．短文共有________個自然段。25谷穗玉米高粱葡3．填詞語，給它們加上顏色。(

)的玉米(

)的蘋果(

)的梨(

)的葡萄(

)的高粱4．果實會對燕子和大雁說：“____________________________________________________________________”燕子、大雁，你們明年春天可要早點兒回來啊！金黃紅色金黃紫色火紅3．填詞語，給它們加上顏色。燕子、大雁，你們明年春天可要早點小朋友們，課文中的同學(xué)們在秋游中盡情地享受著大自然中美麗的秋景。請寫一寫你眼中的秋天，表達出你對秋天的喜愛之情。小朋友們，課文中的同學(xué)們在秋游中盡情地享受著大自然中美麗的秋優(yōu)秀示例：秋天來了，我用無比歡快的心情迎接秋天。秋天來到果園里，瓜果飄香，我們來到果園里，能親手摘下新鮮的水果。秋天來到田野里，金燦燦的稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割，到處能聽見他們的笑聲。秋天來到學(xué)校里，大家都穿上漂亮的衣服，背著書包，臉上洋溢著笑容。我