人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件

期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮2*.雅魯藏布大峽谷3.鳥的天堂4*.火燒云第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮1.觀潮1、《觀潮》是按照

、

、

、的順序來描寫錢塘江大潮的。潮來前潮來時潮過后1.觀潮1、《觀潮》是按照、2、潮來時：課文在描寫潮來時壯觀景象時，從

和

兩方面描寫的。畫線部分按照什么順序?qū)懙模客怀隽舜蟪钡氖裁刺攸c？形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點2、潮來時：形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點2*雅魯藏布大峽谷用了什么說明方法？1.峽谷平均深度2268米,最深處達(dá)6009米,是不容置疑的世界第一大峽谷.（）2.美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷,曾被列為世界之最,但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下.（

）

列數(shù)字作比較2*雅魯藏布大峽谷用了什么說明方法？列數(shù)字作比較《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次經(jīng)過，時間是_______看到了_____________________，第二次是在_______，他們看到了_______的熱鬧景象，所以作者贊嘆道：_____________文章中加引號的“鳥的天堂”指的是____。不加引號的鳥的天堂指的是__________________________________。大榕樹鳥兒們在這里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴金兩傍晚高大茂盛，充滿生機(jī)的大榕樹早晨鳥飛鳥鳴“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！3.鳥的天堂大榕樹鳥兒們在這里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的描寫鳥的顏色的詞：花的、黑的描寫鳥的動態(tài)（動作）的詞：叫、飛、撲主題（中心思想）：表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。3.鳥的天堂描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的3.鳥的天堂4*火燒云長江作業(yè)第9頁：照樣子寫出表示顏色的詞：半紫半黃

半紅半紫半青半白半紅半百葡萄灰西瓜紅寶石藍(lán)象牙白茄子紫金燦燦綠油油白花花黑漆漆黃澄澄4*火燒云長江作業(yè)第9頁：第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩兩首《題西林壁》和《游山西村》6.爬山虎的腳7.蟋蟀的住宅8*.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩兩首

題西林壁

宋蘇軾

題西林壁的作者是：---（）代詩人（）。詩中描寫廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的詩句是_____________，_____________，這兩句詩蘊含著人生哲理是：作者認(rèn)不清廬山的原因是什么？（用原詩句回答）學(xué)了這首詩，我們明白了一個什么道理？（用一句俗語表達(dá)）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不相同的。當(dāng)局者迷，旁觀者清。

只緣身在此山中宋蘇軾5.古詩兩首①題：書寫，題寫。②西林：西林寺，在江西廬山。③緣：因為。題西林壁宋蘇軾題西林壁的作者是：游山西村

宋陸游1.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩句是：其中

字寫出了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。這兩句詩渲染出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的景象。表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。2.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩蘊含了怎樣的哲理？3.詩人陸游以一個字貫穿全詩的主線莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚“足”當(dāng)陷入困境，看似已經(jīng)無望的時候，千萬不要放棄，只要心中充滿希望，就會絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)?！坝巍庇紊轿鞔逅侮懹?.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩句是：6.爬山虎的腳

葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動作的詞。（第2自然段）長大的葉子有三個特點：1.顏色：嫩綠2.葉子的方向：葉尖一順兒朝下3.在墻上鋪得很均勻，既沒有重疊，也不留一點兒空隙。（看長江作業(yè)18頁：第四題）觸、變、巴、拉、貼喜愛之情6.爬山虎的腳葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動作的詞。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？為什么？答：不行。因為爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為：蟋蟀整個身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差??！所以說，這是一項“偉大的工程”。7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為：蟋蟀整個身從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：（1）與別的昆蟲不同，它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（2）它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一點一點挖掘的。對于蟋蟀住宅的特點，作者主要是從哪三個方面來介紹的？（選址、外部、內(nèi)部）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園10*.幸福是什么11.去年的樹12*.小木偶的故事第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園9.巨人的花園

英國

王爾德〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。反義詞：允許---荒涼---喧鬧---凋謝---溫暖---冷酷---近義詞：允許---孤獨---喧鬧---訓(xùn)斥---凋謝---冷酷---反對開放熱鬧寒冷安靜熱情同意斥責(zé)孤單枯萎凋零熱鬧冰冷能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂9.巨人的花園英國王爾德〈〈巨人的花園〉人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情.10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動,要靠11.去年的樹

（日本）新美南吉詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。11.去年的樹（日本）新美南吉詞句解析：主題：通過

講述鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友樹，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。

從這篇童話中，我明白了，朋友之間要_________信守諾言、珍惜朋友主題：通過講述鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式去體驗生活、面對生活。12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝14*.白公鵝15.貓16*.母雞第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝

________

的特點，從

_________、___________和________

等三個方面進(jìn)行了生動細(xì)致的描寫。

在這篇文章之中作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。（鵝和鴨進(jìn)行對比）此外，作者還善于運用反語來表達(dá)自己的感情。表現(xiàn)作者對鵝的喜愛。高傲叫聲步態(tài)吃相13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。多音字：似sì（似乎、相似）

shì（似的）例子：天上的云像一團(tuán)棉花似的。角jué（角色、凈角）供gōng（供養(yǎng)）

jiǎo（角度）gòng（供品）

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中14*.白公鵝俄國葉·諾索夫

課文從白公鵝的走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面表現(xiàn)了鵝的海軍上將的派頭。多音字：將jiàng（上將、將領(lǐng)）

jiāng（將來、將要）奔bēn（奔跑）

bèn（直奔、投奔）勾當(dāng)（gòudàng）14*.白公鵝俄國葉·諾索夫

課文從白15.貓1.作者老舍2.“貓的性格實在有些古怪?！边@句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。15.貓貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實又（），既貪玩又（）；2.高興時，（），不高興時，（）；3.既（）又（）。讀課文123自然段，填空

貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實又（）

小貓滿月的時候更可愛，作者從兩個方面具體描寫：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)就愛玩稍大一點膽子越來越大，也就更淘氣讀課文4自然段，填空小貓滿月的時候更可愛，作者從兩個方面具體描寫：（1）﹍﹍16*.母雞16*.母雞母雞一向討厭因為它無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀。不敢再討厭因為它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

，是一位偉大的雞母親。

先抑后揚的寫作手法母雞一向討厭先抑后揚的寫作手法第五單元復(fù)習(xí)

17.長城18.頤和園19*.秦兵馬俑第五單元復(fù)習(xí)

17.長城人教版四年級語文遠(yuǎn)看近看高大堅固像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

17.長城人教版四年級語文遠(yuǎn)看近看高大堅固像一條長龍，在崇這句話是過渡句，起承上啟下的作用?！罢尽⑻?、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。這句話是過渡句，起承上啟下的作用。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。紅字部分說明了什么？說明了古代勞動人民的智慧和修筑長城的艱難。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。1.“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨。2.“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。3.“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭的“一萬三千里”相呼應(yīng)。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。問：用了什么說明方法？答：打比方（把長城比作馬路）列數(shù)字（五六匹）這句話把“城墻頂上”的寬度和相對照，使我們很容易想象出馬路城墻頂?shù)钠秸?、寬闊。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。人教版四年級語文

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

一方面是因為長城“長”----“一萬三千里”；為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？另一方面是因為長城高大堅固、氣魄雄偉，在世界上是獨一無二的；還有更重要的一方面是，在當(dāng)時生產(chǎn)力極其低下、工具非常落后的條件下，勞動人民用自己的雙手完成了這項浩大的工程，簡直就是一個奇跡。人教版四年級語文這樣氣魄雄偉的工程，在主題：贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。主題：贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的

進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

從萬壽山下來，就是昆明湖。問題登上萬壽山按照游覽的順序記敘18.頤和園

進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的42這條長廊有700多米長，分成273間。長廊2登上萬壽山列數(shù)字“長”18.頤和園

這條長廊有700多米長，分成273間。長廊2登上萬壽山列數(shù)字43正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。昆明湖--靜

--綠

登上萬壽山比喻18.頤和園

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧44游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，登上萬壽山一個“滑”字，頗具情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。18.頤和園

游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，登上萬壽山一個“滑”字，頗具情味45頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點來寫是本文最突出的特色。如：長廊的“”;佛香閣的“”；排云殿的“”；昆明湖的“”和“”；十七孔橋的“”等。長長綠靜大高頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點來寫是本文最突出的特中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑47五個小朋友都抱不過來。它比2000層樓還高五個小朋友都抱不過來。它比2000層樓還高48秦兵馬俑

課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？①總面積.

②兵馬俑的數(shù)量.③兵馬俑的排列.面積之大、數(shù)量之多、陣容巨大、氣勢恢弘秦兵馬俑課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大49第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西21.搭石22.跨越海峽的生命橋23*卡羅納24*給予是快樂的第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩兩首〔唐〕李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵去、到湖北省武漢市

這首送別詩發(fā)生在________，_____在_______送______到遙遠(yuǎn)的_____。三月李白黃鶴樓孟浩然廣陵（揚州）這首送別詩發(fā)生在________，_____52

你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？

想像描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？抒發(fā)了作者對老朋友的依依借別之情。“煙花三月”是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，而此時此刻作者卻沒有心情賞春，而是默默地注視著江上，老朋友的船漸漸遠(yuǎn)去，獨自忍受離別之苦。悟詩情你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？想像描53人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

使：出使。1.文中借酒表達(dá)對朋友的情誼的詩句？2.詩中寫送別的名句是？送元二使安西

唐王維

渭55

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地就將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏（tà)上幾個來回。直到滿意了才肯離去。描寫老人擺搭石時認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

這段話是描寫（）情景。

讓你體會到老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？人們擺搭石21.搭石

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早56

從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會到村民怎樣的品質(zhì)？村民們一心想著別人，為別人服務(wù)的美好品質(zhì)擺搭石具體美心靈美作者是從中發(fā)現(xiàn)這些美的。平凡的事物從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會到村民怎樣的品質(zhì)？57主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時也贊5822.跨越海峽的生命橋作者：竹林

在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓?！巴粫r刻”指小錢和臺灣青年同時躺在病床上準(zhǔn)備手術(shù)的時候。22.跨越海峽的生命橋作者：竹林在同一時刻，

兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?！茄}親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！吧鼧颉敝傅氖鞘裁矗?/p>

“生命橋”指愛心和血脈親情。本文告訴我們：兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?！?023*卡羅納23*卡羅納多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng重量重力重創(chuàng)重復(fù)重陽重申多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng62本文選自，這是一部日記體兒童小說，作者是。此書以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人?！稅鄣慕逃穪喢灼跛箤W(xué)生本文選自，這是一部日記體6324*給予是快樂的給jǐ（給予）

gěi（送給）樂lè（快樂）

yuè（音樂)興xìng（興趣）

xīng（興盛）24*給予是快樂的給jǐ（給予）

給予給予是快樂的奉獻(xiàn)、付出不求回報快樂給予給予是快樂的奉獻(xiàn)、付出不求回報快樂65過故人莊孟浩然過故人莊孟浩然66故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。

故人具雞黍，邀我至田家。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍67思考：1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？2、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？3、詩中描寫田園風(fēng)光（景物）的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對偶開軒面場圃，把酒話桑麻。詩歌品賞：思考：（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩68講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病救人的故事。后來人們用這個成語來贊揚

杏

林

春

滿董奉醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書26.那片綠綠的爬山虎27*烏塔28*尺有所短，寸有所長第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書25.為中華之崛起而讀書

說說課文講了一件什么事？

課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

25.為中華之崛起而讀書

說說課文講了一件什么事？分角色“中華不振”的含義：指指擴(kuò)大進(jìn)口美女是指中華民族貧窮落后，遭受帝國主義列強(qiáng)的侵略，人民遭受欺凌、敢怒不敢言。分角色“中華不振”的含義：是指中華民族貧窮落后，遭受帝國主義72周恩來：為中華之崛起而讀書！

其他同學(xué)讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己的生活需要；而周恩來的“為中華之崛起而讀書”，把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來：為中華之崛起而讀書！其他同學(xué)讀書關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心到、眼到、口到。讀過一本好書，就像交了一個益友。讀書破萬卷，下筆如有神。關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心74葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興75找出課文中描寫爬山虎的句子。

那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。通過寫爬山虎來表達(dá)作者當(dāng)時的心情。表達(dá)了作者快要見到受人尊敬的大作家時那份激動、興奮的心情。比喻作者內(nèi)心充滿了信心和力量，作者因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞，樹立了寫作的信心。找出課文中描寫爬山虎的句子。那天下午，天氣很好76

一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人作品：一絲不茍

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，不曾忘懷。葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人在

sè語塞堵塞塞sài塞外

sāi瓶塞選詞填空。游歷旅居旅游旅行1．我是中國人，現(xiàn)（）在德國。2．烏塔告訴我，這次她趁暑假（）歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。3．烏塔用了三年的時間準(zhǔn)備這次（）。4．烏塔認(rèn)真地告訴我要繼續(xù)掙錢，以后去中國（）。27*烏塔

旅居旅游旅行游歷sè語塞堵塞27*烏塔旅居旅游旅行游歷（）課文中指國強(qiáng)取得好成績，有些人看后忌妒。（）比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。（）比喻生活中遇到的各種困難。（）受到的益處非常多。（）年歲超過七十。（）孤零零的一個身體，一個影子。形容孤獨，沒有伴侶。紅眼病碰釘子摔跟頭受益匪淺年逾古稀形單影只28*尺有所短，寸有所長（）課文中指國強(qiáng)取得好成績，有些人看后忌79“尺有所短，寸有所長”比喻任何人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。說明與人相處要學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處。書信的五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期?！俺哂兴?，寸有所長”比喻任何人都各有長處，也各有短處，彼此第八單元復(fù)習(xí)

29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30*電腦住宅31.飛向藍(lán)天的恐龍32*飛船上的特殊乘客第八單元復(fù)習(xí)

29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1.小剛，你今年多大了？（）2.海上日出難道不是偉大的奇觀嗎？（）3.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（）B.疑問A.設(shè)問B.疑問C.反問C.反問A.設(shè)問29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1.小剛，你今年多大了？（）B.疑問A.設(shè)問82

“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但83

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式寄托自己的美好愿望。看得很遠(yuǎn)聽得很遠(yuǎn)《西游記》高科技產(chǎn)品1.千里眼：望遠(yuǎn)鏡2.順風(fēng)耳：手機(jī)3.騰云駕霧:飛機(jī)人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

出自盛唐邊塞詩人岑參cénshēn的《白雪歌送武判官歸京》

詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨85形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是：忽如一夜春風(fēng)來，86這篇文章按照什么順序來寫的？空間轉(zhuǎn)換30*電腦住宅這篇文章按照什么順序來寫的？空間轉(zhuǎn)換30*電腦住宅87

找一找：課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？門外大門會客室廚房臥室浴室

找一找：課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？門外大門會客室廚8831.飛向藍(lán)天的恐龍31.飛向藍(lán)天的恐龍后裔—（）笨重—（）繁衍—（）敏捷—（）

近義詞后代沉重繁殖敏銳

反義詞笨重—（）龐大--（）躲避—（）嶄新—（）

輕巧微小顯露陳舊知識鞏固后裔—（）笨重—（）近義詞后90

縮句①一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。②我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。

恐龍學(xué)會了飛翔科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了恐龍化石?？铸垖W(xué)會了飛翔科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。911、顏色多，燦爛多彩——（

）2、在空中回旋地飛——（

）3、連毛帶血地生吃禽獸——（

）4、動作迅速而靈敏——（

）5、在本文指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

6、指無需懷疑，是鐵一樣的事實。五彩斑斕翱翔敏捷點睛之筆茹毛飲血毋庸置疑1、顏色多，燦爛多彩——（

）五彩斑斕9232*飛船上的特殊乘客擬人例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。舉例子、作比較植物的種子32*飛船上的特殊乘客擬人例如，搭乘過神舟一號無人飛船的舉例百衣百順(服裝廣告)

默默無蚊(蚊香廣告)有杯無患(磁化杯廣告)

騎樂無窮(摩托車廣告)依聞備其百衣百順(服裝廣告)依聞備其94咳不容緩（藥品廣告）

出神入畫（房地產(chǎn)廣告）口蜜腹健（飲料廣告）

隨心所?。崴鲝V告）欲劍化刻咳不容緩（藥品廣告）欲劍化刻95飲以為榮——飲料廣告（引以為榮）終身無汗——空調(diào)（終身無憾）無所胃懼——胃藥（無所畏懼）凈如人意——去污劑（盡如人意）好水多磨——純凈水（好事多磨）桌有成效——桌子（卓有成效）芯滿意足——氣門心（心滿意足）領(lǐng)鮮一步——海鮮（領(lǐng)先一步）飲以為榮——飲料廣告（引以為榮）96衣名驚人（某服裝廣告語）無胃不至（某治胃藥廣告語）

天嘗地酒（某酒類廣告語）

食全食美（某酒店廣告語）

一鳴驚人十全十美天長地久無微不至衣名驚人（某服裝廣告語）一鳴驚人十全十美天長地久無微不至97繼續(xù)努力繼續(xù)努力98再見再見99期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮2*.雅魯藏布大峽谷3.鳥的天堂4*.火燒云第一單元復(fù)習(xí)

1.觀潮1.觀潮1、《觀潮》是按照

、

、

、的順序來描寫錢塘江大潮的。潮來前潮來時潮過后1.觀潮1、《觀潮》是按照、2、潮來時：課文在描寫潮來時壯觀景象時，從

和

兩方面描寫的。畫線部分按照什么順序?qū)懙?？突出了大潮的什么特點？形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點2、潮來時：形狀聲音由遠(yuǎn)到近的順序雄偉壯觀的特點2*雅魯藏布大峽谷用了什么說明方法？1.峽谷平均深度2268米,最深處達(dá)6009米,是不容置疑的世界第一大峽谷.（）2.美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷,曾被列為世界之最,但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下.（

）

列數(shù)字作比較2*雅魯藏布大峽谷用了什么說明方法？列數(shù)字作比較《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次經(jīng)過，時間是_______看到了_____________________，第二次是在_______，他們看到了_______的熱鬧景象，所以作者贊嘆道：_____________文章中加引號的“鳥的天堂”指的是____。不加引號的鳥的天堂指的是__________________________________。大榕樹鳥兒們在這里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴金兩傍晚高大茂盛，充滿生機(jī)的大榕樹早晨鳥飛鳥鳴“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！3.鳥的天堂大榕樹鳥兒們在這里的生活十分自由、幸福，像在天堂中生活一樣巴描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的描寫鳥的顏色的詞：花的、黑的描寫鳥的動態(tài)（動作）的詞：叫、飛、撲主題（中心思想）：表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。3.鳥的天堂描寫鳥的形態(tài)的詞：大的、小的3.鳥的天堂4*火燒云長江作業(yè)第9頁：照樣子寫出表示顏色的詞：半紫半黃

半紅半紫半青半白半紅半百葡萄灰西瓜紅寶石藍(lán)象牙白茄子紫金燦燦綠油油白花花黑漆漆黃澄澄4*火燒云長江作業(yè)第9頁：第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩兩首《題西林壁》和《游山西村》6.爬山虎的腳7.蟋蟀的住宅8*.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)第二單元復(fù)習(xí)

5.古詩兩首

題西林壁

宋蘇軾

題西林壁的作者是：---（）代詩人（）。詩中描寫廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的詩句是_____________，_____________，這兩句詩蘊含著人生哲理是：作者認(rèn)不清廬山的原因是什么？（用原詩句回答）學(xué)了這首詩，我們明白了一個什么道理？（用一句俗語表達(dá)）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同從不同的角度觀察事物，看到的結(jié)果是不相同的。當(dāng)局者迷，旁觀者清。

只緣身在此山中宋蘇軾5.古詩兩首①題：書寫，題寫。②西林：西林寺，在江西廬山。③緣：因為。題西林壁宋蘇軾題西林壁的作者是：游山西村

宋陸游1.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩句是：其中

字寫出了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。這兩句詩渲染出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的景象。表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。2.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩蘊含了怎樣的哲理？3.詩人陸游以一個字貫穿全詩的主線莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚“足”當(dāng)陷入困境，看似已經(jīng)無望的時候，千萬不要放棄，只要心中充滿希望，就會絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)?！坝巍庇紊轿鞔逅侮懹?.描寫了農(nóng)家的淳樸熱情的詩句是：6.爬山虎的腳

葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動作的詞。（第2自然段）長大的葉子有三個特點：1.顏色：嫩綠2.葉子的方向：葉尖一順兒朝下3.在墻上鋪得很均勻，既沒有重疊，也不留一點兒空隙。（看長江作業(yè)18頁：第四題）觸、變、巴、拉、貼喜愛之情6.爬山虎的腳葉圣陶找出表示爬山虎爬墻的動作的詞。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？為什么？答：不行。因為爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”行嗎？7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為：蟋蟀整個身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差啊！所以說，這是一項“偉大的工程”。7.蟋蟀的住宅稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為：蟋蟀整個身從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：（1）與別的昆蟲不同，它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（2）它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一點一點挖掘的。對于蟋蟀住宅的特點，作者主要是從哪三個方面來介紹的？（選址、外部、內(nèi)部）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園10*.幸福是什么11.去年的樹12*.小木偶的故事第三單元復(fù)習(xí)

9.巨人的花園9.巨人的花園

英國

王爾德〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。反義詞：允許---荒涼---喧鬧---凋謝---溫暖---冷酷---近義詞：允許---孤獨---喧鬧---訓(xùn)斥---凋謝---冷酷---反對開放熱鬧寒冷安靜熱情同意斥責(zé)孤單枯萎凋零熱鬧冰冷能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂9.巨人的花園英國王爾德〈〈巨人的花園〉人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情.10*.幸福是什么

這篇課文讓我們明白了：幸福要靠勞動,要靠11.去年的樹

（日本）新美南吉詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。11.去年的樹（日本）新美南吉詞句解析：主題：通過

講述鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友樹，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。

從這篇童話中，我明白了，朋友之間要_________信守諾言、珍惜朋友主題：通過講述鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言四處尋找自己的好朋友12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式去體驗生活、面對生活。12*.小木偶的故事知道了：我們要用自己的真情，用不同的方式童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼取Ａ硪活愂窃谌嗣袢罕娭锌陬^流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝14*.白公鵝15.貓16*.母雞第四單元復(fù)習(xí)

13.白鵝13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝

________

的特點，從

_________、___________和________

等三個方面進(jìn)行了生動細(xì)致的描寫。

在這篇文章之中作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。（鵝和鴨進(jìn)行對比）此外，作者還善于運用反語來表達(dá)自己的感情。表現(xiàn)作者對鵝的喜愛。高傲叫聲步態(tài)吃相13.白鵝豐子愷作者在寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。多音字：似sì（似乎、相似）

shì（似的）例子：天上的云像一團(tuán)棉花似的。角jué（角色、凈角）供gōng（供養(yǎng)）

jiǎo（角度）gòng（供品）

“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中14*.白公鵝俄國葉·諾索夫

課文從白公鵝的走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面表現(xiàn)了鵝的海軍上將的派頭。多音字：將jiàng（上將、將領(lǐng)）

jiāng（將來、將要）奔bēn（奔跑）

bèn（直奔、投奔）勾當(dāng)（gòudàng）14*.白公鵝俄國葉·諾索夫

課文從白15.貓1.作者老舍2.“貓的性格實在有些古怪。”這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。15.貓貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實又（），既貪玩又（）；2.高興時，（），不高興時，（）；3.既（）又（）。讀課文123自然段，填空

貪玩盡職溫柔可親一聲不出膽小勇猛貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：1.既老實又（）

小貓滿月的時候更可愛，作者從兩個方面具體描寫：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)就愛玩稍大一點膽子越來越大，也就更淘氣讀課文4自然段，填空小貓滿月的時候更可愛，作者從兩個方面具體描寫：（1）﹍﹍16*.母雞16*.母雞母雞一向討厭因為它無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀。不敢再討厭因為它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

，是一位偉大的雞母親。

先抑后揚的寫作手法母雞一向討厭先抑后揚的寫作手法第五單元復(fù)習(xí)

17.長城18.頤和園19*.秦兵馬俑第五單元復(fù)習(xí)

17.長城人教版四年級語文遠(yuǎn)看近看高大堅固像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

17.長城人教版四年級語文遠(yuǎn)看近看高大堅固像一條長龍，在崇這句話是過渡句，起承上啟下的作用?！罢尽⑻?、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。這句話是過渡句，起承上啟下的作用。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。紅字部分說明了什么？說明了古代勞動人民的智慧和修筑長城的艱難。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。1.“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨。2.“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。3.“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭的“一萬三千里”相呼應(yīng)。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。問：用了什么說明方法？答：打比方（把長城比作馬路）列數(shù)字（五六匹）這句話把“城墻頂上”的寬度和相對照，使我們很容易想象出馬路城墻頂?shù)钠秸?、寬闊。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。人教版四年級語文

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

一方面是因為長城“長”----“一萬三千里”；為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？另一方面是因為長城高大堅固、氣魄雄偉，在世界上是獨一無二的；還有更重要的一方面是，在當(dāng)時生產(chǎn)力極其低下、工具非常落后的條件下，勞動人民用自己的雙手完成了這項浩大的工程，簡直就是一個奇跡。人教版四年級語文這樣氣魄雄偉的工程，在主題：贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。主題：贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的

進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

從萬壽山下來，就是昆明湖。問題登上萬壽山按照游覽的順序記敘18.頤和園

進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的141這條長廊有700多米長，分成273間。長廊2登上萬壽山列數(shù)字“長”18.頤和園

這條長廊有700多米長，分成273間。長廊2登上萬壽山列數(shù)字142正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。昆明湖--靜

--綠

登上萬壽山比喻18.頤和園

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧143游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，登上萬壽山一個“滑”字，頗具情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。18.頤和園

游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，登上萬壽山一個“滑”字，頗具情味144頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點來寫是本文最突出的特色。如：長廊的“”;佛香閣的“”；排云殿的“”；昆明湖的“”和“”；十七孔橋的“”等。長長綠靜大高頤和園一文作者按瀏覽的順序抓住景物的特點來寫是本文最突出的特中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑中心句列數(shù)字和作比較19*秦兵馬俑146五個小朋友都抱不過來。它比2000層樓還高五個小朋友都抱不過來。它比2000層樓還高147秦兵馬俑

課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？①總面積.

②兵馬俑的數(shù)量.③兵馬俑的排列.面積之大、數(shù)量之多、陣容巨大、氣勢恢弘秦兵馬俑課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大148第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西21.搭石22.跨越海峽的生命橋23*卡羅納24*給予是快樂的第六單元復(fù)習(xí)

20.古詩兩首〔唐〕李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵去、到湖北省武漢市

這首送別詩發(fā)生在________，_____在_______送______到遙遠(yuǎn)的_____。三月李白黃鶴樓孟浩然廣陵（揚州）這首送別詩發(fā)生在________，_____151

你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？

想像描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？抒發(fā)了作者對老朋友的依依借別之情?！盁熁ㄈ隆笔侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，而此時此刻作者卻沒有心情賞春，而是默默地注視著江上，老朋友的船漸漸遠(yuǎn)去，獨自忍受離別之苦。悟詩情你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？想像描152人教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)課件

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

使：出使。1.文中借酒表達(dá)對朋友的情誼的詩句？2.詩中寫送別的名句是？送元二使安西

唐王維

渭154

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地就將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏（tà)上幾個來回。直到滿意了才肯離去。描寫老人擺搭石時認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

這段話是描寫（）情景。

讓你體會到老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？人們擺搭石21.搭石

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早155

從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會到村民怎樣的品質(zhì)？村民們一心想著別人，為別人服務(wù)的美好品質(zhì)擺搭石具體美心靈美作者是從中發(fā)現(xiàn)這些美的。平凡的事物從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會到村民怎樣的品質(zhì)？156主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。主題概括（中心思想)：贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時也贊15722.跨越海峽的生命橋作者：竹林

在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓?！巴粫r刻”指小錢和臺灣青年同時躺在病床上準(zhǔn)備手術(shù)的時候。22.跨越海峽的生命橋作者：竹林在同一時刻，

兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?！茄}親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！吧鼧颉敝傅氖鞘裁矗?/p>

“生命橋”指愛心和血脈親情。本文告訴我們：兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?！?5923*卡羅納23*卡羅納多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng重量重力重創(chuàng)重復(fù)重陽重申多音字似sìshì相似類似似乎似的重zhòngchóng161本文選自，這是一部日記體兒童小說，作者是。此書以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人?！稅鄣慕逃穪喢灼跛箤W(xué)生本文選自，這是一部日記體16224*給予是快樂的給jǐ（給予）

gěi（送給）樂lè（快樂）

yuè（音樂)興xìng（興趣）

xīng（興盛）24*給予是快樂的給jǐ（給予）

給予給予是快樂的奉獻(xiàn)、付出不求回報快樂給予給予是快樂的奉獻(xiàn)、付出不求回報快樂164過故人莊孟浩然過故人莊孟浩然165故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。

故人具雞黍，邀我至田家。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍166思考：1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？2、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？3、詩中描寫田園風(fēng)光（景物）的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對偶開軒面場圃，把酒話桑麻。詩歌品賞：思考：（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩167講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病救人的故事。后來人們用這個成語來贊揚

杏

林

春

滿董奉醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。講的是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生治病第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書26.那片綠綠的爬山虎27*烏塔28*尺有所短，寸有所長第七單元復(fù)習(xí)

25.為中華之崛起而讀書25.為中華之崛起而讀書

說說課文講了一件什么事？

課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

25.為中華之崛起而讀書

說說課文講了一件什么事？分角色“中華不振”的含義：指指擴(kuò)大進(jìn)口美女是指中華民族貧窮落后，遭受帝國主義列強(qiáng)的侵略，人民遭受欺凌、敢怒不敢言。分角色“中華不振”的含義：是指中華民族貧窮落后，遭受帝國主義171周恩來：為中華之崛起而讀書！

其他同學(xué)讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己的生活需要；而周恩來的“為中華之崛起而讀書”，把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來：為中華之崛起而讀書！其他同學(xué)讀書關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心到、眼到、口到。讀過一本好書，就像交了一個益友。讀書破萬卷，下筆如有神。關(guān)于“讀書”的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。讀書有三到：謂心173葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興葉圣陶回憶批改作文做客受益匪淺26.那片綠綠的爬山虎肖復(fù)興174找出課文中描寫爬山虎的句子。

那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。通過寫爬山虎來表達(dá)作者當(dāng)時的心情。表達(dá)了作者快要見到受人尊敬的大作家時那份激動、興奮的心情。比喻作者內(nèi)心充滿了信心和力量，作者因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞，樹立了寫作的信心。找出課文中描寫爬山虎的句子。那天下午，天氣很好175

一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人作品：一絲不茍

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，不曾忘懷。葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家（人品）：平易近人在

sè語塞堵塞塞sài塞外

sāi瓶塞選詞填空。游歷旅居旅游旅行1．我是中國人，現(xiàn)（）在德國。2．烏塔告訴我，這次她趁暑假（）歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。3．烏塔用了三年的時間準(zhǔn)備這次（）。4．烏塔認(rèn)真地告訴我要繼續(xù)掙錢，以后去中國（）。27*烏塔

旅居