《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件

《我是運(yùn)動(dòng)小健將》36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生《我是運(yùn)動(dòng)小健將》《我是運(yùn)動(dòng)小健將》36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生我是運(yùn)動(dòng)小健將阿寶準(zhǔn)源是O同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?一、新的時(shí)代背景下對(duì)初中生語文自主學(xué)習(xí)能力的要求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)初中語文的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方式都有新的要求，要求學(xué)生們以及老師要與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改革和創(chuàng)新，來應(yīng)對(duì)新時(shí)代對(duì)于語文學(xué)習(xí)的新的要求，學(xué)生們也要不斷地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷的吸取新的知識(shí)，提高自學(xué)能力，來充實(shí)自己，最終成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才，這是新的背景下，對(duì)初中語文學(xué)習(xí)的新的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，老年化的加劇，為了豐富和充實(shí)老年人的精神生活，提出了新的口號(hào)，學(xué)到老活到老，真實(shí)的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來，建立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要人們從小就開始培養(yǎng)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，通過自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，自娛自樂。教師們應(yīng)高從小就培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，授之以漁，這也是素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)代新的背景下語文學(xué)習(xí)的要求，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)語文的興趣。為高中大學(xué)乃至整個(gè)人生的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)新課改，以及對(duì)素質(zhì)教育的落實(shí)，都體現(xiàn)了自學(xué)能力的重要性，初中生對(duì)于語文的自學(xué)能力，是自學(xué)的一個(gè)重要方面。通過語文自學(xué)能力的培養(yǎng)，獨(dú)立的獲取知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)于以后的自立學(xué)習(xí)有很大的幫助，以及學(xué)生以后的人生都有著積極地影響。教師們應(yīng)該不斷的組織和指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重平時(shí)的積累。給予足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們獨(dú)立的完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同層次自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的具體情況，在了解學(xué)生們的興趣愛好的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的方式方法，教會(huì)學(xué)生們適合他們自己的語文自學(xué)的方法。激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)語文的自信心。教師及時(shí)的幫助學(xué)生們解決自主學(xué)習(xí)中遇到的困難，積極的探索和改造原有的教學(xué)方式，采取有力措施，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。二、提高初中生自主學(xué)習(xí)能力的方案1、因材施教。學(xué)生們的愛好不同，生長(zhǎng)環(huán)境也不同，父母的教育方式更是千差萬別。教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)的時(shí)候，要全班的同學(xué)進(jìn)行透徹的了解，通過多種教學(xué)方式，引導(dǎo)所有的學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，也為他們以后的高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。俗話說：“授人以魚不如授人以?O”，如果教師能夠成功引導(dǎo)學(xué)生走上獨(dú)立學(xué)習(xí)的道路，那么這會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。由于學(xué)生的個(gè)人能力不同，也許初期教師會(huì)感到很累，但學(xué)生一旦找到自己自學(xué)的方法，教師就會(huì)輕松很多。教師可以根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力，不同程度的引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生多層次的訓(xùn)練量，一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練和積累。教師可以單獨(dú)找學(xué)生談話，了解每一位學(xué)生的自學(xué)能力以及班級(jí)大致的自學(xué)水平，也可以通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，結(jié)合學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行自學(xué)創(chuàng)造條件。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語文教材教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定留有很大的空間，具有一定的寬容度。教師需要在給學(xué)生定下相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主完成，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教科書會(huì)設(shè)立自選課，這就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)生要將這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持下來，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。這個(gè)過程就需要教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的嚴(yán)格監(jiān)督。教師可以通過留一些開放性的問題，這些問題答案不唯一，讓學(xué)生獨(dú)立思考，盡量培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣。例如教材會(huì)經(jīng)常設(shè)立一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生自由討論，再讓學(xué)生總結(jié)。那么，教師就不需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)雜的講解，只需要引導(dǎo)學(xué)生去感受，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性和自信心。對(duì)于學(xué)生而言，教師和參考書是最大的兩個(gè)幫手，參考書上面還有教科書習(xí)題的答案。一些不愿意獨(dú)立思考的學(xué)生就會(huì)非常頻繁的問教師各種問題，根本不去嘗試思考這個(gè)問題，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴感，一旦碰到較難的題目就不去思考，造成思維懶惰癥。這個(gè)時(shí)候，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師可以不告訴學(xué)生這個(gè)問題的答案，但一定要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，那他們自己找到思路和結(jié)論。當(dāng)然參考書也是這個(gè)道理，有些學(xué)生面對(duì)問題不思考，直接抄襲參考書上的答案，這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常不好的。因此教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)參考書的控制使用。三、結(jié)語在初中語文的學(xué)習(xí)中，是學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，在這一階段，教師們應(yīng)該因材施教，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過簡(jiǎn)單的指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谶@一時(shí)期，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的堅(jiān)持下去，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣而不是一種負(fù)擔(dān)。通過教師和學(xué)生們的合作交流，使學(xué)生們養(yǎng)成語文自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為初中生以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順應(yīng)新課改對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力以及文學(xué)素養(yǎng)。一、國(guó)家“免費(fèi)午餐”計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)背景1．兩免一補(bǔ)政策的實(shí)施2001年國(guó)家開始實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，主要內(nèi)容是對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。但是現(xiàn)行的“一補(bǔ)”政策覆蓋面偏小、標(biāo)準(zhǔn)偏低，2010年，中西部有1228萬農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生享受“一補(bǔ)”，只占中西部農(nóng)村義務(wù)教育在校生的13%。有的地方家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助沒有完全落實(shí)，吃飯費(fèi)用沒有解決。2．撤點(diǎn)并校政策的后續(xù)影響隨著2001年起的全國(guó)范圍的撤點(diǎn)并校的推進(jìn)，很多義務(wù)教育階段的學(xué)生必須到離家很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，只能在學(xué)校吃午飯，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)校相關(guān)設(shè)施的落后，學(xué)生的午餐沒有得到足夠的重視，甚至出現(xiàn)了學(xué)生不吃午餐的現(xiàn)象。還有的學(xué)生在學(xué)校寄宿，他們一次要準(zhǔn)備一個(gè)星期的干糧，由于家庭困難，營(yíng)養(yǎng)得不到保障。3．地方政府的類似探索面對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況，有些地方政府實(shí)施了一些類似的工程，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，受到群眾的熱烈歡迎。例如陜西的“蛋奶工程”、廣西南寧市的“希望工程農(nóng)村青少年?duì)I養(yǎng)健康計(jì)劃”。4．民間組織和企業(yè)實(shí)行的免費(fèi)午餐工程國(guó)家出臺(tái)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃半年前，鄧飛等500多名記者聯(lián)合中國(guó)社會(huì)福利教育基金會(huì)共同發(fā)起“免費(fèi)午餐”公益行動(dòng)，倡議按照3元一餐的標(biāo)準(zhǔn)為貧困學(xué)生提供免費(fèi)午餐，掀起一股民間公益熱潮。5．國(guó)家教育改革政策的要求《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出，提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。6．農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)問題突出據(jù)中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)對(duì)青海、云南、廣西、寧夏等西部4?。▍^(qū)）的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)生生長(zhǎng)遲緩率近12%，低體重率達(dá)9%，身高和體重均明顯低于同年齡段兒童正常值。二、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的基本要求與內(nèi)容2011年10月26日，溫家寶總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃?；疽笫牵孩僭诩羞B片特殊困難地區(qū)開展試點(diǎn)，中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。試點(diǎn)范圍包括680個(gè)縣（市）、約2600萬在校生。據(jù)初步測(cè)算，試點(diǎn)每年需資金160多億元，由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。②鼓勵(lì)各地以貧困地區(qū)、民族和邊疆地區(qū)、革命老區(qū)等為重點(diǎn)，因地制宜開展?fàn)I養(yǎng)改善試點(diǎn)。中央財(cái)政給予獎(jiǎng)補(bǔ)。③統(tǒng)籌農(nóng)村中小學(xué)校舍改造，將學(xué)生食堂列為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，切實(shí)改善學(xué)生就餐條件。④將家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每生每天提高1元，達(dá)到小學(xué)生每天4元、初中生每天5元，中央財(cái)政按一定比例獎(jiǎng)補(bǔ)。三、實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的成效與問題計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)于提高和改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生特別是貧困山區(qū)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平和健康狀況起到了積極的作用。很多學(xué)生不再一天只吃兩頓飯，可以不用餓著肚子聽課了，在一定程度上改善了農(nóng)村貧窮地區(qū)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，有利于《中國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011－2020年）》的貫徹執(zhí)行。但是，在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃中也出現(xiàn)了一些問題。1．物價(jià)水平持續(xù)上漲，營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助金縮水嚴(yán)重眾所周知，我國(guó)的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)持續(xù)上漲，僅2011年就比上年上漲了5.4%。義務(wù)教育階段學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)來源單一，除財(cái)政撥款之外基本上沒有其他收入，下?lián)艿拿刻?元的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助隨著物價(jià)的持續(xù)上漲，其購(gòu)買力將持續(xù)下降，不能保證學(xué)生營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)的穩(wěn)定性。2．學(xué)校缺少專業(yè)的廚房和專業(yè)的廚師由于貧困地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)短缺，沒有足夠的資金來修建專業(yè)的廚房，只能用其他公房或教室來充當(dāng)臨時(shí)廚房，廚房設(shè)備簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件差。同時(shí)，廚房工作人員往往是附近的農(nóng)民，缺乏營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)，做出的飯菜口味單一，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃大打折扣。3．營(yíng)養(yǎng)餐運(yùn)輸物流成本高由于很多學(xué)校地處貧困山區(qū)，交通不便，物流成本較高，食品運(yùn)到這些地區(qū)的價(jià)格要比其他地區(qū)高很多，相應(yīng)的吃到學(xué)生嘴里的食品也要比其他地區(qū)少很多。4．補(bǔ)助款發(fā)放和使用不規(guī)范現(xiàn)在很多縣財(cái)政局在接到省財(cái)政廳的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助金兩三個(gè)月后，才撥款給教育局。這種情況的發(fā)生不管是何種原因，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)校因?yàn)橘Y金不到位，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃面臨“無米下鍋”的困難局面。5．學(xué)校食品采購(gòu)中出現(xiàn)吃回扣現(xiàn)象一些學(xué)校以學(xué)校廚房條件差，廚房工作人員不足為借口，不提供正餐，只提供牛奶和面包。一些食品生產(chǎn)商或者代理商為了獲得學(xué)校的牛奶和面包供應(yīng)權(quán)，給學(xué)校負(fù)責(zé)采購(gòu)的人員回扣的現(xiàn)象在一些地區(qū)普遍存在，導(dǎo)致學(xué)校采購(gòu)的食品價(jià)格過高。6．學(xué)校食品安全問題頻出最近有關(guān)陜西學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)有過期奶和臭雞蛋、云南兩個(gè)月中連續(xù)出現(xiàn)3起學(xué)生集體食物中毒等學(xué)校食品安全問題頻頻出現(xiàn)在公眾面前。食品安全事件給學(xué)生的生命帶來了很大的安全隱患，影響正常的教育秩序，損害政府和教育部門在群眾中的形象。7．補(bǔ)助款發(fā)放范圍劃分不合理國(guó)家規(guī)定在集中連片特殊困難地區(qū)（不含縣城）開展試點(diǎn)，由于國(guó)家實(shí)施的撤點(diǎn)并校政策，很多農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育學(xué)校被取消，原本在這些學(xué)校上學(xué)的農(nóng)村孩子有的被劃歸到縣城學(xué)校上學(xué)，很多特別貧困的農(nóng)村學(xué)生因此失去了享受資格。四、實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的改進(jìn)建議1．地方政府加大投入地方政府要拿出一部分經(jīng)費(fèi)配合國(guó)家營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施。面對(duì)物價(jià)上漲、物流成本高、學(xué)校廚房短缺等問題，地方政府必須加大相關(guān)的投入，補(bǔ)貼這部分的費(fèi)用，保證吃到學(xué)生嘴里的確確實(shí)實(shí)是3元錢的足量食品。鼓勵(lì)地方政府在國(guó)家3元錢補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地的經(jīng)濟(jì)實(shí)際，適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。地方政府應(yīng)抓好學(xué)校廚房的建設(shè)，增加現(xiàn)代化的廚具設(shè)備，讓“露天廚房”遠(yuǎn)離我們的視野。2．規(guī)范財(cái)政撥款流程針對(duì)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃撥款延遲的時(shí)間長(zhǎng)、資金被挪作他用的情況，積極探尋解決辦法?？h財(cái)政要高度重視國(guó)家對(duì)教育部門的財(cái)政撥款，及時(shí)把資金撥付到教育部門。為了減少財(cái)政下?lián)苓^程中的扯皮現(xiàn)象，縣財(cái)政和教育部門要各自安排專人負(fù)責(zé)，以資金的發(fā)放速度作為年終考核的依據(jù)，不達(dá)要求者，不得評(píng)優(yōu)、晉升。3．成立監(jiān)督評(píng)估委員會(huì)各學(xué)校要組成一個(gè)由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)人士組成的監(jiān)督評(píng)估委員會(huì)，監(jiān)督學(xué)校日常營(yíng)養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的開支，堅(jiān)決遏制不正常的高價(jià)采購(gòu)。4．提高工作人員素質(zhì)各省市縣要開展廚房工作人員的培訓(xùn)，讓他們懂得一些營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)，針對(duì)頻發(fā)的食品安全問題，請(qǐng)有關(guān)專家傳授一些食品采購(gòu)、加工、保存方面的相關(guān)知識(shí)，消除安全隱患。5．政府要及時(shí)修改完善相關(guān)的政策內(nèi)容針對(duì)暴露出的相關(guān)政策部分內(nèi)容不合理的問題，政府要及時(shí)修改完善相關(guān)內(nèi)容，不要讓貧困學(xué)生因?yàn)檎叩牟缓侠硪?guī)定，享受不到國(guó)家的惠民政策。6．繼續(xù)探索政府與公益組織的合作機(jī)制民間公益組織在促進(jìn)國(guó)家營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方面發(fā)揮了重大的作用，各地要積極探索與民間基金組織的合作方式，讓貧困學(xué)生獲得更多的實(shí)惠。例如廣西馬山縣的“多方合力，共同改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)”之路就頗受贊揚(yáng)，他們的做法是：地方政府負(fù)責(zé)修建廚房、配套水電等基礎(chǔ)服務(wù)，“九陽希望廚房”負(fù)責(zé)提供廚房的相關(guān)廚具設(shè)備，中央政府為每一個(gè)孩子提供每天3元錢的營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助款，“免費(fèi)午餐”公益基金再補(bǔ)助每生每天1元，學(xué)生家長(zhǎng)輪流擔(dān)任廚房工作人員。這一“政府主導(dǎo)，公益跟進(jìn)，企業(yè)參與，多方合力”改善農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡問題的探索，被稱為“馬山模式”?！段沂沁\(yùn)動(dòng)小健將》36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而1我是運(yùn)動(dòng)小健將阿寶準(zhǔn)源是我是運(yùn)動(dòng)小健將2O同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?O同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?3我們?yōu)槭裁匆\(yùn)動(dòng)?命在運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持體育活動(dòng)不可避健康面自回以疾鬧鍛煉身依是提高身素質(zhì)的個(gè)重要的途徑以使我們的身動(dòng)作更加周應(yīng)更加捷我們?yōu)槭裁匆\(yùn)動(dòng)?4跑步:可以活躍大腦的思維和舒緩學(xué)習(xí)的壓力,讓身體充滿活力,身心得到放松,還可以消除緊張感和提高身體動(dòng)力跑步:可以活躍大腦的思維和舒緩學(xué)習(xí)的5籃球:打籃球可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)信心,提高意志力,在跳、投、跑的過程中綜合地鍛煉了我們的身體。ROCKETS籃球:打籃球可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)信6羽毛球:雖然看似很小的個(gè)球,但運(yùn)動(dòng)起來的作用是客觀可見。它不僅能促進(jìn)身體的協(xié)調(diào),肌肉的結(jié)實(shí),腦力的靈活性,也有助于長(zhǎng)高個(gè),提升個(gè)人氣質(zhì)。株洲斷網(wǎng)羽毛球:雖然看似很小的7足球:是個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,能讓我們更有凝聚力,同時(shí)身心上得到釋放,還有利于呼吸功能的改善和提高。足球:是個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,能讓我們更8跳繩:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地基本不受限,簡(jiǎn)單易行,讓我們情緒上得到放松,還可以預(yù)防各種疾病,身體變得更健康跳繩:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地基本不受限,簡(jiǎn)單易行,9經(jīng)常鍛煉是一種很好的習(xí)慣?？墒且惨v究方式方法我們要科學(xué)安全地鍛煉可不能亂來哦經(jīng)常鍛煉是一種很好的10我戲付起動(dòng)動(dòng)腦煉為是確?我戲付起動(dòng)動(dòng)腦11《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件12《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件13《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件14《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件15《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件16《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件17《我是運(yùn)動(dòng)小健將》課件1831、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里19《我是運(yùn)動(dòng)小健將》36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生《我是運(yùn)動(dòng)小健將》《我是運(yùn)動(dòng)小健將》36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生我是運(yùn)動(dòng)小健將阿寶準(zhǔn)源是O同學(xué)們你們平時(shí)都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?一、新的時(shí)代背景下對(duì)初中生語文自主學(xué)習(xí)能力的要求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)初中語文的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方式都有新的要求，要求學(xué)生們以及老師要與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改革和創(chuàng)新，來應(yīng)對(duì)新時(shí)代對(duì)于語文學(xué)習(xí)的新的要求，學(xué)生們也要不斷地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷的吸取新的知識(shí)，提高自學(xué)能力，來充實(shí)自己，最終成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才，這是新的背景下，對(duì)初中語文學(xué)習(xí)的新的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，老年化的加劇，為了豐富和充實(shí)老年人的精神生活，提出了新的口號(hào)，學(xué)到老活到老，真實(shí)的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來，建立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要人們從小就開始培養(yǎng)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，通過自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，自娛自樂。教師們應(yīng)高從小就培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，授之以漁，這也是素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)代新的背景下語文學(xué)習(xí)的要求，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)語文的興趣。為高中大學(xué)乃至整個(gè)人生的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)新課改，以及對(duì)素質(zhì)教育的落實(shí)，都體現(xiàn)了自學(xué)能力的重要性，初中生對(duì)于語文的自學(xué)能力，是自學(xué)的一個(gè)重要方面。通過語文自學(xué)能力的培養(yǎng)，獨(dú)立的獲取知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)于以后的自立學(xué)習(xí)有很大的幫助，以及學(xué)生以后的人生都有著積極地影響。教師們應(yīng)該不斷的組織和指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重平時(shí)的積累。給予足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們獨(dú)立的完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同層次自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的具體情況，在了解學(xué)生們的興趣愛好的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的方式方法，教會(huì)學(xué)生們適合他們自己的語文自學(xué)的方法。激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)語文的自信心。教師及時(shí)的幫助學(xué)生們解決自主學(xué)習(xí)中遇到的困難，積極的探索和改造原有的教學(xué)方式，采取有力措施，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。二、提高初中生自主學(xué)習(xí)能力的方案1、因材施教。學(xué)生們的愛好不同，生長(zhǎng)環(huán)境也不同，父母的教育方式更是千差萬別。教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)的時(shí)候，要全班的同學(xué)進(jìn)行透徹的了解，通過多種教學(xué)方式，引導(dǎo)所有的學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，也為他們以后的高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。俗話說：“授人以魚不如授人以?O”，如果教師能夠成功引導(dǎo)學(xué)生走上獨(dú)立學(xué)習(xí)的道路，那么這會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。由于學(xué)生的個(gè)人能力不同，也許初期教師會(huì)感到很累，但學(xué)生一旦找到自己自學(xué)的方法，教師就會(huì)輕松很多。教師可以根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力，不同程度的引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生多層次的訓(xùn)練量，一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練和積累。教師可以單獨(dú)找學(xué)生談話，了解每一位學(xué)生的自學(xué)能力以及班級(jí)大致的自學(xué)水平，也可以通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，結(jié)合學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行自學(xué)創(chuàng)造條件。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語文教材教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定留有很大的空間，具有一定的寬容度。教師需要在給學(xué)生定下相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主完成，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教科書會(huì)設(shè)立自選課，這就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)生要將這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持下來，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。這個(gè)過程就需要教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的嚴(yán)格監(jiān)督。教師可以通過留一些開放性的問題，這些問題答案不唯一，讓學(xué)生獨(dú)立思考，盡量培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣。例如教材會(huì)經(jīng)常設(shè)立一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生自由討論，再讓學(xué)生總結(jié)。那么，教師就不需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)雜的講解，只需要引導(dǎo)學(xué)生去感受，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性和自信心。對(duì)于學(xué)生而言，教師和參考書是最大的兩個(gè)幫手，參考書上面還有教科書習(xí)題的答案。一些不愿意獨(dú)立思考的學(xué)生就會(huì)非常頻繁的問教師各種問題，根本不去嘗試思考這個(gè)問題，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴感，一旦碰到較難的題目就不去思考，造成思維懶惰癥。這個(gè)時(shí)候，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師可以不告訴學(xué)生這個(gè)問題的答案，但一定要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，那他們自己找到思路和結(jié)論。當(dāng)然參考書也是這個(gè)道理，有些學(xué)生面對(duì)問題不思考，直接抄襲參考書上的答案，這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常不好的。因此教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)參考書的控制使用。三、結(jié)語在初中語文的學(xué)習(xí)中，是學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，在這一階段，教師們應(yīng)該因材施教，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過簡(jiǎn)單的指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谶@一時(shí)期，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的堅(jiān)持下去，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣而不是一種負(fù)擔(dān)。通過教師和學(xué)生們的合作交流，使學(xué)生們養(yǎng)成語文自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為初中生以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順應(yīng)新課改對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力以及文學(xué)素養(yǎng)。一、國(guó)家“免費(fèi)午餐”計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)背景1．兩免一補(bǔ)政策的實(shí)施2001年國(guó)家開始實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，主要內(nèi)容是對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。但是現(xiàn)行的“一補(bǔ)”政策覆蓋面偏小、標(biāo)準(zhǔn)偏低，2010年，中西部有1228萬農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生享受“一補(bǔ)”，只占中西部農(nóng)村義務(wù)教育在校生的13%。有的地方家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助沒有完全落實(shí)，吃飯費(fèi)用沒有解決。2．撤點(diǎn)并校政策的后續(xù)影響隨著2001年起的全國(guó)范圍的撤點(diǎn)并校的推進(jìn)，很多義務(wù)教育階段的學(xué)生必須到離家很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，只能在學(xué)校吃午飯，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)校相關(guān)設(shè)施的落后，學(xué)生的午餐沒有得到足夠的重視，甚至出現(xiàn)了學(xué)生不吃午餐的現(xiàn)象。還有的學(xué)生在學(xué)校寄宿，他們一次要準(zhǔn)備一個(gè)星期的干糧，由于家庭困難，營(yíng)養(yǎng)得不到保障。3．地方政府的類似探索面對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況，有些地方政府實(shí)施了一些類似的工程，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，受到群眾的熱烈歡迎。例如陜西的“蛋奶工程”、廣西南寧市的“希望工程農(nóng)村青少年?duì)I養(yǎng)健康計(jì)劃”。4．民間組織和企業(yè)實(shí)行的免費(fèi)午餐工程國(guó)家出臺(tái)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃半年前，鄧飛等500多名記者聯(lián)合中國(guó)社會(huì)福利教育基金會(huì)共同發(fā)起“免費(fèi)午餐”公益行動(dòng)，倡議按照3元一餐的標(biāo)準(zhǔn)為貧困學(xué)生提供免費(fèi)午餐，掀起一股民間公益熱潮。5．國(guó)家教育改革政策的要求《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出，提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。6．農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)問題突出據(jù)中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)對(duì)青海、云南、廣西、寧夏等西部4省（區(qū)）的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)生生長(zhǎng)遲緩率近12%，低體重率達(dá)9%，身高和體重均明顯低于同年齡段兒童正常值。二、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的基本要求與內(nèi)容2011年10月26日，溫家寶總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃?；疽笫牵孩僭诩羞B片特殊困難地區(qū)開展試點(diǎn)，中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。試點(diǎn)范圍包括680個(gè)縣（市）、約2600萬在校生。據(jù)初步測(cè)算，試點(diǎn)每年需資金160多億元，由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。②鼓勵(lì)各地以貧困地區(qū)、民族和邊疆地區(qū)、革命老區(qū)等為重點(diǎn)，因地制宜開展?fàn)I養(yǎng)改善試點(diǎn)。中央財(cái)政給予獎(jiǎng)補(bǔ)。③統(tǒng)籌農(nóng)村中小學(xué)校舍改造，將學(xué)生食堂列為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，切實(shí)改善學(xué)生就餐條件。④將家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每生每天提高1元，達(dá)到小學(xué)生每天4元、初中生每天5元，中央財(cái)政按一定比例獎(jiǎng)補(bǔ)。三、實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的成效與問題計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)于提高和改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生特別是貧困山區(qū)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平和健康狀況起到了積極的作用。很多學(xué)生不再一天只吃兩頓飯，可以不用餓著肚子聽課了，在一定程度上改善了農(nóng)村貧窮地區(qū)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，有利于《中國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011－2020年）》的貫徹執(zhí)行。但是，在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃中也出現(xiàn)了一些問題。1．物價(jià)水平持續(xù)上漲，營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助金縮水嚴(yán)重眾所周知，我國(guó)的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)持續(xù)上漲，僅2011年就比上年上漲了5.4%。義務(wù)教育階段學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)來源單一，除財(cái)政撥款之外基本上沒有其他收入，下?lián)艿拿刻?元的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助隨著物價(jià)的持續(xù)上漲，其購(gòu)買力將持續(xù)下降，不能保證學(xué)生營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)的穩(wěn)定性。2．學(xué)校缺少專業(yè)的廚房和專業(yè)的廚師由于貧困地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)短缺，沒有足夠的資金來修建專業(yè)的廚房，只能用其他公房或教室來充當(dāng)臨時(shí)廚房，廚房設(shè)備簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件差。同時(shí)，廚房工作人員往往是附近的農(nóng)民，缺乏營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)，做出的飯菜口味單一，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，使?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃大打折扣。3．營(yíng)養(yǎng)餐運(yùn)輸物流成本高由于很多學(xué)校地處貧困山區(qū)，交通不便，物流成本較高，食品運(yùn)到這些地區(qū)的價(jià)格要比其他地區(qū)高很多，相應(yīng)的吃到學(xué)生嘴里的食品也要比其他地區(qū)少很多。4．補(bǔ)助款發(fā)放和使用不規(guī)范現(xiàn)在很多縣財(cái)政局在接到省財(cái)政廳的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助金兩三個(gè)月后，才撥款給教育局。這種情況的發(fā)生不管是何種原因，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)校因?yàn)橘Y金不到位，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃面臨“無米下鍋”的困難局面。5．學(xué)校食品采購(gòu)中出現(xiàn)吃回扣現(xiàn)象一些學(xué)校以學(xué)校廚房條件差，廚房工作人員不足為借口，不提供正餐，只提供牛奶和面包。一些食品生產(chǎn)商或者代理商為了獲得學(xué)校的牛奶和面包供應(yīng)權(quán)，給學(xué)校負(fù)責(zé)采購(gòu)的人員回扣的現(xiàn)象在一些地區(qū)普遍存在，導(dǎo)致學(xué)校采購(gòu)的食品價(jià)格過高。6．學(xué)校食品安全問題頻出最近有關(guān)陜西學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)有過期奶和臭雞蛋、云南兩個(gè)月中連續(xù)出現(xiàn)3起學(xué)生集體食物中毒等學(xué)校食品安全問題頻頻出現(xiàn)在公眾面前。食品安全事件給學(xué)生的生命帶來了很大的安全隱患，影響正常的教育秩序，損害政府和教育部門在群眾中的形象。7．補(bǔ)助款發(fā)放范圍劃分不合理國(guó)家規(guī)定在集中連片特殊困難地區(qū)（不含縣城）開展試點(diǎn)，由于國(guó)家實(shí)施的撤點(diǎn)并校政策，很多農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育學(xué)校被取消，原本在這些學(xué)校上學(xué)的農(nóng)村孩子有的被劃歸到縣城學(xué)校上學(xué)，很多特別貧困的農(nóng)村學(xué)生因此失去了享受資格。四、實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的改進(jìn)建議1．地方政府加大投入地方政府要拿出一部分經(jīng)費(fèi)配合國(guó)家營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施。面對(duì)物價(jià)上漲、物流成本高、學(xué)校廚房短缺等問題，地方政府必須加大相關(guān)的投入，補(bǔ)貼這部分的費(fèi)用，保證吃到學(xué)生嘴里的確確實(shí)實(shí)是3元錢的足量食品。鼓勵(lì)地方政府在國(guó)家3元錢補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地的經(jīng)濟(jì)實(shí)際，適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。地方政府應(yīng)抓好學(xué)校廚房的建設(shè)，增加現(xiàn)代化的廚具設(shè)備，讓“露天廚房”遠(yuǎn)離我們的視野。2．規(guī)范財(cái)政撥款流程針對(duì)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃撥款延遲的時(shí)間長(zhǎng)、資金被挪作他用的情況，積極探尋解決辦法?？h財(cái)政要高度重視國(guó)家對(duì)教育部門的財(cái)政撥款，及時(shí)把資金撥付到教育部門。為了減少財(cái)政下?lián)苓^程中的扯皮現(xiàn)象，縣財(cái)政和教育部門要各自安排專人負(fù)責(zé)，以資金的發(fā)放速度作為年終考核的依據(jù)，不達(dá)要求者，不得評(píng)優(yōu)、晉升。3．成立監(jiān)督評(píng)估委員會(huì)各學(xué)校要組成一個(gè)由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)人士組成的監(jiān)督評(píng)估委員會(huì)，監(jiān)督學(xué)校日常營(yíng)養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的開支，堅(jiān)決遏制不正常的高價(jià)采購(gòu)。4．提高工作人員素質(zhì)各省市縣要開展廚房工作人員的培訓(xùn)，讓他們懂得一些營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)，針對(duì)頻發(fā)的食品安全問題，請(qǐng)有關(guān)專家傳授一些食品采購(gòu)、加工、保存方面的相關(guān)知識(shí)，消除安全隱患。5．政府要及時(shí)修改完善相關(guān)的政策內(nèi)容針對(duì)暴露出的相關(guān)政策部分內(nèi)容不合理的問題，政府要及時(shí)修改