第四講 回歸自我做真人 2022年中考作文復(fù)習(xí)課件

回歸自我做真人回歸自我做真人1“感人心者，莫先乎情”“不精不誠，不能感人”“情者文之經(jīng)”……“情感”對一篇文章至關(guān)重要。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。有真摯而獨特的情感，作文便能引起共鳴，個性飛揚；平淡冷淡或胡編亂造，矯揉造作，作文就會失去讀者，失去生命力?！案星檎鎿础薄案星檎鎸崱薄案星橐话恪焙汀叭狈φ媲閷嵏小?，作為一條一至四類卷作文的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)的?！案腥诵恼?，莫先乎情”“不精不誠，不能感人”“情者文之經(jīng)”…2記敘文中的真實生活中原汁原味的素材生活的真實寫作技巧的靈活加持藝術(shù)的真實1.不明白記敘文中真實的真正內(nèi)涵；2.不懂得寫真人真事和適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)、虛化并不矛盾。得不到高分的原因記敘文中的真實生活中原汁原味的素材生活的真實寫作技巧的靈活加3遵從內(nèi)心選擇，釋放生命真情遵從內(nèi)心選擇，釋放生命真情

以“真”動人

1.寫基于深刻情感體驗的真實打開心靈，寫那些基于深刻體驗的真人真事吧，哪怕這些人事是細微的、平凡的、單調(diào)的，但只要你的體驗是深刻的、細膩的，那么再雷同的經(jīng)歷也會不雷同。2.寫源于經(jīng)典閱讀的真實真實閱讀得來的人、事，乃至謀篇技巧等，都可以成為你創(chuàng)作記敘文的養(yǎng)分。真實的閱讀經(jīng)歷、閱讀所得，加以利用，加以嫁接，就成了一篇篇絕妙好文。自己創(chuàng)作的記敘文中，有時可以故事是閱讀來的，主旨和認識是自己的，有時或相反。3.寫基于作者個性化的真實越是個性的，越是真實的。

以“真”動人

1.寫基于深刻情感體驗的真實5五世界情懷四家國情懷三歷史情懷二文化情懷何情一人文情懷六生活情懷五世界情懷四家國情懷三歷史情懷二文化情這是一個注重情懷的時代，中考作文當(dāng)然也不例外。細數(shù)近幾年各地中考作文題目，尤其2020年中考都從不同層面反映出了鮮明的時代情懷。一、人文情懷所謂人文情懷，體現(xiàn)的是人文精神中“以人為本”這一思想意識，是對人的尊嚴和價值的尊重、維護，是對人的生存、發(fā)展和幸福的關(guān)切。當(dāng)今社會，是一個充滿感動與愛的社會，每一天都會有很多體現(xiàn)人文情懷的事件發(fā)生，這些平凡的事件，卻反射出人性的光芒。近幾年的中考作文，往往從這些小事中提煉出寫作的方向，要求學(xué)生透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，表達對現(xiàn)實生活中人文情懷的思考。這是一個注重情懷的時代，中考作文當(dāng)然也不例外。細數(shù)近幾年各地曾記否，那綠肥紅瘦的時節(jié)。紛飛的粉筆末使老師滿頭的銀絲顯得更加刺目耀眼。昏黃的燈光下，老師的脊背彎得更加厲害，宛若一個探尋人生的大大的問號。諄諄教導(dǎo)中，您嘶啞的話語總伴著令人不安的陣陣咳喘聲。杯中的藥茶早已涼透，圈圈水垢仿佛歲月沉淀下的一圈圈樹的年輪，日復(fù)一日，年復(fù)一年地記錄下您對我們的愛。老師，當(dāng)我們走向考場時，校園里正是芳草萋萋；當(dāng)我們向您說聲珍重時，枝頭鮮花已化作護花紅泥。此時，我們明白，是那默默無聞、不知索取、甘于奉獻的落英才使?jié)M園芳草萋萋的。（《師生情意濃》）考場示例考場示例二、文化情懷所謂文化情懷，是對文化的深刻理解和認可。一個民族最大的資源是文化，最能打動人心的也是文化。在歷史的長河中，那些最耀眼、最光亮的一定是文化。在當(dāng)下的時代潮流發(fā)展中，能夠掀起波瀾的仍然還是文化。近年來，很多中考試題也試圖從不同的角度關(guān)注文化的發(fā)展，在復(fù)興傳統(tǒng)文化的背景下不斷完善自我。二、文化情懷黃庭堅在《山谷別集》中說：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！弊怨乓詠?，做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，不斷升級自己的認知水平，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界?？紙鍪纠S庭堅在《山谷別集》中說：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠三、歷史情懷所謂歷史情懷，就是對歷史發(fā)展的思考與認知。歷史是一面鏡子，能夠讓我們清楚地看到過去，并由此審視現(xiàn)在，憧憬未來。歷史，不能忘記。一些歷史名人、歷史事件、歷史遺跡，都具有重大的歷史文化價值。寫作此類題目，需要在反思的基礎(chǔ)之上總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以發(fā)展的眼光看問題。三、歷史情懷百家爭鳴，爭論者縱穿千年的思辨；秦時明月，照耀綿延萬里的邊關(guān)。那些四書五經(jīng)，令我們驕傲的，是“道法自然”的深邃，是“仁者愛人”的胸懷，是立德立言的抱負，是對酒當(dāng)歌的豪邁。那些動人詩篇，令我們迷醉的，是“梳洗罷，獨望江樓”脈脈不語的相思，是“剪不斷，理還亂”獨上西樓的離愁，是“欲上青天攬明月”的凌云壯志，是陌上少年疏狂不羈的倜儻風(fēng)流。中華文脈亙古亙今，亦老亦新，給予著我們文化自信與自豪，這獨特的中國節(jié)奏?？紙鍪纠偌覡庿Q，爭論者縱穿千年的思辨；秦時明月，照耀綿延萬里的邊關(guān)四、家國情懷所謂的家國情懷，是主體對共同體的一種認同，并促使其發(fā)展的思想和理念。具體而言，就是要具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益，就是要有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的信念和行動。這種情懷，是當(dāng)今中考作文的熱點，備考學(xué)生應(yīng)從各個角度進行思考，深入理解“小我”與“大我”的關(guān)系。四、家國情懷愛國之志，中華魂魄；強國之行，時代強音。中國之所以成其為中國，正在于有千千萬萬的中國人生于斯，長于斯，情感系于斯，認同歸于斯。當(dāng)方志敏斬釘截鐵地寫下心中誓言，這擲地有聲的話語便成為愛國者們的信念。這是歷史之言、時代之言，亦是未來之言。走出流血犧牲、生死考驗的語境，走出神州陸沉、存亡斷續(xù)的背景，仍需我們一代代人喊下去，傳下去，方能為“中國號”巨輪破浪前行提供最深厚的底氣、最有力的支撐。（《拳拳赤子心，昭昭愛國行》）考場示例愛國之志，中華魂魄；強國之行，時代強音。中國之所以成其為中國五、世界情懷

所謂世界情懷，就是對世界的關(guān)注與理解。在全球化不斷發(fā)展的今天，多元合作自然成為整個時代都繞不開的話題，也注定在高考命題中展現(xiàn)出特有的魅力。寫作這一題目，可以從中國與世界的關(guān)系入手，表達遠大的胸懷和視野。在為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的道路上，中國積極推動建設(shè)新型國際關(guān)系，構(gòu)建人類命運共同體，積極推動共建“一帶一路”，積極推動新型經(jīng)濟全球化。五、世界情懷味道中國，道一曲悠揚的歌。隨著法國朦朧柔美的歌曲漫步在香榭麗舍大街上，伴隨著巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》跳一支德意志舞蹈，在活潑歡快的奧地利圓舞曲中拜訪莫扎特的故鄉(xiāng)……傾聽了不同國家的音樂，感受了不同地域的音調(diào)，中國味道，似乎也在不斷的探尋中于悠久的傳統(tǒng)音樂文化中悄然發(fā)酵，釀出醇厚的香。從李白《關(guān)山月》中的“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”，到劉禹錫《竹枝詞》中的“楚水巴山江雨多，巴人能唱本鄉(xiāng)歌”，從《陽關(guān)三疊》到《廣陵散》，采蓮女口中哼唱著的小曲兒，船夫劃槳時高吟的歌謠，古老的樂曲中流淌的是中國一脈相承的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)久彌香的中國味道。（《味道中國》）考場示例考場示例六、生活情懷所謂生活情懷，就是一種高尚的心境、情趣和胸懷。生活是充滿多樣化的色彩的，生活的每一個角落都飽含著細膩的感觸。真實的生活情感、健康的生活態(tài)度、優(yōu)雅的生活方式、美好的生活愿景……所有的生活細節(jié)，都承載著豐富的情趣與味道。寫作此類題目，需要在理解生活話題的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系生活常識，表達對生活的思考。六、生活情懷隨意說說這滋味。冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下來，交跑堂手里，暫時存跑堂的手腕上，放抽屜或箱子，不穩(wěn)妥，跑堂戴上，人在手表在，幾十萬的表就飛不走。跑堂也曾對戴金表的成功人士，有一點酸溜溜的羨慕，此刻是甜滋滋的享受。短暫的戴表時光里，跑堂也神采奕奕、精神煥發(fā)。雖然半個小時后物歸原主，但此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。拎茶瓶替客人添茶，一路金表閃爍晃眼。時不時抬起手腕看看時間。最默契的應(yīng)該是有人問幾點，他看表名正言順，凝視片刻，略帶遲疑，又斬釘截鐵，告訴你幾點幾分，容不得你半點遲疑。這酸和甜雖短暫，卻也一晌貪歡。（《澡堂滋味》）考場示例考場示例記敘文該寫怎樣的真實？記敘文該寫怎樣的真實？19

《老家的棗樹》

午后，陽光透過大棗樹的隙縫灑下一地斑斕，我和奶奶坐在棗樹下納涼。棗樹上金黃的棗花這一簇、那一簇，擁擠在青枝綠葉之間，一縷縷微醺著棗花香氣氤氳我們周邊。

我撿起一枝棗樹枝，模仿著爺爺拄拐杖走路的樣子，逗得奶奶大笑。得意忘形之間，我一個趔趄跌倒在地，這會兒真是像極了老人摔倒的樣子。裂開大嘴開始哭。奶奶連忙起身，說：“這石頭！娃兒不哭，都是這石頭壞，奶奶幫你打它！”奶奶一把將我摟在懷里，撓著我的胳肢窩，我就臉蛋上掛著淚花笑了咯咯起來。這哭、這笑都融入這醉人的棗香??！《老家的棗樹》20

又到棗樹成熟時，我們家的大棗樹從不偷懶，每天秋天，青愣愣的棗子由翠青轉(zhuǎn)為淡黃，再轉(zhuǎn)為艷紅，遠遠望去，密密匝匝的紅棗子掛滿枝頭，就像插滿稻草把的糖葫蘆?？粗@誘人的紅果，猴急的我想爬樹摘果。奶奶樂呵呵地拿來一根長長的竹竿，笑著說：“棗子可不是摘的，得用竹竿打下來！”還沒等我反應(yīng)過來，“啪”的一聲，棗子就像下冰雹似的“噼里啪啦”地砸下來，“哎喲，我的頭?。　蔽椅嬷辉业蒙鄣哪X袋無處可逃?？粗依仟N的樣子，奶奶笑得連假牙都快掉了。我靈機一動，把裝棗子的小皮桶倒扣在了腦袋上。哈哈！這下可好，棗子落在皮桶上的聲音就像打鼓一樣，“咚咚咚、咚咚咚！”我得意地哼著歌，一邊在棗樹下四處打著鼓，一邊狼吞虎咽地吃著大紅棗?！斑诉诉诉恕薄班枥锱纠病边@醉人的打棗的韻律??！又到棗樹成熟時，我們家的大棗樹從不偷懶，每天秋天，青愣21多數(shù)學(xué)生“我手寫我心”的真人真事，其實僅是體現(xiàn)了生活的真實的第一個層級——一定程度上符合生活的本質(zhì)規(guī)律，這樣的文章如同拙劣攝影師手中的鏡頭那樣，只能是簡單粗糙地記錄生活，而沒有藝術(shù)感可言。再加上，很多學(xué)生甚至老師都有一個誤區(qū)，認為中學(xué)記敘文既然是要求寫真人真事，那么就不能虛構(gòu)或虛化，這種觀點，讓本來就拙劣的手稿，顯得更加幼稚蒼白了。文學(xué)的奧秘：任何形式的文學(xué)，都是一種謊言，只不過它是一種偉大的謊言。多數(shù)學(xué)生“我手寫我心”的真人真事，其實僅是體現(xiàn)了生活的真實的22在藝術(shù)的天平上最重要的分量來自于情感體驗的深刻獨到。真相只有一個！100%50%

文章的高下，不完全取決于素材或經(jīng)歷的豐富獨到。在藝術(shù)的天平上最重要的分量來自于情感體驗的深刻獨到。真相只有23技巧一：心入生活積蓄情感

寫作之源在生活，“見得真方道得出”，“情動于中而形于外”。有人守著幸福卻不知幸福，有人在窮山惡水之中竟能聽到小鳥的啁瞅看到燦爛的陽光；有人認為草木無情，有人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。生活體驗不同，情感才各不相同。關(guān)心生活，并且動用自己的全部感官、全部情感、全部思維去參與生活，作品中就會有真實的“鳥叫聲”。李白遍游名山大川，才有那噴涌不絕的詩情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看來都是血”的《紅樓夢》……加強交流，及時記錄，你的情感就會積蓄下來，一經(jīng)觸發(fā)，便會噴涌而出。例如山東德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一張飄落的照片，也拾起了一段“我們”在夕陽下、樹林里、小河邊，捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的美好回憶。這張照片記錄了“你”不辭而別時的痛苦，也浸潤了“我”對遠方友人的真誠祝福。如果沒有長久的思念，那是斷然寫不出這樣的文章的。技巧一：心入生活積蓄情感

寫作之源在生活，“見得真方道得出”24技巧二：實話實說以心換心

有些同學(xué)聊起天來口若懸河，寫起作文卻筆有千斤，這是為什么？因為他聊天時無拘無束，寫作時卻縮手縮腳。著名小說家卡夫卡說：“寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞?！睊侀_顧忌，以我手寫我心，將“我”放到作文中，具體顯現(xiàn)“我”的行為狀態(tài)，真誠袒露“我”的內(nèi)心世界，讀者自會被你的真情所感染。如果你的心中激情涌動，那么，你可以像郭沫若寫《天狗》一樣，任思想感情的潮水放縱奔流：“我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！”技巧二：實話實說以心換心

有些同學(xué)聊起天來口若懸河，寫起作文25技巧三：聯(lián)想想象高于生活

寫作要反映生活，但這并不等于說，就可以不作加工，自然主義地照抄生活。魯迅講，創(chuàng)作“可以綴合，抒寫，只要逼真，不必實有其事也”。毛澤東說得更明確：“文藝作品所反映出來的生活卻可以而且應(yīng)該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性?！边@就啟示我們，寫作完全可以張開聯(lián)想和想象的翅膀，打通過去、現(xiàn)在與未采，串聯(lián)此事與彼事，從而達到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡木辰纭＠纾阂豢忌淖魑摹段叶嘞雽λf》，說“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想對她說，祝你幸?！?；她與夫婿分別，“我多想對她說，打起精神，冬天來了，春天還會遠嗎”；丈夫漸去漸遠，滴不盡相思血淚，“我多想對她說，振作起來，路還很長”；她的心靈沒有老去，“我多想對她說，你是最棒的”；最后“我多想對她說，縱使回憶不再彌留，你永遠活在我的心中”。小作者對李清照的濃濃深情就在這想象中得到了盡情釋放。技巧三：聯(lián)想想象高于生活

寫作要反映生活，但這并不等于說，就26技巧四：借助手段巧妙抒情

細膩的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我們可以借寫人敘事、描繪景物、吟詠物品來間接抒發(fā)自己的情感：“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”，這是在敘事中寄托思念之情；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這是在寫景中傳達惜別之意；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這是在詠物中敞開坦蕩的胸襟……為了增加感染力，強化抒情效果，寫作中尤其要注意突出詞語的感情色彩，發(fā)揮句式的表情功能，借助修辭手法的表達作用。例如浙江溫州某考生的作文《做一個“行者”》，結(jié)末寫道：“做一個‘行者’，我以自己的行動傳遞著我的愿望，愿它喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！倘若可以，我一定做‘行者’，帶著二胡，走遍世界?！边@里就運用了“沉睡”“絢麗”“驕傲”等充滿感情色彩的詞語，長短有致的句式和比喻的修辭手法，將二胡所承載的那份個人情和民族情熱情洋溢地傳遞給了每一個讀者。技巧四：借助手段巧妙抒情

細膩的情感往往融在人、事、景、物之27技巧五時序順進，平列展開1．時序順進式即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下：開頭（引出故事）→故事主體（對人物或事物主體進行細致刻畫）→結(jié)尾（議論點題）。技巧五時序順進，平列展開1．時序順進式28例如

鵝與貓的決斗（提要）去年秋天，一個偶然的機會，我目睹了一場罕見的鵝與貓的決斗。那驚心動魄的場面至今使我難以忘懷。（開頭：引出故事?！昂币姟薄绑@心動魄”“難以忘懷”點出故事特點，吸引讀者。）那天一我剛放學(xué)回家，輕輕推開院門，只見一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝毛。顯然，鵝貓決斗已經(jīng)開始一會了。突然，母鵝伸長脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。野貓一個翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪……（描寫具體決斗過程）。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。（故事主體部分：描寫鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護幼的精神，為結(jié)尾的議論做準(zhǔn)備。）我被母鵝這種偉大的母愛感動了，趕緊轟開了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護住幼鵝。我來到母鵝身旁，輕輕地撫摸著它，安慰著它：一股暖流從我心中冉冉升起……（結(jié)尾：扣住“母愛”描寫自己的感受或發(fā)表議論，深化文章主題。）例如鵝與貓292．平列展開式選取不同角度的幾個生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

材料1開頭（引出材料)主

體

結(jié)尾（議論、抒情）

材料22．平列展開式30例如看風(fēng)箏（提要）星期天，我和爸爸去廣場玩。秋高氣爽，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。各種各樣的風(fēng)箏點綴在一望無垠的藍天上，煞是美麗。（開頭：引出材料，交待時間、季節(jié)、事由，突出“美麗”）材料①：這邊是一位快樂的老者在放“豬八戒吃西瓜”。……（具體描寫）材料②：那邊是兩個小姑娘在放“蜻蜓戲水”?！ň唧w描寫）（開頭與材料①要有簡單的語言過渡）材料③：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請教一位慈祥的老者。我忍不住走了過去……（具體描寫）（開頭與材料②要有簡單的語言過渡）（主體部分描寫放風(fēng)箏的幾個片斷。要注重細節(jié)描寫和材料變化）放風(fēng)箏是一個看上去簡單而有趣的游戲，然而卻蘊含著豐富的生活哲理?！ńY(jié)尾：選擇一個角度進行議論，深化文章主題。）例如看風(fēng)箏（提要）31也可以采用小標(biāo)題法（或直接以一、二、三區(qū)分各材料）:孝敬父母在點點滴滴中春雨淅瀝的清晨，我為爸爸撐起一方無雨的晴空；流星飛逝的夏夜，我為媽媽許下一個美好的心愿；秋蟲呢喃的黃昏，我為媽媽送去一縷幽香；雪花紛飛的午后，我為爸爸寄去一件御寒的棉衣……一窗外，春雨淅淅瀝瀝，窗內(nèi)，我潸然淚下：剛過新年，爸爸卻又要外出打工了。當(dāng)爸爸拎著大包小包來向我道別時，我忙抹去了淚水，找來一把雨傘，“爸，我送你?！卑职謸u搖頭，我急了：“外面下雨，淋濕了受涼了感冒了，誰照顧你??？”爸爸無語。我撐起傘，擁著爸爸的肩，走入雨中。一路上，我盡量踮起腳，將傘向爸爸那邊傾斜，我要為爸爸撐起一方無雨的晴空。雨水淋濕了我的左肩，可我的心里卻是暖洋洋的。也可以采用小標(biāo)題法（或直接以一、二、三區(qū)分各材料）:孝敬父母32二媽媽獨自坐在院中，暗自垂淚。媽媽下崗了，怎能不傷心呢？我悄悄走過去，依偎在她身邊，用紙巾輕輕擦拭渡過她臉龐的淚水。我知道，一切語言都是蒼白，我能做的是陪她一起流淚。凝望星空，有流星劃破夏夜的寂靜，我在心中許下心愿：愿媽媽不再傷心，不再流淚！三晚霞滿天，秋蟲呢喃，我扶著媽媽走在鄉(xiāng)間小路上。忽然一陣涼風(fēng)吹來，媽媽打了個寒顫。我忙脫下外套，披在媽媽身上。一股幽香飄來，循香望去，桂花！媽媽說：“好香??！”我踮起腳，摘了一串，插在媽媽發(fā)間。那一刻，我驀然發(fā)現(xiàn)，媽媽的秀發(fā)中竟有了根根白發(fā)，媽媽的眼角竟密布了魚尾紋，媽媽的腰身已不再婀娜，而這一切都是為了我啊！我的心痛了，緊緊擁著媽媽：媽媽，你的前半生我無法參與，我要用一份孝心與你的后半生如影隨形。二33四雪花紛飛，在外地找工的爸爸一定很涼了。我匆匆吃過午飯，翻找出一件厚厚的棉衣，冒著風(fēng)雪，起了十幾里的山路，為爸爸寄去了愛的溫暖。我相信：有這份孝心相伴，這個冬天不再寒冷。孝敬父母其實很簡單，孝心就在點點滴滴中：孝心是一把雨傘，孝心是一個心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣……四34技巧六對比映照穿插回放1.對比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面）進行反襯式組合。其基本模式為：

正面材料開頭（引出材料)主體

結(jié)尾（議論、抒情）

反面材料說明：行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點而定。技巧六對比映照穿插回放1.對比映照式35例如我的母親（提要）母愛，是人類最偉大的情感?！皟盒星Ю锬笓?dān)心”、“慈母手中線，游子身上衣……”從俗語到古詩，歌頌這一偉大主題的名言名句多不勝數(shù)，而且膾炙人口。然而，我是女孩，母親的女兒。我曾經(jīng)憎恨我的母親，堅決地否定母愛。（開頭以對比的方式引出材料，吸引讀者）那是2001年8月底，我考上了一所普通中學(xué)。母親堅決反對我上高中……（描寫我與母親的沖突或父親與母親的沖突及我的心理活動）快三年了，我很少搭理我的母親，甚至很少回家。每當(dāng)我從母親的眼中讀出痛苦與無奈時，我心中甚至生出一絲莫名的快意。然而我錯了！大錯特錯！（以上兩段過渡）例如我的母親（提要）362004年5月15日，星期六，晚上11點15分。一個讓我刻骨銘心的日子，一個讓我終身愧疚的日子，一個讓我謝天謝地的日子。因為從那一刻起，我讀懂了我的母親，終結(jié)了可能的終身遺憾。5月15日，學(xué)校難得地放了一天假，讓我們回家和父母商量填報志愿的事。我把自己的想法和父親說了，父親沒說什么。晚上是照例的看書。11點15分，我去客廳喝水，經(jīng)過父母的房間，無意中聽到了一段對話……（描寫對話內(nèi)容）（對比材料要寫得震撼人心，方能產(chǎn)生強烈的對比效果）我如遭雷擊一般立在飲水機旁。我的腦中一片空白。只覺得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來一樣。忽然，“砰”的一聲，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶著飲水機，總算沒有倒下。母親從房間里沖出來抱住我，拼命地問我“怎么了”?！皼]事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進母親懷里。母愛，是偉大的。沒錯?。ńY(jié)尾：著力描寫自己的感受，不可用太多的議論或抒情破壞文章的意境和情感氛圍。若描寫不到位，則可增加抒情或議論。）2004年5月15日，星期六，晚上11點15分。一個讓我刻骨372.穿插回放式即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。其模式為：開頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結(jié)尾抒情、議論）2.穿插回放式38例如鋼筆人生走進考場，我首先將一個精致的鋼筆盒子放在座位的右上角。望著它，我思維的野馬在記憶的原野上奔馳……以前，媽媽經(jīng)常自豪地向親朋好友炫耀，說我“抓周”的時候抓的就是鋼筆。從此，父母對我的前程便充滿了憧憬?！颁摴P”便注定與我的一生結(jié)下淵緣。（交待物象及與“我”的人生關(guān)系，是故事的開頭）帶著幸福的憧憬，父母親高興了好多年。從幼兒園到小學(xué)，我的成績在智力正常的孩子中還算不錯。我還會時不時地抓著鋼筆做刻苦學(xué)習(xí)狀，引得父母那帶點虛榮的希冀像氣球一樣膨脹起來。進入?。ㄎ澹议_始恨鋼筆了。因為像山一樣的作業(yè)壓得我喘不過氣來。鋼筆不再給我?guī)砜鞓?。我的成績隨著小學(xué)畢業(yè)的臨近而從優(yōu)秀降到中等，再降到中下。感謝《九年義務(wù)教育法》讓我順利地進入初中。然而成績卻絲毫沒有起色。為了我，父母的爭吵愈來愈多、愈演愈烈：那種傷心明明是看著一位神童毀滅或天才墮落的傷心。我無暇顧及父母的傷心，因為我正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。網(wǎng)絡(luò)游戲可比鋼筆有趣得多啦！例如鋼筆人生39初中三年，一眨眼就過去了。我雖然沒有壞到哪里去，但自然也不是父母驕傲的“神童”。其間，我常常不自覺地用精彩的游戲鏡頭驅(qū)趕父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的時候都會給我買一支精致的高級鋼筆——它們正整整齊齊地排列在父親略顯空蕩的書架上。但我卻不敢正眼看它們，甚至盡量不去父親的書房。在父親失落的目光中，我以“擇校生”的身份走進了一所“全封閉管理”的學(xué)校?！叭忾]管理”，這意味著我每五天半才能和我心愛的網(wǎng)絡(luò)游戲幽會一次。果然，不到三天，我對游戲的渴望就像犯了毒癮一樣難以控制。更為惱人的是，班主任是個語文老師，要我們用鋼筆書寫，還說出了一大堆理由——雖然我一句也沒記住。然而，改變我的也是一支鋼筆。（注意這一段轉(zhuǎn)折性過渡）初中三年，一眨眼就過去了。我雖然沒有壞到哪里去，但自然也不是40那應(yīng)該是開學(xué)后一個多月了。對陌生環(huán)境的新鮮慢慢散去，壓抑在心底的頑劣就冒出來了?？窗嘀魅文呛┖竦哪樱瑧?yīng)該不難騙倒他吧！我隨便編了個理由去請假，他卻隨手就給我簽了字。第二天，我按時回了校，卻因為通宵熬夜實在打不起精神，以至語文課我都聽得“搖頭晃腦”。晚自修放學(xué)的時候，老師把我叫去了。我迅速制訂了“低調(diào)”應(yīng)對的策略。但老師的話卻讓我大吃一驚?！澳阕蛲砣ゾW(wǎng)吧了吧！”我哆嗦了一下?！澳阆矚g電腦，很好。我拜你為師，以后犯癮了就去我家上?！彼Z氣平和得讓我感覺像是在布置一場陰謀。接著他掏出一個精美的盒子遞給我?！斑@是我的拜師禮物，因為你是全班唯一還在用圓珠筆的人。”我的小聰明讓我根本來不及反應(yīng)，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股熱流迅速傳遍了我的全身，等我抬起頭，想說什么時，老師已經(jīng)不見了。那一晚，我又沒睡。但第二天卻精神飽滿！誰說毒癮戒不掉呢？只是人們沒有找到有效的方法而已。（故事的發(fā)展和高潮要寫得跌宕起伏，盡量減少繁瑣的敘述，突出感人的細節(jié)）三年過去了，我的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)遠遠超出了我玩游戲的水平。今天，我第一次使用老師送給我的鋼筆，我要用這支筆換一張中山大學(xué)的通知書送給我的老師。明天，我還要用這支筆創(chuàng)造更多的財富送給社會。鋼筆，果然是我生命的一部分。（結(jié)尾要鏗鏘有力，寓意深刻，還要注意照應(yīng)開頭）那應(yīng)該是開學(xué)后一個多月了。對陌生環(huán)境的新鮮慢慢散去，壓抑在心41規(guī)律：開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節(jié)突出某種特點）→結(jié)尾（適當(dāng)抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對快速構(gòu)思和行文無疑是大有裨益的。規(guī)律：42例文詳析廚房里的微感動河南一考生廚房里一陣窸窸窣窣、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魧⑽覐乃瘔糁畜@醒，“干什么呢，大清早的，驚擾了一簾幽夢。”我一邊側(cè)身換個舒服的睡姿，一邊暗自嘟囔。好不容易過大周末，真想好好地睡個大懶覺。（開頭設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣。）（突破要領(lǐng)之一：以懸念開頭，能夠在第一時間吸引閱卷老師的興趣，獲得最好的印象。）“你動作慢一點，別弄得到處叮當(dāng)響，孩子正睡呢?！甭牭贸鰦寢屧谛÷暤剜凉职职謩幼鞯拇直浚腊职质且晃晃宕笕值拇罄蠣攤?，干起家務(wù)活，笨拙地要命。果然，廚房里頓時靜了下來。想要再次進入夢鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)睡意全無。廚房里隱隱約約的說話聲，絲絲縷縷地飄來，屏住呼吸，聽得真切。（以爸爸媽媽在廚房里的小沖突寫起，小插曲情節(jié)曲折，吊人胃口。）例文詳析廚房里的微感動43“下個月就中考了吧，看著孩子熬夜學(xué)習(xí)到半夜，看著就心疼。學(xué)習(xí)壓力那么大，真苦了孩子?！眿寢屝奶鄣卣f。爸爸語氣樂觀地說道：“沒事，不看是誰家的姑娘?？炝?，熬過這一個月就出頭啦。”我聽后有些暗自得意，牙縫里擠出一個字“切”，爸爸又在自夸了，不過呢，他的話我就是愛聽?！敖裉煸蹅?nèi)胰ズＱ箴^游玩怎樣？讓孩子放松放松?！薄安恍校瑢W(xué)習(xí)這么緊張，又是緊要關(guān)頭，千萬不能放松?！眿寢尩脑?，似一盆冷水澆在我異常興奮的心頭，瞬間我的臉上密布烏云，只差大雨滂沱了?！澳愣栋?，小考小放松，大考大放送。放心，咱姑娘知道怎么安排，她會把時間補回來的?！卑职旨泵ο驄寢尳忉專霸酃媚锸鞘裁礃拥男宰?，你還不知道？”“我就是怕她萬一考不上重點中學(xué)。到時候說什么都晚了?！薄拔蚁嘈旁酃媚镉瓮婊貋硪欢〞颖杜Φ?。聽我的沒錯?！保ň实娜宋飳υ?，細膩的心理描寫，將人物的思想情感表現(xiàn)得淋漓盡致。通過細節(jié)寫爸爸媽媽對自己的愛，使得真情具體可感。）（突破要領(lǐng)之二：抓住人物的語言進行細致的描寫，能夠?qū)⑷宋锏男睦砬楦斜憩F(xiàn)得情真意切，收到如在現(xiàn)場的真實效果。）“下個月就中考了吧，看著孩子熬夜學(xué)習(xí)到半夜，看著就心疼。學(xué)習(xí)44眼角微濕，一股咸咸的東西從嘴角流過。心底泛起陣陣感動的漣漪。一次偶然的偷聽，在微感動里享受著濃濃的父情母愛。（描寫細膩入微。）廚房小天地，父情母愛大舞臺。（言簡意賅，凸顯主題。）（突破要領(lǐng)之三：篇末用精練的語言，言簡意賅地總結(jié)全文，更能突出中心。）【本文思路圖】開篇（睡夢驚醒）——主體（①廚房小插曲；②父母爭論情感起伏；③微感動父情母愛）——結(jié)尾（總結(jié)全文，突出中心）眼角微濕，一股咸咸的東西從嘴角流過。心底泛起陣陣感動的漣漪。45那份不一樣的真情暮色沉沉，天空被細雨打濕。車站旁的快餐店，透著暖橘的燈光。店內(nèi)客人三三兩兩，玻璃櫥窗上凝結(jié)一層薄薄水霧，聚集成滴。我坐在桌邊，埋頭吃飯?！爸ㄑ健币宦?，次進一陣冷風(fēng)。我一抬頭，玻璃門被推開了。一個老頭收好傘，在門口地毯處反復(fù)蹭著腳上的泥水。老頭六七十歲，戴頂布帽，黑色的襖褂被洗成了灰藍。幾個大布包壓著他佝僂的背，空蕩蕩的褲管里支出兩根干瘦的腳桿，一雙黑腳套在塑料涼鞋里。老頭進門，并不直奔柜臺，而是找了個沒人的角落，默默地坐下?；蛟S是來避雨的，我這樣想著，便不再理睬。這時耳邊傳來一陣低低絮語，我淡淡地斜瞥了一眼。不知幾時，老頭竟站到了我身邊。他花白的頭發(fā)胡子，胡亂地糊了一臉；臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫。嘴巴一開一合，念念有詞。倒霉！我心里閃過一絲厭惡——又碰上了乞丐。我收回目光，轉(zhuǎn)過頭，扔下一句硬邦邦的話：“我一分錢都沒有了?！蔽矣龅降钠蜇嵲谔嗔耍傻胶髞?，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)羌俚模_人騙得真真切切。記得曾有個長得慈祥的老太拉住我，稱自己的車票錢被扒手偷走了，求我給幾塊錢幫她回家，我慷慨解囊。不料，接連幾天我都碰到了那個老太，還是那個打扮，還是那個理由……那份不一樣的真情46拉回思緒，卻見老頭正和服務(wù)員說著什么。他弓著腰，不斷地點著頭，一臉的笑容，臉上溝壑更深?！安皇遣唤o，是你不能在這吃……”老頭賣力點頭賠笑。這時我前面的一位女孩起身離開，玻璃門剛合上，老頭竟然端起女孩的剩飯，狼吞虎咽起來。靜靜地看著眼前的這一幕，我覺得臉越來越熱。飯吃到嘴里，像是摻了沙，咯得牙疼。曾聽人說，乞丐是社會的毒瘤。前有東莞丐幫惡行揭秘，后有三里屯買花老人事件，乞丐這個特殊群體，早讓我們失去了信任和同情。冷臉相對，也漸漸成了習(xí)慣?？粗先税抢觳秃欣镒詈髱琢Ｃ罪垼腋锌f千。乞丐是瘤，可也是長在城市上的肉??！包里還有一個面包，我鼓起勇氣，扯扯老人的衣袖?！盃敔?，給您！”說完，飛快地把面包塞進了他懷里。“吱呀”一聲，我推開門，逃也似地離開了餐廳。這時背后又傳來低低的絮語，腦海中我仿佛看到老人嘴巴一開一合，儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音。拉回思緒，卻見老頭正和服務(wù)員說著什么。他弓著腰，不斷地點著頭47【點評】這是一篇敘事的文章，小作者敘述了自己路上遇到乞丐的事情。文章重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人親切，突出“那份不一樣的真情”的主題?！军c評】這是一篇敘事的文章，小作者敘述了自己路上遇到乞丐的事48角落里的微感動小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢？養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會，你能來嗎？”他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點點頭?！鞍郑慊貋砹?。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛?！跋挛缂议L會，老師讓你去！”他說：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里?！蔽乙幌赂杏X到，我沒有希望了。班會開始的時候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班里了。班會開始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會有結(jié)果的。后來我干脆不再張望?；氐郊依铮覜]有去責(zé)問爸爸，其實我都沒怎么看他。角落里的微感動49第二天去上學(xué)的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩?！蔽也唤獾膯枺骸澳阍谀睦锟吹剿?？”“就在教室的角里?！狈艑W(xué)后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會咋躲在角里呢？”他低下頭，像做錯事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎？”后來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。第二天去上學(xué)的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新50【點評】1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習(xí)慣角落，開會躲在角落，最后自己面對角落感悟，“角落”一線串珠。文章拋出矛盾自然，產(chǎn)生誤看合理，誤會消除后，主旨得到升華，情節(jié)曲折有致。這應(yīng)該是作者生活中的實事，但在作者的調(diào)度下故事引人、耐品。2.觀察深入，形象鮮明。該文對父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛呆在角落這個典型細節(jié)深刻地反映了父親的性格特點。故事展開中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個地位地下、內(nèi)心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。3.緊扣要求，表達突出。小角落，小事件，真生活，微感動，作者對題目要求拿捏精準(zhǔn)?！军c評】1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反51回歸自我做真人回歸自我做真人52“感人心者，莫先乎情”“不精不誠，不能感人”“情者文之經(jīng)”……“情感”對一篇文章至關(guān)重要。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。有真摯而獨特的情感，作文便能引起共鳴，個性飛揚；平淡冷淡或胡編亂造，矯揉造作，作文就會失去讀者，失去生命力。“感情真摯”“感情真實”“感情一般”和“缺乏真情實感”，作為一條一至四類卷作文的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)的?！案腥诵恼撸群跚椤薄安痪徽\，不能感人”“情者文之經(jīng)”…53記敘文中的真實生活中原汁原味的素材生活的真實寫作技巧的靈活加持藝術(shù)的真實1.不明白記敘文中真實的真正內(nèi)涵；2.不懂得寫真人真事和適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)、虛化并不矛盾。得不到高分的原因記敘文中的真實生活中原汁原味的素材生活的真實寫作技巧的靈活加54遵從內(nèi)心選擇，釋放生命真情遵從內(nèi)心選擇，釋放生命真情

以“真”動人

1.寫基于深刻情感體驗的真實打開心靈，寫那些基于深刻體驗的真人真事吧，哪怕這些人事是細微的、平凡的、單調(diào)的，但只要你的體驗是深刻的、細膩的，那么再雷同的經(jīng)歷也會不雷同。2.寫源于經(jīng)典閱讀的真實真實閱讀得來的人、事，乃至謀篇技巧等，都可以成為你創(chuàng)作記敘文的養(yǎng)分。真實的閱讀經(jīng)歷、閱讀所得，加以利用，加以嫁接，就成了一篇篇絕妙好文。自己創(chuàng)作的記敘文中，有時可以故事是閱讀來的，主旨和認識是自己的，有時或相反。3.寫基于作者個性化的真實越是個性的，越是真實的。

以“真”動人

1.寫基于深刻情感體驗的真實56五世界情懷四家國情懷三歷史情懷二文化情懷何情一人文情懷六生活情懷五世界情懷四家國情懷三歷史情懷二文化情這是一個注重情懷的時代，中考作文當(dāng)然也不例外。細數(shù)近幾年各地中考作文題目，尤其2020年中考都從不同層面反映出了鮮明的時代情懷。一、人文情懷所謂人文情懷，體現(xiàn)的是人文精神中“以人為本”這一思想意識，是對人的尊嚴和價值的尊重、維護，是對人的生存、發(fā)展和幸福的關(guān)切。當(dāng)今社會，是一個充滿感動與愛的社會，每一天都會有很多體現(xiàn)人文情懷的事件發(fā)生，這些平凡的事件，卻反射出人性的光芒。近幾年的中考作文，往往從這些小事中提煉出寫作的方向，要求學(xué)生透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，表達對現(xiàn)實生活中人文情懷的思考。這是一個注重情懷的時代，中考作文當(dāng)然也不例外。細數(shù)近幾年各地曾記否，那綠肥紅瘦的時節(jié)。紛飛的粉筆末使老師滿頭的銀絲顯得更加刺目耀眼?；椟S的燈光下，老師的脊背彎得更加厲害，宛若一個探尋人生的大大的問號。諄諄教導(dǎo)中，您嘶啞的話語總伴著令人不安的陣陣咳喘聲。杯中的藥茶早已涼透，圈圈水垢仿佛歲月沉淀下的一圈圈樹的年輪，日復(fù)一日，年復(fù)一年地記錄下您對我們的愛。老師，當(dāng)我們走向考場時，校園里正是芳草萋萋；當(dāng)我們向您說聲珍重時，枝頭鮮花已化作護花紅泥。此時，我們明白，是那默默無聞、不知索取、甘于奉獻的落英才使?jié)M園芳草萋萋的。（《師生情意濃》）考場示例考場示例二、文化情懷所謂文化情懷，是對文化的深刻理解和認可。一個民族最大的資源是文化，最能打動人心的也是文化。在歷史的長河中，那些最耀眼、最光亮的一定是文化。在當(dāng)下的時代潮流發(fā)展中，能夠掀起波瀾的仍然還是文化。近年來，很多中考試題也試圖從不同的角度關(guān)注文化的發(fā)展，在復(fù)興傳統(tǒng)文化的背景下不斷完善自我。二、文化情懷黃庭堅在《山谷別集》中說：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！弊怨乓詠?，做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，不斷升級自己的認知水平，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。考場示例黃庭堅在《山谷別集》中說：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠三、歷史情懷所謂歷史情懷，就是對歷史發(fā)展的思考與認知。歷史是一面鏡子，能夠讓我們清楚地看到過去，并由此審視現(xiàn)在，憧憬未來。歷史，不能忘記。一些歷史名人、歷史事件、歷史遺跡，都具有重大的歷史文化價值。寫作此類題目，需要在反思的基礎(chǔ)之上總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以發(fā)展的眼光看問題。三、歷史情懷百家爭鳴，爭論者縱穿千年的思辨；秦時明月，照耀綿延萬里的邊關(guān)。那些四書五經(jīng)，令我們驕傲的，是“道法自然”的深邃，是“仁者愛人”的胸懷，是立德立言的抱負，是對酒當(dāng)歌的豪邁。那些動人詩篇，令我們迷醉的，是“梳洗罷，獨望江樓”脈脈不語的相思，是“剪不斷，理還亂”獨上西樓的離愁，是“欲上青天攬明月”的凌云壯志，是陌上少年疏狂不羈的倜儻風(fēng)流。中華文脈亙古亙今，亦老亦新，給予著我們文化自信與自豪，這獨特的中國節(jié)奏?？紙鍪纠偌覡庿Q，爭論者縱穿千年的思辨；秦時明月，照耀綿延萬里的邊關(guān)四、家國情懷所謂的家國情懷，是主體對共同體的一種認同，并促使其發(fā)展的思想和理念。具體而言，就是要具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益，就是要有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的信念和行動。這種情懷，是當(dāng)今中考作文的熱點，備考學(xué)生應(yīng)從各個角度進行思考，深入理解“小我”與“大我”的關(guān)系。四、家國情懷愛國之志，中華魂魄；強國之行，時代強音。中國之所以成其為中國，正在于有千千萬萬的中國人生于斯，長于斯，情感系于斯，認同歸于斯。當(dāng)方志敏斬釘截鐵地寫下心中誓言，這擲地有聲的話語便成為愛國者們的信念。這是歷史之言、時代之言，亦是未來之言。走出流血犧牲、生死考驗的語境，走出神州陸沉、存亡斷續(xù)的背景，仍需我們一代代人喊下去，傳下去，方能為“中國號”巨輪破浪前行提供最深厚的底氣、最有力的支撐。（《拳拳赤子心，昭昭愛國行》）考場示例愛國之志，中華魂魄；強國之行，時代強音。中國之所以成其為中國五、世界情懷

所謂世界情懷，就是對世界的關(guān)注與理解。在全球化不斷發(fā)展的今天，多元合作自然成為整個時代都繞不開的話題，也注定在高考命題中展現(xiàn)出特有的魅力。寫作這一題目，可以從中國與世界的關(guān)系入手，表達遠大的胸懷和視野。在為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的道路上，中國積極推動建設(shè)新型國際關(guān)系，構(gòu)建人類命運共同體，積極推動共建“一帶一路”，積極推動新型經(jīng)濟全球化。五、世界情懷味道中國，道一曲悠揚的歌。隨著法國朦朧柔美的歌曲漫步在香榭麗舍大街上，伴隨著巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》跳一支德意志舞蹈，在活潑歡快的奧地利圓舞曲中拜訪莫扎特的故鄉(xiāng)……傾聽了不同國家的音樂，感受了不同地域的音調(diào)，中國味道，似乎也在不斷的探尋中于悠久的傳統(tǒng)音樂文化中悄然發(fā)酵，釀出醇厚的香。從李白《關(guān)山月》中的“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”，到劉禹錫《竹枝詞》中的“楚水巴山江雨多，巴人能唱本鄉(xiāng)歌”，從《陽關(guān)三疊》到《廣陵散》，采蓮女口中哼唱著的小曲兒，船夫劃槳時高吟的歌謠，古老的樂曲中流淌的是中國一脈相承的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)久彌香的中國味道。（《味道中國》）考場示例考場示例六、生活情懷所謂生活情懷，就是一種高尚的心境、情趣和胸懷。生活是充滿多樣化的色彩的，生活的每一個角落都飽含著細膩的感觸。真實的生活情感、健康的生活態(tài)度、優(yōu)雅的生活方式、美好的生活愿景……所有的生活細節(jié)，都承載著豐富的情趣與味道。寫作此類題目，需要在理解生活話題的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系生活常識，表達對生活的思考。六、生活情懷隨意說說這滋味。冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下來，交跑堂手里，暫時存跑堂的手腕上，放抽屜或箱子，不穩(wěn)妥，跑堂戴上，人在手表在，幾十萬的表就飛不走。跑堂也曾對戴金表的成功人士，有一點酸溜溜的羨慕，此刻是甜滋滋的享受。短暫的戴表時光里，跑堂也神采奕奕、精神煥發(fā)。雖然半個小時后物歸原主，但此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。拎茶瓶替客人添茶，一路金表閃爍晃眼。時不時抬起手腕看看時間。最默契的應(yīng)該是有人問幾點，他看表名正言順，凝視片刻，略帶遲疑，又斬釘截鐵，告訴你幾點幾分，容不得你半點遲疑。這酸和甜雖短暫，卻也一晌貪歡。（《澡堂滋味》）考場示例考場示例記敘文該寫怎樣的真實？記敘文該寫怎樣的真實？70

《老家的棗樹》

午后，陽光透過大棗樹的隙縫灑下一地斑斕，我和奶奶坐在棗樹下納涼。棗樹上金黃的棗花這一簇、那一簇，擁擠在青枝綠葉之間，一縷縷微醺著棗花香氣氤氳我們周邊。

我撿起一枝棗樹枝，模仿著爺爺拄拐杖走路的樣子，逗得奶奶大笑。得意忘形之間，我一個趔趄跌倒在地，這會兒真是像極了老人摔倒的樣子。裂開大嘴開始哭。奶奶連忙起身，說：“這石頭！娃兒不哭，都是這石頭壞，奶奶幫你打它！”奶奶一把將我摟在懷里，撓著我的胳肢窩，我就臉蛋上掛著淚花笑了咯咯起來。這哭、這笑都融入這醉人的棗香??！《老家的棗樹》71

又到棗樹成熟時，我們家的大棗樹從不偷懶，每天秋天，青愣愣的棗子由翠青轉(zhuǎn)為淡黃，再轉(zhuǎn)為艷紅，遠遠望去，密密匝匝的紅棗子掛滿枝頭，就像插滿稻草把的糖葫蘆。看著這誘人的紅果，猴急的我想爬樹摘果。奶奶樂呵呵地拿來一根長長的竹竿，笑著說：“棗子可不是摘的，得用竹竿打下來！”還沒等我反應(yīng)過來，“啪”的一聲，棗子就像下冰雹似的“噼里啪啦”地砸下來，“哎喲，我的頭?。　蔽椅嬷辉业蒙鄣哪X袋無處可逃。看著我狼狽的樣子，奶奶笑得連假牙都快掉了。我靈機一動，把裝棗子的小皮桶倒扣在了腦袋上。哈哈！這下可好，棗子落在皮桶上的聲音就像打鼓一樣，“咚咚咚、咚咚咚！”我得意地哼著歌，一邊在棗樹下四處打著鼓，一邊狼吞虎咽地吃著大紅棗。“咚咚咚咚”“噼里啪啦”這醉人的打棗的韻律??！又到棗樹成熟時，我們家的大棗樹從不偷懶，每天秋天，青愣72多數(shù)學(xué)生“我手寫我心”的真人真事，其實僅是體現(xiàn)了生活的真實的第一個層級——一定程度上符合生活的本質(zhì)規(guī)律，這樣的文章如同拙劣攝影師手中的鏡頭那樣，只能是簡單粗糙地記錄生活，而沒有藝術(shù)感可言。再加上，很多學(xué)生甚至老師都有一個誤區(qū)，認為中學(xué)記敘文既然是要求寫真人真事，那么就不能虛構(gòu)或虛化，這種觀點，讓本來就拙劣的手稿，顯得更加幼稚蒼白了。文學(xué)的奧秘：任何形式的文學(xué)，都是一種謊言，只不過它是一種偉大的謊言。多數(shù)學(xué)生“我手寫我心”的真人真事，其實僅是體現(xiàn)了生活的真實的73在藝術(shù)的天平上最重要的分量來自于情感體驗的深刻獨到。真相只有一個！100%50%

文章的高下，不完全取決于素材或經(jīng)歷的豐富獨到。在藝術(shù)的天平上最重要的分量來自于情感體驗的深刻獨到。真相只有74技巧一：心入生活積蓄情感

寫作之源在生活，“見得真方道得出”，“情動于中而形于外”。有人守著幸福卻不知幸福，有人在窮山惡水之中竟能聽到小鳥的啁瞅看到燦爛的陽光；有人認為草木無情，有人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。生活體驗不同，情感才各不相同。關(guān)心生活，并且動用自己的全部感官、全部情感、全部思維去參與生活，作品中就會有真實的“鳥叫聲”。李白遍游名山大川，才有那噴涌不絕的詩情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看來都是血”的《紅樓夢》……加強交流，及時記錄，你的情感就會積蓄下來，一經(jīng)觸發(fā)，便會噴涌而出。例如山東德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一張飄落的照片，也拾起了一段“我們”在夕陽下、樹林里、小河邊，捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的美好回憶。這張照片記錄了“你”不辭而別時的痛苦，也浸潤了“我”對遠方友人的真誠祝福。如果沒有長久的思念，那是斷然寫不出這樣的文章的。技巧一：心入生活積蓄情感

寫作之源在生活，“見得真方道得出”75技巧二：實話實說以心換心

有些同學(xué)聊起天來口若懸河，寫起作文卻筆有千斤，這是為什么？因為他聊天時無拘無束，寫作時卻縮手縮腳。著名小說家卡夫卡說：“寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞?！睊侀_顧忌，以我手寫我心，將“我”放到作文中，具體顯現(xiàn)“我”的行為狀態(tài)，真誠袒露“我”的內(nèi)心世界，讀者自會被你的真情所感染。如果你的心中激情涌動，那么，你可以像郭沫若寫《天狗》一樣，任思想感情的潮水放縱奔流：“我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！”技巧二：實話實說以心換心

有些同學(xué)聊起天來口若懸河，寫起作文76技巧三：聯(lián)想想象高于生活

寫作要反映生活，但這并不等于說，就可以不作加工，自然主義地照抄生活。魯迅講，創(chuàng)作“可以綴合，抒寫，只要逼真，不必實有其事也”。毛澤東說得更明確：“文藝作品所反映出來的生活卻可以而且應(yīng)該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性?！边@就啟示我們，寫作完全可以張開聯(lián)想和想象的翅膀，打通過去、現(xiàn)在與未采，串聯(lián)此事與彼事，從而達到“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的境界。例如：一考生的作文《我多想對她說》，說“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想對她說，祝你幸福”；她與夫婿分別，“我多想對她說，打起精神，冬天來了，春天還會遠嗎”；丈夫漸去漸遠，滴不盡相思血淚，“我多想對她說，振作起來，路還很長”；她的心靈沒有老去，“我多想對她說，你是最棒的”；最后“我多想對她說，縱使回憶不再彌留，你永遠活在我的心中”。小作者對李清照的濃濃深情就在這想象中得到了盡情釋放。技巧三：聯(lián)想想象高于生活

寫作要反映生活，但這并不等于說，就77技巧四：借助手段巧妙抒情

細膩的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我們可以借寫人敘事、描繪景物、吟詠物品來間接抒發(fā)自己的情感：“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”，這是在敘事中寄托思念之情；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這是在寫景中傳達惜別之意；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這是在詠物中敞開坦蕩的胸襟……為了增加感染力，強化抒情效果，寫作中尤其要注意突出詞語的感情色彩，發(fā)揮句式的表情功能，借助修辭手法的表達作用。例如浙江溫州某考生的作文《做一個“行者”》，結(jié)末寫道：“做一個‘行者’，我以自己的行動傳遞著我的愿望，愿它喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！倘若可以，我一定做‘行者’，帶著二胡，走遍世界?！边@里就運用了“沉睡”“絢麗”“驕傲”等充滿感情色彩的詞語，長短有致的句式和比喻的修辭手法，將二胡所承載的那份個人情和民族情熱情洋溢地傳遞給了每一個讀者。技巧四：借助手段巧妙抒情

細膩的情感往往融在人、事、景、物之78技巧五時序順進，平列展開1．時序順進式即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下：開頭（引出故事）→故事主體（對人物或事物主體進行細致刻畫）→結(jié)尾（議論點題）。技巧五時序順進，平列展開1．時序順進式79例如

鵝與貓的決斗（提要）去年秋天，一個偶然的機會，我目睹了一場罕見的鵝與貓的決斗。那驚心動魄的場面至今使我難以忘懷。（開頭：引出故事?！昂币姟薄绑@心動魄”“難以忘懷”點出故事特點，吸引讀者。）那天一我剛放學(xué)回家，輕輕推開院門，只見一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝毛。顯然，鵝貓決斗已經(jīng)開始一會了。突然，母鵝伸長脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。野貓一個翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪……（描寫具體決斗過程）。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。（故事主體部分：描寫鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護幼的精神，為結(jié)尾的議論做準(zhǔn)備。）我被母鵝這種偉大的母愛感動了，趕緊轟開了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護住幼鵝。我來到母鵝身旁，輕輕地撫摸著它，安慰著它：一股暖流從我心中冉冉升起……（結(jié)尾：扣住“母愛”描寫自己的感受或發(fā)表議論，深化文章主題。）例如鵝與貓802．平列展開式選取不同角度的幾個生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

材料1開頭（引出材料)主

體

結(jié)尾（議論、抒情）

材料22．平列展開式81例如看風(fēng)箏（提要）星期天，我和爸爸去廣場玩。秋高氣爽，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。各種各樣的風(fēng)箏點綴在一望無垠的藍天上，煞是美麗。（開頭：引出材料，交待時間、季節(jié)、事由，突出“美麗”）材料①：這邊是一位快樂的老者在放“豬八戒吃西瓜”?！ň唧w描寫）材料②：那邊是兩個小姑娘在放“蜻蜓戲水”?！ň唧w描寫）（開頭與材料①要有簡單的語言過渡）材料③：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請教一位慈祥的老者。我忍不住走了過去……（具體描寫）（開頭與材料②要有簡單的語言過渡）（主體部分描寫放風(fēng)箏的幾個片斷。要注重細節(jié)描寫和材料變化）放風(fēng)箏是一個看上去簡單而有趣的游戲，然而卻蘊含著豐富的生活哲理。……（結(jié)尾：選擇一個角度進行議論，深化文章主題。）例如看風(fēng)箏（提要）82也可以采用小標(biāo)題法（或直接以一、二、三區(qū)分各材料）:孝敬父母在點點滴滴中春雨淅瀝的清晨，我為爸爸撐起一方無雨的晴空；流星飛逝的夏夜，我為媽媽許下一個美好的心愿；秋蟲呢喃的黃昏，我為媽媽送去一縷幽香；雪花紛飛的午后，我為爸爸寄去一件御寒的棉衣……一窗外，春雨淅淅瀝瀝，窗內(nèi)，我潸然淚下：剛過新年，爸爸卻又要外出打工了。當(dāng)爸爸拎著大包小包來向我道別時，我忙抹去了淚水，找來一把雨傘，“爸，我送你?！卑职謸u搖頭，我急了：“外面下雨，淋濕了受涼了感冒了，誰照顧你??？”爸爸無語。我撐起傘，擁著爸爸的肩，走入雨中。一路上，我盡量踮起腳，將傘向爸爸那邊傾斜，我要為爸爸撐起一方無雨的晴空。雨水淋濕了我的左肩，可我的心里卻是暖洋洋的。也可以采用小標(biāo)題法（或直接以一、二、三區(qū)分各材料）:孝敬父母83二媽媽獨自坐在院中，暗自垂淚。媽媽下崗了，怎能不傷心呢？我悄悄走過去，依偎在她身邊，用紙巾輕輕擦拭渡過她臉龐的淚水。我知道，一切語言都是蒼白，我能做的是陪她一起流淚。凝望星空，有流星劃破夏夜的寂靜，我在心中許下心愿：愿媽媽不再傷心，不再流淚！三晚霞滿天，秋蟲呢喃，我扶著媽媽走在鄉(xiāng)間小路上。忽然一陣涼風(fēng)吹來，媽媽打了個寒顫。我忙脫下外套，披在媽媽身上。一股幽香飄來，循香望去，桂花！媽媽說：“好香啊！”我踮起腳，摘了一串，插在媽媽發(fā)間。那一刻，我驀然發(fā)現(xiàn)，媽媽的秀發(fā)中竟有了根根白發(fā)，媽媽的眼角竟密布了魚尾紋，媽媽的腰身已不再婀娜，而這一切都是為了我??！我的心痛了，緊緊擁著媽媽：媽媽，你的前半生我無法參與，我要用一份孝心與你的后半生如影隨形。二84四雪花紛飛，在外地找工的爸爸一定很涼了。我匆匆吃過午飯，翻找出一件厚厚的棉衣，冒著風(fēng)雪，起了十幾里的山路，為爸爸寄去了愛的溫暖。我相信：有這份孝心相伴，這個冬天不再寒冷。孝敬父母其實很簡單，孝心就在點點滴滴中：孝心是一把雨傘，孝心是一個心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣……四85技巧六對比映照穿插回放1.對比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面）進行反襯式組合。其基本模式為：

正面材料開頭（引出材料)主體

結(jié)尾（議論、抒情）

反面材料說明：行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點而定。技巧六對比映照穿插回放1.對比映照式86例如我的母親（提要）母愛，是人類最偉大的情感?！皟盒星Ю锬笓?dān)心”、“慈母手中線，游子身上衣……”從俗語到古詩，歌頌這一偉大主題的名言名句多不勝數(shù)，而且膾炙人口。然而，我是女孩，母親的女兒。我曾經(jīng)憎恨我的母親，堅決地否定母愛。（開頭以對比的方式引出材料，吸引讀者）那是2001年8月底，我考上了一所普通中學(xué)。母親堅決反對我上高中……（描寫我與母親的沖突或父親與母親的沖突及我的心理活動）快三年了，我很少搭理我的母親，甚至很少回家。每當(dāng)我從母親的眼中讀出痛苦與無奈時，我心中甚至生出一絲莫名的快意。然而我錯了！大錯特錯！（以上兩段過渡）例如我的母親（提要）872004年5月15日，星期六，晚上11點15分。一個讓我刻骨銘心的日子，一個讓我終身愧疚的日子，一個讓我謝天謝地的日子。因為從那一刻起，我讀懂了我的母親，終結(jié)了可能的終身遺憾。5月15日，學(xué)校難得地放了一天假，讓我們回家和父母商量填報志愿的事。我把自己的想法和父親說了，父親沒說什么。晚上是照例的看書。11點15分，我去客廳喝水，經(jīng)過父母的房間，無意中聽到了一段對話……（描寫對話內(nèi)容）（對比材料要寫得震撼人心，方能產(chǎn)生強烈的對比效果）我如遭雷擊一般立在飲水機旁。我的腦中一片空白。只覺得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來一樣。忽然，“砰”的一聲，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶著飲水機，總算沒有倒下。母親從房間里沖出來抱住我，拼命地問我“怎么了”?！皼]事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進母親懷里。母愛，是偉大的。沒錯！（結(jié)尾：著力描寫自己的感受，不可用太多的議論或抒情破壞文章的意境和情感氛圍。若描寫不到位，則可增加抒情或議論。）2004年5月15日，星期六，晚上11點15分。一個讓我刻骨882.穿插回放式即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。其模式為：開頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結(jié)尾抒情、議論）2.穿插回放式89例如鋼筆人生走進考場，我首先將一個精致的鋼筆盒子放在座位的右上角。望著它，我思維的野馬在記憶的原野上奔馳……以前，媽媽經(jīng)常自豪地向親朋好友炫耀，說我“抓周”的時候抓的就是鋼筆。從此，父母對我的前程便充滿了憧憬?！颁摴P”便注定與我的一生結(jié)下淵緣。（交待物象及與“我”的人生關(guān)系，是故事的開頭）帶著幸福的憧憬，父母親高興了好多年。從幼兒園到小學(xué)，我的成績在智力正常的孩子中還算不錯。我還會時不時地抓著鋼筆做刻苦學(xué)習(xí)狀，引得父母那帶點虛榮的希冀像氣球一樣膨脹起來。進入小（五），我開始恨鋼筆了。因為像山一樣的作業(yè)壓得我喘不過氣來。鋼筆不再給我?guī)砜鞓?。我的成績隨著小學(xué)畢業(yè)的臨近而從優(yōu)秀降到中等，再降到中下。感謝《九年義務(wù)教育法》讓我順利地進入初中。然而成績卻絲毫沒有起色。為了我，父母的爭吵愈來愈多、愈演愈烈：那種傷心明明是看著一位神童毀滅或天才墮落的傷心。我無暇顧及父母的傷心，因為我正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。網(wǎng)絡(luò)游戲可比鋼筆有趣得多啦！例如鋼筆人生90初中三年，一眨眼就過去了。我雖然沒有壞到哪里去，但自然也不是父母驕傲的“神童”。其間，我常常不自覺地用精彩的游戲鏡頭驅(qū)趕父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的時候都會給我買一支精致的高級鋼筆——它們正整整齊齊地排列在父親略顯空蕩的書架上。但我卻不敢正眼看它們，甚至盡量不去父親的書房。在父親失落的目光中，我以“擇校生”的身份走進了一所“全封閉管理”的學(xué)校?！叭忾]管理”，這意味著我每五天半才能和我心愛的網(wǎng)絡(luò)游戲幽會一次。果然，不到三天，我對游戲的渴望就像犯了毒癮一樣難以控制。更為惱人的是，班主任是個語文老師，要我們用鋼筆書寫，還說出了一大堆理由——雖然我一句也沒記住。然而，改變我的也是一支鋼筆。（注意這一段轉(zhuǎn)折性過渡）初中三年，一眨眼就過去了。我雖然沒有壞到哪里去，但自然也不是91那應(yīng)該是開學(xué)后一個多月了。對陌生環(huán)境的新鮮慢慢散去，壓抑在心底的頑劣就冒出來了?？窗嘀魅文呛┖竦哪?，應(yīng)該不難騙倒他吧！我隨便編了個理由去請假，他卻隨手就給我簽了字。第二天，我按時回了校，卻因為通宵熬夜實在打不起精神，以至語文課我都聽得“搖頭晃腦”。晚自修放學(xué)的時候，老師把我叫去了。我迅速制訂了“低調(diào)”應(yīng)對的策略。但老師的話卻讓我大吃一驚?！澳阕蛲砣ゾW(wǎng)吧了吧！”我哆嗦了一下?！澳阆矚g電腦，很好。我拜你為師，以后犯癮了就去我家上。”他語氣平和得讓我感覺像是在布置一場陰謀。接著他掏出一個精美的盒子遞給我。“這是我的拜師禮物，因為你是全班唯一還在用圓珠筆的人?！蔽业男÷斆髯屛腋緛聿患胺磻?yīng)，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股熱流迅速傳遍了我的全身，等我抬起頭，想說什么時，老師已經(jīng)不見了。那一晚，我又沒睡。但第二天卻精神飽滿！誰說毒癮戒不掉呢？只是人們沒有找到有效的方法而已。（故事的發(fā)展和高潮要寫得跌宕起伏，盡量減少繁瑣的敘述，突出感人的細節(jié)）三年過去了，我的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)遠遠超出了我玩游戲的水平。今天，我第一次使用老師送給我的鋼筆，我要用這支筆換一張中山大學(xué)的通知書送給我的老師。明天，我還要用這支筆創(chuàng)造更多的財富送給社會。鋼筆，果然是我生命的一部分。（結(jié)尾要鏗鏘有力，寓意深刻，還要注意照應(yīng)開頭）那應(yīng)該是開學(xué)后一個多月了。對陌生環(huán)境的新鮮慢慢散去，壓抑在心92規(guī)律：開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節(jié)突出某種特點）→結(jié)尾（適當(dāng)抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對快速構(gòu)思和行文無疑是大有裨益的。規(guī)律：93例文詳析廚房里的微感動河南一考生廚房里一陣窸窸窣窣、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魧⑽覐乃瘔糁畜@醒，“干什么呢，大清早的，驚擾了一簾幽夢?！蔽乙贿厒?cè)身換個舒服的睡姿，一邊暗自嘟囔。好不容易過大周末，真想好好地睡個大懶覺。（開頭設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣。）（突破要領(lǐng)之一：以懸念開頭，能夠在第一時間吸引閱卷老師的興趣，獲得最好的印象。）“你動作慢一點，別弄得到處叮當(dāng)響，孩子正睡呢。”聽得出媽媽在小聲地嗔怪爸爸動作的粗笨，要知道爸爸是一位五大三粗的大老爺們，干起家務(wù)活，笨拙地要命。果然，廚房里頓時靜了下來。想要再次進入夢鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)睡意全無。廚房里隱隱約約的說話聲，絲絲縷縷地飄來，屏住呼吸，聽得真切。（以爸爸媽媽在廚房里的小沖突寫起，小插曲情節(jié)曲折，吊人胃口。）例文詳析廚房里的微感動94“下個月就中考了吧