淺析電影《我的父親母親》視聽語言特色-影視文學

PAGE10-淺析電影《我的父親母親》視聽語言特色——影視文學視聽語言,又稱影像語言，是以人類的形象思維為基礎的視覺與聽覺的綜合運用，用以表達思想、傳遞情感、完成敘事的創(chuàng)造性的語言體系。由此，筆者認為視聽語言主要包括兩部分：視覺語言和聽覺語言。視覺語言由色彩、構圖、鏡頭以及剪輯構成；聽覺語言由語言、音樂和音響構成。每位導演對視聽語言的運用都獨具個人思維，張藝謀作為中國電影的風向標，形成了自己獨特的視聽語言特色。一、《我的父親母親》視覺語言特色（一）色彩在視聽語言中，色彩是一個非常重要的造型元素，它不僅能夠對現(xiàn)實環(huán)境進行客觀描摹，更能促進電影的敘事，加強電影的情感表達。每一部電影的色彩運用都體現(xiàn)著導演對影片的個人理解。電影《我的父親母親》打破傳統(tǒng)回憶與現(xiàn)實的色彩模式，顛覆人們對于影片中回憶與現(xiàn)實的基本色彩認知，陰冷的現(xiàn)實與美好的回憶形成鮮明對比，給觀眾帶來強烈的視覺反差和心靈觸動。這種反常規(guī)的色彩運用正是張藝謀作為一名電影導演對電影的審美趣味，同時也是他作為一名攝影師對于色彩的獨到研究。影片的開頭是一個黑白相間的世界，窗外是雪。村長講述了我父親去世的原因。窗外北風呼嘯，母親悲痛至極。她留在她父親教書的學校里，仿佛她能感受到他在場的氣息。黑白色調之中，喻示了心情的沉重和歲月凝固的痕跡，流露出的是現(xiàn)代困境裹脅下的人無法回去的生命蒼涼之感，母親堅持用傳統(tǒng)的方式將父親抬回來，并要親手為父親織一塊擋棺布，這些都體現(xiàn)了母親對父親深沉的愛，而這似乎也正是將現(xiàn)實部分描繪成黑白色的原因。在母親的世界里，沒有了父親的陪伴，她的生活也變得灰暗，再也照不進陽光。影片的結尾，也是黑白色調的畫面，長長的送行隊伍行走在紛飛的大雪中，走在厚厚積雪的茫茫荒野中，送行的人爭先恐后抬棺，通過畫面?zhèn)鬟f出了隱隱的悲痛，使人為之動容。在回憶父親與母親相知相識相戀的部分，影片則用彩色來呈現(xiàn)，表現(xiàn)了父母親之間美麗的青春時光和無比純潔的美好愛情。導演張藝謀對紅色情有獨鐘，在電影《我的父親母親》中，他再次用紅色塑造了一個天真、淳樸、執(zhí)著的鄉(xiāng)村姑娘的形象。母親第一次見到父親時，媽媽穿著紅色的棉襖，在人群中特別耀眼。母親就像那跳動的火焰，為了見父親，她一次次奔跑在鄉(xiāng)間的路上，大片的黃葉樹林作為襯景，將母親對父親的愛娓娓道來。紅色的棉襖，白色的蘆葦，黃色的樹林，宛如一幅油畫般鮮活亮麗呈現(xiàn)在了觀眾面前，將母親的天真純美與自然景色的秀美渲染得淋漓盡致。從中國色彩文化、中國人傳統(tǒng)習慣的角度來看，這些色彩的使用十分契合母親年輕時內(nèi)心溫暖的情緒，契合其勇敢活潑的性格，表現(xiàn)出了母親高尚純潔的情操。按照一般導演的習慣，在對電影色彩進行處理時，現(xiàn)實用彩色，回憶用黑白。而張藝謀恰恰反起道而用之，將現(xiàn)實用了黑白，而回憶用了彩色。這樣出其不意的用法，既表現(xiàn)出了父母親燦爛美好的青春時光和純潔堅貞的愛情，也反襯出現(xiàn)實的殘酷與無情。在張藝謀的電影創(chuàng)作中，影像上不遺余力的追求一種極致美感使其作品能在藝術上呈現(xiàn)鮮明風格化。電影《我的父親母親》就像一塊樸素的花布，用溫柔和溫暖的力量直擊人的心靈，也像一首散文詩，散發(fā)出一種清新、悠遠的味道。這部刪繁就簡的電影，具有暖意的紅、黃色在張藝謀鬼斧神工般的建構下，將父母親那純潔的透明的愛情渲染了一種空靈、悠遠的意境，使其極具東方美學神韻，使影像文本在一種散文化的電影語言中建構出一個富有濃濃詩意的影像空間。（二）構圖1.靜態(tài)構圖《我的父親母親》大量使用靜態(tài)構圖，將空間場景一覽無余的展現(xiàn)。如影片開始兒子從外地回來為父親辦理后事，這一段鏡頭構圖巧妙自然，無需過多精細雕刻就能表現(xiàn)出導演的意圖，也可為后面發(fā)生的故事做了鋪墊；在父親前來教書的鏡頭中，構圖簡單而清晰，路上只有一輛馬車在行駛；母親繞道去前井挑水觀看父親的鏡頭在片中出現(xiàn)了好幾次，這個構圖主要是對母親的特寫，生動地表現(xiàn)了母親的羞怯和對父親內(nèi)心世界的關注。父親到母親家中吃飯，母親在風雪中等候父親歸來，這些鏡頭都采用了靜態(tài)構圖方式，將父母親的愛情描繪的溫暖動人。2.規(guī)則構圖在母親追尋父親時，用了大遠景的鏡頭來展現(xiàn)了空曠的田野，有種清新自然的感覺；當母親奔跑時被放置在前景和背景之間時，在整個明亮的金色世界中，母親那一身紅使整個畫面更加舒暢和自然。片中人物與環(huán)境的巧妙配置，使得銀幕被賦予了一種立體感和縱深感。3.黃金分割構圖攝影出身的張藝謀，在畫面構圖的運用上獨具匠心。黃金分割構圖作為最具美感的構圖，在張藝謀的電影自然也必不可少。如母親扶手站在門框前的鏡頭就是黃金分割構圖，母親所站的位置便是黃金分割點，在這種本身就極具美感的構圖上，張藝謀以他對攝影畫面的獨到理解，配以和暖的陽光，與母親粉紅色的棉襖相互映襯，將母親身上的少女情懷淋漓盡致的展現(xiàn)出來，給人一種溫情的感覺，讓每一位觀眾都被父母親這種純潔的愛戀動容。（三）鏡頭1.特寫鏡頭詩意的小景深特寫鏡頭的頻繁使用，使母親細微的情緒變化清晰地展現(xiàn)在了觀眾的面前。母親年輕時的美麗與活力、憤怒與歡樂、微笑深深地銘刻在觀眾心中，隨著母親感情的變化她的心境也在不斷地變化——當她第一次見到父親時的一見鐘情；為學校做手工時的細心專注；希望父親吃自己做的飯時的焦慮不安和期待；當收到父親送的發(fā)夾時的驚訝、興奮、害羞和感動；當聽到父親要離開的消息時的驚訝、難過與不舍；等待父親回來的堅定不移；因受寒病倒后的無助絕望和再次與父親重逢時的百感交集，所有的這些情感表達都濃縮在了導演精巧的鏡頭語言之中。2.運動鏡頭運動鏡頭的精準運用使得母親不斷找尋、不斷追逐的執(zhí)著形象深入人心。張藝謀巧妙地在靜止的大全景鏡頭中加強了主人公的運動感，讓觀眾的興趣點自然而然地落在被攝物體上，并不由自主地跟著她的動作進行視線移動?？v觀全片，一共出現(xiàn)了五次母親奔跑的情節(jié)。第一次是在母親初見父親后，少女的心情竇初開，歡悅地跑回家中。第二次，母親在一片金黃的白樺樹林中等待著父親送孩子們放學回家。第三次出現(xiàn)在父親離村后，母親抱著裝滿餃子的瓷碗繞過山丘追逐載著父親的馬車時的奔跑，這是影片的一個高潮和轉折點。第四次跑是在父親離開后，母親在幻覺中聽到父親的讀書聲，立即沖出門跑到學校。第五次是大病初愈的母親得到父親特地為了看自己而回來的消息后立刻跑向學校，此時的母親雖然身體尚未痊愈卻仍舊全力奔跑，這種真摯的愛讓觀眾動容。最為突出的是母親的第二次奔跑，濃郁的景色下父親和一群孩子唱著歌走在路上，導演運用了雙向逆向的移鏡頭來表現(xiàn)母親始終跟隨著父親，有點慌張同時又充滿期待的情感。場景開始時父親是遠景鏡頭，母親是中近鏡頭，隨著父親與母親的前行，父親的遠景漸漸拉近，而母親則由中景變?yōu)榱私?。此時的攝影師對母親運用了長焦和背景虛化的慢鏡頭進行表現(xiàn)。慢鏡頭的使用，使得原本就溫馨感人的影片更增添了別樣的打動人心的情愫。導演用特殊的鏡頭語言向我們展示了在母親眼中，只有父親的存在。3.固定鏡頭這部電影頻繁使用固定鏡頭，村口路的全景，在影片中出現(xiàn)了十多次。這個鏡頭出現(xiàn)在影片開頭，也在影片結尾。電影結束時，母親穿著紅棉襖奔跑，跑上這條路，此時鏡頭升起，影片定格在母親那紅色的身影上，電影在這里結束了。這不僅是電影的首尾呼應，也是對父母間愛情的象征，是對影片主題的提煉。父母之間的愛情就像這條路，曲折、坎坷而又深刻。門框中母親織布的背影也用的是固定鏡頭，表現(xiàn)出了母親少女時對愛情的嬌羞與含蓄；校舍的遠景同樣采用固定拍攝，孕育了濃厚的文化氛圍，同時更深層次的表達了母親作為一個鄉(xiāng)村少女與父親這個知識分子的現(xiàn)實差距，以此來表現(xiàn)父母親愛情的障礙。這些固定場景的使用無不表現(xiàn)了父母親對愛情的堅守與矢志不渝。強烈的情感、深沉的表達和真摯的情感，使觀眾看到了電影中永恒的愛并為之感動，這些都是導演通過巧妙的鏡頭語言來實現(xiàn)的。二、聽覺語言特色（一）畫外音和音響《我的父親母親》開頭便以“我”為第一人稱來講述故事，電影中畫外音音的使用具有明顯的“分離效果”。此外，電影中的閱讀聲是父親和母親40年精神交流的交匯點，也是父親形象的象征。影片采用典型的東方“靜謐”主題和紀實風格進行聲音處理，采用同步錄音，如馬車行駛的呼嚕聲、白楊林中的脆鳥鳴叫聲、母親拿著一只裝滿餃子的青花瓷碗奔摔倒時的破碎聲、補碗匠的錘擊聲等。無論音量大小，導演都會力求最大限度還原真實，達到豐富、逼真、清晰、突出的效果。（二）音樂整部電影主要采用畫外音的手法.電影在由現(xiàn)實轉向由兒子講述父母初戀故事的時候，運用音樂蒙太奇手法，開始第一段具有中國古典意境的音樂，將畫面由黑色變?yōu)椴噬?，同時畫面切換到父親所乘坐的馬車。這位年輕美麗的母親第一次在人群中見到父親，就一見鐘情地愛上了他。這首音樂以排簫的陰沉聲音把畫面從現(xiàn)在拉回過去，這也展現(xiàn)出了母親第一次見到父親時的喜悅和羞澀。整個音樂比較平靜，符合父母親的純真初戀，也是兩人愛情的前奏。母親為父親送飯后假裝打水，偷看父親有沒有拿到自己做的那份。這時，竹笛演奏的主題曲《我的父親母親》響起，配合畫面中母親關切的眼神，表現(xiàn)出母親對父親吃自己親手包的餃子的期待，同時也展現(xiàn)了母親對父親的愛慕和關切。然后，當父親給村里的孩子們上第一節(jié)課，母親去聽的時候，同樣的旋律被鋼琴、小提琴和排簫代替了。把鋼琴的聲音添加到長笛和小提琴中中去，仿佛父親教孩子們的讀書聲撥動了母親的心弦，此時再配上兒子的旁白顯得更加動人。當父親第一次到母親家吃飯時，母親癡癡地看著他，此時音樂響起，前半部分是鋼琴，后半部分是長笛，沒有其他樂器伴奏，都只有一種樂器，仿佛他們倆之間純潔如水的愛情。當父親被打成右派，母親在雪地里等他時，母親焦急地等待，而此時想起了平靜的音樂，這兩者之間形成了鮮明的對比，突出了母親等待父親的焦慮。在電影的結尾，兒子在他父親曾經(jīng)教過的教室里教學生，早已年老的母親聽到聲音跑到教室。就像當年一樣，上一次音樂響起時，年輕母親在學校外看著父親的畫面隱約出現(xiàn)。光影交匯的這一刻，母親聽了一輩子，看了一輩子，也愛了一輩子，父親和母親之間的愛情就像這一段柔和的旋律，真實