詩(shī)經(jīng)二首3人教課標(biāo)版課件

人教版課標(biāo)教材必修2第二單元《詩(shī)經(jīng)》二首藁城一中黃君麗人教版課標(biāo)教材必修2第二單元藁城一中黃君麗1《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部_____總集。內(nèi)容：形式：手法：收入時(shí)期的詩(shī)歌首。漢以前被稱為或?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)古典詩(shī)歌的源頭。詩(shī)歌從西周到春秋305《詩(shī)》

《詩(shī)三百》風(fēng)雅頌賦比興四言為主，重章反復(fù)現(xiàn)實(shí)主義

詩(shī)經(jīng)六義《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部_____總集。內(nèi)容：形式：手法：收入2民間樂(lè)歌宮廷樂(lè)歌宗廟樂(lè)歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況?！耙员宋锉却宋铩保簿褪潜扔??！跋妊运镆砸鹚佒o”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。風(fēng)雅頌賦比興民間樂(lè)歌宮廷樂(lè)歌宗廟樂(lè)歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包括一般3《木蘭辭》中用“賦”的句子?xùn)|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。朝辭爺娘去，暮宿黃河邊不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。

《木蘭辭》中用“賦”的句子?xùn)|市買駿馬，西市買鞍韉，4比是以彼物寫此物，分為比喻和比擬。借用打比方的方法，來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？比是以彼物寫此物，碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。5興：即起興，在文章的開頭先說(shuō)其他事物作為開端，以引起所詠的內(nèi)容。(后來(lái)發(fā)展有了比喻、象征、烘托的意義魚靠水，箭靠弓，打仗要靠毛澤東；鳥靠林，樹靠根，打仗要靠新四軍；船靠舵，屋靠梁，百姓要靠共產(chǎn)黨。

興：即起興，在文章的開頭先說(shuō)其他事物作為開端，以引起6氓聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元前東方文明輝煌氓聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元7學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清課文敘事線索。2.誦讀課文，體會(huì)感情。3.分析把握詩(shī)歌中婦女的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清課文敘事線索。8結(jié)合課文注釋，帶著問(wèn)題認(rèn)真朗讀《衛(wèi)風(fēng)·氓》。1、《氓》敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括情節(jié)。2、《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？結(jié)合課文注釋，帶著問(wèn)題認(rèn)真朗讀《衛(wèi)風(fēng)·氓》。9梳理結(jié)構(gòu)第一章：第二章：第三章：第四章：第五章：第六章：戀愛婚變決絕熱情幸福沉痛怨恨清醒剛強(qiáng)情節(jié)感情基調(diào)男子求婚，女子許婚(賦)男女戀人相思、結(jié)婚(賦)勸誡女子不要癡情(比、興)控告男子移情別戀(比、興)補(bǔ)敘多年的苦楚和處境(賦)今昔對(duì)比的怨恨和痛苦(賦、比、興)

梳理結(jié)構(gòu)戀愛婚變決絕熱情沉痛清醒情節(jié)感情基調(diào)男子求婚，女子許10

綜觀全詩(shī)，你認(rèn)為男、女主人公分別是什么樣的人?女主人公婚前：生活幸福婚后：受盡屈辱熱情、溫柔、純真勤勞、剛烈、堅(jiān)強(qiáng)婚“氓之蚩蚩”前“信誓旦旦”婚“二三其德”后“至于暴矣”心情急切、熱烈用情不專、暴虐沒有責(zé)任心男主人公寫作特點(diǎn)一：對(duì)比綜觀全詩(shī)，你認(rèn)為男、女主人公分別是什么樣的人?女11桑之落矣其黃而隕桑之未落其葉沃若女子年輕貌美未婚情意濃厚比興比興婚后情意淡漠女子年老色衰對(duì)比桑之落矣桑之未落女子年輕貌美未婚情意濃厚比興比興婚后情意淡漠12（1）桑之未落其葉沃若（2）于嗟鳩兮無(wú)食桑葚（3）桑之落矣其黃而隕（4）淇則有岸隰則有泮｝｝｝｝起興比喻女子年輕貌美起興類比女子不要沉迷愛情起興烘托女子年老色衰起興表現(xiàn)女子痛苦無(wú)邊找出詩(shī)中的比興手法（1）桑之未落｝｝｝｝起興比喻女子起興類比女子起興烘托女子起132、女子為何被棄？三四兩章有哪些用了對(duì)比的手法？（1）被棄原因：一，男子負(fù)心說(shuō)。二，年老色衰說(shuō)。三，財(cái)富說(shuō)。四，社會(huì)風(fēng)俗說(shuō)。（2）對(duì)比：桑未落，葉沃若——桑落，黃隕士之耽可說(shuō)——女之耽不可說(shuō)女不爽——士貳其行2、女子為何被棄？三四兩章有哪些用了對(duì)比的手法？（1）被棄原14氓是怎樣的一個(gè)人？具體表現(xiàn)在哪里？婚前氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)既我謀?；楹笫抠E其行。二三其德。言即遂矣，至于暴矣。信誓旦旦不專兇暴對(duì)比薄情寡義氓是怎樣的一個(gè)人？具體表現(xiàn)在哪里？婚前氓之蚩蚩，婚后15(1)舉動(dòng)：男：抱布貿(mào)絲、來(lái)、謀；女：乘、望、泣涕、笑、言；(2)性格：男：急躁、任性；女：溫柔體貼、純真熱情。1、戀愛階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？反映出男女主人公什么樣的性格?合作探究(1)舉動(dòng)：1、戀愛階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？反映出男女主人16我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。你有你的銅枝鐵干我有我紅碩的花朵，我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。平等自立自強(qiáng)我必須是你近旁的一株木棉，平等173、第三章和第四章在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和概說(shuō)自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”、“桑之落矣，其黃而隕”等詩(shī)句，這屬于一種什么樣的藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下這種表現(xiàn)手法。3、第三章和第四章在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和概說(shuō)自己的婚后生活前18簡(jiǎn)析：比興手法。

“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”、“桑之落矣，其黃而隕”等詩(shī)句以桑起興，引發(fā)下文表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。同時(shí)，這幾句詩(shī)又以桑設(shè)喻，以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛情生活由幸福而至痛苦。其中，其葉沃若喻女子青春年華；以“鳩”無(wú)食桑葚喻女子不要對(duì)男子過(guò)分迷戀；桑之落矣，其黃而隕喻女子年長(zhǎng)色衰。簡(jiǎn)析：比興手法。19用自然現(xiàn)象起興，引出生活及感情化，兼以隱喻，更能激發(fā)聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。用自然現(xiàn)象起興，引出生活及感情化，兼以隱喻，更能激發(fā)聯(lián)20(1)以“我”（女主人公）的口吻敘述，采用對(duì)比寫法。(2)在女主人公的回憶中敘事抒情更能引起人們對(duì)其不幸遭遇的同情。4、本詩(shī)采用怎樣的敘述角度？有何作用？(1)以“我”（女主人公）的口吻敘述，采用對(duì)比寫法。4、本詩(shī)21（1）對(duì)愛情與幸福有誠(chéng)摯的追求、勤勞；（2）無(wú)辜被棄、無(wú)奈，不能抗?fàn)幟\(yùn)；（3）溫柔、堅(jiān)強(qiáng)。5、談?wù)勗?shī)中棄婦的形象。（1）對(duì)愛情與幸福有誠(chéng)摯的追求、勤勞；5、談?wù)勗?shī)中棄婦的形象226、如何看待女主人公的婚姻悲??？

女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會(huì)特點(diǎn)決定的。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活的幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

6、如何看待女主人公的婚姻悲??？女主人公的悲劇23

主題詩(shī)歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。主題詩(shī)歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判24

愛情是文學(xué)作品中永恒的主題，是滾滾紅塵中不衰的話題。衣食男女每天都在上演著悲歡離合。有的千古傳誦，有的默默無(wú)聞,有的轟轟烈烈，有的催人淚下。我們這節(jié)課所學(xué)的《氓》講的是愛情悲劇。悲劇的根源固然跟男子的二三其德有關(guān)，但也與女子的盲目輕率，不夠莊重失去理智不無(wú)關(guān)系?？少F的是，這個(gè)女子已經(jīng)覺醒，雖然傷害已經(jīng)造成，但總比一錯(cuò)再錯(cuò)，死到臨頭仍渾不覺死要強(qiáng)得多。飛蛾撲火的故事是不值得贊美的。愛情是文學(xué)作品中永恒的主題，是滾滾紅塵中不衰的話題。25閱讀下文，完成1～4題。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑椹!于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，猶可說(shuō)兮。女之耽兮，不可說(shuō)兮!1.“于嗟”，即___________，意為___________。2.“說(shuō)”通___________3.采用了什么樣的表現(xiàn)手法?_____________4.這段文字的大意是什么？________________練習(xí)鞏固嘆息吁嗟脫興女不可耽練習(xí)鞏固嘆息吁嗟脫興女不可耽26《氓》戀愛婚變決絕（一二章）（三四五章）（六章）人物女：秋以為期

載笑載言士貳其行至于暴矣

亦已焉哉！男：氓之蚩蚩

抱布貿(mào)絲夙興夜寐

靡有朝矣反是不思（憨厚老實(shí)）（熱情純真）（自私變心）（辛苦蒙辱）（冷酷無(wú)情）（毅然堅(jiān)決）（對(duì)比）情節(jié)《氓》戀愛婚變決絕（一二章）（三四五章）（六章）人物女：秋以27

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述節(jié)章內(nèi)容。（2）在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘的表現(xiàn)？初次相逢、定情相送、約期相別天真、活潑、熱烈。1.“戀愛”部分文本分析初次相逢、定情相送、約期相別天真、活潑、熱烈。1.“戀愛”28男子：急躁、任性。姑娘：溫婉、體貼。（3）性情分析。（4）對(duì)自由戀愛、天作之合的姻緣悲劇的思考。男子：急躁、任性。（3）性情分析。（4）對(duì)自由戀愛、天作292.“婚變”部分（1）比興藝術(shù)手法的運(yùn)用。誘人的桑葚---貪食而快樂(lè)的小鳥---樹木的枯萎凋零---激發(fā)聯(lián)想,增強(qiáng)意蘊(yùn),形象鮮明,詩(shī)意盎然。2.“婚變”部分（1）比興藝術(shù)手法的運(yùn)用。誘人的桑葚---30（2）女主人的思想感情如何？悔恨、沉痛、但不哀傷。（3）第三章在行文上的作用。由敘事轉(zhuǎn)入抒情和議論，暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開始。（2）女主人的思想感情如何？悔恨、沉痛、但不哀傷。（3）第313.“決絕”部分清醒、剛烈。態(tài)度\\性格\\感情（1）女主人公的性格特點(diǎn)？（2）對(duì)比手法的的分析。3.“決絕”部分清醒、剛烈。態(tài)度\\性格\\感情（1）女32匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。于嗟女兮，無(wú)于士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也。淇則有岸，隰則有泮。非吁脫畔通假字匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。非吁脫畔通假字33古今異義將子無(wú)怒以爾車來(lái)，以我賄遷。自我徂爾，三歲食貧。女也不爽，士貳其行。士也罔極，三二其德。言既遂矣靜言思之總角之宴愿，請(qǐng)財(cái)物多年過(guò)錯(cuò)沒有標(biāo)準(zhǔn)助詞，無(wú)實(shí)義助詞，無(wú)實(shí)義快樂(lè)古今異義將子無(wú)怒愿，請(qǐng)財(cái)物多年過(guò)錯(cuò)沒有標(biāo)準(zhǔn)助詞，無(wú)實(shí)義助詞，34采薇采薇35解題《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》中的“小雅”，是宮廷樂(lè)歌?！把拧笔侵芡醭陛牭貐^(qū)的音樂(lè)，即所謂正聲雅樂(lè)。它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。主要用于統(tǒng)治者的朝會(huì)宴饗，以歌功頌德為主；多為貴族所作，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。解題《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》中的“小雅”，36學(xué)習(xí)目標(biāo)1、疏通課文，整體感知這首古詩(shī)的思想內(nèi)容。2、反復(fù)誦讀課文，深入理解詩(shī)歌中反映的社會(huì)生活。3、學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)37歲亦莫止獫狁之故載饑載渴王事靡盬我行不來(lái)彼路斯何四牡騤騤小人所腓象弭魚服雨雪霏霏詞語(yǔ)注音（mù）(zài)(lài)（kuí）(mǐ)（xiǎnyǔn）(gǔ)(lù)(féi)(yù)歲亦莫止獫狁38（1）作：①薇亦作止。②天下之難比作于易。③常作二鐵板。④其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。⑤君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。（2）曰：①如曰歸曰歸。②明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。③子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！保?）止：①歲亦莫止。②當(dāng)斬左止者，笞五百。③止子路宿。④殘賊公行，莫或止之。⑤人而無(wú)止，不死何候⑥技止此耳。重點(diǎn)詞句一詞多義（1）作：①薇亦作止。②天下之難比作于易。③常作二鐵板。④其39（4）靡：①靡之者甚多。②靡不有初，鮮克有終③左右皆靡。（5）烈：窮冬烈風(fēng)。②君有烈名。③奮六世之余烈。④文人畫士之禍之烈至此哉。（6）陽(yáng)：①崤山之陽(yáng)。②斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌。③春日載陽(yáng)。④陽(yáng)奉陰違

（7）孔：①利出一孔者，其國(guó)無(wú)敵。②孔武有力③孔道之夷，何不遵乎。（8）華：①桃之夭夭，爍爍其華②始雨水，桃李華③華服麗人④其街市之繁華。⑤物華天寶。⑥華誕，華居。（4）靡：①靡之者甚多。②靡不有初，鮮克有終③左右皆靡。40（9）思：①學(xué)而不思則罔②已行，弗不思也。③慨當(dāng)以慷，憂思難忘。④今我來(lái)思，雨雪霏霏。（10）戒：①既和既戒，既備萬(wàn)事②觀往事以自戒。③少只時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色?1）雨：①齊子歸止，其從如雨。②一別如雨。③是歲之春，雨麥岐山之陽(yáng)。④水能自雨田。⑤吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人。（12）載：①史載田橫事。②五載復(fù)還。③有好事者船載以入。④直上載公子車。⑤載欣載奔。⑥春日載陽(yáng)，有名倉(cāng)庚。（9）思：①學(xué)而不思則罔②已行，弗不思也。③慨當(dāng)以慷，憂思難41第一章至第三章：

第四、五章：第六章：結(jié)構(gòu)梳理直接寫戰(zhàn)事。寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。追憶思?xì)w之情，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。第一章至第三章：第四、五章：第六章：結(jié)構(gòu)梳理直接寫戰(zhàn)事。寫戍42寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。首四句，以薇菜漸次生長(zhǎng)和時(shí)間的推移來(lái)起興，來(lái)表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨恨、思家與盼歸的心情?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。朱熹引用程子的話說(shuō)：“古者戍役，兩朞而還。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過(guò)十一月而歸。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《詩(shī)集傳》）這段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵文本分析第一章寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸43

役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫的。第二、三章寫軍旅生活之勞苦。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無(wú)人可使歸而問(wèn)其室家之安否也。”詩(shī)仍以薇菜逐漸長(zhǎng)得柔嫩、粗硬起興，暗示時(shí)間流逝，易年更歲，可是役期卻無(wú)止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來(lái)”，則表達(dá)了邊關(guān)和役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期44

故鄉(xiāng)相隔萬(wàn)里，關(guān)山阻斷，音訊全無(wú)，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情。第四、五章直接寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面基礎(chǔ)上對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻畫，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無(wú)定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望，思鄉(xiāng)心切。故鄉(xiāng)相隔萬(wàn)里，關(guān)山阻斷，音訊全無(wú)，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的45第六章寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。第六章寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊46“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?。查閱有關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)并談?wù)勀愕目捶?。合作探究“昔我往矣，楊柳依依。今我?lái)思，雨雪霏霏。”被視為情景47古人評(píng)價(jià)一：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏?！狈接駶?rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》中評(píng)說(shuō)：“此詩(shī)之妙，全在末章：真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀知有耶？”又說(shuō)“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神。絕世文情，千古常新?！惫湃嗽u(píng)價(jià)一：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集48今人評(píng)價(jià)一：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩(shī)語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀起來(lái)令人潸然淚下。古人評(píng)價(jià)二：清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。”今人評(píng)價(jià)一：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛49

首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，比如，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過(guò)這些描寫可以想見戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。從藝術(shù)上講這首詩(shī)有何特點(diǎn)？藝術(shù)特點(diǎn)首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，比50

其次，是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩(shī)話》里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)。”

再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美。

其次，是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為511.比興手法審美感悟

以“薇”的從“作”到“柔”到“剛”的生長(zhǎng)過(guò)程，暗示時(shí)間的流逝和戍邊的漫長(zhǎng)。2.注重細(xì)節(jié)通過(guò)對(duì)戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，象弭、魚服，勞累奔波，饑渴難當(dāng)?shù)拿鑼懕憩F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。1.比興手法審美感悟以“薇”的從“作”到“柔”到“剛”52

3.情景交融“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。”

語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀來(lái)令人潸然淚下。以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)。---王夫之3.情景交融“昔我往矣，楊柳依依；語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以53

反襯手法：

用凄苦的景物來(lái)寫快樂(lè)，用美好的景物來(lái)寫悲哀，這就是反襯手法。

用美好的景物來(lái)寫快樂(lè)，用凄苦的景物來(lái)寫悲哀，這是陪襯；反襯往往比陪襯更有力量。反襯手法：54

前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌的音樂(lè)美。4.重章復(fù)唱前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝55這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？

表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

主題這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征56其它思鄉(xiāng)作品

擊鼓（邶風(fēng)）擊鼓其鏜，踴躍用兵，土國(guó)城漕，我獨(dú)南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。課外拓展其它思鄉(xiāng)作品擊鼓（邶風(fēng)）課外拓展57揚(yáng)之水（王風(fēng)）

揚(yáng)之水，不流束薪。彼其之子，不與我戍申。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚(yáng)之水，不流束楚。彼其之子，不與我戍甫。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚(yáng)之水，不流束蒲。彼其之子，不與我戍許。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚(yáng)之水（王風(fēng)）58課堂小結(jié)讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的回憶是痛苦的。從古到今，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度都是厭惡和反感的，相信大家都是熱愛和平，并且會(huì)盡力去維護(hù)和平的。

課堂小結(jié)讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，59《詩(shī)經(jīng)》中優(yōu)美的愛情詩(shī)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，但是我們通過(guò)這幾道詩(shī)，可以看到冰山一角，可以體會(huì)古代青年男女的歡樂(lè)與痛苦，可以從他們大膽的追求自由幸福的領(lǐng)悟出人生的道理，那就是愛情在相知中，幸福在勞動(dòng)中，永恒的愛情來(lái)自純結(jié)和忠貞。兩千年后的我們，再次重溫這些詩(shī)歌時(shí)，那些鮮活的靈魂仿佛又出現(xiàn)在我們面前?！对?shī)經(jīng)》中優(yōu)美的愛情詩(shī)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，但是我們通過(guò)這幾道詩(shī)60翻譯（1）莫知我哀。（2）憂心烈烈，載饑載渴。（3）戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。鞏固提高翻譯鞏固提高612.高考詩(shī)歌鑒賞

聞雁韋應(yīng)物故園渺何在？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來(lái)。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓。（1）、這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于

，這兩首詩(shī)都是抒發(fā)

。（2）、簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)為什么都寫到雁？2.高考詩(shī)歌鑒賞62

（1）五言絕句思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）（2）雁是候鳥，春天遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。

633、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙(李益)

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。

詩(shī)經(jīng)二首3-人教課標(biāo)版課件64⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。65⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情)

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜⑶“為拂綠琴埃”⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子66作業(yè)1．閱讀《秦風(fēng)?無(wú)衣》，和《采薇》在內(nèi)容和手法上進(jìn)行比較。2．搜集其他不同的思鄉(xiāng)作品進(jìn)行閱讀賞析。作業(yè)1．閱讀《秦風(fēng)?無(wú)衣》，和《采薇》在內(nèi)容和手法67再見再見68在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣69人教版課標(biāo)教材必修2第二單元《詩(shī)經(jīng)》二首藁城一中黃君麗人教版課標(biāo)教材必修2第二單元藁城一中黃君麗70《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部_____總集。內(nèi)容：形式：手法：收入時(shí)期的詩(shī)歌首。漢以前被稱為或?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)古典詩(shī)歌的源頭。詩(shī)歌從西周到春秋305《詩(shī)》

《詩(shī)三百》風(fēng)雅頌賦比興四言為主，重章反復(fù)現(xiàn)實(shí)主義

詩(shī)經(jīng)六義《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部_____總集。內(nèi)容：形式：手法：收入71民間樂(lè)歌宮廷樂(lè)歌宗廟樂(lè)歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況?！耙员宋锉却宋铩?，也就是比喻。“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。風(fēng)雅頌賦比興民間樂(lè)歌宮廷樂(lè)歌宗廟樂(lè)歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包括一般72《木蘭辭》中用“賦”的句子?xùn)|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。朝辭爺娘去，暮宿黃河邊不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。

《木蘭辭》中用“賦”的句子?xùn)|市買駿馬，西市買鞍韉，73比是以彼物寫此物，分為比喻和比擬。借用打比方的方法，來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？比是以彼物寫此物，碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。74興：即起興，在文章的開頭先說(shuō)其他事物作為開端，以引起所詠的內(nèi)容。(后來(lái)發(fā)展有了比喻、象征、烘托的意義魚靠水，箭靠弓，打仗要靠毛澤東；鳥靠林，樹靠根，打仗要靠新四軍；船靠舵，屋靠梁，百姓要靠共產(chǎn)黨。

興：即起興，在文章的開頭先說(shuō)其他事物作為開端，以引起75氓聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元前東方文明輝煌氓聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元76學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清課文敘事線索。2.誦讀課文，體會(huì)感情。3.分析把握詩(shī)歌中婦女的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清課文敘事線索。77結(jié)合課文注釋，帶著問(wèn)題認(rèn)真朗讀《衛(wèi)風(fēng)·氓》。1、《氓》敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括情節(jié)。2、《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？結(jié)合課文注釋，帶著問(wèn)題認(rèn)真朗讀《衛(wèi)風(fēng)·氓》。78梳理結(jié)構(gòu)第一章：第二章：第三章：第四章：第五章：第六章：戀愛婚變決絕熱情幸福沉痛怨恨清醒剛強(qiáng)情節(jié)感情基調(diào)男子求婚，女子許婚(賦)男女戀人相思、結(jié)婚(賦)勸誡女子不要癡情(比、興)控告男子移情別戀(比、興)補(bǔ)敘多年的苦楚和處境(賦)今昔對(duì)比的怨恨和痛苦(賦、比、興)

梳理結(jié)構(gòu)戀愛婚變決絕熱情沉痛清醒情節(jié)感情基調(diào)男子求婚，女子許79

綜觀全詩(shī)，你認(rèn)為男、女主人公分別是什么樣的人?女主人公婚前：生活幸?；楹螅菏鼙M屈辱熱情、溫柔、純真勤勞、剛烈、堅(jiān)強(qiáng)婚“氓之蚩蚩”前“信誓旦旦”婚“二三其德”后“至于暴矣”心情急切、熱烈用情不專、暴虐沒有責(zé)任心男主人公寫作特點(diǎn)一：對(duì)比綜觀全詩(shī)，你認(rèn)為男、女主人公分別是什么樣的人?女80桑之落矣其黃而隕桑之未落其葉沃若女子年輕貌美未婚情意濃厚比興比興婚后情意淡漠女子年老色衰對(duì)比桑之落矣桑之未落女子年輕貌美未婚情意濃厚比興比興婚后情意淡漠81（1）桑之未落其葉沃若（2）于嗟鳩兮無(wú)食桑葚（3）桑之落矣其黃而隕（4）淇則有岸隰則有泮｝｝｝｝起興比喻女子年輕貌美起興類比女子不要沉迷愛情起興烘托女子年老色衰起興表現(xiàn)女子痛苦無(wú)邊找出詩(shī)中的比興手法（1）桑之未落｝｝｝｝起興比喻女子起興類比女子起興烘托女子起822、女子為何被棄？三四兩章有哪些用了對(duì)比的手法？（1）被棄原因：一，男子負(fù)心說(shuō)。二，年老色衰說(shuō)。三，財(cái)富說(shuō)。四，社會(huì)風(fēng)俗說(shuō)。（2）對(duì)比：桑未落，葉沃若——桑落，黃隕士之耽可說(shuō)——女之耽不可說(shuō)女不爽——士貳其行2、女子為何被棄？三四兩章有哪些用了對(duì)比的手法？（1）被棄原83氓是怎樣的一個(gè)人？具體表現(xiàn)在哪里？婚前氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)既我謀。婚后士貳其行。二三其德。言即遂矣，至于暴矣。信誓旦旦不專兇暴對(duì)比薄情寡義氓是怎樣的一個(gè)人？具體表現(xiàn)在哪里？婚前氓之蚩蚩，婚后84(1)舉動(dòng)：男：抱布貿(mào)絲、來(lái)、謀；女：乘、望、泣涕、笑、言；(2)性格：男：急躁、任性；女：溫柔體貼、純真熱情。1、戀愛階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？反映出男女主人公什么樣的性格?合作探究(1)舉動(dòng)：1、戀愛階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？反映出男女主人85我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。你有你的銅枝鐵干我有我紅碩的花朵，我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。平等自立自強(qiáng)我必須是你近旁的一株木棉，平等863、第三章和第四章在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和概說(shuō)自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”、“桑之落矣，其黃而隕”等詩(shī)句，這屬于一種什么樣的藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下這種表現(xiàn)手法。3、第三章和第四章在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和概說(shuō)自己的婚后生活前87簡(jiǎn)析：比興手法。

“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”、“桑之落矣，其黃而隕”等詩(shī)句以桑起興，引發(fā)下文表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。同時(shí)，這幾句詩(shī)又以桑設(shè)喻，以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛情生活由幸福而至痛苦。其中，其葉沃若喻女子青春年華；以“鳩”無(wú)食桑葚喻女子不要對(duì)男子過(guò)分迷戀；桑之落矣，其黃而隕喻女子年長(zhǎng)色衰。簡(jiǎn)析：比興手法。88用自然現(xiàn)象起興，引出生活及感情化，兼以隱喻，更能激發(fā)聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。用自然現(xiàn)象起興，引出生活及感情化，兼以隱喻，更能激發(fā)聯(lián)89(1)以“我”（女主人公）的口吻敘述，采用對(duì)比寫法。(2)在女主人公的回憶中敘事抒情更能引起人們對(duì)其不幸遭遇的同情。4、本詩(shī)采用怎樣的敘述角度？有何作用？(1)以“我”（女主人公）的口吻敘述，采用對(duì)比寫法。4、本詩(shī)90（1）對(duì)愛情與幸福有誠(chéng)摯的追求、勤勞；（2）無(wú)辜被棄、無(wú)奈，不能抗?fàn)幟\(yùn)；（3）溫柔、堅(jiān)強(qiáng)。5、談?wù)勗?shī)中棄婦的形象。（1）對(duì)愛情與幸福有誠(chéng)摯的追求、勤勞；5、談?wù)勗?shī)中棄婦的形象916、如何看待女主人公的婚姻悲??？

女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會(huì)特點(diǎn)決定的。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活的幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

6、如何看待女主人公的婚姻悲劇？女主人公的悲劇92

主題詩(shī)歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。主題詩(shī)歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判93

愛情是文學(xué)作品中永恒的主題，是滾滾紅塵中不衰的話題。衣食男女每天都在上演著悲歡離合。有的千古傳誦，有的默默無(wú)聞,有的轟轟烈烈，有的催人淚下。我們這節(jié)課所學(xué)的《氓》講的是愛情悲劇。悲劇的根源固然跟男子的二三其德有關(guān)，但也與女子的盲目輕率，不夠莊重失去理智不無(wú)關(guān)系?？少F的是，這個(gè)女子已經(jīng)覺醒，雖然傷害已經(jīng)造成，但總比一錯(cuò)再錯(cuò)，死到臨頭仍渾不覺死要強(qiáng)得多。飛蛾撲火的故事是不值得贊美的。愛情是文學(xué)作品中永恒的主題，是滾滾紅塵中不衰的話題。94閱讀下文，完成1～4題。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑椹!于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，猶可說(shuō)兮。女之耽兮，不可說(shuō)兮!1.“于嗟”，即___________，意為___________。2.“說(shuō)”通___________3.采用了什么樣的表現(xiàn)手法?_____________4.這段文字的大意是什么？________________練習(xí)鞏固嘆息吁嗟脫興女不可耽練習(xí)鞏固嘆息吁嗟脫興女不可耽95《氓》戀愛婚變決絕（一二章）（三四五章）（六章）人物女：秋以為期

載笑載言士貳其行至于暴矣

亦已焉哉！男：氓之蚩蚩

抱布貿(mào)絲夙興夜寐

靡有朝矣反是不思（憨厚老實(shí)）（熱情純真）（自私變心）（辛苦蒙辱）（冷酷無(wú)情）（毅然堅(jiān)決）（對(duì)比）情節(jié)《氓》戀愛婚變決絕（一二章）（三四五章）（六章）人物女：秋以96

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述節(jié)章內(nèi)容。（2）在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘的表現(xiàn)？初次相逢、定情相送、約期相別天真、活潑、熱烈。1.“戀愛”部分文本分析初次相逢、定情相送、約期相別天真、活潑、熱烈。1.“戀愛”97男子：急躁、任性。姑娘：溫婉、體貼。（3）性情分析。（4）對(duì)自由戀愛、天作之合的姻緣悲劇的思考。男子：急躁、任性。（3）性情分析。（4）對(duì)自由戀愛、天作982.“婚變”部分（1）比興藝術(shù)手法的運(yùn)用。誘人的桑葚---貪食而快樂(lè)的小鳥---樹木的枯萎凋零---激發(fā)聯(lián)想,增強(qiáng)意蘊(yùn),形象鮮明,詩(shī)意盎然。2.“婚變”部分（1）比興藝術(shù)手法的運(yùn)用。誘人的桑葚---99（2）女主人的思想感情如何？悔恨、沉痛、但不哀傷。（3）第三章在行文上的作用。由敘事轉(zhuǎn)入抒情和議論，暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開始。（2）女主人的思想感情如何？悔恨、沉痛、但不哀傷。（3）第1003.“決絕”部分清醒、剛烈。態(tài)度\\性格\\感情（1）女主人公的性格特點(diǎn)？（2）對(duì)比手法的的分析。3.“決絕”部分清醒、剛烈。態(tài)度\\性格\\感情（1）女101匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。于嗟女兮，無(wú)于士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也。淇則有岸，隰則有泮。非吁脫畔通假字匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。非吁脫畔通假字102古今異義將子無(wú)怒以爾車來(lái)，以我賄遷。自我徂爾，三歲食貧。女也不爽，士貳其行。士也罔極，三二其德。言既遂矣靜言思之總角之宴愿，請(qǐng)財(cái)物多年過(guò)錯(cuò)沒有標(biāo)準(zhǔn)助詞，無(wú)實(shí)義助詞，無(wú)實(shí)義快樂(lè)古今異義將子無(wú)怒愿，請(qǐng)財(cái)物多年過(guò)錯(cuò)沒有標(biāo)準(zhǔn)助詞，無(wú)實(shí)義助詞，103采薇采薇104解題《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》中的“小雅”，是宮廷樂(lè)歌?！把拧笔侵芡醭陛牭貐^(qū)的音樂(lè)，即所謂正聲雅樂(lè)。它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。主要用于統(tǒng)治者的朝會(huì)宴饗，以歌功頌德為主；多為貴族所作，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。解題《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》中的“小雅”，105學(xué)習(xí)目標(biāo)1、疏通課文，整體感知這首古詩(shī)的思想內(nèi)容。2、反復(fù)誦讀課文，深入理解詩(shī)歌中反映的社會(huì)生活。3、學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)106歲亦莫止獫狁之故載饑載渴王事靡盬我行不來(lái)彼路斯何四牡騤騤小人所腓象弭魚服雨雪霏霏詞語(yǔ)注音（mù）(zài)(lài)（kuí）(mǐ)（xiǎnyǔn）(gǔ)(lù)(féi)(yù)歲亦莫止獫狁107（1）作：①薇亦作止。②天下之難比作于易。③常作二鐵板。④其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。⑤君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。（2）曰：①如曰歸曰歸。②明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。③子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”（3）止：①歲亦莫止。②當(dāng)斬左止者，笞五百。③止子路宿。④殘賊公行，莫或止之。⑤人而無(wú)止，不死何候⑥技止此耳。重點(diǎn)詞句一詞多義（1）作：①薇亦作止。②天下之難比作于易。③常作二鐵板。④其108（4）靡：①靡之者甚多。②靡不有初，鮮克有終③左右皆靡。（5）烈：窮冬烈風(fēng)。②君有烈名。③奮六世之余烈。④文人畫士之禍之烈至此哉。（6）陽(yáng)：①崤山之陽(yáng)。②斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌。③春日載陽(yáng)。④陽(yáng)奉陰違

（7）孔：①利出一孔者，其國(guó)無(wú)敵。②孔武有力③孔道之夷，何不遵乎。（8）華：①桃之夭夭，爍爍其華②始雨水，桃李華③華服麗人④其街市之繁華。⑤物華天寶。⑥華誕，華居。（4）靡：①靡之者甚多。②靡不有初，鮮克有終③左右皆靡。109（9）思：①學(xué)而不思則罔②已行，弗不思也。③慨當(dāng)以慷，憂思難忘。④今我來(lái)思，雨雪霏霏。（10）戒：①既和既戒，既備萬(wàn)事②觀往事以自戒。③少只時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色?1）雨：①齊子歸止，其從如雨。②一別如雨。③是歲之春，雨麥岐山之陽(yáng)。④水能自雨田。⑤吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人。（12）載：①史載田橫事。②五載復(fù)還。③有好事者船載以入。④直上載公子車。⑤載欣載奔。⑥春日載陽(yáng)，有名倉(cāng)庚。（9）思：①學(xué)而不思則罔②已行，弗不思也。③慨當(dāng)以慷，憂思難110第一章至第三章：

第四、五章：第六章：結(jié)構(gòu)梳理直接寫戰(zhàn)事。寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。追憶思?xì)w之情，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。第一章至第三章：第四、五章：第六章：結(jié)構(gòu)梳理直接寫戰(zhàn)事。寫戍111寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。首四句，以薇菜漸次生長(zhǎng)和時(shí)間的推移來(lái)起興，來(lái)表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨恨、思家與盼歸的心情?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。朱熹引用程子的話說(shuō)：“古者戍役，兩朞而還。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過(guò)十一月而歸。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也?！保ā对?shī)集傳》）這段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵文本分析第一章寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸112

役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無(wú)期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫的。第二、三章寫軍旅生活之勞苦。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無(wú)人可使歸而問(wèn)其室家之安否也?！痹?shī)仍以薇菜逐漸長(zhǎng)得柔嫩、粗硬起興，暗示時(shí)間流逝，易年更歲，可是役期卻無(wú)止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來(lái)”，則表達(dá)了邊關(guān)和役制度是二年為期限，可是本詩(shī)中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期113

故鄉(xiāng)相隔萬(wàn)里，關(guān)山阻斷，音訊全無(wú)，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情。第四、五章直接寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面基礎(chǔ)上對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻畫，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無(wú)定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望，思鄉(xiāng)心切。故鄉(xiāng)相隔萬(wàn)里，關(guān)山阻斷，音訊全無(wú)，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的114第六章寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。第六章寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊115“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?。查閱有關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)并談?wù)勀愕目捶?。合作探究“昔我往矣，楊柳依依。今我?lái)思，雨雪霏霏?！北灰暈榍榫?16古人評(píng)價(jià)一：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏?！狈接駶?rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》中評(píng)說(shuō)：“此詩(shī)之妙，全在末章：真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀知有耶？”又說(shuō)“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神。絕世文情，千古常新?！惫湃嗽u(píng)價(jià)一：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集117今人評(píng)價(jià)一：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩(shī)語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀起來(lái)令人潸然淚下。古人評(píng)價(jià)二：清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。”今人評(píng)價(jià)一：描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛118

首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，比如，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過(guò)這些描寫可以想見戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。從藝術(shù)上講這首詩(shī)有何特點(diǎn)？藝術(shù)特點(diǎn)首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，比119

其次，是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩(shī)話》里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)?！?/p>

再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美。

其次，是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為1201.比興手法審美感悟

以“薇”的從“作”到“柔”到“剛”的生長(zhǎng)過(guò)程，暗示時(shí)間的流逝和戍邊的漫長(zhǎng)。2.注重細(xì)節(jié)通過(guò)對(duì)戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，象弭、魚服，勞累奔波，饑渴難當(dāng)?shù)拿鑼懕憩F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。1.比興手法審美感悟以“薇”的從“作”到“柔”到“剛”121

3.情景交融“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！?/p>

語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以疊字加重氣氛，讀來(lái)令人潸然淚下。以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)。---王夫之3.情景交融“昔我往矣，楊柳依依；語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，多以122

反襯手法：

用凄苦的景物來(lái)寫快樂(lè)，用美好的景物來(lái)寫悲哀，這就是反襯手法。

用美好的景物來(lái)寫快樂(lè)，用凄苦的景物來(lái)寫悲哀，這是陪襯；反襯往往比陪襯更有力量。反襯手法：123

前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌的音樂(lè)美。4.重章復(fù)唱前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝124這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？

表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

主題這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征125其它思鄉(xiāng)作品

擊鼓（邶風(fēng)）擊鼓其鏜，踴躍用兵，土國(guó)城漕，我獨(dú)南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。課外拓展其它思鄉(xiāng)作品擊鼓（邶風(fēng)）課外拓展126揚(yáng)之水（王風(fēng)）

揚(yáng)之水，不流束薪。彼其之子，不與我戍申。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚(yáng)之水，不流束楚。彼其之子，不與我戍甫。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚(yáng)之水，不流束蒲。彼其之子，不與我戍許。懷哉！懷哉！曷月予還歸哉？揚(yáng)之水（王風(fēng)）127課堂小結(jié)讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的回憶是痛苦的。從古到今，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度都是厭惡和反感的，相信大家都是熱愛和平，并且會(huì)盡力去維護(hù)和平的。

課堂小結(jié)讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，128《詩(shī)經(jīng)》中優(yōu)美的愛情詩(shī)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，但是我們通過(guò)這幾道詩(shī)，可以看到冰山一角，可以體會(huì)古代青年男女的歡樂(lè)與痛苦，可以從他們大膽的追求自由幸福的領(lǐng)悟出人生的道理，那就是愛情在相知中，幸福在勞動(dòng)中，永恒的愛情來(lái)自純結(jié)和忠貞。兩千年后的我們，再次重溫這些詩(shī)歌時(shí)，那些鮮活的靈魂仿佛又出現(xiàn)在我們面前?！对?shī)經(jīng)》中優(yōu)美的愛情詩(shī)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，但是我們通過(guò)這幾道詩(shī)129翻譯（1）莫知我哀。（2）憂心烈烈，載饑載渴。（3）戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。鞏固提高翻譯鞏固提高1302.高考詩(shī)歌鑒賞

聞雁韋應(yīng)物故園渺何在？歸思方悠哉?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來(lái)。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓。（1）、這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于

，這兩首詩(shī)都是抒發(fā)

。（2）、簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)為什么都寫到雁？2.高考詩(shī)歌鑒賞131

（1）五言絕句思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）（2）雁是候鳥，春天遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。

1323、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙(李益)

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。

詩(shī)經(jīng)二首3-人教課標(biāo)版課件133⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。134⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情)

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜⑶“為拂綠琴埃”⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子135作業(yè)1．閱讀《秦風(fēng)?無(wú)衣》，和《采薇》在內(nèi)容和手法上進(jìn)行比較。2．搜集其他不同的思鄉(xiāng)作品進(jìn)行閱讀賞析。作業(yè)1．閱讀《秦風(fēng)?無(wú)衣》，和《采薇》在內(nèi)容和手法136再見再見137在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自