大班健康教案：快樂的雞媽媽教案及教學(xué)反思

第第5頁大班健康教案：快樂的雞媽媽教案及教學(xué)反思

大班健康教案：歡樂的雞媽媽教案及教學(xué)反思

【活動背景】

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常只著重使自己得到歡樂，卻很少意識到要給別人帶來歡樂，所以我們需要培育孩子關(guān)懷人，援助人的思想意識。"歡樂的雞媽媽'這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗共享、關(guān)懷、謙讓、合作所獲得的歡樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。

【活動目標】

1、在情節(jié)化的游戲中，體驗同伴間共享、關(guān)懷、謙讓與合作的歡樂。

2、培育幼兒相互援助，相互關(guān)懷，歡樂的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習立場。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃色硬紙板制成頭巾假設(shè)干。

2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。

4、音樂帶，錄音機。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動愛好。

師：美麗的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?

(輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)

[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的心情，老師帶幼兒聽著音樂開心地做著動作，情趣盎然。]

二、營造寬松、自由的游戲氛圍，培育幼兒共享、關(guān)懷、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其歡樂。

1、游戲"吃蟲子'體驗共享的歡樂

(1)幼兒圍在老師身邊

師：草地上有很多的蟲子，喜愛吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到很多的蟲子。

規(guī)章：老師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，(;文章??????出自.')找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上，老師檢查幼兒找蟲子狀況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒爭論并主動找伙伴分著品嘗蟲子，并說一句共享的話。

師生齊說：我們一家真美滿，相親相愛在一起，有了東西一起共享，真是一群歡樂的小小雞。

[評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去體驗共享，感受共享的歡樂。]

2、游戲"生蛋'體驗相互關(guān)懷的歡樂

(1)師：小雞吃了蟲子，一每天長大了，成了雞媽媽(老師與幼兒戴上頭巾，老師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀?

引導(dǎo)幼兒主動關(guān)懷媽媽，說問侯的話，并幫其揉肚子。

(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了很多問候的話，感謝。

播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)懷同伴。

師生齊說：我們一家真美滿，相親相愛在一起，相互關(guān)懷，真是一群歡樂的雞媽媽。

[評：這一環(huán)節(jié)中，老師以"情'激"情'，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)懷媽媽幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀測、爭論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)懷，幼兒在這種情境中獲得了開心的心情閱歷。]

3、游戲"運蛋'體驗謙讓與合作的歡樂

(1)師：雞媽媽生了許多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本事。

示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

集體練習。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。

師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運回家，可獨木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒爭論并主動謙讓，讓對方先過橋。

(3)師：一只雞媽媽在獨木橋上運蛋擔心全，(老師順手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩(wěn)當又安全呢?

引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。

[評：通過兩次爭論，幼兒明確自己在過獨木橋時應(yīng)有的立場和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真實言語，"黃雞媽媽，你先過橋吧'"紅雞媽媽，你先過橋吧'，正是孩子們合作共處的寫照，達到了情感的相互溝通。]

三、雞媽媽，你還想做那些歡樂的事?

我們做了很多歡樂的事，讓我們一起跳個歡樂舞吧。

活動反思：

通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，