精選文檔心理測(cè)量考試?yán)}

心理測(cè)量考試?yán)}（僅供參考）單項(xiàng)選擇題下列對(duì)測(cè)量的描述，正確的是(

B

)A.測(cè)量就是心理測(cè)量

B.就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定

C.就是用數(shù)字來描述事物的法則

D.測(cè)量就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性

參照點(diǎn)就是確定事物的量時(shí)，計(jì)算的（

A

）

A.起點(diǎn)

B.中點(diǎn)

C.終點(diǎn)

D.重點(diǎn)

3.用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表通常叫做（A

）量表。

A.

命名

B.順序

C.等距

D.等比4.我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（

B

）量表。

A.

命名

B.順序

C.等距

D.等比

5.在順序量表中，變量具有（

C

）。

A.相等單位

B.絕對(duì)零點(diǎn)

C.等級(jí)

D.可以做加減乘除運(yùn)算6.0℃并不意味著沒有溫度，這種說法是（

A

）

A.對(duì)

B.錯(cuò)

C.不確定

D.不存在

其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、運(yùn)算的量表是（D

）

A.

命名量表

B.順序量表

C.等距量表D.等比\比率量表下列說法中，正確的是（

D

）D.心理測(cè)驗(yàn)就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。9.測(cè)驗(yàn)的客觀性不包括（

C

）的客觀性

A.測(cè)驗(yàn)的刺激

B.對(duì)反應(yīng)的量化

C.絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)

D.對(duì)結(jié)果的推論（

B

）編制了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。

A.高爾頓

B

比內(nèi)

C.卡特爾

D.奧蒂斯近些年來，我國心理學(xué)家正在致力于心理測(cè)驗(yàn)的（

A

）研究。

A.本土化

B.數(shù)量化

C.引進(jìn)并修訂國外量表

D.大量測(cè)驗(yàn)

（B

）是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或是該群體的一個(gè)樣本。

團(tuán)體

B.常模團(tuán)體

C.受測(cè)人群

D.樣本13.樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（

A

）。

A.代表性

B.特殊性

C.相關(guān)性

D.可比性14.取樣是指從（

C

）中選擇有代表性的樣本。

A.總體

B.群體

C.目標(biāo)人群

D.樣本15.常模分?jǐn)?shù)又叫（

A

）。

A.

導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B.常模

C.

粗分?jǐn)?shù)D.總體分?jǐn)?shù)16.常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說的（B

），它是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)

常模分?jǐn)?shù)

B.

常模C.

導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.分?jǐn)?shù)在（

A

）量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣的發(fā)展水平

A.

年齡

B.

態(tài)度

C.

智力

D.人格（

A

）量表中最早使用智力年齡的概念

比奈-西蒙B.斯坦福-比內(nèi)

C.韋克斯勒

D.瑞文19.最早使用

T

的是（C

）。

A.

推孟

B.

桑代克

C.

麥柯爾

D.西蒙20.比率智商（IQ）被定義為（

C

）與實(shí)足年齡之間的比值。

A.

實(shí)足年齡B.真實(shí)年齡

C.心理年齡

D.智力商數(shù)21.（

A

）是指同一被是在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致性。

A.

信度B.

效度C.

難度D.區(qū)分度

22.信度只受（

B

）的影響。

A.

系統(tǒng)誤差B.

隨機(jī)誤差C.恒定效應(yīng)

D.概化理論23.復(fù)本信度又稱等值性信度，反映的是測(cè)驗(yàn)在（

D

）上的等值性。

A.時(shí)間

B.

題目C.評(píng)分

D.內(nèi)容24.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部（

B

）間一致性。

A.

兩半測(cè)驗(yàn)B.所有題目

C.題目與分測(cè)驗(yàn)

D.分測(cè)驗(yàn)一般要求在成對(duì)的受過訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá)到（C

）以上時(shí)，才認(rèn)為評(píng)分時(shí)客觀的。

A.

0.7

B.

0.8

C.0.9

D.1.00一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)（

A

）測(cè)驗(yàn)的信度。

高估B.低估

C.

忽略D.不清楚27.對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（A

）會(huì)影響信度系數(shù)。

A.難度

B.區(qū)分度

C.

信度D.效度28.以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越（A

）。

A.大

B.

低

C.

小

D.不變?cè)谛睦頊y(cè)驗(yàn)中，效度是指測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特29點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說，就是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（

B

）。

A.

穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.

可信度D.區(qū)分性（

A

）指的試測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。

A.內(nèi)容效度

B.構(gòu)想效度

C.效標(biāo)效度

D.區(qū)分效度在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是要著重考慮的特性。如果是編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有（

A

）。

A.較高的表面效度

B.較好的專家判斷

C.較好的外行判斷

D.主觀性（

B

）是檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效的區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。

相關(guān)法

B.區(qū)分法

C.命中率法

D.失誤法在y=a+bx式中，y是（A

）。

A.預(yù)測(cè)的效標(biāo)系數(shù)

B.縱軸的截距

C.斜率

D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度的就越（

B

）。

A.高

B.低

C.大

D.接近1效標(biāo)與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)，用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)的前提條件是各變量的關(guān)系是（

A

）的分布。

A.線性

B.非線性

C.拋物線

D.正態(tài)曲線效標(biāo)測(cè)量本身的可靠性如何使值得考慮的一個(gè)問題。效標(biāo)測(cè)量的可靠性即效標(biāo)測(cè)量的（

C

）。

A.區(qū)分度

B.常模

C.信度

D.效度難度是指項(xiàng)目的難易程度，用P

表示，

P越（

A

），難度越低。

A.大

B.小

C.低

D.接近0在能力測(cè)驗(yàn)中，通常反應(yīng)難度水平的指標(biāo)，在非能力測(cè)驗(yàn)中，類似的指標(biāo)稱（C

）。

A.流暢性

B.靈活性

C.通俗性

D.相似性在200個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某一題的人數(shù)為120人，則該項(xiàng)目的難度為（

D

）。

A.0.1

B.0.2

C.0.4

D.0.641.項(xiàng)目的（B

）也叫鑒別力，是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試的心理特性的區(qū)分能力。

難度

B.區(qū)分度

C.信度

D.效度難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試區(qū)分度（C

），中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試者區(qū)分度高。

A.中等

B.一般

C.高

D.低編制簡(jiǎn)答題的原則不包括（

A

）。

將其操作化

B.宜用問句形式

C.填充形式的空格不宜太多

D每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案44.測(cè)驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除（

C

）。

A.

測(cè)題的難度排列宜逐步上升。

B.盡可能將同類型的測(cè)題組合在一起。

C.答案混合排列

D.注意根據(jù)各種類型測(cè)題本身的特點(diǎn)排列題目。45.在心理測(cè)驗(yàn)實(shí)施中，主試與被試之間一種友好的、合作的、能促使被試最大限度的做好測(cè)驗(yàn)的一種關(guān)系，叫（

A

）關(guān)系。

A.協(xié)調(diào)

B.朋友

C.幫助者與被幫助者

D.教育者與被教育者46.一般說來，心理測(cè)驗(yàn)除（

C

）以外，都有時(shí)限。

A.最高行為測(cè)驗(yàn)

B.速度測(cè)驗(yàn)

C.典型行為測(cè)驗(yàn)

D.智力測(cè)驗(yàn)47.下列說法中，（B

）不是對(duì)測(cè)驗(yàn)環(huán)境條件的要求。

A.完全遵從測(cè)驗(yàn)手冊(cè)對(duì)環(huán)境的要求

B.安排測(cè)驗(yàn)材料

C.記錄下任何意外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素

D.在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果試也必須考慮環(huán)境因素受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測(cè)驗(yàn)是（D

）測(cè)驗(yàn)。

A.成就

B.智力

C.能力傾向

D.投射（B

）會(huì)提高智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。

A.過高的焦慮

B.適度的焦慮

C.一點(diǎn)焦慮也沒有

D.過度抑郁

50（C

）是指獨(dú)立于測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的反應(yīng)傾向，即由于每個(gè)人回答問題的習(xí)慣不同，而是能力相同的被試得到不同的分?jǐn)?shù)。

A.應(yīng)試動(dòng)機(jī)

B.焦慮傾向

C.反應(yīng)定勢(shì)

D.應(yīng)試技巧辨析題知道了測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)，就能對(duì)個(gè)人的測(cè)驗(yàn)結(jié)果作出有意義的解釋。

錯(cuò)。只有將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成導(dǎo)出分?jǐn)?shù)之后才能對(duì)測(cè)驗(yàn)作出有意義的解釋。一個(gè)好的測(cè)驗(yàn)必須具有較高的內(nèi)容效度和較低的表面效度。

錯(cuò)。要求較高內(nèi)容效度，但不同類型測(cè)驗(yàn)要求不同的表面效度，需要盡最大努力回答的要求具有較高表面效度，需要盡可能按自己實(shí)際情況回答的要求具有較低表面效度量表是具有確定距離和參照點(diǎn)的數(shù)字連續(xù)體。錯(cuò)誤。量表是具有確定單位和參照點(diǎn)的數(shù)字連續(xù)體T分?jǐn)?shù)的平均值為50，標(biāo)準(zhǔn)差為15。錯(cuò)誤，標(biāo)準(zhǔn)差為10

5、測(cè)量信度高是效度高的必要不充分條件

對(duì)。因?yàn)闇y(cè)量的信度只受到隨機(jī)誤差或非系統(tǒng)測(cè)量誤差的影響，而測(cè)量效度會(huì)同時(shí)受到隨機(jī)誤差和系統(tǒng)測(cè)量誤差的影響所有的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，其原始的分布狀態(tài)不變

對(duì)。因?yàn)樗械脑挤謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為便準(zhǔn)分?jǐn)?shù)都線性轉(zhuǎn)換，所以分布狀態(tài)不變首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的是卡特爾錯(cuò)。首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的是高爾頓

8、常模團(tuán)體是具有某些共同特征的人所組成的一個(gè)群體，其常模團(tuán)體的母體就是常?？傮w。錯(cuò)。常模團(tuán)體的母體指常模樣本。

9、在能力傾向測(cè)驗(yàn)中常用的效標(biāo)是等級(jí)評(píng)定。錯(cuò)。在能力傾向測(cè)驗(yàn)中常用的效標(biāo)是特殊訓(xùn)練成績(jī)。

10、成就測(cè)驗(yàn)是測(cè)量某種知識(shí)、技能訓(xùn)練結(jié)果的測(cè)驗(yàn)，它屬于典型行為測(cè)驗(yàn)。錯(cuò)。最佳行為測(cè)驗(yàn)是以測(cè)量被試的最佳行為表現(xiàn)為目的。典型行為測(cè)驗(yàn)的目的不在測(cè)量被試能力的高低，而是測(cè)量其是否具備某種(或某些)典型行為。成就測(cè)驗(yàn)是對(duì)個(gè)體在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后知識(shí)、技能的發(fā)展水平的測(cè)定，屬于最佳行為測(cè)驗(yàn)，即要測(cè)量出被測(cè)者的最好水平。三、名詞解釋1、心理測(cè)量，就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定。即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。2、行為樣本是指有代表性的樣本，或者說根據(jù)某些條件所取得的標(biāo)準(zhǔn)樣本行為樣本使用的要求：①在測(cè)量或界定一個(gè)特定屬性的行為時(shí)。心理測(cè)驗(yàn)并非要測(cè)量所有可能出現(xiàn)的行為②一個(gè)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量主要是由樣本的代表性所決定的3、測(cè)量誤差指的是在測(cè)量過程中，那些與測(cè)量目的無關(guān)的因素所導(dǎo)致的測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確或者不一致的效應(yīng)。這里包括兩層意思：誤差是由與測(cè)量目的無關(guān)的變因引起的；誤差是不準(zhǔn)確或不一致的測(cè)量結(jié)果4、信度是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性與一致性的程度，同一受測(cè)者在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度5、重測(cè)信度又稱再測(cè)信度、穩(wěn)定性系數(shù)，是指同一個(gè)量表對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度6、復(fù)本信度指的是兩個(gè)平行測(cè)驗(yàn)測(cè)量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一批被試在兩個(gè)復(fù)本測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)7、分半信度是指將一個(gè)測(cè)驗(yàn)分成對(duì)等的兩半后，所有被試在這兩半上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)8、同質(zhì)性信度也叫內(nèi)部一致性系數(shù)，是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度。當(dāng)各個(gè)測(cè)題的得分有較高的正相關(guān)時(shí)，不論題目的內(nèi)容和形式如何，則測(cè)驗(yàn)為同質(zhì)的。相反，即使所有題目看起來好象測(cè)量同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí)，則測(cè)驗(yàn)為異質(zhì)的9、評(píng)分者信度指的是多個(gè)評(píng)分者給同一批人的答卷評(píng)分的一致性程度隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷，由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)每份測(cè)驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評(píng)分者信度10、效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或量表實(shí)際所能測(cè)出其所要的心理特質(zhì)的程度11、內(nèi)容效度研究的目的是要評(píng)估測(cè)驗(yàn)題目是否能夠充分代表所要測(cè)量的內(nèi)容范圍，即測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)性，它所關(guān)注的是測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容方面12、構(gòu)念效度又稱結(jié)構(gòu)效度，是測(cè)驗(yàn)?zāi)苷f明心理學(xué)上的理論結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度，或用心理學(xué)上某種結(jié)構(gòu)或特質(zhì)來解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的恰當(dāng)程度13、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與某一外部效標(biāo)間的一致性程度，即測(cè)驗(yàn)結(jié)果能夠代表或預(yù)測(cè)效標(biāo)行為的有效性和準(zhǔn)確性程度14、難度是指項(xiàng)目的難易程度15、區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試心理品質(zhì)水平差異的區(qū)分程度，又稱鑒別力16、在分?jǐn)?shù)解釋時(shí)如果參照的是被試總體的分?jǐn)?shù)分布（常模），則測(cè)驗(yàn)稱為常模參照測(cè)驗(yàn)。17、如果分?jǐn)?shù)解釋時(shí)參照的是某一事先定好的標(biāo)準(zhǔn)，則稱為標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。簡(jiǎn)答題心理測(cè)量與心理測(cè)驗(yàn)的關(guān)系心理測(cè)量的性質(zhì)間接性、相對(duì)性、客觀性心理測(cè)量的功能（一）測(cè)驗(yàn)在實(shí)際工作中的應(yīng)用①選人②安置③診斷④預(yù)測(cè)⑤評(píng)價(jià)⑥咨詢測(cè)驗(yàn)在理論研究中的應(yīng)用①搜集資料②