2018新版人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教（學(xué)）案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案識(shí)字1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1,能正確認(rèn)讀8個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2,能借助圖畫和生活實(shí)際,了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。3,能用詞語(yǔ)說(shuō)句子,學(xué)習(xí)用句號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)課文容;正確書寫‘‘秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫"秋、冬、風(fēng)、吹、至り、香”的生字、組詞、造句。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程ー、談話激趣,出示詞語(yǔ).教師談話:小朋友們,一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?.出示圖片,做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,開課伊始,創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法,識(shí)記生字.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)''春風(fēng)""夏雨”''秋霜"''冬雪"。(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)ー說(shuō),然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ):春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音:風(fēng)冬翹舌音:霜.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。.出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過(guò)''霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是ー種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏旁,我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師寫生字''雪"，學(xué)生書空，并口頭說(shuō)出筆順。.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺,讀好''落"。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景,感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。第2/5頁(yè)(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。(5)指名朗讀,開火車讀,齊讀。.仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(換偏旁法,如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記;比較識(shí)記法,如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記;通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等;加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組互相交流好方法。三、示指導(dǎo),書寫生字.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字,記憶生字,了解結(jié)構(gòu)。(3)示指導(dǎo),學(xué)生書空筆順,認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”:兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì):書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)ー”？(胸離桌子ー拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。).學(xué)生當(dāng)小老師給老師講ー講每ー個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),先書空筆順，再觀察每ー筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,然后描紅，最后練習(xí)書寫。提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì):春風(fēng)ー春風(fēng)吹夏雨一夏雨落秋霜一秋霜降冬雪ー冬雪飄識(shí)字2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文,背誦課文。2,認(rèn)識(shí)“姓、氏、、、古、吳、、錢、、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3,會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。教學(xué)重難點(diǎn)1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)姓氏讀法。2,了解姓氏。教學(xué)過(guò)程ー、初讀課文,初步感知。1、自己先讀ー讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀ー讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀,全班齊讀。3、說(shuō)ー說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍?？4、做課本上的問(wèn)答游戲。二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。1,板書詞語(yǔ):“姓氏、錢、周吳王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么エ（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）2、老師教讀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀。3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指,認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái)?？凑l(shuí)反應(yīng)最快。4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái),把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。（筆順歌:先橫后豎，先撇后捺;從上到下,從左到右;先中間,后兩邊；先外后里再封口。）5、說(shuō)ー說(shuō)‘錢''“徐''“國(guó)”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。6、把黑板上的詞語(yǔ)ー起來(lái)讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉,較難的詞語(yǔ)就留在黑板上,可以多讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。三、課堂練習(xí)。1、根據(jù)課文容填空。木子——〇弓長(zhǎng)——〇古月——（）ロ天——〇子小ーー（）言午ーー（）2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓:,共（）畫;什:,共（）畫;國(guó)：,共（）畫;方:,共（）畫;3、將下列字與正確的拼音連起來(lái)。gushiwuxingguanqianzhao姓氏古吳錢官4、給下列字注音。〇（）〇〇〇周官王姓5、齊讀課文,背誦課文。四、家庭作業(yè)。1、用下列字組詞，再用組的詞造ー個(gè)句子:姓、什、國(guó)、雙、方。2,背誦課文。板書設(shè)計(jì): 姓氏歌木子姓什么雙國(guó)王方弓長(zhǎng)古月胡 識(shí)字3.小青蛙教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫:撇點(diǎn)。.自主積累詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文，背誦課文。,了解課文容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字，了解“青”字的造字的規(guī)律,背誦課文容。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字,背誦課文課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程ー、激趣導(dǎo)入.猜謎激趣。課件出示:“綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?它是誰(shuí)?（青鮭）.揭題：今天,我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書:小青蛙）.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué):同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!（學(xué)生齊讀課題）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎?（青）.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明!你們看,小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢!（學(xué)生齊讀課題）二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。.教師讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。.導(dǎo)學(xué):多有趣呀！你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,那該怎么辦呢?（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后,請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。.檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一句。.指生讀第一句。.指生評(píng)議朗讀。.賽讀。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字;最后讓學(xué)生說(shuō)ー說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)ー:“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,字形里面都有“青’'字。①導(dǎo)學(xué):猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀ー讀,再看看圖,好嗎?預(yù)設(shè):“清'',清水的“清”。追問(wèn):你是怎么知道的?導(dǎo)學(xué):帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)ー步理解。“晴”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴,所以是“日字旁",表示與太陽(yáng)有關(guān)。（出示晴天的圖片）導(dǎo)學(xué):誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友?(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞:雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)“睛”的部首是‘‘目字旁'表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要注意保護(hù)自己的眼睛。②導(dǎo)學(xué):怎樣區(qū)分"睛”和“晴”？③想想還能給“青”加上什么部首,組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的''請(qǐng)、情”)預(yù)設(shè)ニ:“眼、睛”都是“目字旁”。①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一句?！飳W(xué)習(xí)第二句。.指生讀第二句。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)全班比讀第二句。★學(xué)習(xí)第三句。.指生讀第三句。.指生評(píng)議朗讀。.賽讀。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)小組比讀第三句。(三)鞏固生字。.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開火車讀,看看哪組最棒。.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片,然后站在ー起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組ー個(gè)詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)書寫.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。.學(xué)生讀字。.導(dǎo)學(xué):這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎?上下結(jié)構(gòu):青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看ー下：'‘青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?②教師邊寫邊強(qiáng)調(diào):豎在豎中線上，下面"月"的"ノ”變成"I"，橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫ー個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)"青”字。(2)教師指導(dǎo)書寫"請(qǐng)”。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每ー筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?②教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫ー個(gè)“請(qǐng)”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。四、總結(jié)延伸L同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙).總結(jié)：對(duì)呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好朋友,我們ー起保護(hù)小青蛙,好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽,讓他們和我們ー起保護(hù)小青蛙吧!板書設(shè)計(jì):小青蛙自信 小青蛙游泳小鴨子飛識(shí)字4.猜字謎教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。、能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。,了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程ー、談話導(dǎo)入.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?.導(dǎo)學(xué)：剛オ的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么?(謎底).教師說(shuō)猜謎的竅門:“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想ー想,謎底就在話里藏?！?揭題:今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎,你們想猜ー猜嗎?板書課題,學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。.教師讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。.導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。★學(xué)習(xí)第一則字謎。.指生讀第一則字謎。.指生評(píng)議朗讀。.賽讀。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字’’相、遇、喜、歡、怕"，認(rèn)識(shí)"又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和"最怕”說(shuō)話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué):謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底?(生:秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底:我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀ー讀吧!ー邊讀，ー邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。識(shí)字4.猜字謎學(xué)習(xí)第二則字謎。.指生讀第二則字謎。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ),選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué):把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo):①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字,“令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加"'‘猜字謎"等方法識(shí)記。②''言、互、萬(wàn)’’是獨(dú)體字,可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底?(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2)揭底:我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?(出示大蘋果上的謎底)評(píng)ー評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué):哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀ー讀吧!ー邊讀,ー邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。(三)鞏固生字。.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開火車讀,看看哪組最棒!.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎?(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié):同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜,比ー比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確!三、指導(dǎo)書寫.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。.學(xué)生讀字。.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn).根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每ー筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?②教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫ー個(gè)“字”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。（2）教師指導(dǎo)書寫“右”。①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)：“ノ”和“ロ”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫ー個(gè)“右”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。（3）教師指導(dǎo)書寫“紅”。①導(dǎo)學(xué):思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每ー筆在田字格中的位置,并說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫ー個(gè)“紅”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）嘗試練寫其他生字。板書設(shè)計(jì): 秋i請(qǐng)t青情日晴シ清第一單元口語(yǔ)交際“聽故事,講故事”教學(xué)目標(biāo).認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事,聽后能夠復(fù)述故事。（重點(diǎn)）.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽聽這段音樂(lè)，人們好像在干什么?生：好像是在辦喜事!師：哦,原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?師：（出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢?生1:新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起,能給地球帶來(lái)溫暖!生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。リ?小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事,聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了,這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女’二、傾聽故事,了解容リ帀:請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫,邊聽故事錄音，想ー想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?（教師播放故事錄音）生:故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。リ帀:你聽得真仔細(xì)!你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎?生:最后貓成了老鼠的新郎。師：看來(lái)小朋友們聽得很認(rèn)真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起!師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì),才能記得牢。リ帀：瞧,老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（ーー貼出故事中出現(xiàn)的形象）,你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給溫暖和光明。生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng),這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云,所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生4:圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生5:圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞,老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生6:老鼠卻害怕貓,貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。リ帀：小朋友們不僅聽得仔細(xì),還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服!下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的容。（學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要容。）生:老鼠夫婦打算嫁女兒,他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠,最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢?師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整,看來(lái)你不僅聽得仔細(xì),而且記得牢固,真棒!三、學(xué)講故事,把握容.教師示講故事,學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。リ帀：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事,仔細(xì)觀察,看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：你的贊美!你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住,講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。リ帀：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的容。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大,就想,一定要給女兒找個(gè)最好的新郎,嫁出去。師：你講得真好，'’從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò),下面我們按照?qǐng)D畫上的容繼續(xù)講故事,請(qǐng)你們先自己試著講ー講，再講給同學(xué)們聽。.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事,學(xué)生評(píng)價(jià)。（學(xué)生自主練習(xí),教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。）師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事?（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高,你來(lái)試試。生：大家好,我來(lái)給大家講個(gè)故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭,咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。語(yǔ)文園地ー教學(xué)目標(biāo).在讀小詩(shī)的過(guò)程中,準(zhǔn)確識(shí)記‘’六、七、八、九、十’，正確書寫‘’ハ、十二（重點(diǎn)）.在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。（難點(diǎn)）.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下''“先橫后豎”的書寫規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。（重點(diǎn)）.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的容，背誦古詩(shī)。（難點(diǎn)）.和大人一起朗讀兒歌,明白兒歌主要描述的是什么故事,并受到ー個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。課前準(zhǔn)備.帶有插圖的課件。（教師）.“六、七、八、九、十''字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境引入，激發(fā)興趣引言:（課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片）語(yǔ)文王國(guó)趣味多!今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字.引言:孩子們,我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門外,看,漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情,聽,那個(gè)孩子在吟誦什么呢?（動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片?？”）.教師放大動(dòng)畫音量,引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩(shī)。.教師利用課件出示這首小詩(shī)，指名領(lǐng)讀，小組練讀,齊聲誦讀。.小組交流:你從這首小詩(shī)中讀懂了什么?.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）我知道這首詩(shī)描寫的是雪花?！耙黄瑑善?？''是說(shuō)雪花很多很多;雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”。（2）我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字,“ー、兩、三、四、五、六、七、八、九、十"。.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字,交流識(shí)字：（1）你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀ー讀。（2）還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí),指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請(qǐng)他們教教你。（3）你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意,請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。（4）開火車讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，或者說(shuō)一句話。.學(xué)生觀察教材中的書寫容，交流寫字:（1）你會(huì)寫哪ー個(gè)生字?它的筆順是怎樣的?每ー個(gè)筆畫占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說(shuō)ー說(shuō)。（2）學(xué)生先描紅,再練習(xí)書寫。（3）利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品,師生評(píng)議:哪ー筆寫得好?好在哪里?(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。第二課時(shí)情境活動(dòng),對(duì)比差異.引言:瞧,天晴了!漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢!(課件出示6個(gè)居民,身上分別寫著:人、天、ロ、田、日、目。).小組交流：看,每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像,你能區(qū)分他們嗎?.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。預(yù)設(shè)：“人”和“天” 個(gè)“人”伸直胳膊,頭上頂著ー塊木板就是‘‘天”。ー''人"不變，二人為“天”?！哎怼焙汀疤铩薄_“ロ”,里面沒有東西。“田”地中間有交叉的小路?！叭铡焙汀澳俊暴`ー太陽(yáng)有一個(gè)中心,所以“日”里有一橫?！澳俊笔侨说难劬?，眼睛里有兩滴眼淚,所以“目”里面有兩橫。.鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜歡的ー組居民,分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。第三課時(shí)書寫提示,指導(dǎo)規(guī)則.課件播放動(dòng)畫。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中寫生字“二、三”,學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。.集體交流:這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?用上“先”“后”等表示順序的詞語(yǔ)來(lái)回答。.教師小結(jié):書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是'‘從上到下”。4.教師在田字格中寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?.教師小結(jié):書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。.互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)。什么樣的書寫姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，ー邊說(shuō)。最后練寫。注意坐姿端正,握好筆。.利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每ー筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課文1.吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2,正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)ー、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境1、聽歌曲《我愛天安門》2,教師講解,導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們ー起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?二、板書課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問(wèn):看到課題后,你們有話要說(shuō)嗎?（自由發(fā)展）2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。三、初讀課文、識(shí)記生字。1,學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文讀,再自由讀課文。之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。4、出示生字卡片。詞:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢?5、小組成員相互交流自己的方法。第二課時(shí)四、再讀課文,感悟文章。1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么?（目的是明確文中的自然段）;你希望他們?cè)趺醋x?（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文,教師相繼讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示、正音的作用。3、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井?他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到ー些什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即:主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái);b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比ー比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師參與各小組的表演中去，做ー些必要的指導(dǎo)）4,再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見?（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊寫“忘”字）3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人:生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。六、總結(jié)小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!板書:沙洲壩）挖了一口井f吃水不忘挖井人］沒有井吃水難j（毛主席、戰(zhàn)士）［時(shí)刻想念毛主席j.我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文容,激發(fā)學(xué)生熱愛、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛、熱愛祖國(guó)的思想感情。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：（一）、揭題（出示天安門圖片）師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎?（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門）在哪兒?（指名讀,齊讀詞：）是什么地方?（是我國(guó)的首都）小朋友們，你們想不想去首都親眼看看天安門呢?有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里,他也和大家一樣,非常想去親眼看看天安門。今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課ーー我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音;告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、リ幣:（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢!媽媽告訴我什么?我對(duì)媽媽說(shuō)了什么?請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文,找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。2、指名ー對(duì)同學(xué)對(duì)讀,學(xué)生評(píng)議。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦1、リ帀:媽媽告訴了我什么?（出示第一句:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢ー些,舒緩ー些?！案嬖V”、“彎彎”的小路,“走出大山''注意連起來(lái)讀，不要讀得一字ー頓。）2、師:媽媽還告訴我什么?（出示第二句:遙遠(yuǎn)的城，有一座天安門,廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路,走出大山后,還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)。可見這個(gè)孩子的家離遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。（最吸引孩子的就是的天安門）（朗讀時(shí),注意把“遙遠(yuǎn)''、“天安門''讀得重一些、慢ー些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,你們想不想看看天安門的升旗儀式?（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣?學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句,注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。3,學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）（ハ）、課間休息（學(xué)生唱《我愛天安門》）（九）、交流收集的圖片或照片1、リ市：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集風(fēng)光的照片,去過(guò)的同學(xué)把自己在照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎?好,請(qǐng)小朋友四人為ー小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這圖片是的什么地方?去過(guò)的同學(xué)介紹介紹自己這照片是在哪里照的?2,學(xué)生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)ー說(shuō)這是被京的什么地方?我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛的情感リ帀：是的,這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們ー樣非常想去看看。（第三句:我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）誰(shuí)能讀讀這句話,要把自己非常想去看看得情感讀出來(lái)?指名讀，自由讀,齊讀。五、作業(yè)布置:回家收集關(guān)于的資料。六、板書設(shè)計(jì)：我愛第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2、理解課文容,激發(fā)學(xué)生熱愛、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：（一）、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌1、（看書上插圖）教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。（二）、指導(dǎo)寫字1,學(xué)生看書,自己說(shuō)ー說(shuō)“廣’’字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3,學(xué)生再看書，說(shuō)一說(shuō)"升’’字怎么記?演示"升''和"開''的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。4,學(xué)生練習(xí)書寫。（三）、擴(kuò)展練習(xí)。出示的風(fēng)景圖片,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（）。（四）、練習(xí)1,想一想，連ー連。告走北升城廣路京旗門場(chǎng)訴2、比ー比，組詞。聽（）走（）北（）開〇訴（）足（）比（）升（）五、作業(yè)布置：畫一畫,把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：聽〇走（）北（）開（）訴（）足（）比（）升（）.ー個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。.有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的高興和不髙興。.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,體