2015年中考滿分作文題型篇：命題作文

82015年中考滿分作文題型篇：命題作文題型揭秘］命題作文是必須按規(guī)定標(biāo)題寫作的一種作文題型，把握題干中的關(guān)鍵字眼可與話題作文相區(qū)別。比如題干中有“題目：XXXX“以‘XX’為題目”“以'XX'為題”等表述。近年來命題作文在中考命題中呈現(xiàn)漸熱趨勢。分析近三年的中考命題作文題，可歸納出三種命題形式：一是獨詞型。如2014年的“答卷”（陜西）、“轉(zhuǎn)身”（山東德州），“感動”（四川雅安）、“遠方”（四川南充）等。此種題型是話題作文命題化的絕好佐證，而且往年中考的獨詞型話題今年可能會以命題形式重新出現(xiàn)，如“幸?！薄胺窒怼薄昂献鳌薄柏?zé)任”“惜”“和”“喝彩''等。二是短語型。如“生命的需要”（內(nèi)蒙古包頭）、“愛的叮囑”（四川內(nèi)江）、“學(xué)會等待”（江西）等。這類命題一般以偏正結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)的短語為主。三是詩意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”（湖南衡陽）、“我心靈的甘露”（天津）、“快樂加減法”（深圳）等。也可以按立意的明確與否將命題作文分為兩類，一類是立意明確的，一類是立意不明確的。［中考兵法］作文的審題和構(gòu)思過程．幾乎是同步的；如果審題不明，不但不利于調(diào)動生活積累，還有可能寫跑題；讓“后功盡棄”。命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關(guān)鍵，也是難點。一、獨詞型命題用擴充法審題給獨詞型標(biāo)題加上合適的限制性詞語，能使寬泛的題目變得具體實在、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如面對“晨”的命題作文，在不改變原來文題的情況下可以用擴—展的辦法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構(gòu)思。又如“凝聚”（北京），可以用擴充法審題后，從“凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個行文。二、短語型命題用分析法審題在審短語型的作文題時，將字數(shù)較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主干詞或中心詞，便于把握文章的中心，不易寫跑題。1．分析題眼法。題眼是標(biāo)題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如果標(biāo)題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應(yīng)從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標(biāo)題是動賓短語，題眼常在動詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如果標(biāo)題是偏正短語，那么題眼一般是定語或狀語。2．分析關(guān)系法。即分析短語內(nèi)各成分間的關(guān)系。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過程。3．辨別標(biāo)志法。就是通過辨識題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時間、地點、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文；文題中出現(xiàn)“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹”“使用”“構(gòu)造”“形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“記住這一天”，“記住”表明這應(yīng)該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎(chǔ)的議論文。“這一天”對寫作內(nèi)容做了定位，要么，對“這一天”發(fā)生的、應(yīng)該“記住”的事加以詳細描寫，要么對“記住這‘天”的理由用發(fā)散思維的方法加以闡釋。三、詩意型命題用揭示內(nèi)涵法審題受高考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，才能使作文立意深刻起來。例如“打開一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開窗，才能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽光進來，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。第二步審引語析透思路雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹慎審之了。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度；二是明確寫作方向，相當(dāng)于暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動寫作素材。審引語的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。如浙江溫州市中考作文題：古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?當(dāng)我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑?當(dāng)我自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。做一個“行者”行動著，感悟著，收獲著……請以‘做—個‘行者'”為題寫—篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字（寫咸詩歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。前三段文字屬于引語，從多個方面提示了寫作的方向。第一段首句從三個方面，次句從兩個方面，分別提供了寫作立意的方向，第三句引導(dǎo)我們注意選用素材的角度。第二段從反面提醒我們不要抱怨，從小事做起，舉手之間就可以做一個“行者”。第三段則提示考生可以分別敘寫“行”的經(jīng)歷，抒寫感悟和談?wù)撌斋@。第三步審要求辯明“雷區(qū)”在文題后面，往往都有一個“要求”（或者“注意”），它常對諸如寫作亨范圍、角度、文體、篇幅等方面作了一些規(guī)定。如篇幅方面，多數(shù)規(guī)定“不少于600字”或"600字左右”。又如文體方面，大多數(shù)規(guī)定“文體自選（詩歌、戲劇除外）”，有些特別強調(diào)“文體限于記敘文或議論文”。另外，也有部分中考題要求“凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲”等。這些都是硬性的規(guī)定，不得違反，否則就會影響得分。［觀劍識器］送他人一朵花有一種花兒特別美麗，當(dāng)你贈與他人的時候，它會讓你心潮起伏，手留余香；有一種花兒特別神奇，當(dāng)你贈與他人的時候，它會讓你面朝大海，春暖花開。（設(shè)懸念，駢句?；糜《裙胖V“贈人玫瑰，手留余香，?和海子詩句“面朝大海，春暖花開”，盛贊“一種花兒”的美麗與神奇，令人心向往之。）這朵神奇的花兒，曾經(jīng)在公交車上開過。還記得那年媽媽生日，我買了一大束粉百合，我想給她一個驚喜。懷抱著這束百合，我快樂得像一位天使。汽車時快時慢，花兒在我的胸前也是一顫一悠，引來多少羨慕的眼光。有人一直在贊美，說這花兒真漂亮；有人悄悄地猜測，說這花兒會送給哪一位，惹得鄰座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑，將花兒遞到了她手上，看著她那喜愛的模樣，我的心里也樂開了花。下車時，我抽出一枝遞給她：“姐姐，送你一枝吧!”那一剎那，她的臉一如那粉百合，好美!（人花相映，快樂猶如芳香可以傳遞。公交車止的這幅畫面，意在刻畫愛心之美，同時照應(yīng)首段前半句話。）這朵神奇的花兒，曾經(jīng)在一家熟悉的早餐店里開過。那天上學(xué)的路上，我在早餐店點了皮蛋瘦肉粥、蔥油餅，享受了一頓，可吃完后一摸口袋，空空的。該死，早晨換衣服時忘記帶錢了。我乎足無措，尷尬地立在那里，進退兩難啊!老板看出了我的心思，哈哈一笑，繼而手一揮說：“快去上學(xué)吧，明天帶來!”那一刻，我發(fā)現(xiàn)老板是那樣的和氣，那樣的善良，那樣讓人感動，尤其是那日日見過的笑臉，在那一刻似乎燦爛得像花兒一樣，煞是好看。（老板的笑臉如花，善心更如花。早餐店里的尷尬的化解，意在突出誠信之美、善良之美、和諧之美。）這朵神奇的花兒，還在小小的電梯間里開過。上樓時，我正好碰上帶著大包小包的鄰居叔叔。我忙跑上前去，幫他打開了電梯大門。叔叔笑著拍了拍我的肩膀說：“長大了嘛，會助人為樂了!”聽著叔叔的話，我的心里喜滋滋的。下樓時，碰到樓上的奶奶下去散步，我不由自主地牽住了奶奶的手。看著老人那開心的笑臉，我也不由在電梯間里留下了一串長長的笑聲?！百浫嗣倒澹趿粲嘞恪?，真是這個道理噢!（舉手之勞卻能收獲無窮的快樂。電梯間里對鄰里的幫助，意在體現(xiàn)助人與被助之樂。）其實，每個人的心里都有一座美麗的花園。那神奇的花朵，也許是一聲輕輕的問候，也許是一次善良的幫助，也許是一個寬容的笑臉……朋友，采一朵心靈之花送給你身邊的親人或朋友吧，也許你會收獲整個春天。（運用排比和比喻揭示主旨，回答讀者通過閱讀已經(jīng)逐漸明了的疑問一這是一朵什么樣的花兒，照應(yīng)了開頭。)［靚點掃描］“給他人一朵花”本身就是富有詩意題目，文章自然要寫得富有詩意一些才能與之相襯。這篇考場佳作采用發(fā)散思維構(gòu)思，分別賦予這朵花特殊含義，訓(xùn)：“這朵神奇的花兒”盛開在“公交車上”，盛開在“熟悉的早餐店里”；盛開在“小小的電梯間里”，而在文末則歸納了“這朵神奇的花兒”的象征意象，我們因此對這朵花的真正含義便明朗起來。正是這和熟悉的場面、感人的情景、精巧的結(jié)構(gòu)、如詩的語言、樸實而高遠的立意讓閱卷老師青睞有加。［臨陣拆招］1．請采用發(fā)散思維的方法，仿照送他人一朵花對命題作文“綠”加以思路分解。(1)自然之綠——植物——美好［溫情提示］詞語型命題，它的表意和內(nèi)涵既可指其本義，也可指其象征、比喻等意義，而且重心往往在其本質(zhì)特點上。2．請按照提示完成對下面題目的審讀，題目：我最鐘情的風(fēng)景