86-89考研英語真題解析,黃皮書

1986年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassage,therearefourchoiceslabeled[A],[B],[C]and[D.Choosethebestoneandputyourchoiceinthebracketsbelowthepassage.Readthewholepassagebeforemakingyourchoices.(10points)①OnWednesdayafternoonsAnnietookthebusintotowntoshopinthemarket.②Foranhouror]shewouldwalkupanddownbetweenthestallslookingateverything,buyinghereandthere,and2asharplookoutforthebargainsthatweresometimestobehad.③Andthen,withallthethingssheneeded3shewouldleavethemarketforthestreetsofthetowntospendanotherhour4shelikedbest:lookinginfurnitureshopwindows.④OneWednesdayshefoundanewshopfullofthemostdelightfulthings,withanoticeinvitinganyonetowalkinandlook5withoutfeelingtheyhadtobuysomething.⑤Anniehesitatedforamomentbeforesteppingthroughthedoorwaywhere,almostatonce,shestopped6_beforeagreenarmchair.⑥Therewasacardonthechairwhichsaid:"Thisfinechairisyours7lessthanapoundaweek,andverysmallatthebottom,“Cashpriceeighty-ninepoundsfifty."⑦Apoundaweek...8,shecouldalmostpaythatoutofherhousekeepingmoneyandnevermissit!@Avoiceathershouldermadeher9."canIhelpyou.Madam?”⑨Shelookedroundattheassistantwhohadcomesoftlytoher10.⑩“Oh,well,no,"shesaid."Iwasjustlooking."O"We'vechairsofallkindsintheshowroom.Ifyou'11justcomeup,youwillfindsomethingtosuityou."QAnnie,worriedatthethoughtofbeingpersuadedtobuysomethingshedidn'tneed,lefttheshophurriedly.[276words]1.[A]SO[B]more[c]else[D]another2.[A]taking[B]making[C]fixing[D]keeping3.[A]buy[B]bought[c]buying[D]tohavebought4,[A]inaway[B]bytheway[C]intheway[D]ontheway5.[A]behind[B]roundLc]backED]on6.[A]doubted[B]wonderedEC]puzzledEd]delighted7.[A]at[B]forEC]withEd]in8.[A]Why[B]WhenEC]HowEd]What9.[A]jump[B]leapEC]laughEd]wonder10.[A]place[B]back[C]sideEd]frontー、文章結(jié)構(gòu)分析本文記敘了一位女士一次購物的經(jīng)歷。第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進(jìn)城購物。二至四段具體講述了她某一次的購物經(jīng)歷。1. [A]1. [A]s。這么,那么二、試題具體分析[B]more更多［C］else其他的,別的 ［D］another另外一個(gè)本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:固定搭配+副詞用法。［快速解題］空格所在部分Foranhouror 是句子的時(shí)間狀語,考生要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)副詞代入能符合這ー結(jié)構(gòu)并使文意通順?！璷rso是固定搭配,用在數(shù)字之后,表示“…左右,…上下”，foranhourorso指“ー個(gè)小時(shí)左右”,說明了時(shí)間,符合文意。因此選［A］so〇［篇章分析］文章第①句總說,交待人物（Annie）,時(shí)間（每周三下午）、地點(diǎn)（城鎮(zhèn)）、活動(dòng)內(nèi)容（購物）。②③具體講述活動(dòng)內(nèi)容:首先購買所需物品（②句）,然后到家具店“櫥窗購物”（③句）。句間通過OnWednesdayafternoons—Foranhourorso—Andthen一anotherhour時(shí)間鏈條,inthemarket一upanddownbetweenthestalls—（leavethemarket）forthestreets一furnitureshop地點(diǎn)鏈條實(shí)現(xiàn)銜接。［空格設(shè)置］此處考查so用作副詞的ー個(gè)慣用語…orso,表示約指,例句:Therewere20peopleorsothere.那兒差不多有20個(gè)人。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的副詞。else用于疑問句或nothing,something,everybody等之后,如：Whatelsedidhesay?他還說了些什么?orelse意為“要不然,否則”,是連詞詞組，引導(dǎo)句子,如:Hurryuporelseyou'llbelate.快點(diǎn),否則你就要遲到了。［A］taking［B］making［C］fixing［D］keeping本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭血。［快速解題］空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語為asharplookoutfor,與上文兩個(gè)分詞短語lookingat...,buying…并列,都是句子謂語動(dòng)詞的伴隨狀語，共同描述人物的購物行為。lookout來自動(dòng)詞短語lookout（留心尋覓;當(dāng)心,提防）,指“觀察所,瞭望臺(tái)（人員）”，keepalookout（forsb/sth）為固定短語,意為“注意,留心”，它代入文中，指“敏銳地留意有時(shí)會(huì)出售的便宜貨”,符合文意,因此選［D］keeping〇［篇章分析］②句較長(zhǎng),主干為shewouldwalk,副詞短語upanddown（來回地）與介詞短語betweenthestalls（穿梭于售貨攤之間）都是walk的狀語,分別表示方式與地點(diǎn);looking...,buying...andkeeping…三個(gè)并列的分詞短語是walk...stalls的伴隨動(dòng)作。其中在keeping…分詞短語中又含有一個(gè)that引導(dǎo)的定語從句修飾bargains〇［空格設(shè)置］本題考查動(dòng)詞短語,其中中心動(dòng)詞keep與賓語lookout都可設(shè)空。例句：Thepublicshouldkeepalookoutforsymptomsofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的癥狀。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的簡(jiǎn)單動(dòng)詞,但不符合搭配。［A］buy ［B］bought［C］buying［D］tohavebought本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:獨(dú)立結(jié)構(gòu)。［快速解題］空格所在部分是“with+邏輯主語（allthethingssheneeded）+_3_”獨(dú)立結(jié)構(gòu),在句中做狀語,其中sheneeded是省略了關(guān)系代詞that的定語從句,后置修飾things,即“她需要的所有東西”。［A］buy是原形動(dòng)詞,不用于獨(dú)立結(jié)構(gòu)中。［D］tohavebought是不定式的完成式,用在這里不符合文意。［B］bought和［C］buying分別為過去分詞和現(xiàn)在分詞,由于things與buy是被動(dòng)的邏輯關(guān)系,因此選［B］,即“她需要的所有東西都（被）買好之后”。［篇章分析］③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown,句首with...獨(dú)立結(jié)構(gòu)表示時(shí)間，tospend…不定式短語做目的狀語。leave…for...表示“離開（某地）去 ”。［空格設(shè)置］本題考查由介詞with引導(dǎo)的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語allthethings和過去分詞bought之間為ー個(gè)省略了關(guān)系代詞的定語從句sheneeded,構(gòu)成解答本題的最大障礙。[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都設(shè)置為動(dòng)詞buy的不同形式,需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。[A]inaway在某種程度上,不完全地bytheway順便提ー下,問一句intheway(...)以 的方式ontheway即將去(或來);在路途中本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:固定搭配辨析。[快速解題]由選項(xiàng)可知,空格處填入一個(gè)以way為中心名詞的介詞短語。根據(jù)文意,只有intheway代入文中文意通順,即“以她最喜歡的方式再度過ー小時(shí)”,因此選[C]。[篇章分析]空格部分inaway…是tospend的方式狀語,其中sheI汰edbest是省略關(guān)系代詞that的定語從句,后置修飾way。冒號(hào)后的現(xiàn)在分詞短語100kingin...為theway的同位語,解釋說明她再度過ー小時(shí)的方式。[空格設(shè)置]way是含義豐富的簡(jiǎn)單詞,也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式,手段”的意思,如:Infectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾種。因它在文中后邊接有定語從句,故前用定冠詞the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固定搭配,意為“妨礙,擋路”，如:Ileftthemalone,asIfeltIwasintheway我讓他們單獨(dú)在ー起,因?yàn)槲矣X得我礙他們的事。[干擾項(xiàng)設(shè)置]干擾項(xiàng)中都是way的常用固定搭配。例句:Inawayitwasoneofourbiggestmistakes.從某種意義上來說,這是我們所犯最大錯(cuò)誤之一。What'sthetime,bytheway?順便問一句,幾點(diǎn)鐘了?Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了。Shestoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點(diǎn)。[A](look)behind朝后面看[B](look)round環(huán)視,四處看;轉(zhuǎn)過頭看[C](look)back回首,回顧[D](look)on旁觀;把……看作;(以某種方式)看待本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語動(dòng)詞。[快速解題]空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting...,做后置定語修飾anewshop?現(xiàn)在分詞短語inviting…與notice之間是主動(dòng)關(guān)系,說明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與!ook構(gòu)成短語動(dòng)詞,與walkin并列,在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語補(bǔ)足語。這部分的含義是：(商店貼出告示)邀請(qǐng)所有人進(jìn)來并且……看看。既然是逛商店,應(yīng)該是“四處看”，[B]round符合文意。[篇章分析]④句承接上文,引出Annie一次具體的櫥窗購物經(jīng)歷,下文都是對(duì)這次經(jīng)歷的具體講述。④句通過。neWednesday,anewshop(特指時(shí)間和地點(diǎn))與第一段中OnWednesdayafternoons,furnitureshop(泛指時(shí)間和地點(diǎn))的呼應(yīng),實(shí)現(xiàn)語段銜接。[空格設(shè)置]本題考查由100k構(gòu)成的短語動(dòng)詞,是常規(guī)考點(diǎn)。例句：Peoplecameoutoftheirhousesandlookedaround.人們走出家門四處査看。Let'slookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelookedroundwhensheheardthenoise.她聽到響聲,就回過頭去看。[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)的副詞都可與100k搭配,其中l(wèi)ookback與!ookon是固定短語。例句:tolookbackonyourchildhood回顧自己的童年。Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊,路人只在ー旁袖手旁觀。Sheslookedonastheleadingauthorityonthesubject.她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威。Theylookedonhisbehaviorwithcontempt.他們對(duì)他的行為不屑ー顧。[A]doubted懷疑的,不能肯定的 [B]wondered[C]puzzled迷惑不解的 [D]delighted高興的,愉悅的本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語義。[快速解題]空格處填入一個(gè)過去分詞形式的形容詞,做she的主語補(bǔ)足語,描述主語的狀態(tài),即當(dāng)她（Annie）看到ー把綠色的扶手椅時(shí),她停下了 注意該句實(shí)際表示的含義是shestoppedandshewas6。從下文我們可看出,這把椅子對(duì)Annie有吸引力，因此，此處表示的應(yīng)該是她的ー種枳極的情緒，只有delighted符合文意。delighted也與短首句中delightful相呼應(yīng)。wonder可以表示"感到詫異,驚訝"，但它常用sbwonders主動(dòng)形式，其過去分詞較不常見。［空格設(shè)置］本題通過考查形容詞實(shí)際考査了對(duì)上下文的理解。另外，這里也涉及形容詞做主語補(bǔ)足語的語法知識(shí)。［干擾項(xiàng)設(shè)置］wonder可意為“想知道，琢磨”,常用?aboutsth或接wh-從句;或指"感到驚訝”，常用?atsth或接that從句,如:Shewonderedatherstupidity.她沒想到自己竟會(huì)這樣愚蠢。它對(duì)delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯(cuò)誤。doubted與puzzled構(gòu)成對(duì)delighted的反向干擾。［A］at［B］for ［C］with［D］in本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:介詞用法。［快速解題］空格處填入的介詞后接錢數(shù)（lessthanapound）做其賓語，表示椅子的價(jià)格。能夠單獨(dú)使用表示價(jià)格的只有for,因此選［B］。注意at也可以表示價(jià)格，但通常與sell,price（定價(jià)）等動(dòng)詞連用。［空格設(shè)置］本題考查了for的特殊用法。for可意為inexchangeforsth"換取,交換”,如:Copiesareavailablefortwodollarseach.兩元?份。for表示交換還常與以下動(dòng)詞搭配:bid/charge/offer+錢數(shù)+forsth（出價(jià),競(jìng)標(biāo)/收費(fèi),要價(jià)/出價(jià)，報(bào)價(jià)）。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用介詞。at可以表示價(jià)格、比率、速度等，意為“以……，在 ",如:oldbookssellingattencentseach以每本一角（的價(jià)格）出售的舊書;Theticketsarepricedat$100each.每張票定價(jià)為100元。with可以表示工具,意為'‘使用，以，借"，如:Cutitwithaknife用刀把它切開。in可以表示使用的語言、材料等,如:Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。［A］Why［B］When［C］How［D］What本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：感嘆詞。［快速解題］空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動(dòng)?？崭袂笆鞘÷跃洌菍?duì)上文（Thisfinechairisyoursforlessthan）apoundaweek關(guān)于椅子價(jià)格的重復(fù);空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子,說明人物的所想?？崭裼枚禾?hào)隔開,填入一個(gè)插入成分,獨(dú)立于前后兩部分的結(jié)構(gòu)之外，對(duì)句意起補(bǔ)充說明的作用。選項(xiàng)是四個(gè)疑問詞，可直接引導(dǎo)句子;但why還可以做感嘆詞，用于表示“驚訝、不耐煩"等,常單獨(dú)使用，用逗號(hào)與其他部分隔開,符合文中用法:它代入文中，表明Annie對(duì)椅子的低價(jià)格的驚嘆，符合文意,因此選［A］。其他項(xiàng)都不符合文中語法要求,應(yīng)排除。［空格設(shè)置］本題考查了why的熟詞僻義。why基本用法是做疑問副詞，詢問原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以thereason為先行詞的定語從句。但它還有做感嘆詞的特殊用法，例句：Why,it'seasy—achildcoulddoit!哎呀，這容易得很，連小孩子都干得了!［干擾項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是常用的疑問詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問副詞,詢問時(shí)間;或用作關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或定語從句,如：SundayistheonlydaywhenIcanrelax.星期日是我唯一可以休息的日子。它也用做連詞引導(dǎo)時(shí)間等狀語從句，如:IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學(xué)時(shí)喜歡歷史。how也是疑問副訶，用以詢問方式等;或做關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句,如：Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingthere?你記得孩子們總喜歡去那里嗎?它有時(shí)也引導(dǎo)狀語從句,相當(dāng)于however,$11：I'lldresshowIlikeinmyownhouse.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿。what是疑問代詞，用于指物，意為"什么";或用作關(guān)系代詞,引導(dǎo)名詞性從句,如:Whatyouneedisagoodmeal.你需要的是噸美餐。what可單獨(dú)使用,表示提問（沒聽見或沒聽懂時(shí),或聽到對(duì)方的話后問對(duì)方要什么），或表示驚訝或憤怒，如:'Mummy!' 'What?'Tmthirsty.'"媽咪!”“什么事?”“我渴'Itwillcost$50〇.'，What?'“這東西要花500元?！薄罢娴?”9. [A]jump跳,躍 [B]leap跳躍，跳越[C]laugh笑 [D]wonder想知道，琢磨本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語義+動(dòng)詞辨析。[快速解題]空格處填入ー個(gè)動(dòng)詞，在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語補(bǔ)足語,說明肩膀上傳來的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識(shí)，當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語時(shí),突然傳來的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇ー跳”，而不可能是“笑”或“想”，首先排除[C],[D]兩項(xiàng)。[AJjump及[B]leap都可指“跳”的動(dòng)作，但文中顯然是比喻的說法，而并不一定是真的“跳起來”，jump可指“（因吃驚、害怕或激動(dòng)而）猛地ー動(dòng)，突然ー跳”，更符合文意，因此選[A]。[空格設(shè)置]本題考查了常用動(dòng)詞jump的熟詞僻義。例句:Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽到那消息她的心猛地ー跳。[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是常用動(dòng)詞且符合文中的語法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對(duì)jump的近義干擾。jump僅表示“跳”的一般動(dòng)作，即離開地面或物體表面的“跳，躍”，也指“跳過,躍過”,如：tojumpintotheair/thelasthurdle跳到空中/跨越最后」?個(gè)欄桿。leap強(qiáng)調(diào)tojumphighoralongway“跳得高或遠(yuǎn)”,如：Thehorseleaptafive-footwall.那匹馬躍過了一道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動(dòng)，突然移動(dòng)”，leap可引申指“突然做某事”，如:leapintoaction〇二者還都引申為“猛漲,激增”。10.[A]place地點(diǎn)，位置，區(qū)域;表面的某處,身體某處:座位;地位，資格,名額back背部，后部,背面,（書等的）末尾sideー邊，ー側(cè)，側(cè)面，邊緣，肋;近旁，身邊:一方，一派;方面front正面，前面，前部,胸部;前線，陣線;表面，外表，掩護(hù)本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:上下文語義+名詞辨析。[快速解題]該句是說明Annie在聽到有人說話后的反應(yīng)：她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她……的店員。空格處填入一個(gè)名詞，說明店員所處的相對(duì)Annie的位置。根據(jù)文意,既然是轉(zhuǎn)頭看（lookroundat）,[D]“來到她前面”可首先排除;店員應(yīng)該是來到顧客的“身側(cè)”與他們交談,[A]“來到她的位置”，出]“來到她的背后”也不符合語境，可排除。因此[C]正確。side也與上文athershoulder相呼應(yīng)。[空格設(shè)置]本題考查了side表示“身旁”的特殊用法。例句:keepclosetomyside緊挨著我。[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。全文翻譯每周三的下午安妮會(huì)乘公交車到城里的市場(chǎng)上去買東西。大約ー個(gè)小時(shí),她會(huì)在貨攤間走來走去，查看商品,時(shí)不時(shí)買點(diǎn)什么，同時(shí)敏銳地留心有時(shí)有售的便宜貨。然后，買全了她所需要的所有物品后,她會(huì)離開市場(chǎng),到城里的街道上去,再花上一小時(shí)做她最喜歡做的事：透過家具店的櫥窗往里看。ー個(gè)星期三下午，她發(fā)現(xiàn)一家新開的家具店，店里都是非常討人喜歡的東西，店外貼著ー張告示，邀請(qǐng)所有的人進(jìn)去四處看看，但不必非要買什么東西。安妮在邁過門道前猶豫了一會(huì),而幾乎就在同時(shí),她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片,上面寫著:每周只需花不到ー磅,這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體：現(xiàn)金價(jià)格89.5磅。一周一磅嘿,她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來為它買單,從而不會(huì)錯(cuò)過它!"您有什么需要的嗎,女士?”從肩膀上傳來的ー個(gè)聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她身邊的店員。“噢,嗯,沒什么,”她說,“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果你進(jìn)來看看,你會(huì)找到適合你的東西?！卑材輷?dān)心自己會(huì)被說服買并不需要的東西,匆匆離開了商店。SectionIIReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1?Thereareagreatmanycareersinwhichtheincreasingemphasisisonspecialization.②Youfindthesecareersinengineering,inproduction,instatisticalwork,andinteaching.(3)Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.④Thereis,inotherwords,ademandforpeoplewhoarecapableofseeingtheforestratherthanthetrees,ofmakinggeneraljudgments.⑤Wecancallthesepeople“generalists."⑥Andthese“generalists“areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.?Thespecialistunderstandsonefield;hisconcerniswithtechniqueandtools.②Heisa"trained"man;andhiseducationalbackgroundisproperlytechnicalorprofessional.③Thegeneralist一andespeciallytheadministrator一dealswithpeople;hisconcerniswithleadership,withplanning,andwithdirectiongiving.④Heisan"educated"man;andthehumanitiesarehisstrongestfoundation.?Veryrarelyisaspecialistcapableofbeinganadmimstrato匚@Andveryrarelyisagoodgeneralistalsoagoodspecialistinparticularfield.?Anyorganizationneedsbothkindsofpeople,thoughdifferentorganizationsneedthemindifferentproportions.@Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.?Yourfirstjobmayturnouttobetherightjobforyou-butthisispureaccident.?Certainlyyoushouldnotchangejobsconstantlyorpeoplewillbecomesuspiciousofyourabilitytoholdanyjob.③Atthesametimeyoumustnotlookuponthefirstjobasthefinaljob;itisprimarilyatrainingjob,anopportunitytounderstandyourselfandyourfitnessforbeinganemployee.ー、詞匯generalist通オ 2.humanities人文學(xué)科二、長(zhǎng)難句Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people,兩個(gè)people后分別接有who引導(dǎo)的定語從句做后置定語。翻譯:但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。Andthese^generalists"areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheYhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitanajudgeit.句子主干為these"generalists"areparticularlyneeded,介詞短語forpositionsinadministration做狀語,意為“對(duì)于管理職位而言”。兩個(gè)where引導(dǎo)的并列定語從句做后置定語修飾先彳丁則positionsinadministration,where相當(dāng)于inwhich(=positionsinadministration)〇第一個(gè)where從句的主干為itistheirjobtoseethat...,其中that引導(dǎo)賓語從句。第二個(gè)where從句的謂語為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan...(have)toorganize和(have)tobegin〇翻譯:管理職位尤其需要這樣的“通オ”,在管理職位上“通オ”的職責(zé)是:確保他人完成工作,必須為他人制定計(jì)劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.句子主干是Itisyourtasktofindout...andtoplanyourcareer,其中it為形式主語,真正的主語為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout...andtoplanyourcareer,findout后接intowhich引導(dǎo)的賓語從句,該從句也可改為whichofthetwokindsofjobsyoufitinto?之間插入的介詞短語during...做時(shí)間狀語。翻譯:你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。三、文章結(jié)構(gòu)分析本文涉及社會(huì)人オ。文章介紹了社會(huì)需要的兩類人才,并對(duì)人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的任務(wù)以及對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。第一段:指出在大量職業(yè)日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的同時(shí)，社會(huì)對(duì)通オ的需求也在增加I,并介紹了通オ的特點(diǎn)和主要的工作內(nèi)容。第二段:分別指出專家和通オ這兩類人才各自的所長(zhǎng)、二者的關(guān)系、組織對(duì)其需求狀況、并指出人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪ー類人才。第三段：就人們對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。四、試題具體分析11.Thereisanincreasingdemandfor11.(社會(huì))對(duì) 的需求在增加。[A]allroundpeopleintheirownfields[A]自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手[B]peoplewhosejobistoorganizeotherpeople'swork[B]組織他人工作的人員[C]generalistswhoseeducationalbackgroundICJ具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通オ

iseithertechnicalorprofessional[D]specialistswhosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers［D］主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:事實(shí)細(xì)節(jié)題。第一段③④句指出,對(duì)“一眼即能看到很大范圍,可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多:能夠看到森林而不是樹木,能夠做出總體判斷”的人的需求在日益增加。⑤句將這ー類人定義為通ォ。⑥句指出,管理領(lǐng)域尤需通オ來組織他人的工作。題干和［B］選項(xiàng)為該部分內(nèi)容的概括,people即指通オ。［A］選項(xiàng)錯(cuò)在intheirownfields。allaroundpeople是generalist的近義替換，但文中并沒有將通オ的了解范圍限定為自己的領(lǐng)域。［C］、［D］選項(xiàng)混淆了通オ和專家的描述而形成干擾。whoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional是對(duì)專家的描述（第二段②句）；whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers是對(duì)通オ的描述（第一段末句）。12.Thespecialistis .12.專家是 〇[A]amanwhosejobistotrainotherpeople［A］對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)者[B]amanwhohasbeentrainedinmorethanonefields［B］在不只一個(gè)領(lǐng)域受過培訓(xùn)者[C]amanwhocanseetheforestratherthanthetrees［C］能見森林而非樹木者fD]amanwhoseconcernismainlywithtechnicalorprofessionalmatters［D］關(guān)注對(duì)象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問題者［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:概念細(xì)節(jié)題。第二段①②句指出，專家的主要關(guān)注對(duì)象是技術(shù)和工具,他受過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。［D］選項(xiàng)是對(duì)這兩句內(nèi)容的概括，為正確選項(xiàng)。［A］選項(xiàng)利用動(dòng)詞train作為干擾，專家是“受過培訓(xùn)者”而非“培訓(xùn)他人者”。［B］編造了文中沒有的信息inmorethanonefields,故排除。［C］選項(xiàng)張冠李戴，該內(nèi)容為對(duì)通オ的描述。13.Theadministratoris .13.管理者是 [A]a"trained”manwhoismoreaspecialistthanageneralist［AI更傾向于是受過良好培訓(xùn)的專家而非通オ[B]amanwhoseesthetreesaswellastheforest［B］既能看到樹木乂能看到森林的人[C]amanwhoisverystronginthehumanities［C］非常擅長(zhǎng)人文學(xué)科者[D]amanwhoisan“educated“specialist［D］受過良好教育的專家［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)：概念細(xì)節(jié)題。第二段③句指出了通オ，尤其是管理者的工作對(duì)象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出,人文學(xué)科是他最堅(jiān)強(qiáng)的基石。［C］選項(xiàng)為④句的同義改寫，為正確選項(xiàng)。

［A］、［D］選項(xiàng)反向干擾,第二段⑤句明確指出,鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的描述可知，管理者更傾向于是通オ，［B］選項(xiàng)偷梁換柱，將通オ的特點(diǎn)seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellastheforesto14.Duringyourtrainingperiod,itisimportant_14.在你的培訓(xùn)期間,ー非常重要。[A]totrytobeageneralist［A］努力成為通オ[B]tochooseaprofitablejob［B］選擇高收益的工作[C]tofindanorganizationwhichfitsyou［C］選擇適合你的機(jī)構(gòu)[D]todecidewhetheryouarefittobeaspecialistorageneralist［D］決定你是適合做專家還是通才［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干的時(shí)間關(guān)鍵詞duringyourtrainingperiod定位到第二段末句。該句指出,在培訓(xùn)期間,你的任務(wù)是從兩類工作(twokindsofjobs)中找到適合你的ー種,并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知,twokindsofjobs即指’‘專家”和“通オ"。故［D］選項(xiàng)正確。［A］與文義不符,［B］、JC］文中未提及。 15.Aman'sfirstjob .15.■?個(gè)人的第一份工作 〇[A]isnevertherightjobforhim［A］永遠(yuǎn)不會(huì)是適合他的工作[B]shouldnotberegardedashisfinaljob［B］不應(yīng)該被看做他的最后一份工作[C]shouldnotbechangedorpeoplewillbecomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob［C］不應(yīng)更換,否則人們會(huì)對(duì)他保住工作的能力產(chǎn)生懷疑[D]isprimarilyanopportunitytofithimselfforhisfinaljob［D］從根本上講是使其適合最終工作的一次機(jī)會(huì)［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出,不要把你的第一份工作看做最后一份工作，［B］為正確選項(xiàng)。該段①句指出,你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作，［A］選項(xiàng)不合文義。［C］選項(xiàng)偷梁換柱,將②句中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirstjob,從而與原文產(chǎn)生意義偏差。［D］選項(xiàng)錯(cuò)在finaljob。③句指出，第一份工作是ー個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的機(jī)會(huì),而不是使自己適合最終工作的機(jī)會(huì)。五、全文翻譯大量職業(yè)在日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計(jì)、教學(xué)領(lǐng)域。但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之，社會(huì)需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做出總體判斷的大。我們可以稱這些大為“通オ二管理職位尤其需要這樣的“通才”,在管理職位上“通才”的職責(zé)是：確保他人完成工作,必須為他人制定計(jì)劃,組織他大的工作,發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。專家精通某ー領(lǐng)域;他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過良好訓(xùn)練”者;他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通オ，尤其是管理者,與人打交道；他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。

他是“受過良好教育”者;人文學(xué)科是其最堅(jiān)強(qiáng)的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣,優(yōu)秀的通オ很少同時(shí)也是某ー特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時(shí)需要這兩種人,雖然組織不同,需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。你的第一份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當(dāng)然,你不應(yīng)頻繁更換エ作,否則人們將懷疑你是否有能力保住一份工作。同時(shí),你也一定不要把第一份工作看做最后ー份工作;它主要是ー份培訓(xùn)工作,ー個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。Text2@AtthebottomoftheworldliesamightycontinentstillwrappedintheIceAgeand,untilrecenttimes,unknowntoman.②Itisagreatlandmasswithmountainrangeswhoseextentandelevationarestilluncertain.③Muchofthecontinentisacompleteblankonourmaps.④Manhasexplored,onfoot,lessthanonepercentofitsarea.?AntarcticadiffersfundamentallyfromtheArcticregions.@TheArcticisanocean,coveredwithdriftingpackediceandhemmedinbythelandmassesofEurope,Asia,andNorthAmerica.⑦TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld-theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.①Thecontinentalicesheetismorethantwomileshighinitscentre,thus,theairovertheAntarcticisfarmorerefrigeratedthanitisovertheArcticregions.?Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.③Thus,morethanamillionpersonslivewithin2,000milesoftheNorthPoleinanareathatincludesmostofAlaska,Siberia,andScandinavia-aregionrichinforestandminingindustries.?Apartfromahandfulofweatherstations,withinthesamedistanceoftheSouthPolethereisnotasingletree,industry,orsettlement.ー、詞匯1.mighty巨大的,非凡的elevation高度5.drifting漂移的Antarctica南極地區(qū)6.hemsb/sth6elevation高度5.drifting漂移的Antarctica南極地區(qū)6.hemsb/sth6包圍,8.refrigerated冰冷的11.Siberia西伯利亞限制（某人ノ某事物）9.inhabited有人居住的7.unobstructed無障礙的10.Alaska阿拉斯加12.Scandinavia斯堪的納維亞二、長(zhǎng)難句TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld-theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.句子的主干為TheAntarcticisacontinent,名詞continent后為三個(gè)并列的后置定語almostaslargeas...,(whichis)centeredroughlyon…和(whichis)surroundedby...〇翻譯:南極地區(qū)是ー塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。Thiscoldaircurrentfromthelandis.so.forcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.句子的主干是Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthat...?s〇…that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。that從句的主干是itmakesthenearbyseasthestormiestandrendersthoseregions...unlivable,謂語動(dòng)詞make和render都接有"賓語+形容詞賓