2020最新部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案

2020最新部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案班級(jí)姓名得分（時(shí)間：90分鐘總分：100分）一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(8分)koushdo()jiaoshui()gdobing()fenfu()aixiao()pianyi()bozhong()yunwei()二、填字組詞。（9分）zhumuting()紅愛(ài)（)()子()肉日（)()止()寶(）布蜻()三、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（8分）小時(shí)候,我（）對(duì)什么花,（）不懂得欣賞。（）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,（）覺(jué)得大了一些。（）讓它開(kāi)過(guò)了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹落,比搖下來(lái)的香味（）差多了（）小鳥(niǎo)的膽子越來(lái)越大了,（）它敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近我。四、按要求寫句子。（6分）白鷺是一首精巧的詩(shī)，又是。整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（縮句）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?（去掉問(wèn)號(hào),使句意不變）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）李白的",”兩句，以景寫情,含不盡之意于言外,表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。著名作家在《落花生》一文中告訴我們,人要做的人，不要做,的人?！栋槨窞槲覀兠鑼懥巳?huà)面:、、,贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著，抒發(fā)了作者對(duì)的美好境界的追求和向往。六、閱讀理解。（23分）（一）課內(nèi)閱讀。（13分）父親說(shuō):“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道?！睂懗鱿旅嬖~語(yǔ)的近義詞。（3分）愛(ài)慕—（）分辨—（）可貴—（）“花生的好處很多,有一樣最可貴”中的“一樣”指的是。（2分）這段話寫出了（）。（2分）花生果實(shí)的特點(diǎn)花生的好處花生的可貴之處父親在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，將花生的果實(shí)與桃子、、些水果相比較，突出了花生具有、的可貴品質(zhì)。（3分）父親說(shuō)這些話的用意是什么?（3分）（二）課外閱讀。（10分）挖筍子我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。清明節(jié)回到家鄉(xiāng),我便帶孩子到竹林去挖筍子。孩子說(shuō)，奇怪，過(guò)年時(shí)回來(lái)，都不見(jiàn)有筍子，怎么一下子長(zhǎng)出這多粗壯的胖筍子?我告訴他，胖筍子不是一夜之間長(zhǎng)成的，竹根在地底下利用寒冬孕育筍芽。春天一到甘霖降下來(lái),它們才撬開(kāi)土石,雄壯地冒出頭來(lái)。冒出時(shí)根部已經(jīng)生得很扎實(shí),所以長(zhǎng)起來(lái)強(qiáng)勁有力,不到一個(gè)月就長(zhǎng)成有枝有葉的長(zhǎng)竹子。孩子詫異地說(shuō),那我們不挖了,多可惜呀!我說(shuō)不挖也不行,竹媽媽根部抱著許多小筍芽,有的生長(zhǎng)在石縫里,如果不把長(zhǎng)出來(lái)的挖出來(lái)一些,竹媽媽就懶得叫石縫里的孩子努力冒出頭來(lái)了。和人一樣,不受點(diǎn)刺激和打擊,會(huì)忘掉努力。孩子笑一笑說(shuō),媽媽,假如你是筍子,是希望被挖掉,還是希望被留下來(lái)呢?我也笑一笑說(shuō),在我最鮮最好吃的時(shí)候被挖掉,我會(huì)覺(jué)得貢獻(xiàn)大而很高興。如果我沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn),我也不會(huì)氣餒。我使勁往上長(zhǎng),超過(guò)身邊的長(zhǎng)竹子,就能享受到雨露陽(yáng)光。經(jīng)過(guò)寒風(fēng)和烈日的磨煉,長(zhǎng)成堅(jiān)韌的大竹子,還怕沒(méi)有人要我、用我嗎?孩子沉思起來(lái)。他一定在想,竹子好偉大,不該冒頭的時(shí)候不冒頭,不該氣餒的時(shí)候不氣餒不管風(fēng)吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不彎腰,這就是中國(guó)人自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌精神!用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）根據(jù)文章內(nèi)容可知,竹筍的用途有（）。（多選）（3分）能夠食用給人們帶來(lái)春天的氣息長(zhǎng)大了能給小草遮擋陽(yáng)光長(zhǎng)成竹子,為人所用讀文中畫(huà)橫線的句子,句中的“胖”字用得好,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（2分）讀了短文,你有什么感想?結(jié)合生活實(shí)際,寫一寫。（3分）七、表達(dá)交流。（5分）觀察下面的圖片,桌椅是否整齊,地面是否干凈,請(qǐng)由此寫出兩條班級(jí)公約。八、習(xí)作。（30分）在你心目中有什么特別喜愛(ài)的東西（物體）嗎?你為什么喜愛(ài)它?喜愛(ài)到什么程度?你們之間有什么難忘的故事嗎?……請(qǐng)你拿起筆,結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的寫作方法,把它寫下來(lái)。字?jǐn)?shù)不少于400字。第一單元答案一、口哨澆水糕餅吩咐矮小便宜播種韻味二、朱豬珠慕暮幕亭停蜓三、1?無(wú)論……都……2?即使......也......3.如果……就……4.因?yàn)椤浴摹?.一幅美麗的畫(huà)2.村子浸在香氣里。3.但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。五、1.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流許地山有用只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處白鷺釣魚(yú)圖白鷺瞭望圖白鷺低飛圖內(nèi)在美平凡中的高潔而樸素六、（一）1.仰慕辨別珍貴2.矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道3.C4.石榴蘋果默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)5.教育孩子們做人不應(yīng)徒有其表,應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)。（二）1.“我”在和孩子挖筍子時(shí),以竹筍為例,教育孩子要具有甘于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神。2.AD3.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了竹筍的肥碩豐滿的情態(tài)。這個(gè)字的使用,生動(dòng)地表達(dá)了小孩對(duì)竹筍的喜愛(ài)之情。示例:做人就要像竹子一樣,自強(qiáng)不息,遇到困難不氣餒,經(jīng)受住磨煉,默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn),表里如一,不要因無(wú)人贊美而感到失落灰心。在學(xué)習(xí)中,我們要勇于克服困難,當(dāng)?shù)梅植焕硐霑r(shí)不要?dú)怵H,要積極進(jìn)取,付出努力,使自己變得強(qiáng)大起來(lái),不輕易放棄。七、提示:可以圍繞講究衛(wèi)生、整潔,樹(shù)立班級(jí)良好形象的角度來(lái)寫。八、提示:選擇你最喜歡的東西,包括動(dòng)物或物體,通過(guò)完整的敘述來(lái)表達(dá)自己喜歡的程度,也可以選擇本單元課文中學(xué)過(guò)的寫作方法。附：如何掌握好每學(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這里我推薦“五遍讀書(shū)法”：熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考。第一遍，在課前安排好時(shí)間，對(duì)老師將要講解的內(nèi)容粗略地瀏覽一遍，我們只要做到大致了解教學(xué)內(nèi)容，不必一字一句地理解課文。第二遍，在課后的時(shí)間，我們按照學(xué)習(xí)的要求，將老師教學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)比著教科書(shū)復(fù)習(xí)一遍。這一次，要認(rèn)認(rèn)真真地看，一定要在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上把內(nèi)容吃透，掌握每一個(gè)概念、定義、定理，以及這些知識(shí)的推理運(yùn)用。第三遍，當(dāng)我們的教學(xué)任務(wù)的一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完后，從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，加深對(duì)概念定義的理解和掌握。我們?cè)谶@一遍一定要注意，不要因?yàn)閷?duì)知識(shí)已經(jīng)有一定的了解就對(duì)自己的學(xué)習(xí)不以為然，馬馬虎虎，應(yīng)付了事。匆匆而過(guò)的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是不能達(dá)到預(yù)期目的的，自己不明白的地方就會(huì)還是不明白。第四遍，當(dāng)一本教科書(shū)全部學(xué)完后，我們就要把整本書(shū)連起來(lái)通讀一遍。這一遍的目的是整理各章知識(shí)，找到各知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系，理出頭緒，對(duì)全書(shū)有一個(gè)整體性的了解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到胸有成竹。最后一遍，我們要在考試的前幾天，安排時(shí)間把書(shū)本略略地翻一遍，配合學(xué)習(xí)筆記，看看所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及一些概念性的知識(shí)和自己容易忽視的知識(shí)?！拔灞樽x書(shū)法”適合我們學(xué)習(xí)的每一門功課的每一本教材，我們大家如果可以持之以恒地按要求學(xué)習(xí)，就可以對(duì)任何科目的學(xué)習(xí)得輕輕松松。對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，推薦以題致用:做一定量的題，可以加深知識(shí)的靈活掌握和對(duì)掌握的程度了解以便于查漏補(bǔ)缺。1?可以采用經(jīng)典的