過秦論導學案及答案

易讀文庫.易讀文庫.易讀文庫易讀文庫《過秦論》導學案 第一課時高一語文裴曉紅2014年3月6H編號：19【學習目標】1.了解作者。（A級）2?學習文章一、二自然節(jié)，積累重點字詞。翻譯重點句子。（A級）學習反襯、排比、對偶的修辭手法。（ B級）【學法指導】:誦讀法，討論法，比較法?！緦W習過程】一、知識鏈接：1?關于作者賈誼（前200—前168），西漢洛陽人。西漢著名政治家、文學家，最早的漢賦作者之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時漢文帝召為博士，一年后，升至太中大夫。他學識淵博，很有抱負，是漢代杰出的政論家，曾針對時弊提出了一套改革政治、 法律的主張，后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。梁懷王墮馬死，賈誼自傷未盡大夫之責，哭泣歲余，以至郁郁而死，年僅33歲。其政論文以《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最為有名。辭賦有《鵬鳥賦》《吊屈原賦》等。他的作品經(jīng)劉向整理為《新書》（58篇），他的文章峻拔鋒利，針眨時弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》2?寫作背景：春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達百金。新建立的西漢政權，府庫空虛，財政困難。針對這種現(xiàn)實，為鞏固西漢政權，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。二、朗讀課文，識記下列字的讀音及字形。生字（注音識形）III肴(） 軫（ ）饌（ ） 笞（） 恬（ ）膏（）腴（ ）逡（) 饌(） 系（ ）頸（)黔（)首 M( )鞭笞（） 藩（ ） 氓（)甕（）牖（ 矜（)釁(）鉛（ ） W（)2?多音字（判斷在具體語境中的讀音）孝公既沒（ ）召（）滑 俯首系（ ）頸踐華（）為城勁（ ）弩不及中（）人墨翟（ ） 躡足行（）伍將（）數(shù)百之眾度（）長絮大比權量（）力萬乘（）之勢朝（）同列 一夫作難（ ）3通假字：約從離衡合從締交威振四海陳 利 兵 而 誰 何倔起阡陌之中贏糧而景從百有余年三、研讀課文，分析把握文章內(nèi)容。研讀第一自然段。?解釋字詞：固： 席：是： 內(nèi)：?翻譯重點句子：秦孝公據(jù)慵函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室。外連橫而斗諸侯。3?歸納段意：文章先敘秦國的地理優(yōu)勢和秦孝公的野心，次敘商鞅輔佐下秦國取得的成果。這一段主要寫秦的強大是從秦孝公開始的。四、研讀第二自然段。解釋下列加點的字：蒙故業(yè)，因遺策南取漢中西舉巴蜀 會盟而謀弱.秦：約從離衡不愛珍器重寶肥饒之地，以致.天下之士：為之謀： 制其兵：叩關而攻秦：開關延敵：逡巡亡矢遺饌制其弊： 追亡逐北：因利乘便： 延及孝文王、莊襄王：2?翻譯重點句子：會盟而謀弱秦。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。3.本段大意：秦國勢力進一步發(fā)展。首先寫出了諸侯們買通天下之士， 采用了合縱策略締結了盟約；其次寫出文臣武將，人才濟濟，各有所長；最后寫九國之師軍隊強大，而最后的結果是“從散約敗，爭割地而賂秦”，“伏尸百萬，流血漂櫓”。這樣就反襯出秦國的強大，同時也含蓄地指出了秦國之所以強大的原因是“商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具”，符合社會時代的發(fā)展，是一種“仁政”，這種“仁政”得到秦國后代君王的繼承，所以到了勢力如此強大的地步，又間接地為中心論點的提出做了準備?！哆^秦論》導學案第二課時高一語文裴曉紅2014年3月6日編號：20【學習目標】1.學習文章三、四自然節(jié)，積累重點字詞。翻譯重點句子。（ A級）2?學習對比、排比、對偶的修辭手法。（B級）3?學習對比論證手法。（B級）【學法指導】：誦讀法，討論法，比較法?！緦W習過程】：一、研讀第三段。解釋下列加點的字：奮六世之余烈.，振長策而御宇內(nèi)：履 六合敲撲 鞭笞以為桂林、象郡：卻匈奴七百余里：以愚黔首： 以弱天下之民：信臣精卒： 以為固：?翻譯重點句子：奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)。天下己定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。?問題探究：（用原文回答）（1） 作者先用哪些話揭露秦始皇政策的實質？執(zhí)敲撲而鞭笞天下。廢先王之道，焚百家之言（2） 哪幾句寫他的對外政策？“南取百越之地，以為桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑長城守藩籬，卻匈奴七百余里”（3） 哪幾句是寫他的對內(nèi)政策？廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；愿名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。4?本段大意：秦始皇在先人功業(yè)的基礎上以武力統(tǒng)一天下。然后對外擴張，對內(nèi)實行愚民、弱民政策，建立了自以為子孫帝王萬世的基業(yè)。二、研讀第四段。1.解釋加點的字詞：殊俗 甕牖繩樞： 揭竿為旗：天下云集響應：2?翻譯重點句子：躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。天下云集響應，贏糧而景從。3思考陳涉是一個什么樣的人？（找出文中相應語句）出身：甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能：不及中人兵力：率疲弊之卒，將數(shù)百之眾武器：斬木為兵?本段大意：敘述秦王朝的滅亡。作者寫陳涉，突出了陳涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱少，武器低劣，如此之人，如此之眾竟然一呼百應，仿佛不費吹灰之力就“亡秦族矣”。強大的九國之師聯(lián)合攻秦，結果是一敗涂地；弱小的陳涉之師卻能“亡秦族”。通過對比寫出秦始皇由攻轉守變化的關鍵；“仁義不施”。失去了仁義，使民心喪盡，失去仁義，就變得不堪一擊，由此可以明確看出了本段己經(jīng)為文章最后提出的“仁義不施，攻守之勢異也”提供了充足而又必要的準備?！哆^秦論》導學案第三課時高一語文裴曉紅2014年3月6H編號：21【學習目標】1?學習文章五自然節(jié)，積累重點字詞，翻譯重點句子。（A級）學習對比論證手法。背誦課文最后三個自然節(jié)。（B級）【學法指導】：誦讀法，討論法，比較法。一、學習研讀第五段。1?解釋字詞：小 弱晞函之固：度長絮大，比權量力：序八州而朝.同列： 致萬乘之勢：2?翻譯重點句子：且夫天下非小弱也，雍州之地同，皤函之固，自若也。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。3?歸納段意：闡述秦王朝滅亡的原因，即“仁義不施而攻守之勢異也”。作者在本段中從領袖的地位，指揮作戰(zhàn)的能力，部隊的素質和武器裝備四方面同九國之師和陳涉對比，結果是后者遠不如前者，卻“功業(yè)相反”，這就很自然地推出了本文的論點“仁義不施而攻守之勢異也”。從全文結構上看，“然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣”照應本文第1、2段；“然后以六合為家，嵋函為宮”，照應本文第3段；“一夫作難而七廟愿，身死人手，為天下笑”照應本文第 4段；最后照應上文“成敗異變，功業(yè)相反也”水到渠成地點明中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也。二、 本文的藝術特色1.全篇對比論證到底。作者用了四個方面的對比：即秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；秦與六國的對比；秦與陳涉的對比；陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起，結構自然宏偉，氣勢也自然磅礴對偶排比句式。“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合， 執(zhí)敲撲而鞭笞天下?！蓖怀龅乇憩F(xiàn)出了秦的虎狼之心。以上三句話均為一個意思，但句句有力，強調(diào)了秦始皇的暴虐之行。3、鋪陳排比手法。第一段“有席卷天下”四句， “席卷”、“包舉”、“囊括'、“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”、“宇需要鋪張和夸大的，內(nèi)”、“四?！焙汀鞍嘶摹保捕际峭粋€意思。同一個意思而一連寫上好幾句， 既有排比又有對仗，這是寫賦常用的夸張手法。三、 課堂檢測1、 下列加線的字注音全對的一組是（ ）召滑（Shao）藩籬（f0!）作難（ng遷徙（Xi）膏月臾（yd）躡足（nie）行伍（hcng）氓隸（mPig）萬乘（ShCng）逡巡（jIn）勁弩（nU）鞭笞（Chi）猗頓（yi）鋒籀（Zhe）謫戍（di）黔首（qiCn）2、 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A.約從離衡追亡逐北因利乘便B.輕而易舉斬木為兵揭桿而起C.翁牖繩樞比權量力度長絮大D.亡矢遺族深謀遠慮云集響映3、 對各句加點詞意義的判斷正確的是（①廉頗，趙奢之倫制.其兵②履至尊而制?六合③秦有余力而制.其弊④乃重修岳陽樓，增其舊制.〈A.①②不同，③④相同B.①②③④均不同C.①③相同，②④不同D.①②③④相同4、 對各句中加點詞的用法歸類正確的是（①內(nèi)立法度②外連衡而斗.諸侯③卻匈奴七百余里④追亡.逐北⑤天下云集響應⑥贏糧而景.從⑦非有仲尼、墨翟之賢.⑧序八州而朝同列A.①⑤⑥/②③/④⑦/⑧B.①⑤/②③⑧/④⑥/⑦C.①⑤⑥/②③⑧/④/⑦D.①⑤/②④/③⑧/⑥⑦TOC\o"1-5"\h\z5、 下列句子中詞語解釋有誤的一組是（ ）（1） 百越之君，俯首系頸，委命下吏（系，系上繩子。委，委棄。 ）（2） 孝公既沒（沒，歿，死去。）（3）會盟而謀弱秦（謀，謀求。）（4） 開關延敵（延，請，迎擊）九國之師逡巡巡而不敢前（逡巡，徘徊。 ）（5） 伏尸百萬，流血漂櫓（櫓，船槳。）A.②③B.③④C.①⑤D.①④6、 補寫岀下列名句中的空缺部分（1） 及至始皇，奮六世之余烈， , ，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。（2） , ,天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（3） 然后以 , ； ，身死人手，為天下笑者，何也？ 附答案：第一課時1?生字系甕2.(Xia0)軫(Zhgn)旅系甕2.(Xia0)軫(Zhgn)旅(Zd)笞(Chi)(j1)頸黔(qia(Weng)牖(y0U)矜(qin)絮(Xie多音字(判斷在具體語境中的讀音)n)首驥(hui)鞭笞)恬（tia

（Chi）藩鉛（Xin）膏g00）腆（yu）逡（q口n）離（ZU）（fQn）氓（meng）隸an）卡殺（ShC）頸踐華為城(hang)將數(shù)百之眾(jidng)夫作難(ndn)“何”通“呵”（hud）勁弩（j1ng）孝公既沒(mb)召滑(Shao)俯首系(Xi)躡足行伍ng)萬乘之勢(Sheng)朝同列(Chao)“從”通“縱” “振”通“震”不及中人(Zh0ng)墨翟(di)度長絮大(duo)比權量力(lid3.通假字：“衡”通“橫”“倔”通“崛”"景”通“影”"有”通"又”研讀第1自然段。1?固：堅固的地勢，形容詞活用作名詞。席：像席子一樣地，名詞作狀語，包、囊：用法同上。是：這，指示代詞。內(nèi)名詞作狀語 在國內(nèi)、2?秦孝公占據(jù)著晞山函關的險固地勢，擁有雍州(廣闊)的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室的權利。對外實行連橫策略，使諸侯自相爭斗。研讀第2自然段。1?蒙：繼承因：沿襲策：策略南：向南名詞作狀語舉：攻取弱：形容詞使動使……弱離：使動用法使……離散 愛：吝惜致：招納。為：替制:統(tǒng)領、統(tǒng)帥 叩：擊延：弓I逡巡：顧慮，徘徊亡、遺：丟失矢：箭 ?：箭頭制:控制、利用；弊：弱點、毛病。亡，逃跑的軍隊；北，潰敗的軍隊。動詞作名詞。因，趁著。延及，延續(xù)到2?集會結盟商量削弱秦國的辦法 。他們曾經(jīng)以十倍的土地，上百萬的軍隊，開往函谷關去攻打秦國。第二課時一、研讀第