2022年四年級語文下冊第2單元第6課飛向藍天的恐龍教案新人教版

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了解恐龍飛向藍天的演化過程。2第一課時12個生字，會寫15個生字，理解“欣喜若狂、茹毛飲血”等詞語的意思。（重點）初讀感知文章，了解課文主要內(nèi)容。（重點）教學過程教學過程一導入新課一恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？讓我們一起走進課文去看一看吧！二資料鏈接二恐龍：出現(xiàn)在中生代時期的一類爬行動物的統(tǒng)稱。矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地帶或開闊地帶。1841年，英國科學家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。三初讀課文三將課文中的生字、生詞多讀幾遍。同桌互相檢查對要求會認的字的認讀情況。前后桌交流哪些字音比較難讀難記。3.出示生字、生詞，糾正讀音。練鈍（dùn）練鈍（dùn）隧（suì）顱（lú）棲（qī）辟（pì）會寫生字，并組詞。練笨（笨重） （遲鈍）談（談話）鴿（鴿子）毫（毫毛）末（末日）描（描寫）隧（隧道）態(tài)（態(tài)度）噸（噸位）顱（頭顱）膨（膨脹）肢（肢體）翼（羽翼）辟（開辟）（理解詞語，巧學搭配。練恐龍：古爬行動物，種類很多，大的長達幾十米，小的不足一米，生活在陸地或沼澤附近。繁盛于中生代，在中生代末期滅絕。練笨重：龐大沉重；不靈巧。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈敏。鴿子：鳥，翅膀大，善于飛行，品種很多，羽毛有白色、灰色、醬紫色等，以谷類植物的種子為食物，有的可以用來傳遞書信。常用作和平的象征。末期：最后的一段時期。描繪：描畫。形態(tài)：生物體外部的形狀。膨大：體積增大。具備：具有；齊備。開辟：開拓擴展。脫離：離開（某種環(huán)境或情況）。（兇猛）的恐龍（輕靈）的鴿子笨重的（恐龍）遲鈍的（恐龍）描繪（畫卷）開辟（新的生活天地）脫離（同類）形態(tài)（各異）具備（能力）（時空）隧道針對學生提出的難讀難記的字音做記錄。四細讀課文四2.說說課文可以分為幾個部分，每個部分分別主要寫了什么內(nèi)容。預設(shè)：課文可以分為三個部分。（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。（第5自然段）：科學家們希望能全面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進程。3.說說課文主要講述了什么內(nèi)容。預設(shè)：課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說——鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及一些證明這一假說的證據(jù)和演化過程的推理。五課后作業(yè)五將你不懂的問題寫下來，并試著解決。將你喜歡的詞句抄寫下來，與同學交流這些詞句的意思。第二課時課時目標課時目標有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（重點）理解課文內(nèi)容，弄清恐龍飛向藍天的演化過程。（重點）領(lǐng)悟合理想象在課文中的作用，體會用說明方法在課文中準確表達的效果。（難點）教具準備榮德基小學課件資源教具準備教學過程教學過程一課前導入一通過上節(jié)課的學習我們對《飛向藍天的恐龍》這篇文章的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解，這節(jié)課我們進一步分析恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的。二品讀釋疑二（一）指導品讀第一部分科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢？預設(shè)1：“在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！笨铸垉疵?、笨重、遲鈍、茹毛飲血，鳥兒行動敏捷、性情溫順、可愛。“凌空翱翔”指變成鳥兒的恐龍升上天空，在天空中飛翔?！耙恢А敝傅氖强铸堉械哪骋粋€分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變，而不是突如其來的變化。“一支”“漫長的演化”這兩個詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。預設(shè)2：“早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。”這句話運用了舉例子的說明方法，列舉了英國的赫胥黎的發(fā)現(xiàn)的事例，說明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。預設(shè)3：“20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂?！薄靶老踩艨瘛毙稳莞吲d到了極點。這里指發(fā)現(xiàn)帶羽毛的恐龍化石，研究者們感到十分興奮。預設(shè)4：“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆?！边@句話運用打比方的說明方法，生動形象地將古生物學家們漫長的研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”，把在中國遼寧西部有羽毛的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點睛之筆”，恰如其分地說明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對古生物學研究的重大意義。小結(jié)：科學家發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，并發(fā)現(xiàn)了帶羽毛的恐龍化石。（二）指導品讀第二部分哪一種恐龍經(jīng)過演變飛向了藍天？你是怎么知道的？預設(shè)1：“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。”運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確地說明了地球上第一種恐龍出現(xiàn)的時間及形狀。預設(shè)2：“數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族?！行┛铸垉疵彤惓＃侨忝嬔氖橙鈩游?；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。”運用列數(shù)字、作比較的說明方法準確地說明了恐龍在進化過程中進化成了種類繁多，形態(tài)不一的種群。小結(jié)：獵食性恐龍經(jīng)過演變飛向了藍天。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。（三）指導品讀第三部分對于恐龍飛上天的探索，科學家們還有怎樣的愿望？預設(shè)：“億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程?！薄斑@一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支——變成鳥類這一歷史進程。三課文主旨三課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說——鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及一些證明這一假說的證據(jù)和演化過程的推理，揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，激起了大家對科學的濃厚興趣。四課堂小結(jié)四這是一篇科普文章，主要講述了恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終成了凌空翱翔的鳥兒。從中我們還體會到了科學工作者對科學研究的執(zhí)著。五課后作業(yè)五重大發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)依據(jù)恐龍演變過程/r