《陶罐和鐵罐》課件(第一課時)

第一課時陶罐和鐵罐

0第一課時陶罐和鐵罐0圖片展示陶罐0圖片展示陶罐0圖片展示鐵罐0圖片展示鐵罐0談話導(dǎo)入陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結(jié)實耐用，但易腐蝕。這兩個罐子之間發(fā)生了一個故事，這個故事不但有趣，而且蘊(yùn)含著做人做事的道理。讓我們一起走進(jìn)這則寓言吧！0談話導(dǎo)入陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結(jié)實耐陶罐驕謙虛懦弱惱代價táoguànjiāoqiānxū認(rèn)識生字nuòruònǎodàijià看誰讀得又對又好！0陶罐驕謙虛táoguànjiāoq猜謎語啦陶罐驕謙虛懦弱惱代價喬老爺，趕大馬。驕謙生字認(rèn)讀話說要兼職。0猜謎語啦陶罐驕謙虛喬老爺，趕大馬。驕謙生字認(rèn)讀話說要認(rèn)識生字形近字陶罐淘氣包掏出來葡萄0認(rèn)識生字形近字陶罐淘氣包掏出來葡萄0認(rèn)識生字處這件事情影響很壞，必須嚴(yán)肅處理。我和妹妹一起找到了新的住處。處理chǔ住處chù多音字0認(rèn)識生字處這件事情影響很壞，必須嚴(yán)肅處理。我和妹妹一起找到了感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出課文朗讀今天我們將要學(xué)習(xí)一則寓言，這則寓言通過講述了兩個罐子之間發(fā)生的故事，教會我們一些做人做事的道理。0課文朗讀今天我們將要學(xué)習(xí)一則寓言，這則寓言通過講述了課文朗讀

讀一讀第一自然段，看一看鐵罐和陶罐的態(tài)度。讀準(zhǔn)每一個字，用講故事一樣的語調(diào)來讀。國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。0課文朗讀讀一讀第一自然段，看一看鐵罐和陶罐的態(tài)度。課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度。讀陶罐的話謙虛而有禮貌?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。讀鐵罐的話傲慢無禮，朗讀時語調(diào)上揚(yáng)，語氣傲慢。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。讀鐵罐的話刻薄輕蔑，朗讀時語調(diào)下沉，“知道”音調(diào)略拉長，“懦弱”讀重些，以示傲慢無禮。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”讀陶罐的話要謙和而不軟弱。省略號表示話語被打斷，沒有說完。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！弊x鐵罐的話蠻橫無理，語氣蠻橫，語調(diào)上揚(yáng)。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度。“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以禮相讓，讀的時候語氣平和。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀鐵罐的話蠻橫無理，語氣蠻橫，語調(diào)上揚(yáng)。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀行文中直接引用的話，用引號標(biāo)示。引號和“說”連用的時候有規(guī)則可以遵循。引號

“何必這樣所呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。0課文朗讀行文中直接引用的話，用引號標(biāo)示。引號和“說”課文朗讀

讀一讀10自然段以后的內(nèi)容，讀出鐵罐和陶罐的結(jié)局?！岸嗝赖奶展?！”……

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。讀這一部分的內(nèi)容，語調(diào)要充滿贊美和遺憾的語氣！0課文朗讀讀一讀10自然段以后的內(nèi)容，讀出鐵罐和陶罐的小組推薦優(yōu)秀小選手參加朗讀課文比賽。要求：把課文讀通順，讀流利；讀好陶罐和鐵罐的語氣。

小組展示0小組推薦優(yōu)秀小選手參加朗讀課文比賽。要求：把課文讀通選出優(yōu)秀的朗讀者，戴著自制的頭飾，進(jìn)行分角色朗讀展示。注意人物的神態(tài)和語言展示。

小組展示

0選出優(yōu)秀的朗讀者，戴著自制的頭飾，進(jìn)行分角色朗讀展示三橫間距均勻。注意三個撇筆。左窄右寬，“點”在橫中線。驕學(xué)習(xí)生字傲謙虛懦0三橫間距均勻。注意三個撇筆。左窄右寬，“點”在橫中線。驕學(xué)習(xí)注意上下結(jié)構(gòu)緊湊。注意“弓”外展內(nèi)收。弱學(xué)習(xí)生字塵捧請認(rèn)真書寫吧！代價0注意上下結(jié)構(gòu)緊湊。注意“弓”外展內(nèi)收。弱學(xué)習(xí)生字塵捧請認(rèn)真作業(yè)布置把課文讀通順，把故事講給媽媽聽，聽一聽媽媽的意見。0作業(yè)布置把課文讀通順，把故事講給媽媽聽，聽一聽媽媽的鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《陶罐和鐵罐》”，一起來闖關(guān)吧！0鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《陶罐和鐵罐》”，一起第一課時陶罐和鐵罐

0第一課時陶罐和鐵罐0圖片展示陶罐0圖片展示陶罐0圖片展示鐵罐0圖片展示鐵罐0談話導(dǎo)入陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結(jié)實耐用，但易腐蝕。這兩個罐子之間發(fā)生了一個故事，這個故事不但有趣，而且蘊(yùn)含著做人做事的道理。讓我們一起走進(jìn)這則寓言吧！0談話導(dǎo)入陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結(jié)實耐陶罐驕謙虛懦弱惱代價táoguànjiāoqiānxū認(rèn)識生字nuòruònǎodàijià看誰讀得又對又好！0陶罐驕謙虛táoguànjiāoq猜謎語啦陶罐驕謙虛懦弱惱代價喬老爺，趕大馬。驕謙生字認(rèn)讀話說要兼職。0猜謎語啦陶罐驕謙虛喬老爺，趕大馬。驕謙生字認(rèn)讀話說要認(rèn)識生字形近字陶罐淘氣包掏出來葡萄0認(rèn)識生字形近字陶罐淘氣包掏出來葡萄0認(rèn)識生字處這件事情影響很壞，必須嚴(yán)肅處理。我和妹妹一起找到了新的住處。處理chǔ住處chù多音字0認(rèn)識生字處這件事情影響很壞，必須嚴(yán)肅處理。我和妹妹一起找到了感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出課文朗讀今天我們將要學(xué)習(xí)一則寓言，這則寓言通過講述了兩個罐子之間發(fā)生的故事，教會我們一些做人做事的道理。0課文朗讀今天我們將要學(xué)習(xí)一則寓言，這則寓言通過講述了課文朗讀

讀一讀第一自然段，看一看鐵罐和陶罐的態(tài)度。讀準(zhǔn)每一個字，用講故事一樣的語調(diào)來讀。國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。0課文朗讀讀一讀第一自然段，看一看鐵罐和陶罐的態(tài)度。課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度。讀陶罐的話謙虛而有禮貌?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！”鐵罐傲慢地問?！安桓遥F罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。讀鐵罐的話傲慢無禮，朗讀時語調(diào)上揚(yáng)，語氣傲慢。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。讀鐵罐的話刻薄輕蔑，朗讀時語調(diào)下沉，“知道”音調(diào)略拉長，“懦弱”讀重些，以示傲慢無禮。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”讀陶罐的話要謙和而不軟弱。省略號表示話語被打斷，沒有說完。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！弊x鐵罐的話蠻橫無理，語氣蠻橫，語調(diào)上揚(yáng)。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以禮相讓，讀的時候語氣平和。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀

讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶罐不同的語氣態(tài)度?！昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀鐵罐的話蠻橫無理，語氣蠻橫，語調(diào)上揚(yáng)。0課文朗讀讀一讀描寫鐵罐與陶罐說的話，體會一下鐵罐和陶課文朗讀行文中直接引用的話，用引號標(biāo)示。引號和“說”連用的時候有規(guī)則可以遵循。引號

“何必這樣所呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。0課文朗讀行文中直接引用的話，用引號標(biāo)示。引號和“說”課文朗讀

讀一讀10自然段以后的內(nèi)容，讀出鐵罐和陶罐的結(jié)局?！岸嗝赖奶展?！”……

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。讀這一部分的內(nèi)容，語調(diào)要充滿贊美和遺憾的語氣！0課文朗讀讀一讀10自然段以后的內(nèi)容，讀出鐵罐和陶罐的小組推薦優(yōu)秀小選手參加朗讀課文比賽。要求：把課文讀通順，讀流利；讀好陶罐和鐵罐的語氣。

小組展示0小組推薦優(yōu)秀小選手參加朗讀課文比賽。要求：把課文讀通選出優(yōu)秀的朗讀者，戴著自制的頭飾，進(jìn)行分角色朗讀展示。注意人物的神態(tài)和語言展示。

小組展示

0選出優(yōu)秀的朗讀者，戴著自制的頭飾，進(jìn)行分角色朗讀展示三橫間距均勻。注意三個撇筆。左窄右寬，“點”在橫中線。驕學(xué)習(xí)生字傲謙