2021-2022學年寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2021-2022學年寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列心理現(xiàn)象中，屬于個性心理特征的內(nèi)容是（）。

A.意識B.信念C.性格D.理想

2.我國新型師生關(guān)系的特點是（）

A．尊師愛生、團結(jié)互助、雙邊互動

B．師生合作、長善救失、教學相長

C．尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D．尊師愛生、民主平等、教學相長

3.在德育工作中，要統(tǒng)一學校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。

A.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則

B.正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則

C.知行統(tǒng)一的原則

D.教育影響的一致性和連貫性原則

4.“經(jīng)驗課程”的代表人物是（）。A.A.布魯納B.杜威C.贊科夫D.盧梭

5.運用心理學原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認知、情感和態(tài)度以促進社會適應(yīng)能力的過程是()。A.心理診斷B.心理治療C.心理咨詢D.心理矯正

6.

第

12

題

童年期所指的年齡階段是（）

7.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是（）。A.合作教學B.復式教學C.設(shè)計教學D.分組教學

8.把“一般發(fā)展”作為教學的出發(fā)點和歸宿的教育家是（）

A．贊科夫

B．布魯納

C．凱洛夫

D．杜威

9.人們看書時，用紅筆圈出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的()。

A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性10.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教學的（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則二、填空題(10題)11.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

12.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。13.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

14.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

15.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

16.思維的基本形式是_______、_______、_______。

17.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

18.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。19.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

20.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

三、簡答題(2題)21.簡述學校與社會教育機構(gòu)聯(lián)系的主要形式。22.簡述班主任工作的方法。四、論述題(2題)23.試述科學性與教育性相結(jié)合原則。

24.如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固?五、辨析題(2題)25.集體輿論是班主任倡導的言論。

26.遺忘是對識記過的內(nèi)容不能再認與回憶。信息加工觀點認為，遺忘是信息提取不出來。

參考答案

1.C個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質(zhì)和性格，所以選C。

2.D

3.D該題較為靈活，要求考生對四個選項(即德育原則)都理解，顯然答案是D。

4.B

5.C

6.B

7.B

8.A

9.B影響知覺的選擇性的客觀因素有：(1)刺激的強度;(2)對象和背景的差別性，差別越大，越容易優(yōu)先選擇;(3)對象的活動性;(4)刺激物的新穎性、奇特性。

10.B

11.認識12.穩(wěn)定，統(tǒng)一13.壬寅學制

14.意義識記機械識記意義識記，機械識記

15.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要16.概念，判斷，推理

17.夸美紐斯夸美紐斯18.一般能力；特殊能力19.識記保持

20.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象21.(1)建立學校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織；(2)學校與校外教育機構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系；(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。22.(1)全面了解和研究學生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)做好個別教育工作。(4)同家庭和社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的計劃和總結(jié)。

23.(1)涵義：它是指教學要以馬克思主義為指導，把現(xiàn)代先進的科學基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育，為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。(2)這一原則的實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來。教學的思想性與科學性是相輔相成的，相互促進的。一般地說，科學性是思想性的基礎(chǔ)，思想性是科學性的靈魂和內(nèi)在屬性。(3)貫徹科學性與教育性相結(jié)合原則的基本要求：①教師要保證教學的科學性；②教師要結(jié)合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育；③教師要通過教學活動的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育；④教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。24.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策。合理組織學習材料。(5)運用