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文檔簡介
2021-2022學(xué)年廣東省潮州市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()。
A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特
2.操作技能的特點(diǎn)是()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)穩(wěn)性、展開性
3.根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分,成就、交往、威信、贊譽(yù)等屬于()
A.生理性動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D.近景性動(dòng)機(jī)
4.人在同時(shí)進(jìn)行幾種活動(dòng)時(shí),把注意指向不同對象體現(xiàn)了()
A.注意的范圍
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
5.王瑩穿的新款服裝在學(xué)校招來了許多同學(xué)異樣的目光,第二天就不再穿這件衣服上學(xué)了。這種心理現(xiàn)象是()。A.從眾B.服從C.遵從D.依從
6.整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。
A.備課B.上課C.課外作業(yè)D.成績評定
7.國民教育制度中最重要的組成部分是()。A.中等教育制度B.社會(huì)教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度
8.
第
6
題
什么是知識(shí)傳授活動(dòng)中的主要信息媒介、課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化()
9.在西方社會(huì),一提到黑人,很多人馬上會(huì)想到愚蠢、落后、原始等觀念,這些偏見屬于態(tài)度的()。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分
10.在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)方法時(shí),應(yīng)從實(shí)際出發(fā)隨時(shí)調(diào)整,這體現(xiàn)了下列哪一特點(diǎn)()
A.綜合性
B.創(chuàng)造性
C.靈活性
D.教育性
二、填空題(10題)11.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。
12._______是以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程。
13.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
14.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。
15.品德評價(jià)的方式主要有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、_______和_______。
16.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。
17.在斯坦福一比奈智力量表中,計(jì)算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
18.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
19.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。
20.條件反射形成的關(guān)鍵在于________,其實(shí)質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立。
三、簡答題(2題)21.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。
22.簡述智力技能的特點(diǎn)和形成階段。
四、論述題(2題)23.結(jié)合實(shí)際,說明想象規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用。24.運(yùn)用教育基本規(guī)律分析為什么要實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略。五、辨析題(2題)25.別人在場或與別人一起活動(dòng)總能帶來行為效率的提高。
26.我們在制定教育目的時(shí),既要考慮社會(huì)需要,又要考慮人的自身發(fā)展需要。
參考答案
1.C“教育即生活”和“教育即生長”僅是美國實(shí)用主義教育家杜威的兩個(gè)教育主張,他的其他的經(jīng)驗(yàn)主張也需要掌握,如“學(xué)校即社會(huì)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”和“教育無目的”等。在教育史上,有兩個(gè)重要的流派:傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派,它們的代表人物分別為德國教育家赫爾巴特和美國教育家杜威。他們都強(qiáng)調(diào)“三個(gè)中心”,但內(nèi)容不同。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)“教師中心”“書本中心”(或“間接經(jīng)驗(yàn)為中心”)和“課堂中心”;而杜威強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心”(或“直接經(jīng)驗(yàn)為中心”)、“活動(dòng)中心”,其中,杜威的“做中學(xué)”必須記住。
2.A
3.B
4.CC
[解析]“注意分配”的概念就是題目的原意。
5.A
6.B上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)。
7.C狹義教育制度僅指學(xué)校教育制度,簡稱學(xué)制,是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系。學(xué)校教育制度是整個(gè)教育制度的核心,ABD都包括在C中,所以學(xué)校教育制度是整個(gè)教育制度的最主要的組成部分。
8.C
9.A把握“態(tài)度的認(rèn)知成分”的含義即可知。
10.C
11.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)
12.學(xué)科課程學(xué)科課程13.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
14.社會(huì)問題社會(huì)問題
15.評比操行評定評比,操行評定
16.夸美紐斯夸美紐斯
17.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)
18.制度文化19.比較與分類,抽象與概括
20.強(qiáng)化強(qiáng)化21.(1)基本原則:理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。
(2)基本步驟:①建立關(guān)系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導(dǎo);⑤結(jié)束咨詢。
對該題的每個(gè)要點(diǎn)都需進(jìn)行簡要說明。
22.智力技能的特點(diǎn):智力技能動(dòng)作對象的觀念性;動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性。
智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段:①原型定向;②原型動(dòng)作;③原型內(nèi)化。23.(1)在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的再造想象。
①再造想象是學(xué)生感知和掌握未知事物的有效手段。
②再造想象是學(xué)生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理?xiàng)l件。
③再造想象是思想教育的重要形式之一。
(2)在教學(xué)活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。
①豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。
②擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
③結(jié)合學(xué)科教學(xué),有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。
④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。
本題應(yīng)從再造想象和創(chuàng)造性想象兩方面說明。24.因?yàn)榻逃龑ι鐣?huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度具有巨大的作用。教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在:(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段;(2)教育是科學(xué)知識(shí)技術(shù)再生產(chǎn)的手段;(3)教育是生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段。教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用主要表現(xiàn)在:(1)教育通過培養(yǎng)具有一定階級意識(shí)的人,維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度;(2)教育通過影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù);(3)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。正是由于教育對社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展具有巨大的作用,所以必須實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略。25.別人在場或與別人一起活動(dòng)可以引起人們行為效率在量上的
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