幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)10篇

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)10篇人要學(xué)會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)自己，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過(guò)程，總結(jié)有利于準(zhǔn)時(shí)找到自己的不足并改正，特殊是優(yōu)秀、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果。那么今日我在這給大家整理一下幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)，我們一起看看吧!

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

本人于某月在_幼兒園實(shí)習(xí)。在這短占的實(shí)習(xí)期間讓我學(xué)到了許多東西，有些是以前在學(xué)校的所學(xué)不到。由于有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心的關(guān)心與指導(dǎo)。在此我對(duì)自己_幼兒園的實(shí)習(xí)工作做一下自我總結(jié)：

一、剛開頭是見習(xí)。

是實(shí)習(xí)所須的第一步，是讓實(shí)習(xí)生熟識(shí)幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的也許狀況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好實(shí)習(xí)前期工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)班級(jí)授課方式、教學(xué)方案后，寫出自己具體而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習(xí)的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也得到了園長(zhǎng)的欣賞。

二、見習(xí)過(guò)后開頭實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)的培育，藝術(shù)課很少上，如：唱歌，跳舞，畫畫等都很少有課程，導(dǎo)致幼兒得不到一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)，無(wú)樂(lè)觀性，常常不愿來(lái)上課?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或講故事，或做嬉戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到學(xué)問(wèn)的同時(shí)，吸引了他們的留意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。

在這短暫的實(shí)習(xí)中，我得到了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿足。但滿足不表示，還有些方面需要加強(qiáng)的，比如說(shuō)：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對(duì)向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐能夠完善的結(jié)合在一起，力求最到更好。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

經(jīng)受了三年的高校生活，我也最終“如愿以償”的在這次的實(shí)習(xí)任務(wù)中走出了校門，并親身來(lái)到了__市的___幼兒園，在這里開頭了我長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)之旅。

作為一名學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的應(yīng)屆高校生，通過(guò)在校內(nèi)內(nèi)的學(xué)習(xí)，我充分的累積了自己的學(xué)問(wèn)和理論，但通過(guò)這次的實(shí)踐，我才真正從實(shí)踐中學(xué)會(huì)了這些學(xué)問(wèn)，并從中總結(jié)出了自己的閱歷!

關(guān)于此次的實(shí)習(xí)工作，我可謂是受益良多。不僅僅是幼兒園里的老師在教導(dǎo)和教育我，就連那些小伴侶們，也在不斷的教會(huì)我在幼兒訓(xùn)練上的閱歷和技巧?，F(xiàn)在三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我對(duì)自身經(jīng)受了實(shí)習(xí)后的個(gè)人狀況做自我總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名高校生，校內(nèi)的生活和訓(xùn)練培育了我較好的個(gè)人品德和素養(yǎng)。但在成為一名實(shí)習(xí)生后，我更加深刻的體會(huì)到“為人師表”的責(zé)任!幼兒園階段的孩子正是學(xué)習(xí)和仿照力量強(qiáng)的時(shí)候。雖然只是作為一名實(shí)習(xí)老師，但假如部做好表率，我的行為也同樣會(huì)給幼兒們?cè)斐珊艽蟮挠绊憽?/p>

為此，在崗前培訓(xùn)開頭我就始終在嚴(yán)格的要求自己，樂(lè)觀的向優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，并在校內(nèi)中隨時(shí)的保持自身優(yōu)良的習(xí)慣。在幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)受，讓在思想上更加的完善的了自己，并熟悉到了作為一名訓(xùn)練者的責(zé)任意識(shí)。

二、力量提升

在實(shí)習(xí)期間，我樂(lè)觀的熬煉了自己。從一開頭來(lái)面對(duì)小伴侶上臺(tái)都會(huì)感到緊急，到如今已經(jīng)能在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們的侃侃而談，中對(duì)我而言是的一份收獲。

由于在這次的實(shí)習(xí)中，我深刻的熟悉到作為一名訓(xùn)練者的要求就是要自信!站在臺(tái)上，只有自信才能支撐著自己，只有自信，才能將自己預(yù)備的教案和演講的都完善的呈現(xiàn)出來(lái)!

如今，通過(guò)在實(shí)習(xí)期中的熬煉，我也充分的把握并提升了自身的自信!讓我也能在訓(xùn)練中憑借自身的自信和親切去引導(dǎo)班級(jí)中的小伴侶們，完成好自身的訓(xùn)練任務(wù)!

此外，在專業(yè)的學(xué)問(wèn)和技巧方面我也跟著老師們學(xué)習(xí)了許多。并且，通過(guò)在實(shí)踐中和幼兒們的接觸，我也充分發(fā)揮了自己過(guò)去所把握的學(xué)問(wèn)技巧，不僅將紙面的學(xué)問(wèn)化作了閱歷，更提升了自我的推斷力量，能清晰的在訓(xùn)練中明白自己的任務(wù)。

三、自我體會(huì)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅體會(huì)了訓(xùn)練工作中的種種經(jīng)受，在.的生活環(huán)境中也得到了很多的閱歷和體會(huì)。雖說(shuō)如今的確有了成長(zhǎng)，但我在實(shí)習(xí)的工作中也發(fā)覺(jué)了自身許多的不足和問(wèn)題，這都是我今后需要改進(jìn)的地方。

為此，我也會(huì)在這次的自我鑒定之仔細(xì)的反思的自己，改進(jìn)自己，讓自身的力量得到更大的提升!

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

我在幼兒園做實(shí)習(xí)生也有三個(gè)月了，在幼兒園的時(shí)間里，每天跟著孩子們待在一起，和他們一起玩耍，一起感受他們的可愛(ài)和稚嫩，這讓我覺(jué)得我每天都過(guò)的很美妙和充實(shí)，在幼兒園實(shí)習(xí)，是我正確的選擇，我也很喜愛(ài)這樣的實(shí)習(xí)工作，以下是我對(duì)幼兒園實(shí)習(xí)工作的自我總結(jié)。

首先，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒，更能拉近彼此的關(guān)系。在幼兒園我主要的實(shí)習(xí)工作，還是幼師，所以我首先必需得跟孩子們打好關(guān)系，我每天都跟他們玩嬉戲，和他們一起唱歌，每天都跟他們說(shuō)話，讓他們能夠盡快的熟識(shí)我，為了能夠讓幼兒直觀的體會(huì)到我的真誠(chéng)，我每次跟他們說(shuō)話的時(shí)候，我都會(huì)蹲下身，盡量和他們平視，這樣會(huì)讓幼兒更快的接受自己，明顯在這方面我是勝利的，在開頭實(shí)習(xí)的兩天時(shí)間里，幼兒們都大部接受了我，每天都會(huì)主動(dòng)來(lái)跟我打招呼，我真的很快樂(lè)，我踏出了第一步。

其次，對(duì)待幼兒肯定要有足夠的耐心和包涵心。我剛進(jìn)幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，高校也才剛畢業(yè)，自己還處于懵懂的階段，面對(duì)孩子們奇怪???和天真的眼神，心里是很緊急且焦躁的，但是想到園長(zhǎng)跟我說(shuō)的話，在幼兒園實(shí)習(xí)，不管什么時(shí)候都不能急，做什么事情都要心平氣和，布滿耐心，最終我漸漸平復(fù)自己的心情，讓自己快速的平和起來(lái)，向幼兒們做了自我介紹，開頭了我的幼兒園實(shí)習(xí)生的工作。

耐心和包涵心的另外一個(gè)方面，就是對(duì)待幼兒們時(shí)要能掌握自己的脾氣。幼兒園的時(shí)期，正是小伴侶奇怪???好動(dòng)的時(shí)期，大部分小伴侶還是很聽我們的話，該讀書的時(shí)候讀書，玩嬉戲的時(shí)候玩嬉戲，該休息的時(shí)候也會(huì)乖乖的休息，當(dāng)然也會(huì)有幾個(gè)淘氣搗蛋的孩子，對(duì)于這幾個(gè)孩子，我們就要有更多的耐心去教育他們，讓他們能夠聽我們的話。

我在幼兒園實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，的轉(zhuǎn)變真的就是自己的性子變得平和了，脾氣也變得溫婉了，面對(duì)不聽話的孩子，在最開頭的時(shí)候，我是很煩躁的，但是由于我的不耐煩直接導(dǎo)致孩子疏遠(yuǎn)我，讓我知道對(duì)待孩子是不能心情化的，這真的是我這三個(gè)月來(lái)的的感受，也是我進(jìn)步的的地方。

孩子們就像是天使，在我實(shí)習(xí)的時(shí)間里暖和了我的心靈，我覺(jué)得這次的實(shí)習(xí)真的很有意思，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，為做一個(gè)專業(yè)的幼師而努力。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

記得20__年1月至3月，我在本縣的ABC雙語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在ABC幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和的關(guān)心、指導(dǎo)下，不僅把握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的熟悉。而且，比較的將自己所學(xué)理論和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)：

首先進(jìn)行的是保育員見習(xí)。這是剛進(jìn)園時(shí)第一周的任務(wù)，目的是熟識(shí)實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本狀況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)的關(guān)心下，熟識(shí)班級(jí)授課方式、教學(xué)后，寫出自己具體而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

接下來(lái)的工作是老師實(shí)習(xí)。這是第2—4周的任務(wù)。我所實(shí)習(xí)的那個(gè)班級(jí)的孩子多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，對(duì)她們的教學(xué)方式會(huì)有所不同，她們更重視的是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)的培育，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒無(wú)樂(lè)觀性，常常不愿來(lái)園。考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或利用，或講，或嬉戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到學(xué)問(wèn)的同時(shí)，吸引了他們的留意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。

將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的熬煉，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊急、表達(dá)受挫、聲音不夠嘹亮等狀況;今后定必仔細(xì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念”這個(gè)道理，漸漸走向成熟。

我信任閱歷來(lái)自積累，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我不斷地進(jìn)行，盡量做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，這是我的實(shí)習(xí)。我信任帶著這份珍貴的閱歷，今后的幼兒訓(xùn)練工作我肯定會(huì)走得更好。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，積累了不少閱歷。記得在開頭實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很生疏，心里知道應(yīng)當(dāng)先和小伴侶一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于害怕，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小伴侶一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我往與小伴侶一起玩，我就可怕起來(lái)，由于我不知道應(yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理障礙，才能與小伴侶一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我往試教了。經(jīng)過(guò)。老師。老師的鼓舞和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自己心理障礙，漸漸地進(jìn)進(jìn)了老師的角色，能與小伴侶一起游玩溝通并開頭上課了。

開頭，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小伴侶上課多輕易啊。但是我的想法錯(cuò)了，仔細(xì)的到了上課的時(shí)候我又開頭可怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于可怕，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小伴侶就開頭起哄了，是班主任老師出面才幫我整理了殘局，通過(guò)與班主任老師指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小伴侶心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小伴侶進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任老師的提示和幫忙治理課堂紀(jì)律了，自己漸漸熟識(shí)了幼兒的治理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力仔細(xì)聽課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做嬉戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小伴侶一起上課、做嬉戲是一件多么的快樂(lè)的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠(chéng)心的感謝我的指導(dǎo)老師。老師。老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)懷和關(guān)心過(guò)我其她老師阿姨們。

不知不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開頭的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)往了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信念，鼓起更大的士氣去面對(duì)，以自己的努力克服各種困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

隨著時(shí)間的關(guān)系，我在__幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒老師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白究竟該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡(jiǎn)潔松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)嬉戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊急心理才漸漸退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不專心去發(fā)覺(jué)他，捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)懷照看幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通溝通。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最珍貴的東西。

在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)老師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班主班老師仔細(xì)做好一日常規(guī)工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親熱接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，專心協(xié)作保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提示幼兒留意安全，不追趕打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫忙保育員為幼兒盛菜盛飯，提示幼兒寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告知他們寧?kù)o入睡，不能說(shuō)話。盡自己的努力照看好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜愛(ài)幼兒園布滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在嬉戲中不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

其次，訓(xùn)練工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握及對(duì)上課的愛(ài)好。我從熟識(shí)教材開頭，由于只有一個(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得資料。我從教案到教具，一步一步的去預(yù)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有勝利。但是又一次的講課中，我總結(jié)閱歷教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多。隨后漸漸的進(jìn)入了老師的較色。

再次，家長(zhǎng)工作。作為老師，每一天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒訓(xùn)練工作中一項(xiàng)非常重要的資料。我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化得的推舉，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，妥當(dāng)處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。

經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒老師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)閱歷，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒老師不僅僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有職責(zé)心。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，透過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，.的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我明白，務(wù)必要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，才能在幼教之路上制造屬于我的精彩人生。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作和閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。也讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，訓(xùn)練他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并關(guān)心他們?nèi)ジ恼?，我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，更讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我樂(lè)觀協(xié)作老師工作，這體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧?kù)o就餐，不隨便扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒大小便，蓋好被褥，寧?kù)o睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。

素保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次親熱接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午洗完水杯后要放入消毒柜消毒;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用5%消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，而且還要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

在工作中，遵守園內(nèi)各種規(guī)章制度，不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己能做到的就會(huì)盡全力和本班老師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要把好的方面堅(jiān)持住，不懂的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我增長(zhǎng)了許多見識(shí)，我也真正的知道，做老師難，做幼兒老師更難;要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師更難。我也發(fā)覺(jué)，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高學(xué)問(wèn)技能及各項(xiàng)專業(yè)水平。同樣的我也發(fā)覺(jué)了自己的不足，我們要不斷的充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口。

和孩子們?cè)谝黄鹌鋵?shí)挺有意思的，每天都會(huì)有喜怒哀樂(lè)，不過(guò)小孩真的是太調(diào)皮了，有時(shí)真的把我氣的都快哭了。現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

然而每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，轉(zhuǎn)變他們，訓(xùn)練他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。初為人師，欣喜中有困惑，歡快中有感悟。幼兒的訓(xùn)練和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中。

短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇，那就是今后我要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師。我真正感受到了這份責(zé)任的重大，這份職業(yè)是那么的神圣!

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必需了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的高校校內(nèi)的我，這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入.前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入.奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入.以后務(wù)必要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有劇烈的職責(zé)感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。假如沒(méi)有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;假如不留意出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)訂正。

其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對(duì)方可能是自己熟悉的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。

最終，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手潛力更重要。

因此，我體會(huì)到，假如將我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的學(xué)問(wèn)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)許多、成長(zhǎng)許多、收獲許多。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

見習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，從一開頭的度日如年到最終的依依不舍，在這兩個(gè)星期里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西。

(一)嬉戲活動(dòng)

嬉戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)、經(jīng)受.閱歷、學(xué)得學(xué)問(wèn)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心進(jìn)展有著重要的影響。通過(guò)平常的觀看，我常?？吹叫“閭H們一有點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間玩耍性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊急，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴嬉戲。管理是便利，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互溝通、互幫互助的機(jī)會(huì)就削減了。兒童嬉戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在嬉戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)歡樂(lè)，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿意他們現(xiàn)實(shí)中不能滿意的愿望。

嬉戲讓兒童體驗(yàn)了勝利。老師應(yīng)當(dāng)要正確對(duì)待兒童的自由嬉戲，允許兒童嬉戲的自由進(jìn)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。我和仇老師也曾上過(guò)一節(jié)嬉戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺，在嬉戲中，我們要以兒童為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的嬉戲，我們還要在嬉戲中留意對(duì)兒童的正確引導(dǎo)，比如嬉戲規(guī)章、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，原來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了，可實(shí)踐之后才發(fā)覺(jué)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)省資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小伴侶很快就會(huì)對(duì)一個(gè)嬉戲失去愛(ài)好和.，這時(shí)候就需要我們以合的身份加入到兒童的嬉戲中，以我們的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)兒童深化開展嬉戲活動(dòng)，有效延長(zhǎng)兒童嬉戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究嬉戲的愛(ài)好，并盡可能讓兒童的想象力得到進(jìn)展。

(二)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與把握

其實(shí)在見習(xí)期間，我們沒(méi)有看到許多的文化課，依據(jù)幼兒園的支配，每天時(shí)間的安排都是有肯定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的時(shí)間也許只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語(yǔ)言、繪畫、嬉戲等等，當(dāng)然，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培育。

在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同一年齡階段兒童的進(jìn)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了，但記憶的再現(xiàn)差，過(guò)不了一兩天就遺忘了;有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就留意不斷的復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)。在繪畫力量上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。

一堂課中老師不行能解決全部同學(xué)的問(wèn)題，那么該如何合理支配老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以依據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)狀況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)兒童先把握，然后再依據(jù)下堂課的反應(yīng)狀況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在全部的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最終通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小伴侶的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思索力量，還能夠增加兒童間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

光靠這2個(gè)小時(shí)左右的訓(xùn)練當(dāng)然是不夠的，訓(xùn)練無(wú)處不在，訓(xùn)練無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)覺(jué)訓(xùn)練素材。老師要擅長(zhǎng)觀看兒童平常的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升閱歷。比如有次我們班的一個(gè)小伴侶對(duì)火發(fā)生了愛(ài)好，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害，后來(lái)還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)當(dāng)怎么辦。其實(shí)我觀看下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的學(xué)問(wèn)還是許多的。

(三)紀(jì)律

其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是特別模糊的，尤其是小班和中班的小伴侶，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有許多人不聽老師的支配亂跑，而我們大班的小伴侶或許是由于已經(jīng)呆了4年的緣由吧，都還蠻守紀(jì)律的，但每當(dāng)有生疏人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì)顯得特殊的興奮。老師允許他們?cè)诋媹D的時(shí)候自由表達(dá)、紀(jì)律活躍一些。

但他們常常把這種特殊活躍的氣氛帶到平常的英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀(jì)律顯得非常松散。其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持肯定距離有助于對(duì)兒童的管理，特殊是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受，我的訓(xùn)練原則就是溫順地對(duì)待每一個(gè)兒童，在見習(xí)期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都賜予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和支持，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì)批判他們，永久會(huì)表?yè)P(yáng)他們，而且我從來(lái)沒(méi)有由于小伴侶的錯(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)峻的教訓(xùn)過(guò)他們，原來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒(méi)想到最終好象走得有些太近了，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對(duì)著我笑，哎!看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

20__年_月_日，是一個(gè)個(gè)性的日子，由于這天我們訓(xùn)練集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參與為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校內(nèi)