議論文分論點的提煉課件

——如何提取議論文的分論點巧設(shè)分論點，妙手著文章?——如何提取議論文的分論點巧設(shè)分論點，妙手著文章?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確擬分論點的要求2、掌握議論文分論點的提煉方法?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確擬分論點的要求2、掌握議論文分論點的提煉方法議論文分論點的提煉高考應(yīng)試作文的文體一般有記敘文或者議論文兩大類，而在短暫的時間里要求快速構(gòu)思成文，議論文就成了更佳的選擇。議論文要想得高分:一是中心論點要新穎準(zhǔn)確，但這往往受到命題或者材料的限制;二是要有適當(dāng)?shù)姆终擖c，使文章能夠做到綱目清楚，讓閱卷人一目了然。?議論文分論點的提煉高考應(yīng)試作文的文體一般有記敘文或者議論文兩擬分論點的要求1、分論點是與中心論點相對而言的，它從屬于中心論點，為論證中心論點服務(wù)。2、一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出三個分論點。3、分論點的語言要精練。4、分論點的句子結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比段。正文每段開頭用同樣句式的話，讓人一目了然。5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。?擬分論點的要求1、分論點是與中心論點相對而言的，它從屬于中心議論文分論點的提煉方法1．橫向并列式分解（并列式結(jié)構(gòu)）2．縱向遞進(jìn)式分解（層進(jìn)式結(jié)構(gòu)）3．對比式分解（對照式結(jié)構(gòu)）?議論文分論點的提煉方法1．橫向并列式分解（并列式結(jié)構(gòu)）?1、橫向并列式分解①闡內(nèi)涵（是什么）②追原因（為什么）③尋措施（怎么辦）④索結(jié)果（會怎樣）⑤求對象（誰）⑥加修飾（什么樣的）?1、橫向并列式分解①闡內(nèi)涵（是什么）?對中心論點或論題的屬性、思想意義、內(nèi)容等進(jìn)行揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果，適用于有“頭”無“尾”的作文題。例如《這山望著那山高》新解A、這山望著那山高是一種永不滿足的精神。B、這山望著那山高是一種精益求精的精神。C、這山望著那山高是一種不斷進(jìn)取的精神。①闡內(nèi)涵?對中心論點或論題的屬性、思想意義、內(nèi)容等進(jìn)行揭示與闡發(fā)，是對你來試試吧！當(dāng)堂訓(xùn)練以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“闡內(nèi)涵”角度擬寫分論點?你來試試吧！當(dāng)堂訓(xùn)練以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“闡內(nèi)涵把標(biāo)題或中心論點作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因，對標(biāo)題或中心論點問一個“為什么”。因為事物是復(fù)雜的，故而原因也是多方面的。抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點?？商子眠@種模式：“因為……，所以＋標(biāo)題或中心論點”或者“只有（中心論點）才會……”如《不要輕易說不》一文，標(biāo)題仍是文章的中心論點。全文要分析的問題就是“為什么不要輕易說不”，對其原因作分析，還是可以形成三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu))A．面對挑戰(zhàn)，輕易說不會喪失機(jī)遇；B．面對困難，輕易說不會喪失自信；C．面對求助，輕易說不會喪失真情。②追原因?②追原因?再如《有志者事不一定能成》一文，標(biāo)題就是文章的中心論點。全文要分析的問題就是“有志者事為什么不一定能成”，對其原因作分析，可以形成三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu))A．有志還需要認(rèn)清方向才能成功；B．有志還需要講究方法才能成功；C．有志還需要具備條件才能成功。②追原因?再如《有志者事不一定能成》一文，標(biāo)題就是文章的中心論點。全文以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“追原因”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“追原因”角度擬寫分論點你來集中筆墨解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。③尋措施比如：要求以“學(xué)會賞識”為題寫一篇文章。A．賞識，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；B、賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟；C、賞識，需要一顆真摯誠懇的心。?集中筆墨解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“尋措施”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“尋措施”角度擬寫分論點你來④索結(jié)果以標(biāo)題或中心論點為前提，去推想在這個前提下會產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價值和影響。也就是說有了這個標(biāo)題或中心論點會怎么樣。如《做好生活中的減法》這篇文章，“生活中的減法”即是要減去生活中多余的東西，“做好”即是要注意減去什么，有何意義。由此即可形成分論點：(并列式結(jié)構(gòu))A．減去名利，心胸純凈；B．減去旁騖，目標(biāo)專一；C．減去重負(fù)，人生輕快。?④索結(jié)果以標(biāo)題或中心論點為前提，去推想在這個前提下會產(chǎn)生怎樣示例：讓心底盛開一朵花A、讓心底盛開一朵寬容之花，人就會有海納百川的胸懷；B、讓心底盛開一朵奉獻(xiàn)之花，人就會有贈人玫瑰的美質(zhì)；C、讓心底盛開一朵自信之花，人就會有不畏風(fēng)雨的雅量。④索結(jié)果?示例：讓心底盛開一朵花④索結(jié)果?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“索結(jié)果”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“索結(jié)果”角度擬寫分論點你來⑤求對象先用一個句子將標(biāo)題或中心論點表達(dá)出來，再看這個論點涉及哪些人、事、物。列舉出來，即成為分論點。示例：讓心底盛開一朵花A、微塵讓心底盛開一朵愛心之花，因為他懂得一粒微塵可以揚(yáng)起愛心風(fēng)暴；B、錢學(xué)森讓心底盛開一朵奉獻(xiàn)之花，因為在他心里國為重、家為輕，科學(xué)最重，名利最輕；C、孟祥斌讓心底盛開一朵崇高之花，因為他曉得生命的價值從來不在交換中體現(xiàn)。?⑤求對象先用一個句子將標(biāo)題或中心論點表達(dá)出來，再看這個論點涉為生命著色分論點一：我要如文天祥一樣用代表忠義的黃色為生命著色。分論點二：我要如馬云一樣用代表熱情的紅色去追求理想，為生命著色。分論點三：我要如張海迪一樣用代表希望的綠色為生命著色。⑤求對象?為生命著色⑤求對象?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“求對象”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“求對象”角度擬寫分論點你來對標(biāo)題或中心論點的關(guān)鍵詞添加必要的修飾成分，使其更加具體、充實。常常采用添枝加葉法。示例：讓心底盛開一朵花A．在真誠的情感世界之中，讓心底盛開一朵感恩之花；B、在生活的困難挫折面前，讓心底盛開一朵堅韌之花；C、在需要對人民負(fù)責(zé)之時，讓心底盛開一朵責(zé)任之花。⑥加修飾?對標(biāo)題或中心論點的關(guān)鍵詞添加必要的修飾成分，以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“加修飾”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“加修飾”角度擬寫分論點你來議論文分論點的提煉

總之，寫作議論文一定要做好分論點的提煉工作，一是可以理清自己寫作的思路，二是可以讓文章顯得綱目清楚，這可是議論文能得高分的關(guān)鍵之一，切記，切記。小結(jié)?議論文分論點的提煉總之，寫作議論文一定要做好分論??作業(yè)：原來試卷中任選一個，運(yùn)用不同的方法和角度從不同方面提出分論點。寫在積累本上。?作業(yè)：?1.中國人只要看到土地，就會想種點什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國人的話，怎么種怎么活。

2.中國人對蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時，又保衛(wèi)祖國、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動凝固成文字，去喚醒那沉睡的情感，饑渴的靈魂，也許已是跨越千年，但那人間的真情卻亙古不變，故事仿佛就在昨日一般親切，光芒沒有絲毫的暗淡減損。8.只要我們用心去聆聽，用情去觸摸，你終會感受到生命的鮮活，人性的光輝，智慧的溫暖。9.能準(zhǔn)確、有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵，體會詩作蘊(yùn)涵的思想感情。1.中國人只要看到土地，就會想種點什么。而牛叉的是，這花花——如何提取議論文的分論點巧設(shè)分論點，妙手著文章?——如何提取議論文的分論點巧設(shè)分論點，妙手著文章?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確擬分論點的要求2、掌握議論文分論點的提煉方法?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確擬分論點的要求2、掌握議論文分論點的提煉方法議論文分論點的提煉高考應(yīng)試作文的文體一般有記敘文或者議論文兩大類，而在短暫的時間里要求快速構(gòu)思成文，議論文就成了更佳的選擇。議論文要想得高分:一是中心論點要新穎準(zhǔn)確，但這往往受到命題或者材料的限制;二是要有適當(dāng)?shù)姆终擖c，使文章能夠做到綱目清楚，讓閱卷人一目了然。?議論文分論點的提煉高考應(yīng)試作文的文體一般有記敘文或者議論文兩擬分論點的要求1、分論點是與中心論點相對而言的，它從屬于中心論點，為論證中心論點服務(wù)。2、一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出三個分論點。3、分論點的語言要精練。4、分論點的句子結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比段。正文每段開頭用同樣句式的話，讓人一目了然。5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。?擬分論點的要求1、分論點是與中心論點相對而言的，它從屬于中心議論文分論點的提煉方法1．橫向并列式分解（并列式結(jié)構(gòu)）2．縱向遞進(jìn)式分解（層進(jìn)式結(jié)構(gòu)）3．對比式分解（對照式結(jié)構(gòu)）?議論文分論點的提煉方法1．橫向并列式分解（并列式結(jié)構(gòu)）?1、橫向并列式分解①闡內(nèi)涵（是什么）②追原因（為什么）③尋措施（怎么辦）④索結(jié)果（會怎樣）⑤求對象（誰）⑥加修飾（什么樣的）?1、橫向并列式分解①闡內(nèi)涵（是什么）?對中心論點或論題的屬性、思想意義、內(nèi)容等進(jìn)行揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果，適用于有“頭”無“尾”的作文題。例如《這山望著那山高》新解A、這山望著那山高是一種永不滿足的精神。B、這山望著那山高是一種精益求精的精神。C、這山望著那山高是一種不斷進(jìn)取的精神。①闡內(nèi)涵?對中心論點或論題的屬性、思想意義、內(nèi)容等進(jìn)行揭示與闡發(fā)，是對你來試試吧！當(dāng)堂訓(xùn)練以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“闡內(nèi)涵”角度擬寫分論點?你來試試吧！當(dāng)堂訓(xùn)練以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“闡內(nèi)涵把標(biāo)題或中心論點作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因，對標(biāo)題或中心論點問一個“為什么”。因為事物是復(fù)雜的，故而原因也是多方面的。抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點。可套用這種模式：“因為……，所以＋標(biāo)題或中心論點”或者“只有（中心論點）才會……”如《不要輕易說不》一文，標(biāo)題仍是文章的中心論點。全文要分析的問題就是“為什么不要輕易說不”，對其原因作分析，還是可以形成三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu))A．面對挑戰(zhàn)，輕易說不會喪失機(jī)遇；B．面對困難，輕易說不會喪失自信；C．面對求助，輕易說不會喪失真情。②追原因?②追原因?再如《有志者事不一定能成》一文，標(biāo)題就是文章的中心論點。全文要分析的問題就是“有志者事為什么不一定能成”，對其原因作分析，可以形成三個分論點：(并列式結(jié)構(gòu))A．有志還需要認(rèn)清方向才能成功；B．有志還需要講究方法才能成功；C．有志還需要具備條件才能成功。②追原因?再如《有志者事不一定能成》一文，標(biāo)題就是文章的中心論點。全文以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“追原因”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“追原因”角度擬寫分論點你來集中筆墨解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。③尋措施比如：要求以“學(xué)會賞識”為題寫一篇文章。A．賞識，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；B、賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟；C、賞識，需要一顆真摯誠懇的心。?集中筆墨解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“尋措施”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“尋措施”角度擬寫分論點你來④索結(jié)果以標(biāo)題或中心論點為前提，去推想在這個前提下會產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價值和影響。也就是說有了這個標(biāo)題或中心論點會怎么樣。如《做好生活中的減法》這篇文章，“生活中的減法”即是要減去生活中多余的東西，“做好”即是要注意減去什么，有何意義。由此即可形成分論點：(并列式結(jié)構(gòu))A．減去名利，心胸純凈；B．減去旁騖，目標(biāo)專一；C．減去重負(fù)，人生輕快。?④索結(jié)果以標(biāo)題或中心論點為前提，去推想在這個前提下會產(chǎn)生怎樣示例：讓心底盛開一朵花A、讓心底盛開一朵寬容之花，人就會有海納百川的胸懷；B、讓心底盛開一朵奉獻(xiàn)之花，人就會有贈人玫瑰的美質(zhì)；C、讓心底盛開一朵自信之花，人就會有不畏風(fēng)雨的雅量。④索結(jié)果?示例：讓心底盛開一朵花④索結(jié)果?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“索結(jié)果”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“索結(jié)果”角度擬寫分論點你來⑤求對象先用一個句子將標(biāo)題或中心論點表達(dá)出來，再看這個論點涉及哪些人、事、物。列舉出來，即成為分論點。示例：讓心底盛開一朵花A、微塵讓心底盛開一朵愛心之花，因為他懂得一粒微塵可以揚(yáng)起愛心風(fēng)暴；B、錢學(xué)森讓心底盛開一朵奉獻(xiàn)之花，因為在他心里國為重、家為輕，科學(xué)最重，名利最輕；C、孟祥斌讓心底盛開一朵崇高之花，因為他曉得生命的價值從來不在交換中體現(xiàn)。?⑤求對象先用一個句子將標(biāo)題或中心論點表達(dá)出來，再看這個論點涉為生命著色分論點一：我要如文天祥一樣用代表忠義的黃色為生命著色。分論點二：我要如馬云一樣用代表熱情的紅色去追求理想，為生命著色。分論點三：我要如張海迪一樣用代表希望的綠色為生命著色。⑤求對象?為生命著色⑤求對象?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“求對象”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“求對象”角度擬寫分論點你來對標(biāo)題或中心論點的關(guān)鍵詞添加必要的修飾成分，使其更加具體、充實。常常采用添枝加葉法。示例：讓心底盛開一朵花A．在真誠的情感世界之中，讓心底盛開一朵感恩之花；B、在生活的困難挫折面前，讓心底盛開一朵堅韌之花；C、在需要對人民負(fù)責(zé)之時，讓心底盛開一朵責(zé)任之花。⑥加修飾?對標(biāo)題或中心論點的關(guān)鍵詞添加必要的修飾成分，以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“加修飾”角度擬寫分論點你來試試吧！?以“要有長遠(yuǎn)眼光”為中心論點，從“加修飾”角度擬寫分論點你來議論文分論點的提煉

總之，寫作議論文一定要做好分論點的提煉工作，一是可以理清自己寫作的思路，二是可以讓文章顯得綱目清楚，這可是議論文能得高分的關(guān)鍵之一，切記，切記。小結(jié)?議論文