部編版三年級語文上冊第24課 《司馬光》優(yōu)質課件

今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰嗎？新課導入今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司馬光24司馬光會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，能夠理解現(xiàn)代漢語在文中的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文說了一個什么故事。體會并學習司馬光做事的沉著冷靜。學習目標會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，能夠理解司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習，也很聰明。《司馬光》這篇課文就是寫他小時候的一個真實的故事。司馬光知識錦囊司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學

《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫全書》史部正史類。于元末至正三年（1343年）由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自《宋史?司馬光傳》。宋史《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫全書》史部正史類。于1.朗讀課文，要求讀準字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注意斷句。3.教師抽查學生讀文情況，學生評議。初讀課文1.朗讀課文，要求讀準字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光公司跌落跌價皆大歡喜比比皆是丟棄拋棄保持持續(xù)字詞學習跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光跌落皆大歡喜丟棄保持chí跌diē

結構左右登棄dēngqì眾zhòng

結構上下庭司sītíng

結構半包圍持chí跌diē結構左右登棄dēngqì眾z【戲】游戲；玩耍。【甕】盛物的陶器，口小肚大?！緵]】沉沒?！救ァ侩x開?！境质磕弥^?！局看~，指甕。【庭】庭院?！咀愕渴ё??！窘浴咳欢?。【光】指司馬光。【破】使……破。【迸】（水）涌出。【戲】游戲；玩耍?！就ァ客ピ骸！咀愕渴ё恪！窘浴咳欢?。【本文主要是講

兒時跟小朋友們一起玩的時候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕整體感知本文主要是講兒時跟小朋友們一起玩的時候，

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光課文解讀群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌進了甕里。一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌

猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會怎樣做？猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會怎樣做？

眾皆棄去眾皆棄去

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，

司馬光又是怎么做的呢？司馬光又是怎么做的呢？光持石擊甕破之光持石擊甕破之

司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。結果怎樣？結果怎樣？水迸，兒得活水迸，兒得活

缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。

學完本課，談談你從幼年司馬光身上獲得的啟示。①面對問題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。②困難面前既要機智，又要采取果斷的行動。學完本課，談談你從幼年司馬光身上獲得的啟示。①如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過來幫忙救小伙伴。我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來。我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之結構梳理群兒戲于庭一兒落水水迸眾皆棄去光持石擊甕破之結構梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中。看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒借助注釋，用自己的話講一講這個故事。司馬光小時候跟小伙伴們在庭院里玩耍。有個小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在這危急的時刻，別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。借助注釋，用自己的話講一講這個故事。司馬光小時候跟小伙伴們在這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。本文是一篇文言文，其他課文都是白話文。文言文具有語言簡練的特點，我們學習文言文要多讀，正所謂“書讀百遍，其義自見”。這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。本文是一篇文言文，司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王羲之七歲通書法自古英雄出少年積累拓展司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王羲之今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰嗎？新課導入今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司馬光24司馬光會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，能夠理解現(xiàn)代漢語在文中的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文說了一個什么故事。體會并學習司馬光做事的沉著冷靜。學習目標會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，能夠理解司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習，也很聰明?！端抉R光》這篇課文就是寫他小時候的一個真實的故事。司馬光知識錦囊司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學

《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫全書》史部正史類。于元末至正三年（1343年）由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自《宋史?司馬光傳》。宋史《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫全書》史部正史類。于1.朗讀課文，要求讀準字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注意斷句。3.教師抽查學生讀文情況，學生評議。初讀課文1.朗讀課文，要求讀準字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光公司跌落跌價皆大歡喜比比皆是丟棄拋棄保持持續(xù)字詞學習跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光跌落皆大歡喜丟棄保持chí跌diē

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兒時跟小朋友們一起玩的時候，用

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群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光課文解讀群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌進了甕里。一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌

猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會怎樣做？猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會怎樣做？

眾皆棄去眾皆棄去

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，

司馬光又是怎么做的呢？司馬光又是怎么做的呢？光持石擊甕破之光持石擊甕破之

司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。結果怎樣？結果怎樣？水迸，兒得活水迸，兒得活

缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。

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大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中?？磮D，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒借助注釋，用自己的話講一講這個故事。司馬光小時候跟小伙伴們在庭院里玩耍。有個小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在這危急的時刻，別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流