部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課 《司馬光》優(yōu)質(zhì)課件

今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰(shuí)嗎？新課導(dǎo)入今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司馬光24司馬光會(huì)認(rèn)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“司、庭”等7個(gè)生字，能夠理解現(xiàn)代漢語(yǔ)在文中的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文說(shuō)了一個(gè)什么故事。體會(huì)并學(xué)習(xí)司馬光做事的沉著冷靜。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“司、庭”等7個(gè)生字，能夠理解司馬光是我國(guó)古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很聰明?！端抉R光》這篇課文就是寫(xiě)他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事。司馬光知識(shí)錦囊司馬光是我國(guó)古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時(shí)候很愛(ài)學(xué)

《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫(kù)全書(shū)》史部正史類(lèi)。于元末至正三年（1343年）由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自《宋史?司馬光傳》。宋史《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫(kù)全書(shū)》史部正史類(lèi)。于1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注意斷句。3.教師抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評(píng)議。初讀課文1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光公司跌落跌價(jià)皆大歡喜比比皆是丟棄拋棄保持持續(xù)字詞學(xué)習(xí)跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光跌落皆大歡喜丟棄保持chí跌diē

結(jié)構(gòu)左右登棄dēngqì眾zhòng

結(jié)構(gòu)上下庭司sītíng

結(jié)構(gòu)半包圍持chí跌diē結(jié)構(gòu)左右登棄dēngqì眾z【戲】游戲；玩耍?！井Y】盛物的陶器，口小肚大。【沒(méi)】沉沒(méi)。【去】離開(kāi)。【持石】拿著石頭?！局看~，指甕。【庭】庭院。【足跌】失足?！窘浴咳欢?。【光】指司馬光?！酒啤渴埂啤！颈拧浚ㄋ┯砍?。【戲】游戲；玩耍。【庭】庭院?！咀愕渴ё恪！窘浴咳?；都?！颈疚闹饕侵v

兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕整體感知本文主要是講兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候，

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光課文解讀群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩兒攀爬甕。一不小心跌進(jìn)了甕里。一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩兒攀爬甕。一不小心跌

猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會(huì)怎樣做？猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會(huì)怎樣做？

眾皆棄去眾皆棄去

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開(kāi)了。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，

司馬光又是怎么做的呢？司馬光又是怎么做的呢？光持石擊甕破之光持石擊甕破之

司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？水迸，兒得活水迸，兒得活

缸里的水涌出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。

學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。①面對(duì)問(wèn)題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。②困難面前既要機(jī)智，又要采取果斷的行動(dòng)。學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。①如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友？如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友？我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會(huì)趕緊回家找爸爸過(guò)來(lái)幫忙救小伙伴。我們可以找一根繩子或者樹(shù)枝把小朋友拉起來(lái)。我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會(huì)趕緊回家找爸爸過(guò)群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理群兒戲于庭一兒落水水迸眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習(xí)題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒(méi)水中。看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒借助注釋?zhuān)米约旱脑捴v一講這個(gè)故事。司馬光小時(shí)候跟小伙伴們?cè)谕ピ豪锿嫠?。有個(gè)小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在這危急的時(shí)刻，別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩也得救了。借助注釋?zhuān)米约旱脑捴v一講這個(gè)故事。司馬光小時(shí)候跟小伙伴們?cè)谶@篇課文和其他課文有什么不同？和同學(xué)交流。本文是一篇文言文，其他課文都是白話文。文言文具有語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)文言文要多讀，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。這篇課文和其他課文有什么不同？和同學(xué)交流。本文是一篇文言文，司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱(chēng)象曹植作《七步詩(shī)》王冕四歲學(xué)畫(huà)王羲之七歲通書(shū)法自古英雄出少年積累拓展司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱(chēng)象曹植作《七步詩(shī)》王冕四歲學(xué)畫(huà)王羲之今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰(shuí)嗎？新課導(dǎo)入今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司馬光24司馬光會(huì)認(rèn)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“司、庭”等7個(gè)生字，能夠理解現(xiàn)代漢語(yǔ)在文中的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文說(shuō)了一個(gè)什么故事。體會(huì)并學(xué)習(xí)司馬光做事的沉著冷靜。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“司、庭”等7個(gè)生字，能夠理解司馬光是我國(guó)古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很聰明?！端抉R光》這篇課文就是寫(xiě)他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事。司馬光知識(shí)錦囊司馬光是我國(guó)古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時(shí)候很愛(ài)學(xué)

《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫(kù)全書(shū)》史部正史類(lèi)。于元末至正三年（1343年）由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自《宋史?司馬光傳》。宋史《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫(kù)全書(shū)》史部正史類(lèi)。于1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注意斷句。3.教師抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評(píng)議。初讀課文1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光公司跌落跌價(jià)皆大歡喜比比皆是丟棄拋棄保持持續(xù)字詞學(xué)習(xí)跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司馬光跌落皆大歡喜丟棄保持chí跌diē

結(jié)構(gòu)左右登棄dēngqì眾zhòng

結(jié)構(gòu)上下庭司sītíng

結(jié)構(gòu)半包圍持chí跌diē結(jié)構(gòu)左右登棄dēngqì眾z【戲】游戲；玩耍?！井Y】盛物的陶器，口小肚大?！緵](méi)】沉沒(méi)?！救ァ侩x開(kāi)?！境质磕弥^?！局看~，指甕。【庭】庭院。【足跌】失足?！窘浴咳?；都?！竟狻恐杆抉R光?！酒啤渴埂?。【迸】（水）涌出。【戲】游戲；玩耍?！就ァ客ピ骸！咀愕渴ё??！窘浴咳?；都。【本文主要是講

兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕整體感知本文主要是講兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候，

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光課文解讀群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩兒攀爬甕。一不小心跌進(jìn)了甕里。一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩兒攀爬甕。一不小心跌

猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會(huì)怎樣做？猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會(huì)怎樣做？

眾皆棄去眾皆棄去

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開(kāi)了。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，

司馬光又是怎么做的呢？司馬光又是怎么做的呢？光持石擊甕破之光持石擊甕破之

司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？水迸，兒得活水迸，兒得活

缸里的水涌出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。

學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。①面對(duì)問(wèn)題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。②困難面前既要機(jī)智，又要采取果斷的行動(dòng)。學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。①如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友？如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友？我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會(huì)趕緊回家找爸爸過(guò)來(lái)幫忙救小伙伴。我們可以找一根繩子或者樹(shù)枝把小朋友拉起來(lái)。我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會(huì)趕緊回家找爸爸過(guò)群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理群兒戲于庭一兒落水水迸眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習(xí)題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒(méi)水中。看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒借助注釋?zhuān)米约旱脑捴v一講這個(gè)故事。司馬光小時(shí)候跟小伙伴們?cè)谕ピ豪锿嫠?。有個(gè)小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在這危急的時(shí)刻，別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流