部編新教材四年級語文下冊課件 23 諾曼底號遇難記

23“諾曼底號”遇難記部編版·四年級語文下冊23“諾曼底號”遇難記部編版·四年級語文下冊1第一課時第一課時2一、導(dǎo)入新課。

有這樣一句話，“危難之處見真情”，在危急之時，更能看出一個人的真正品質(zhì)來，在這篇課文中，就塑造了這樣一個英雄人物，讓我們一起來認識一下這個真正的英雄———哈爾威船長。一、導(dǎo)入新課。有這樣一句話，“危難之處見真情”，在危3

維克多·雨果：法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》、《九三年》和《悲慘世界》，短篇小說有《“諾曼底號”遇難記》。維克多·雨果：法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)4二、整體感知,掌握生字詞。會認字：脈估剖混洶維械卑崗宰措遣梭màiɡūpōuhùnxiōnɡwéixièbēiɡǎnɡzǎicuòqiǎnsuō二、整體感知,掌握生字詞。會認字：脈估剖混洶5會認會寫字：會認會寫字：6

左窄右寬?！霸隆闭L，橫畫平行。“復(fù)”撇畫橫畫均宜短；“日”上下等寬；兩撇平行，捺畫收筆比撇畫略低。左窄右寬。“月”窄長，橫畫平行?！皬?fù)”撇畫橫畫均宜短7“”橫畫平行，“口”上寬下窄，大小適中，上下中心對齊?！啊眱晒P端正，間距適中，豎畫居豎鉤的中部，稍短?！啊睓M畫平行，“口”上寬下窄，大小適中，上下中心8部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記9部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記10“氵”上兩點短小，中點偏左，提畫直斜有力?！霸弧鄙蠈捪抡??！氨取弊笮∮掖?，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤底宜平，出鉤向上?！般摺鄙蟽牲c短小，中點偏左，提畫直斜有力?！霸弧鄙蠈?1“口”上寬下窄，大小適中?！八埂闭w安排緊湊，橫畫平行、均勻，豎畫正直，疏密得當(dāng)?！翱凇鄙蠈捪抡笮∵m中。“斯”整體安排緊湊，橫畫平12“纟”兩個撇折平行，與提畫距離適中?！啊必Q畫端正，左豎稍長；橫畫均勻、平行，底橫稍長；右豎對上點。“纟”兩個撇折平行，與提畫距離適中?！啊必Q畫端正，13

左窄右寬。“禾”上撇短平，橫短豎正?！笆А弊笃捕绦?，兩橫平行，豎撇上部要正，撇捺舒展。左窄右寬?！昂獭鄙掀捕唐剑瑱M短豎正?！笆А弊笃捕绦?，14部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記15部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記16

左窄右寬?！稗小睓M畫宜短，豎鉤端正?！拔簟敝袡M稍長，“日”大小適中，上下等寬，橫畫均勻。上下中心對齊。左窄右寬?！稗小睓M畫宜短，豎鉤端正。“昔”中橫稍長，17“”橫畫平行、均勻，中橫稍長；上下中心對齊。“辶”點和橫折折撇距離適中，曲彎自然，捺畫舒展，稍平。

“”橫畫平行、均勻，中橫稍長；上下中心對齊?！板痢?8“木”橫短豎正?！啊鄙喜可孕。舷轮行膶R，捺畫舒展。

“木”橫短豎正?！啊鄙喜可孕。舷轮行膶R，捺畫舒19三、初讀課文,理清順序。1.給課文分段。第一部分(1—5)：“諾曼底”號霧海夜航。第二部分(6—9)：“諾曼底”號海難發(fā)生。

第三部分(10—44)：哈爾威船長舍已救人。

第四部分(45—46)：贊美英雄的船長。三、初讀課文,理清順序。1.給課文分段。第一部分(1—5)：202.了解了“諾曼底”號遇難的整個經(jīng)過，這個故事留給你怎樣的感受呢？誰能用一個簡單的詞語說一說？

感動、激動、自豪、驚魂未定、害怕、恐慌、慌張……2.了解了“諾曼底”號遇難的整個經(jīng)過，這個故事留給你怎樣的感21第二課時第二課時22一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《“諾曼底”號遇難記》,災(zāi)難會給人的生命和財產(chǎn)造成巨大的損失。請大家把課題讀得沉重些。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《“諾曼底”號遇難記》23二、品讀課文,體悟船長的英雄品質(zhì)。㈠認識災(zāi)難。

朗讀課文，找到描寫災(zāi)難情況的段落讀一讀。請你用恰當(dāng)?shù)脑~語概括地說一說這是一場怎樣的災(zāi)難。二、品讀課文,體悟船長的英雄品質(zhì)。㈠認識災(zāi)難。24㈡人群面對災(zāi)難。1.諾曼底號正在慢慢下沉，千鈞一發(fā)，所有的人即將葬身魚腹，人們是怎么面對這場滅頂之災(zāi)呢？請從文中找出相應(yīng)的句子。㈡人群面對災(zāi)難。252.朗讀并想象：同學(xué)們，求生的欲望讓乘客們一窩蜂地擁上救生艇，你推我擠，繼續(xù)這樣下去的話，會出現(xiàn)什么新的危險呢？

推擠中有人落海，搶救工作變緩慢，老弱婦孺會落后，救生艇會翻……2.朗讀并想象：同學(xué)們，求生的欲望讓乘客們一窩蜂地擁上救生艇26㈢感受哈爾威船長的英雄品質(zhì)。1.災(zāi)難已經(jīng)夠可怕的了，但人類的自私自利更可怕，再這樣亂下去，只能是船毀人亡了。這時，一個偉大的靈魂出現(xiàn)了，是他救出了所有的人，他就是———哈爾威船長。㈢感受哈爾威船長的英雄品質(zhì)。1.災(zāi)難已經(jīng)夠可怕的了，但人類的272.在這次組織逃生的過程中哈爾威船長給你留下了怎樣的印象？仔細閱讀描寫哈爾威船長的句子，用簡潔準(zhǔn)確的詞語概括他的英雄品質(zhì)。在旁邊作批注。

舍己救人高度的責(zé)任感、無私忘我、臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、機智、沉著、關(guān)心弱小、忠于職守……2.在這次組織逃生的過程中哈爾威船長給你留下了怎樣的印象？仔283.面對巨大的災(zāi)難，哈爾威船長周密考慮，鎮(zhèn)定指揮，處變不驚，高效率救人，一切都似乎井然有序，災(zāi)難也因此卻步，死神也悄然逃遁。所有的人都脫險了，哈爾威船長，他……

他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。3.面對巨大的災(zāi)難，哈爾威船長周密考慮，鎮(zhèn)定指揮，處變不驚，29㈣體會環(huán)境描寫的作用。

船長和他的諾曼底號長眠于大海，連霧也是陰慘慘的。這陰慘慘僅僅是形容霧的嗎？找出文中描寫霧的詞句。㈣體會環(huán)境描寫的作用。船長和他的諾曼底號長眠于大海，301.大海上夜色正濃，大霧彌漫。⑴2.霧越來越濃了……⑶3.突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點……⑹4.一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影……⑺5.人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(43)1.大海上夜色正濃，大霧彌漫。⑴31

霧是造成海難的直接原因，多次寫霧還渲染了災(zāi)難的氣氛，襯托了人們的心情。霧是造成海難的直接原因，多次寫霧還渲染了災(zāi)難的氣氛，32㈤想象人物畫面,體會船長的英勇無私：1.黑暗里堅定而嚴(yán)肅的聲音，使得救援工作進行得井然有序。二十分鐘到了，輪船沉沒了，船上只有一個人沒有逃生，他就是——哈爾威船長。㈤想象人物畫面,體會船長的英勇無私：1.黑暗里堅定而嚴(yán)肅的聲332.同學(xué)們，哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了，凝視著這尊黑色的雕像，得救的人們會說什么呢？2.同學(xué)們，哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了，凝視著這尊黑色的雕34三、總結(jié)拓展。

假如哈爾威船長來到了我們的身邊，你想對他說什么？請同學(xué)們開一個“新聞發(fā)布會”。三、總結(jié)拓展。假如哈爾威船長來到了我們的身邊，你想對35板書設(shè)計“諾曼底”號遇難與“瑪麗號”相撞人們爭先恐后地逃生船長讓其他人脫離危險自己以身殉職臨危不懼舍己救人板書設(shè)計“諾曼底”號遇難與“瑪麗號”相撞人們爭先恐后地逃生36課后練習(xí)1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字注音。負載（????????）???你推我搡（???????）?側(cè)舷（????????）洶涌tuān（??????）急????hān（??????）睡?zhào（???????）禍zàisǎnɡxián湍酣肇課后練習(xí)1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字注音。負載（??????372.選段作者為

，國籍是

，我們還知道他的作品有

。維克多·雨果法國《巴黎圣母院》、《悲慘世界》2.選段作者為，國籍是383.第1段中，“照例”一詞說明

，“小心翼翼”一詞說明?

。哈爾威船長對航線熟悉船長駕駛認真穩(wěn)妥3.第1段中，“照例”一詞說明???????????????39謝謝觀看謝謝觀看4023“諾曼底號”遇難記部編版·四年級語文下冊23“諾曼底號”遇難記部編版·四年級語文下冊41第一課時第一課時42一、導(dǎo)入新課。

有這樣一句話，“危難之處見真情”，在危急之時，更能看出一個人的真正品質(zhì)來，在這篇課文中，就塑造了這樣一個英雄人物，讓我們一起來認識一下這個真正的英雄———哈爾威船長。一、導(dǎo)入新課。有這樣一句話，“危難之處見真情”，在危43

維克多·雨果：法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》、《九三年》和《悲慘世界》，短篇小說有《“諾曼底號”遇難記》。維克多·雨果：法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)44二、整體感知,掌握生字詞。會認字：脈估剖混洶維械卑崗宰措遣梭màiɡūpōuhùnxiōnɡwéixièbēiɡǎnɡzǎicuòqiǎnsuō二、整體感知,掌握生字詞。會認字：脈估剖混洶45會認會寫字：會認會寫字：46

左窄右寬?！霸隆闭L，橫畫平行?！皬?fù)”撇畫橫畫均宜短；“日”上下等寬；兩撇平行，捺畫收筆比撇畫略低。左窄右寬。“月”窄長，橫畫平行?！皬?fù)”撇畫橫畫均宜短47“”橫畫平行，“口”上寬下窄，大小適中，上下中心對齊?！啊眱晒P端正，間距適中，豎畫居豎鉤的中部，稍短?！啊睓M畫平行，“口”上寬下窄，大小適中，上下中心48部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記49部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記50“氵”上兩點短小，中點偏左，提畫直斜有力。“曰”上寬下窄?！氨取弊笮∮掖?，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤底宜平，出鉤向上?！般摺鄙蟽牲c短小，中點偏左，提畫直斜有力。“曰”上寬51“口”上寬下窄，大小適中?！八埂闭w安排緊湊，橫畫平行、均勻，豎畫正直，疏密得當(dāng)?！翱凇鄙蠈捪抡笮∵m中。“斯”整體安排緊湊，橫畫平52“纟”兩個撇折平行，與提畫距離適中?！啊必Q畫端正，左豎稍長；橫畫均勻、平行，底橫稍長；右豎對上點。“纟”兩個撇折平行，與提畫距離適中。“”豎畫端正，53

左窄右寬?！昂獭鄙掀捕唐?，橫短豎正?！笆А弊笃捕绦?，兩橫平行，豎撇上部要正，撇捺舒展。左窄右寬?！昂獭鄙掀捕唐?，橫短豎正?！笆А弊笃捕绦保?4部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記55部編新教材四年級語文下冊課件23諾曼底號遇難記56

左窄右寬。“扌”橫畫宜短，豎鉤端正?！拔簟敝袡M稍長，“日”大小適中，上下等寬，橫畫均勻。上下中心對齊。左窄右寬?！稗小睓M畫宜短，豎鉤端正?！拔簟敝袡M稍長，57“”橫畫平行、均勻，中橫稍長；上下中心對齊。“辶”點和橫折折撇距離適中，曲彎自然，捺畫舒展，稍平。

“”橫畫平行、均勻，中橫稍長；上下中心對齊?！板痢?8“木”橫短豎正?！啊鄙喜可孕?，上下中心對齊，捺畫舒展。

“木”橫短豎正?！啊鄙喜可孕?，上下中心對齊，捺畫舒59三、初讀課文,理清順序。1.給課文分段。第一部分(1—5)：“諾曼底”號霧海夜航。第二部分(6—9)：“諾曼底”號海難發(fā)生。

第三部分(10—44)：哈爾威船長舍已救人。

第四部分(45—46)：贊美英雄的船長。三、初讀課文,理清順序。1.給課文分段。第一部分(1—5)：602.了解了“諾曼底”號遇難的整個經(jīng)過，這個故事留給你怎樣的感受呢？誰能用一個簡單的詞語說一說？

感動、激動、自豪、驚魂未定、害怕、恐慌、慌張……2.了解了“諾曼底”號遇難的整個經(jīng)過，這個故事留給你怎樣的感61第二課時第二課時62一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《“諾曼底”號遇難記》,災(zāi)難會給人的生命和財產(chǎn)造成巨大的損失。請大家把課題讀得沉重些。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《“諾曼底”號遇難記》63二、品讀課文,體悟船長的英雄品質(zhì)。㈠認識災(zāi)難。

朗讀課文，找到描寫災(zāi)難情況的段落讀一讀。請你用恰當(dāng)?shù)脑~語概括地說一說這是一場怎樣的災(zāi)難。二、品讀課文,體悟船長的英雄品質(zhì)。㈠認識災(zāi)難。64㈡人群面對災(zāi)難。1.諾曼底號正在慢慢下沉，千鈞一發(fā)，所有的人即將葬身魚腹，人們是怎么面對這場滅頂之災(zāi)呢？請從文中找出相應(yīng)的句子。㈡人群面對災(zāi)難。652.朗讀并想象：同學(xué)們，求生的欲望讓乘客們一窩蜂地擁上救生艇，你推我擠，繼續(xù)這樣下去的話，會出現(xiàn)什么新的危險呢？

推擠中有人落海，搶救工作變緩慢，老弱婦孺會落后，救生艇會翻……2.朗讀并想象：同學(xué)們，求生的欲望讓乘客們一窩蜂地擁上救生艇66㈢感受哈爾威船長的英雄品質(zhì)。1.災(zāi)難已經(jīng)夠可怕的了，但人類的自私自利更可怕，再這樣亂下去，只能是船毀人亡了。這時，一個偉大的靈魂出現(xiàn)了，是他救出了所有的人，他就是———哈爾威船長。㈢感受哈爾威船長的英雄品質(zhì)。1.災(zāi)難已經(jīng)夠可怕的了，但人類的672.在這次組織逃生的過程中哈爾威船長給你留下了怎樣的印象？仔細閱讀描寫哈爾威船長的句子，用簡潔準(zhǔn)確的詞語概括他的英雄品質(zhì)。在旁邊作批注。

舍己救人高度的責(zé)任感、無私忘我、臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、機智、沉著、關(guān)心弱小、忠于職守……2.在這次組織逃生的過程中哈爾威船長給你留下了怎樣的印象？仔683.面對巨大的災(zāi)難，哈爾威船長周密考慮，鎮(zhèn)定指揮，處變不驚，高效率救人，一切都似乎井然有序，災(zāi)難也因此卻步，死神也悄然逃遁。所有的人都脫險了，哈爾威船長，他……

他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。3.面對巨大的災(zāi)難，哈爾威船長周密考慮，鎮(zhèn)定指揮，處變不驚，69㈣體會環(huán)境描寫的作用。

船長和他的諾曼底號長眠于大海，連霧也是陰慘慘的。這陰慘慘僅僅是形容霧的嗎？找出文中描寫霧的詞句。㈣體會環(huán)境描寫的作用。船長和他的諾曼底號長眠于大海，701.大海上夜色正濃，大霧彌漫。⑴2.霧越來越濃了……⑶3.突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點……⑹4.一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影……⑺5.人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(43)1.大海上夜色正濃，大霧彌漫。⑴71

霧是造成海難的直接原因，多次寫霧還渲染了災(zāi)難的氣氛，襯托了人們的心情。霧是造成海難的直接原因，多次寫霧還渲染了災(zāi)難的氣氛，72㈤想象人物畫面,體會船長的英勇無私：1.黑暗里堅定而嚴(yán)肅的聲音，使得救援工作進行得井然有序。二十分鐘到了，輪船沉沒了，船上只有一個人沒有逃