《角》教學(xué)課件【人教版四年級數(shù)學(xué)上冊】

第2單元

角的度量角第2單元角的度量角1一、情境導(dǎo)入繁忙的工地上，五臺挖掘機在緊張的工作著，鏟斗臂形成了各種各樣的角……仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？一、情境導(dǎo)入繁忙的工地上，五臺挖掘機在緊張的工作著，鏟斗臂形2二、探究新知鏟斗臂在工作的時候，能形成什么樣的角呢？今天我們就來研究這個問題。想一想二、探究新知鏟斗臂在工作的時候，能形成什么樣的角呢？今天我們3二、探究新知二、探究新知4二、探究新知角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。你能說出角的組成和各部分的名稱嗎？邊邊頂點你知道怎樣來表示一個角嗎？角的定義二、探究新知角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。你能說5二、探究新知角通常用符號“”來表示。12記作：1讀作：角1記作：2讀作：角2角的表示二、探究新知角通常用符號“”來表示。12記作：1讀6二、探究新知

生活中你見過哪些地方有角呢？想一想二、探究新知生活中你見過哪些地方有角呢？想一想7二、探究新知生活中的角二、探究新知生活中的角8二、探究新知從一點引出兩條線段所組成的圖形是角?！獭翉囊稽c引出兩條射線所組成的圖形是角。明辨是非二、探究新知從一點引出兩條線段所組成的圖形是角?！獭翉囊稽c引9二、探究新知1.以A點為頂點畫一個角。2.以射線BC為邊畫一個角。ACB畫角二、探究新知1.以A點為頂點畫一個角。ACB畫角10二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)？1.角的大小與兩邊的長短無關(guān)。2.角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，叉開大、角就大，叉開小、角就小。二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)？1.角的大小與兩邊的11下列圖形中哪些是角?是不是是是不是不是辯一辯三、鞏固練習(xí)下列圖形中哪些是角?是不是是是不是不是辯一辯三、鞏固練習(xí)12數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個數(shù)一數(shù)三、鞏固練習(xí)數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個數(shù)一數(shù)三、鞏固練習(xí)13四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給大家聽聽吧！四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說給大家聽聽吧！14謝謝觀看謝謝觀看15第2單元

角的度量角第2單元角的度量角16一、情境導(dǎo)入繁忙的工地上，五臺挖掘機在緊張的工作著，鏟斗臂形成了各種各樣的角……仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？一、情境導(dǎo)入繁忙的工地上，五臺挖掘機在緊張的工作著，鏟斗臂形17二、探究新知鏟斗臂在工作的時候，能形成什么樣的角呢？今天我們就來研究這個問題。想一想二、探究新知鏟斗臂在工作的時候，能形成什么樣的角呢？今天我們18二、探究新知二、探究新知19二、探究新知角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。你能說出角的組成和各部分的名稱嗎？邊邊頂點你知道怎樣來表示一個角嗎？角的定義二、探究新知角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。你能說20二、探究新知角通常用符號“”來表示。12記作：1讀作：角1記作：2讀作：角2角的表示二、探究新知角通常用符號“”來表示。12記作：1讀21二、探究新知

生活中你見過哪些地方有角呢？想一想二、探究新知生活中你見過哪些地方有角呢？想一想22二、探究新知生活中的角二、探究新知生活中的角23二、探究新知從一點引出兩條線段所組成的圖形是角?！獭翉囊稽c引出兩條射線所組成的圖形是角。明辨是非二、探究新知從一點引出兩條線段所組成的圖形是角?！獭翉囊稽c引24二、探究新知1.以A點為頂點畫一個角。2.以射線BC為邊畫一個角。ACB畫角二、探究新知1.以A點為頂點畫一個角。ACB畫角25二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)？1.角的大小與兩邊的長短無關(guān)。2.角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，叉開大、角就大，叉開小、角就小。二、探究新知思考：角的大小與什么有關(guān)？1.角的大小與兩邊的26下列圖形中哪些是角?是不是是是不是不是辯一辯三、鞏固練習(xí)下列圖形中哪些是角?是不是是是不是不是辯一辯三、鞏固練習(xí)27數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個8個數(shù)一數(shù)三、鞏固練習(xí)數(shù)一數(shù)，下圖