部編版六年級《馬詩》課件1

10古詩三首部編六年級下冊教學(xué)課件第四單元馬詩10古詩三首部編六年級下冊教學(xué)課件第四單元馬詩部編版六年級《馬詩》課件1部編版六年級《馬詩》課件1部編版六年級《馬詩》課件1

托物言志是古詩中常用的手法。那么，作者借用戰(zhàn)馬、石灰、竹子，又抒發(fā)了怎樣的志向，表明了怎樣的情操呢？讓我們先去學(xué)習(xí)第一首詩《馬詩》，來體會作者的志向和情操吧！一、新課導(dǎo)入托物言志是古詩中常用的手法。那么，作者借用戰(zhàn)《馬詩》《馬詩》李賀，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。作者簡介李賀，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“二、課文朗讀認(rèn)真讀，圈出不認(rèn)識的字，感受古詩的韻律。結(jié)合插圖進(jìn)行想象，在腦海中形成畫面。二、課文朗讀認(rèn)真讀，圈出不認(rèn)識的字，感受古詩的韻律。luò書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：絡(luò)纟金絡(luò)腦網(wǎng)絡(luò)左窄右寬，右上是“夂”不是“攵”。

L我寫會三、生字新詞luò書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：絡(luò)纟金絡(luò)腦網(wǎng)絡(luò)左窄右大漠：廣大的沙漠。詞注語釋燕山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。這里借指邊塞。鉤：古代的一種兵器，形似月牙。何當(dāng)：何時將要。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。大漠：廣大的沙漠。詞注語釋燕山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山四、理解詩意

馬詩[唐]李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。四、理解詩意馬詩大漠沙如雪，

用生動形象的比喻，描繪廣闊的沙漠景象，給人一種荒涼蕭殺的感覺。

句意：月光下，遼闊的沙漠一望無垠，黃沙萬里，像鋪上了一層皚皚的白雪。大漠沙如雪，用生動形象的比喻，描繪廣闊的沙漠景象，給大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似鉤。

比喻，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，暗示這里是邊疆征戰(zhàn)之地，更增添了濃烈的悲壯氣氛。

句意：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般，放射著清冷的光輝。燕山月似鉤。比喻，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，暗燕山月似鉤燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦，承上啟下句意：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。詩人抒發(fā)感情何當(dāng)金絡(luò)腦，承上啟下句意：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬快走踏清秋。形象地暗示了駿馬輕捷矯健。秋高氣爽的疆場。

句意：讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢？快走踏清秋。形象地暗示了駿馬輕捷矯健。秋高氣爽的疆場。部編版六年級《馬詩》課件1

這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法？詩的第三、四句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩運(yùn)用了托物言志的表達(dá)方法，借寫“馬”來表達(dá)自己的志向。表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)、報效祖國的思想感情。這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法？詩的第三、四句表達(dá)了詩人五、課堂小結(jié)

《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人以馬自喻，通過寫馬表達(dá)了自己愿意為國家建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈渴望，同時也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨與憤懣。五、課堂小結(jié)《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人六、拓展延伸山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！啤め瘏?/p>

遙望朋友遠(yuǎn)去的身影，在山回路轉(zhuǎn)中漸漸不見，只看見雪地上留下的一行人馬走過的腳印……君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。

——唐·白居易

主仆兩人回頭注視著對方，淚水已經(jīng)弄濕了衣服，盼望著東邊的城門有帶口信的人騎馬歸來。

描寫馬的詩句六、拓展延伸山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。描寫馬的詩七、當(dāng)堂檢測1.這首詩描寫的季節(jié)是（

）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季C七、當(dāng)堂檢測1.這首詩描寫的季節(jié)是（）A.春季B何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。2、用自己的話寫出下面詩句的意思。

什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭，讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。2、用自己的話寫出下面詩句的意思。八、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.背誦課文。八、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。九、結(jié)構(gòu)梳理沙→雪馬詩月→鉤何當(dāng)→金絡(luò)腦快走→踏清秋邊疆沙場渴望建功立業(yè)九、結(jié)構(gòu)梳理沙→雪馬詩月→鉤何當(dāng)→金絡(luò)腦快走→踏清秋邊疆沙場10古詩三首部編六年級下冊教學(xué)課件第四單元馬詩10古詩三首部編六年級下冊教學(xué)課件第四單元馬詩部編版六年級《馬詩》課件1部編版六年級《馬詩》課件1部編版六年級《馬詩》課件1

托物言志是古詩中常用的手法。那么，作者借用戰(zhàn)馬、石灰、竹子，又抒發(fā)了怎樣的志向，表明了怎樣的情操呢？讓我們先去學(xué)習(xí)第一首詩《馬詩》，來體會作者的志向和情操吧！一、新課導(dǎo)入托物言志是古詩中常用的手法。那么，作者借用戰(zhàn)《馬詩》《馬詩》李賀，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。作者簡介李賀，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“二、課文朗讀認(rèn)真讀，圈出不認(rèn)識的字，感受古詩的韻律。結(jié)合插圖進(jìn)行想象，在腦海中形成畫面。二、課文朗讀認(rèn)真讀，圈出不認(rèn)識的字，感受古詩的韻律。luò書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：絡(luò)纟金絡(luò)腦網(wǎng)絡(luò)左窄右寬，右上是“夂”不是“攵”。

L我寫會三、生字新詞luò書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：絡(luò)纟金絡(luò)腦網(wǎng)絡(luò)左窄右大漠：廣大的沙漠。詞注語釋燕山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。這里借指邊塞。鉤：古代的一種兵器，形似月牙。何當(dāng)：何時將要。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。大漠：廣大的沙漠。詞注語釋燕山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山四、理解詩意

馬詩[唐]李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。四、理解詩意馬詩大漠沙如雪，

用生動形象的比喻，描繪廣闊的沙漠景象，給人一種荒涼蕭殺的感覺。

句意：月光下，遼闊的沙漠一望無垠，黃沙萬里，像鋪上了一層皚皚的白雪。大漠沙如雪，用生動形象的比喻，描繪廣闊的沙漠景象，給大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似鉤。

比喻，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，暗示這里是邊疆征戰(zhàn)之地，更增添了濃烈的悲壯氣氛。

句意：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般，放射著清冷的光輝。燕山月似鉤。比喻，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，暗燕山月似鉤燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦，承上啟下句意：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。詩人抒發(fā)感情何當(dāng)金絡(luò)腦，承上啟下句意：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬快走踏清秋。形象地暗示了駿馬輕捷矯健。秋高氣爽的疆場。

句意：讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢？快走踏清秋。形象地暗示了駿馬輕捷矯健。秋高氣爽的疆場。部編版六年級《馬詩》課件1

這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法？詩的第三、四句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩運(yùn)用了托物言志的表達(dá)方法，借寫“馬”來表達(dá)自己的志向。表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)、報效祖國的思想感情。這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法？詩的第三、四句表達(dá)了詩人五、課堂小結(jié)

《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人以馬自喻，通過寫馬表達(dá)了自己愿意為國家建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈渴望，同時也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨與憤懣。五、課堂小結(jié)《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人六、拓展延伸山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！啤め瘏?/p>

遙望朋友遠(yuǎn)去的身影，在山回路轉(zhuǎn)中漸漸不見，只看見雪地上留下的一行人馬走過的腳印……君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。

——唐·白居易

主仆兩人回頭注視著對方，淚水已經(jīng)弄濕了衣服，盼望著東邊的城門有帶口信的人騎馬歸來。

描寫馬的詩句六、拓展延伸山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。描寫馬的詩七、當(dāng)堂檢測1.這首詩描寫的季節(jié)是（

）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季C七、當(dāng)堂檢測1.這首詩描寫的季節(jié)是（）A.春季B何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。2、用自己的話寫出下面詩句的意思。