PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower,grass,river,lake,forest,path。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sky,cloud,mountain及句子：Thereisaforestinthenaturepark．3、能夠完成Let'sfindout中找圖片區(qū)別的任務(wù)。4、學(xué)唱歌曲:“ThePanda”。教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path及相關(guān)的句子Thereisaforestinthenaturepark．2、針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“找找圖片的區(qū)別”，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別并最終用存在句式表達(dá)。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備Let'sstart部分和主情景圖的掛圖、第五單元BLet'stry部分的掛圖，以及本課時(shí)所用的詞卡。2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程一?熱身（Warm-up）1、教師放歌曲“ThePanda”的錄音，學(xué)生跟唱。2、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，參考內(nèi)容如下：Whatcanyoudo?Canyoudohousework?Canyoucleanthebedroom?二?預(yù)習(xí)（Preview）1、教師出示Let'sstart的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說(shuō)：Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師繼續(xù)問(wèn)：WhatcanyouseeinPicture1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問(wèn)：Whichpicturedoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答并引入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。2、教師向?qū)W生展示第五單元BLet'stry部分的掛圖，請(qǐng)學(xué)生試著描述該部分的房間圖。教師可用問(wèn)句提示：What'sintheroom?What'snearthecloset?What'sbehindthedoor?What'soverthebed?三?新課呈現(xiàn)（Presentation）Let'slearn1、教師從學(xué)生的回答：Thereisapictureoverthebed.中引出問(wèn)題：What'sinthepicture?Anaturepark.Whatcanyouseeinit?學(xué)生會(huì)回答出tree,sky等詞，此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生呈現(xiàn)新詞：mountain,forest,river,grass,path,lake,cloud,flower。教師可利用單詞卡片，畫簡(jiǎn)筆畫，猜謎，聽(tīng)音等多種形式引出新詞，幫助學(xué)生正確理解認(rèn)讀。注意mountain，cloud,flower等詞的發(fā)音。2、教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問(wèn):What'sinthepicture/naturepark?引導(dǎo)學(xué)生作答：教師邊繼續(xù)展開(kāi)掛圖邊問(wèn)：Whatelsecanyousee?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答:Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark．3、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。4、教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)同學(xué)，比賽看誰(shuí)的反應(yīng)快。如教師說(shuō)：grass，學(xué)生馬上跑到黑板前，誰(shuí)先碰到表示該單詞的圖片，誰(shuí)就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。四．鞏固和延伸（Consolidationandextension）1、教師出示Let'sfindout中的第一幅圖片，請(qǐng)一組學(xué)生按座位順序依次描述圖畫：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.教師出示第二幅圖片問(wèn)：Isitanaturepark?What'sinit?Whatdifferencescanyoufind?引導(dǎo)學(xué)生作答。用同樣的方法鼓勵(lì)學(xué)生找出圖1與圖3、圖4的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。2、教師放一段山谷中小鳥(niǎo)歌唱、流水丁冬的音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛想象：What'sinthenaturepark?3、做本單元ALet'slearn部分的配套練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't."并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、了解字母組合er，or，wh的發(fā)音規(guī)則及例詞的讀音。教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握的句型是：Isthere...?Yes，thereis./No，thereisn't.2、本課時(shí)的難點(diǎn)是“er,or,wh”等字母組合”的發(fā)音規(guī)律，要求教師注重學(xué)習(xí)方法的傳授，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、記憶。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一張照片。2、教師準(zhǔn)備自然公園、動(dòng)物園的教學(xué)掛圖及景物圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4、教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子以及水果、玩具、家具、食物等實(shí)物若干。教學(xué)過(guò)程一?熱身（Warm-up）1、教師放歌曲“ThePanda"的錄音，學(xué)生跟唱。2、日常對(duì)話。二.預(yù)習(xí)（Preview）1、完成Let'stry：Listenandcircle．錄音原文如下：Boy:It'sabeautifulnaturepark.Thereisalakeandaforest.Girl:Isthereamountain?Boy:Yes,thereis.Girl:Isthereariver?Boy:No,thereisn't.2、學(xué)生完成后，教師展示Let'stry部分的掛圖問(wèn)：Lookatthispicture.Istherealakeinthepark?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes.教師示范完整的答句：Yes,thereis.Thereisalakeinthepark.然后繼續(xù)問(wèn)：Isthereariverinthepark?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,thereisn't.三?新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk1、教師說(shuō)：Iliveinacity.Whaoisacity?教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What'sthecitylike?Listen.2、教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Isthereanatureparkinthecity?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,thereis.教師繼續(xù)問(wèn)：Isthereariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。3、教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。4、教師拿出一張風(fēng)景照，問(wèn)：Isthereariver/lake/mountain/path?請(qǐng)學(xué)生回答：Yes,thereis./No,thereisn't.教師換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。5、教師把所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。Pronunciation1、教師出示本部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀字母組合“or”下面的一組單詞。讀的時(shí)候，有意強(qiáng)調(diào)“or"的發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生找出“or"的發(fā)音規(guī)則。同法教學(xué)字母組合er和wh的發(fā)音規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解句意。教師放該部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。2、教師提供一些包含字母組合er，or，wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：erteacherfarmersingerfarmerdinnerdancerrulerdrivercomputerrunnerriverorminordoctorvisitoractorauthorwhwhowhosewholewhomwhywherewhatwhenwhitewheelwhalewheat教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，單詞朝上，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯認(rèn)讀。四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)1、做“猜猜盒子里有什么”游戲：教師出示一個(gè)盒子(盒子內(nèi)可以裝水果玩具、家具等學(xué)生會(huì)說(shuō)的物品卡片)，說(shuō)：What'sinthebox?Canyouguess?學(xué)生猜：Istherea…？2、做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型“Istherea…？”猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。3、做本單元ALet'stalk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Isthere…？Yes,thereis.No,thereisn't.2、能用Isthere…？Yes,thereis.No,thereisn't.談?wù)摷偃照掌?、能夠理解Storytime的故事內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握“Isthere…？Yes，thereis.No，thereisn't."句型,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn),教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備BLet'slearn部分的詞卡及掛圖。2、學(xué)生帶自己的假日照片。教學(xué)過(guò)程一?熱身(Warm-up)日常用語(yǔ)會(huì)話。如：What'sthis?What'sinthenaturepark?Istherea…？預(yù)習(xí)(Preview)1、做“拼單詞"游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞,讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。2、請(qǐng)幾組學(xué)生表演BLet'stalk的會(huì)話。新課呈現(xiàn)(Presentation)Readandwrite1、教師手拿一張風(fēng)景照問(wèn)學(xué)生:What'sthis？引導(dǎo)學(xué)生回答:It'sapicture.教師繼續(xù)說(shuō)：Yes.It'smyholidaypicture.領(lǐng)讀holidaypicture，學(xué)生跟讀。2、教師把照片翻過(guò)來(lái)，背面朝學(xué)生，問(wèn)：What'sinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用“Istherea…？"句型猜，教師則用“Yes,thereis./No,thereisn't."回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。3、教師向?qū)W生展示Readandwrite部分的掛圖，說(shuō)：Look!ThisisaholidaypictureOfWuYifan.What'sinthepicture？Listen.教師放Readandwrite部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。4、學(xué)生就不懂的地方提問(wèn),教師解答。5、教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthesentences"的練習(xí)。6、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。鞏固和延伸(Consolidationandextension)1、學(xué)生四人一組用“Istherea…?”談?wù)撜掌?。小組內(nèi)談完自己的照片可以與其他小組交換照片繼續(xù)本活動(dòng)。2、做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組,每組分別派出兩名學(xué)生,一名學(xué)生面對(duì)教師,另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問(wèn)：What'sintheholidaypicture/naturepark?面對(duì)教師的同學(xué)用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜:Istherea...?全體學(xué)生判斷Yes,thereis./No,thereisn't.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組3、教師播放C部分Storytime的錄音或VCD，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。4、做本單元AReadandwrite部分的配套練習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：bridge,house,road,building,tree.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀單詞village,city。3、能夠運(yùn)用句型：Thecity/village.描述城市、鄉(xiāng)村的景物。4、了解熊貓的生活習(xí)性。教學(xué)重、難點(diǎn)1、課時(shí)需要重點(diǎn)掌握另外七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞：bridge,building,tree,road,house,city,village。其中前五個(gè)要求四會(huì)掌握。2、名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的難點(diǎn)，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的詞卡和圖片。2、教師課前在教室四周張貼一些景物圖片，其中一張是本課新授單詞（如bridge）的圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過(guò)程一?熱身（Warm-up）1、教師放學(xué)生用書第68頁(yè)上Let'schant的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。2、日常會(huì)話:What'sinyourholidaypicture/naturepark?Istherea...?預(yù)習(xí)（Preview）做“我看見(jiàn)”游戲：教師想好一個(gè)詞（如trashbin），就把該單詞開(kāi)頭的字母告訴學(xué)生：Ispyawordbeginningwith“t”，讓學(xué)生猜教師想的詞。注意：這個(gè)詞必須是教室有的而且大家都可以看見(jiàn)的事物。新課呈現(xiàn)（Presentation）Let'slearn1、教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，手指掛圖對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ispyawordbeginningwith“b”.引導(dǎo)學(xué)生找出單詞“bridge”后帶讀單詞。2、教師拿出一張village的詞卡，說(shuō)Look!Thisisavillage.領(lǐng)讀“village”，然后手指掛圖上的小橋說(shuō)：Thisisavillage.What'sinthevillage?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Abridge.然后教師手指掛圖上的house問(wèn)：Whatelse?領(lǐng)讀house，學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Aretheremanysmallhousesinthevillage?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定回答：Yes.教師再有意作完整回答：Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.用類似的方法教授city，building，road和tree。3、教師放本部分的錄音，學(xué)生指出讀到的單詞。4、讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，如：Therearebuildingsinthecity.Thereisabridgeinthevillage.5、兩人活動(dòng)：同桌之間一起找一找、說(shuō)一說(shuō)城市、鄉(xiāng)村的異同。注意：將城鄉(xiāng)共同具有的景物填人兩個(gè)橢圓的交集中。四.鞏固和延伸（Consolidationandextension）1、做本單元BLet'slearn部分的配套練習(xí)。如果學(xué)生有興趣，可以讓他們表演活動(dòng)手冊(cè)上的城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間的對(duì)話。2、人氣指數(shù)測(cè)試。教師將城市、山村圖片分別貼在黑板的下面，喜歡城市的學(xué)生介紹城市的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)），如：TherearemanyCarsinthecity.然后教師就在城市圖片的上方貼一面紅旗。類似的，喜歡鄉(xiāng)村的學(xué)生則要介紹鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn)。最后看一看喜歡哪兒的學(xué)生最多。3、Goodtoknow：教師介紹熊貓的生活習(xí)性，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Arethereany…？"及回答“Yes，thereare.No，therearen't.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能正確做出Let'scheck部分的聽(tīng)力測(cè)試。教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握Arethereany...?及應(yīng)答。2、針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)any,要求老師正確引導(dǎo)學(xué)生正確使用。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備十二張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4、教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。5、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、膠水、剪刀等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程一?熱身（Warm-up）1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2、做“快聽(tīng)快指”游戲：教師（或一名學(xué)生）說(shuō)一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。二?預(yù)習(xí)（Preview）1、完成Let'stry部分的Listenandcircle活動(dòng)。錄音原文如下：What'swrongwiththepicture?ListenandcircleBoy:Ilikemyvillage.Therearemanysmallhouses.Girl:Arethereanyriversinthevillage?Boy:Yes,thereare.Girl:Arethereanybridges?Boy:Yes,therearemanybridges.Girl:Arethereanylakesnearthevillage?Boy:No,therearen't.2、畫畫比賽。全班分兩組，分別代表城市隊(duì)和鄉(xiāng)村隊(duì)。每組分別選一名學(xué)生到黑板上畫畫,一個(gè)畫城市，另一個(gè)畫鄉(xiāng)村。全班同學(xué)根據(jù)教師的描述在黑板上畫畫。如：老師說(shuō)：Therearemanysmallhousesinthevillage.鄉(xiāng)村隊(duì)的學(xué)生就在黑板上畫一些小房子，城市隊(duì)的學(xué)生不動(dòng)。教師說(shuō)：Therearemanytallbuildingsinthecity.城市隊(duì)的學(xué)生在黑板上畫一些高樓，鄉(xiāng)村隊(duì)的學(xué)生不動(dòng)。其他學(xué)生可以給本隊(duì)隊(duì)友以提示。三?新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk1、教師指著黑板上學(xué)生的畫提問(wèn)：What'sinyourvillage/city?Ahevillage/city?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,thereare./No,therearen't.板書帶讀答句。2、教師快速向?qū)W生展示village圖片，然后收起圖片說(shuō)：Thisismyvillage.What'sinmyvillage?Guess!引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Arethereany...inyourvillage?板書帶讀問(wèn)句。教師盡量就圖畫多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)句。3、做“讓硬幣來(lái)回答”游戲：教師拿出一枚硬幣，同學(xué)生一起確定一面為正，一面為負(fù)，同時(shí)將學(xué)生分成正負(fù)兩大組。提問(wèn)：Arethereanyriversinyourvillage?并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停在正面，兩組學(xué)生一起回答：Yes,thereare.正組得分。反之，兩組學(xué)生一起回答：No,therearen't.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓同桌之間一起做游戲。4、聽(tīng)Let'stalk錄音跟讀。5、同桌之間，進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。6、練習(xí)Let'scheck。教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。錄音原文如下：Boy:Istherealakeinthenaturepark?Girl:No,thereisariver.Thewaterisveryclean.Boy:Arethereanytallbuildinginyourvillage?Girl:No,therearen't.Thereareonlysmallhouses.Boy:Isthereaforestnearyourvillage?Girl:Yes,thereis.Therearemanybeautifultrees.Boy:Arethereanybredgesovertheriver?Girl:Yes,therearetwobridges.四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)1、做“眼疾嘴快”游戲。將學(xué)生分成四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等十二張景物圖片）,提問(wèn)：What'sinmyvillage/city?學(xué)生猜：Arethereany...inyourvillage/city?猜得又快又正確的小組得分。2、做本單元BLet'stalk部分的配套練習(xí)。3、做“你猜我答”游戲。學(xué)生拿好自己的village圖片，離開(kāi)位置把它貼到任意一個(gè)同學(xué)的背后,請(qǐng)他猜一猜圖片里有什么景物?？凑l(shuí)猜對(duì)的多,被別人猜對(duì)的少。4、學(xué)生分小組完成Tasktime的任務(wù)，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最美最有創(chuàng)意。如果課上時(shí)間不夠，該部分活動(dòng)也可放在課后完成，下次上課時(shí)，教師可選擇幾幅好的作品張貼到教室的墻上或校園的櫥窗里進(jìn)行展示。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課句型：Ahe...?Yes,thereare．No,therearen't.及單詞：mountain.2、能用“Therebe....”句型（陳述句、一般疑問(wèn)句等形式）介