中考導(dǎo)航-完整版課件

把握命題方向

提高課堂實效

英語組目錄操作建議叁閱讀感悟貳內(nèi)容概要壹內(nèi)容概要壹山西中考從2001年開始嘗試改革，中考改革一直堅持“穩(wěn)中有變，變中求新，持續(xù)推進”政策，歷經(jīng)19年改革已經(jīng)使山西中考命題質(zhì)量進入全國前列，在2019年山西中考命題提出了“一核·六維·四手段”的理論構(gòu)建，使山西各科中考試題整體水平再上臺階，對中考命題改革具有里程碑意義。素養(yǎng)立意立德樹人通過確立這一核心思想，說明“為什么考”導(dǎo)向教學(xué)山西中考命題核心思想關(guān)注表達、交流、共享借鑒ＰＩＳＡ測試理念通過確立六個維度，說明“考什么”落實課程標準中的活動建議立足學(xué)科素養(yǎng)加大開放探究注重閱讀能力山西中考命題的“六個維度”1跨學(xué)科整合2不確定性結(jié)構(gòu)3真實任務(wù)情景4理性思維和批判質(zhì)疑山西中考命題助推核心素養(yǎng)落地的“四大手段”通過確立這一命題手段，說明“怎么考”2PART.閱讀感悟

維度一：立足學(xué)科素養(yǎng)——目的是培養(yǎng)學(xué)生終身受用的核心能力與品質(zhì)學(xué)科素養(yǎng)是指這門學(xué)科的知識、技能、經(jīng)驗、品質(zhì)、態(tài)度等所組成的“綜合體”。立足學(xué)科素養(yǎng)，抓住學(xué)科特質(zhì)，著眼學(xué)生終身受用的能力與品質(zhì)，是山西中考命題堅持的原則。維度二：加大開放探究——目的是引導(dǎo)教學(xué)，鼓勵多元思維，關(guān)注過程性學(xué)習(xí)我們山西中考不斷加大“開放探究”，減少知識性試題，增加開放性、探究性試題，2019年和2020年英語中考閱讀Ｅ篇已經(jīng)由1道開放性試題增加到2道。維度三：注重閱讀能力——目的引導(dǎo)學(xué)生注重個體修養(yǎng)，拓寬視野英語閱讀能力的考查不斷加大，并且閱讀語篇都達到了經(jīng)典層面的美文。如：2020年完形、Ｄ、Ｅ、詞語運用。這兩年閱讀加大了對學(xué)生閱讀素養(yǎng)考查，在閱讀中滲透家國情懷，人文底蘊，如2019年閱讀Ｅ篇，2020年閱讀Ｄ篇。引起學(xué)生關(guān)注中外文化的差異與融通，正確認識和對待他國文化的同時，增強國家認同與民族自豪感，堅定文化自信，自覺傳播和弘揚中國特色社會主義文化，厚植愛國主義情懷，落實“立德樹人”的根本任務(wù)維度四：關(guān)注表達、交流、共享咱們英語課學(xué)生的表達和交流主要體現(xiàn)在“書面表達”，山西英語中考的書面表達一直貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生表達、分享。維度五：借鑒ＰＩＳＡ測試理念ＰＩＳＡ測試是國際經(jīng)濟合作組織推出的一種測試，主要是針對15歲的初中生，強調(diào)閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，該測試強調(diào)將知識運用到生活實踐中，考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。山西中考命題借鑒ＰＩＳＡ理念，在2019年和2020年中考試題英語試題比例已經(jīng)達到20％以上。如：2019年閱讀理解Ａ篇，題目設(shè)置除了考查學(xué)生的細節(jié)理解能力外，最終的落腳點是引導(dǎo)學(xué)生理解張貼海報的目的在于讓學(xué)生掌握逃生技能，從而學(xué)會保護自己、保護家長的正確方法。維度六：落實課程標準中的活動建議“突出強調(diào)學(xué)生聯(lián)系實際、動手實踐的綜合能力”是新課程改革的核心理念，2015年山西中考首次明確要求考查課程標準中的“活動建議”，并開始有意在命題方面加大解決動手問題能力方面考查，到2019年，山西中考試題在這方面已經(jīng)較為成熟。三、操作建議1、山西考試不確定性依舊存在，不要奢望押題，平時要訓(xùn)練各種試題，要踏踏實實過基礎(chǔ)，基礎(chǔ)解決了任何試題都不是問題。2、在英語課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實語境，體現(xiàn)英語的實用性和實踐性，考察用英語解決實際問題的能力。3、閱讀課教學(xué)嘗試設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生盡量表達自己真實的想法，增加開放性