英語五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)樹課件

小學(xué)英語第五冊(cè)教材分析第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)：袁艷美

小學(xué)英語教材分析為使教師能夠更好地把握教材，了解教材的編寫特點(diǎn)和教學(xué)要求，做以下分析：一、教材編寫情況介紹1.容量每?jī)?cè)教材均包含有十個(gè)模塊加一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。復(fù)習(xí)模塊的教學(xué)內(nèi)容不包含新知識(shí)，全部用于復(fù)習(xí)。修改了以往十一個(gè)模塊的容量和復(fù)習(xí)模塊中摻加新知識(shí)的情況。在復(fù)習(xí)模塊之后設(shè)計(jì)了storytime模塊，其中摘選了有趣的反映中西文化習(xí)俗的小故事或小短劇，并附有詞匯表，便于教師在完成前十模塊的教學(xué)任務(wù)之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在教材后面安排了兩個(gè)詞匯表,全套教材共含概了700余個(gè)單詞,兩個(gè)詞匯表分別是按模塊為單位編排的,詞匯表提供每個(gè)模塊需要認(rèn)讀的單詞；以首字母順序編排的詞匯表收納了本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的所有生詞，并用粗黑體對(duì)應(yīng)該掌握的單詞進(jìn)行了標(biāo)注。如此，教師可以很明確詞匯的教學(xué)要求和教學(xué)范圍。2、模塊結(jié)構(gòu)安排：每個(gè)模塊包含2個(gè)單元。第一單元:是課文+語言重點(diǎn)呈現(xiàn)+語言練習(xí)（機(jī)械性的）；第二單元:課文+后續(xù)練習(xí)（語境性）+歌謠或游戲。特點(diǎn)一：整套教材的教學(xué)內(nèi)容均以故事為線，以圖為主，對(duì)話在圖片中穿插，突出體現(xiàn)在真實(shí)語境下學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)。4、教師用書：教師用書中首先是“致教師”和“Howtoteach:AnIntroduction”兩部分，前一部分簡(jiǎn)要介紹整個(gè)教材的基本理念、教學(xué)方法等，后一部分是對(duì)于教學(xué)的指導(dǎo)性建議。希望老師們能認(rèn)真閱讀這兩個(gè)部分。教師用書中提供的以中文編寫的“Task–based”教學(xué)模式的教案，適用于不同層次教師的使用。模塊教案和課時(shí)教案都給老師們列出了整個(gè)模塊和具體單元的教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)和運(yùn)用任務(wù)，教師可參考，結(jié)合自己的教學(xué)情況應(yīng)用于課堂。除此之外，作者還書寫了英文文化注釋、補(bǔ)充活動(dòng)以及補(bǔ)充詞匯、教法講解、課堂教學(xué)用語等信息。為我們老師自身對(duì)西方文化的了解和自身教學(xué)素質(zhì)的提高提供了很好的平臺(tái)。二、單冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》是依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合國(guó)內(nèi)外專家共同編寫的一套教材。國(guó)家制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段英語教學(xué)提出明確的界定和提法：1、小學(xué)英語教學(xué)最主要是興趣。2、小學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自信心（及時(shí)的鼓勵(lì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略保證）。3、在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)語言的一些基本知識(shí)、基本技能有所了解，有所掌握，但要強(qiáng)調(diào)語境化。即“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”。依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合我市小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，提出以下教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：本冊(cè)教材共136個(gè)詞匯，其中96個(gè)粗黑體詞或短語需要學(xué)生掌握。教師可在認(rèn)讀基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和掌握詞匯的發(fā)音規(guī)律。教師可根據(jù)實(shí)際情況配備重點(diǎn)句型抄寫本。課文：十篇課文均以話題為綱，圍繞話題進(jìn)行對(duì)話式的語句呈現(xiàn)。話題涉及到繼續(xù)學(xué)習(xí)講敘過去發(fā)生的事情、還要學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返臍w屬、描述能力、表達(dá)允許或不允許做某事。開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的發(fā)音規(guī)則。同時(shí)將開始學(xué)習(xí)如何完成語句---從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立地寫出完整的語句。旅游、購物、周末、所屬、課堂、評(píng)價(jià)、社區(qū)、學(xué)校、感覺、行為方式等與學(xué)生身邊的生活密切相關(guān)的話題，因此，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該很易于接受，并能很好地激發(fā)他們的興趣。課文教學(xué)要求能夠進(jìn)行熟練聽說識(shí)讀，或能夠達(dá)到復(fù)述、表演,教師要分層次要求，前提以激發(fā)學(xué)生興趣為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說英語的能力。

第五冊(cè)教材

本冊(cè)教材完全以玲玲在英國(guó)的生活為活動(dòng)背景，分別呈現(xiàn)了一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)三個(gè)時(shí)態(tài)。句型包含了What,where,who,how,when,Howmany/Howmuch,whose,whattime引導(dǎo)的一般過去時(shí)態(tài)特殊疑問句、由情態(tài)動(dòng)詞should,can組成的句子和therebe句型。以及程度副詞enoughwellbadlytoo等的運(yùn)用在結(jié)構(gòu)上，仍以故事來呈現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)和功能，在Listenandsay環(huán)節(jié)里呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)，讓我們能夠輕松把握內(nèi)容核心。以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言為目的的操練環(huán)節(jié)，也是遵循機(jī)械訓(xùn)練向語境擴(kuò)展性操練過度。設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠使學(xué)生在真實(shí)的語境中體驗(yàn)語言的運(yùn)用。不同于三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容是：課文的呈現(xiàn)出現(xiàn)了不同時(shí)態(tài)語法的混雜，內(nèi)容呈現(xiàn)也以人物對(duì)話的劇本式樣進(jìn)行故事的敘述，文中穿插的圖片僅僅給予故事主要背景的提示，教材如此編寫的意圖，為我們五年級(jí)學(xué)生增加了閱讀量，每一篇文章都是一篇很好的具有故事情景的范文，教師可正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀、泛讀的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：語音：第五冊(cè)教材每一模塊的第二單元均呈現(xiàn)對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，在三五年級(jí)學(xué)習(xí)語音的基礎(chǔ)上要求學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的字母組合的發(fā)音能夠了解發(fā)音區(qū)別和發(fā)音規(guī)律，能夠從已學(xué)的單詞中辯音、讀音。盡量避免學(xué)生口語中帶有漢語拼音e的發(fā)音。歌曲與韻律詩按教材的設(shè)計(jì)要求開展教學(xué)。單詞：?jiǎn)卧~教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到聽說認(rèn)讀，黑體字部分要求能夠正確抄寫，分層次要求。重點(diǎn)句型：要求學(xué)生能夠在正確認(rèn)讀書寫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語境化的句型轉(zhuǎn)換。例如：學(xué)習(xí)了whenwherewhatwho等疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，進(jìn)行對(duì)話形式的句子填充。課文：能夠聽懂、認(rèn)讀、復(fù)述或表演，教師應(yīng)分層次要求。重點(diǎn)句型要求能夠正確掌握句子的音、義、形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句練習(xí)和語境化交際。

外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module1Module1模塊題目語言知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)Module1London會(huì)運(yùn)用疑問句的過去失詢問某人過去做過的事復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí)，會(huì)用過去時(shí)描述過去發(fā)生的事掌握元音字母i,e,a及字母組合ea在單詞中的常規(guī)發(fā)音掌握comedropgomeetbuyrundropWalkseeeathave動(dòng)詞的過去式訓(xùn)練學(xué)生大膽詢問他人表達(dá)自己的勇氣，了解英國(guó)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

了解英文書信格式并能對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module1Unit2WordsrunmetSentencesDidtheybuyicecreams?wentgomeetbuydropboughtdroppedransawwalkwalkedseeateeathadhavephoneticsi,e,a,eea的發(fā)音外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module2Unit1

單詞句型Gostraighton.Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad,please?It’snexttoasupermarket.roadlive詞組turnright

gostraightonexcuseme

turnleftsupermarketturnright

turnleft外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module2Unit2單詞hilluptrainstation句子WhereisTrain1/2/3/4?It’supthehill.It’sdownthehill.It’snearthehouseshouseneardownIt’satthestation.詞匯動(dòng)詞形容詞picturelittletalkto句型Lookatthesepictures.Thisismyfriend,LinglingShe’swritingaletter.Thisismyfriend,DamingHe’stakingpictures.Thisismylittlebrother,Tom.He’splayingwithatoytrain.Whatareyoudoing,children?I’mlisteningtomusic.I’mwatchingTV.What’sTomdoing?He’sreadingabook.takepicturesreadtalktoletterwritelistentoModule3名詞動(dòng)詞詞組外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module3playwith外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module3Unit1詞組句型.Thisismyfriend,Lingling.She’swritingaletter.ThisismyLittlebrother,TomHe’splayingwithatoytrain.talktoplaywithletterpicturewrite

little單詞friendtakepicturesLookatthesepictures外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module3Unit2

詞組listentoreadWhatareyoudoing,Children?I’mlisteningtomusic.I’mwatchingTV.Oh,he’sreadingabook!Ha,ha…句型單詞What’sTomdoing?外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module4Unit1WordsPhraseslet’sinterestingthingpeoplemenparkLakeboatchessrowdrinkSentences1.Let’sgetonthebus.Wecanseelotsofinterestingthings.2.Lookatthepeopleinthepark.Whataretheydoing.They’redoingtaijiquan.3.lookatthepeopleonthelake.Whataretheydoing?They‘rerowingadragonboat.4.Lookatthepeopleunderthetree.Whataretheydoing?They’replayingchess.5Lookatthesegirls.WhataretheyDrinking?They’redrinkingsoybeanmilk.8.I’mhungry.lotsofgetonlookathungryThey’replayingfootballThey’replayingtabletennis.外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module4Unit2單數(shù)第三人稱WhatisAmydoing?She’srunning.WhatisDamingdoing?He’swatchingTV.Whataretheydoing?復(fù)數(shù)外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module5Unit1單詞chopsticksnicemakesomeChinese句型Doyouwantsomerice?No,thankyou.Doyouwantsomenoodles?Yes,please.Mmm.It’snice.Yes!Butchopsticksaredifficult.HaveyougotchopsticksinEngland?No,wehaven’t.

Lookatthisman.Whatishedoing?He’smakingnoodles.wantdifficult詞組fastfood外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module5詞匯cooklove句型Whatareyoudoing,Daming?I’mmakingdumpling.Doyouwantsome?Yes,please/No,thankyou.Whatareyoudoing,Mum?I’mcookingvegetables.vegetableUnit2外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module6Unit1詞匯fastrunhigh句型

Amy,Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast?Yes,Ican/NoIcan’t.Yes,Ican.Canyou?No,Ican’t.You’rethewinner.canridefarjump外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module6第2單元WordsVerb.Noun.Sentences1.Canyoumakeacake,Sam?2.Canyouplaytheflute,Amy?3.Canyouwashclothes,Lingling?4.Canyoudrawadragon,Daming?fluteclotheswashdraw外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module7Module7語言技能情感態(tài)度國(guó)際視野合作精神動(dòng)機(jī)興趣寫讀說聽同伴互助兩個(gè)對(duì)話問句及回答對(duì)話本課單詞語言知識(shí)話題語法詞匯語音小組互助熱愛世界熱愛祖國(guó)五會(huì)句子五會(huì)單詞五會(huì)句子對(duì)話及句子樂于模仿積極參與熱愛學(xué)英語中外著名建筑名稱語調(diào)自然字母及組合發(fā)音旅游中外著名建筑地理位置將來時(shí)和表示”想要”的句式外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module7Unit2動(dòng)詞句型1.We’regoingtovisittheMingTombs.2.Look!Stoneanimals.Lions,camelsandelephandts.Andscaryanimals,too.詞匯名詞animalvisitstoneWhat’sthat?It’samonster.Help!外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module8Module8重點(diǎn)單詞重點(diǎn)詞組formetre五會(huì)單詞三會(huì)單詞hightrainjumpluck重點(diǎn)句型三會(huì)句型五會(huì)句型runthe100/200metres.WhatareyouyougoingtodoforSportsDay?longeveryWhatareyouyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingtorunthe200metres.Whereareyougoing?I’mgoingtorunintheparkWhatareyougoingtodoI’mgoingtodothehighjump?外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module8

Unit1

單詞句型Whereareyougoing,Daming?I’mgoingtothepark.WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingtorunthe100metres.I’mgoingtoruneveryday.We’regoingtohaveaSportsDay.formetre詞組SportsDayeverydaygoodluckcomeon外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module8Unit2highjump句型詞組問題WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingtodothehighjump.回答longjumpI’mgoingtodothelongjump.I’mgoingtorunthe200metres.I’mgoingtorunthe100metres.外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module9Module9模塊題目語言知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)Module１０Themonths培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和閱讀理解能力能五會(huì)掌握十二個(gè)月份的單詞。能運(yùn)用句型HowmanybirthdaysarethereinJanuary?詢問數(shù)量，并能以Thereis/are…回答。能用已學(xué)的事物、天氣、活動(dòng)等表達(dá)對(duì)月份的情感了解各國(guó)的地理位置培養(yǎng)跨文化交際能力通過對(duì)話和問答，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合表達(dá)能力和語言思維能力。正確運(yùn)用Thereis/are…這個(gè)句型學(xué)生通過對(duì)句型、對(duì)話的學(xué)習(xí)和操練，能結(jié)合生活運(yùn)用Thereis/are…外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module9Unit1

單詞句型請(qǐng)求.同意請(qǐng)求!食物動(dòng)詞詞組comeonlightsorrybreadsweetsbiscuit不同意請(qǐng)求名詞fruitsoupMum,I’mhungry.CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Yes,youcan.NowyoucanhaveSomebiscuits,somefruitandsomeCake.CanIhavesomebread?ButI’mhungry.CanIhavesomesweets,please?外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module9Unit2單詞句型TodayisHalloween.Hello?CanIcomein?Yes,ofcourse.CanIhavesomesweets?Hereyouare.Thankyou!Whoops!today詞組comeinofcourseHappyHalloween,Tom.外研社小學(xué)英語五年級(jí)上Module10Module1模塊題目語言知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)