英語五年級上冊知識樹課件

小學(xué)英語第五冊教材分析第一實驗小學(xué)：袁艷美

小學(xué)英語教材分析為使教師能夠更好地把握教材，了解教材的編寫特點和教學(xué)要求，做以下分析：一、教材編寫情況介紹1.容量每冊教材均包含有十個模塊加一個復(fù)習(xí)模塊。復(fù)習(xí)模塊的教學(xué)內(nèi)容不包含新知識，全部用于復(fù)習(xí)。修改了以往十一個模塊的容量和復(fù)習(xí)模塊中摻加新知識的情況。在復(fù)習(xí)模塊之后設(shè)計了storytime模塊，其中摘選了有趣的反映中西文化習(xí)俗的小故事或小短劇，并附有詞匯表，便于教師在完成前十模塊的教學(xué)任務(wù)之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在教材后面安排了兩個詞匯表,全套教材共含概了700余個單詞,兩個詞匯表分別是按模塊為單位編排的,詞匯表提供每個模塊需要認讀的單詞；以首字母順序編排的詞匯表收納了本冊教材中呈現(xiàn)的所有生詞，并用粗黑體對應(yīng)該掌握的單詞進行了標(biāo)注。如此，教師可以很明確詞匯的教學(xué)要求和教學(xué)范圍。2、模塊結(jié)構(gòu)安排：每個模塊包含2個單元。第一單元:是課文+語言重點呈現(xiàn)+語言練習(xí)（機械性的）；第二單元:課文+后續(xù)練習(xí)（語境性）+歌謠或游戲。特點一：整套教材的教學(xué)內(nèi)容均以故事為線，以圖為主，對話在圖片中穿插，突出體現(xiàn)在真實語境下學(xué)習(xí)語言的特點。4、教師用書：教師用書中首先是“致教師”和“Howtoteach:AnIntroduction”兩部分，前一部分簡要介紹整個教材的基本理念、教學(xué)方法等，后一部分是對于教學(xué)的指導(dǎo)性建議。希望老師們能認真閱讀這兩個部分。教師用書中提供的以中文編寫的“Task–based”教學(xué)模式的教案，適用于不同層次教師的使用。模塊教案和課時教案都給老師們列出了整個模塊和具體單元的教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)和運用任務(wù)，教師可參考，結(jié)合自己的教學(xué)情況應(yīng)用于課堂。除此之外，作者還書寫了英文文化注釋、補充活動以及補充詞匯、教法講解、課堂教學(xué)用語等信息。為我們老師自身對西方文化的了解和自身教學(xué)素質(zhì)的提高提供了很好的平臺。二、單冊教材的教學(xué)目標(biāo)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》是依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合國內(nèi)外專家共同編寫的一套教材。國家制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段英語教學(xué)提出明確的界定和提法：1、小學(xué)英語教學(xué)最主要是興趣。2、小學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自信心（及時的鼓勵，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略保證）。3、在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對語言的一些基本知識、基本技能有所了解，有所掌握，但要強調(diào)語境化。即“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”。依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合我市小學(xué)英語教學(xué)實際，提出以下教學(xué)目標(biāo)：單詞：本冊教材共136個詞匯，其中96個粗黑體詞或短語需要學(xué)生掌握。教師可在認讀基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和掌握詞匯的發(fā)音規(guī)律。教師可根據(jù)實際情況配備重點句型抄寫本。課文：十篇課文均以話題為綱，圍繞話題進行對話式的語句呈現(xiàn)。話題涉及到繼續(xù)學(xué)習(xí)講敘過去發(fā)生的事情、還要學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返臍w屬、描述能力、表達允許或不允許做某事。開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的發(fā)音規(guī)則。同時將開始學(xué)習(xí)如何完成語句---從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨立地寫出完整的語句。旅游、購物、周末、所屬、課堂、評價、社區(qū)、學(xué)校、感覺、行為方式等與學(xué)生身邊的生活密切相關(guān)的話題，因此，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該很易于接受，并能很好地激發(fā)他們的興趣。課文教學(xué)要求能夠進行熟練聽說識讀，或能夠達到復(fù)述、表演,教師要分層次要求，前提以激發(fā)學(xué)生興趣為主，重點培養(yǎng)學(xué)生的聽、說英語的能力。

第五冊教材

本冊教材完全以玲玲在英國的生活為活動背景，分別呈現(xiàn)了一般過去時，一般現(xiàn)在時，一般將來時三個時態(tài)。句型包含了What,where,who,how,when,Howmany/Howmuch,whose,whattime引導(dǎo)的一般過去時態(tài)特殊疑問句、由情態(tài)動詞should,can組成的句子和therebe句型。以及程度副詞enoughwellbadlytoo等的運用在結(jié)構(gòu)上，仍以故事來呈現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)和功能，在Listenandsay環(huán)節(jié)里呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的重要知識點，讓我們能夠輕松把握內(nèi)容核心。以培養(yǎng)學(xué)生運用語言為目的的操練環(huán)節(jié)，也是遵循機械訓(xùn)練向語境擴展性操練過度。設(shè)計的活動內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠使學(xué)生在真實的語境中體驗語言的運用。不同于三五年級的教學(xué)內(nèi)容是：課文的呈現(xiàn)出現(xiàn)了不同時態(tài)語法的混雜，內(nèi)容呈現(xiàn)也以人物對話的劇本式樣進行故事的敘述，文中穿插的圖片僅僅給予故事主要背景的提示，教材如此編寫的意圖，為我們五年級學(xué)生增加了閱讀量，每一篇文章都是一篇很好的具有故事情景的范文，教師可正確引導(dǎo)學(xué)生進行精讀、泛讀的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：語音：第五冊教材每一模塊的第二單元均呈現(xiàn)對字母組合發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，在三五年級學(xué)習(xí)語音的基礎(chǔ)上要求學(xué)生對本冊教材中呈現(xiàn)的字母組合的發(fā)音能夠了解發(fā)音區(qū)別和發(fā)音規(guī)律，能夠從已學(xué)的單詞中辯音、讀音。盡量避免學(xué)生口語中帶有漢語拼音e的發(fā)音。歌曲與韻律詩按教材的設(shè)計要求開展教學(xué)。單詞：單詞教學(xué)目標(biāo)是達到聽說認讀，黑體字部分要求能夠正確抄寫，分層次要求。重點句型：要求學(xué)生能夠在正確認讀書寫的基礎(chǔ)上，進行語境化的句型轉(zhuǎn)換。例如：學(xué)習(xí)了whenwherewhatwho等疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，進行對話形式的句子填充。課文：能夠聽懂、認讀、復(fù)述或表演，教師應(yīng)分層次要求。重點句型要求能夠正確掌握句子的音、義、形并能進行簡單的造句練習(xí)和語境化交際。

外研社小學(xué)英語五年級上Module1Module1模塊題目語言知識目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識目標(biāo)能力目標(biāo)Module1London會運用疑問句的過去失詢問某人過去做過的事復(fù)習(xí)鞏固過去時，會用過去時描述過去發(fā)生的事掌握元音字母i,e,a及字母組合ea在單詞中的常規(guī)發(fā)音掌握comedropgomeetbuyrundropWalkseeeathave動詞的過去式訓(xùn)練學(xué)生大膽詢問他人表達自己的勇氣，了解英國文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

了解英文書信格式并能對其進行運用外研社小學(xué)英語五年級上Module1Unit2WordsrunmetSentencesDidtheybuyicecreams?wentgomeetbuydropboughtdroppedransawwalkwalkedseeateeathadhavephoneticsi,e,a,eea的發(fā)音外研社小學(xué)英語五年級上Module2Unit1

單詞句型Gostraighton.Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad,please?It’snexttoasupermarket.roadlive詞組turnright

gostraightonexcuseme

turnleftsupermarketturnright

turnleft外研社小學(xué)英語五年級上Module2Unit2單詞hilluptrainstation句子WhereisTrain1/2/3/4?It’supthehill.It’sdownthehill.It’snearthehouseshouseneardownIt’satthestation.詞匯動詞形容詞picturelittletalkto句型Lookatthesepictures.Thisismyfriend,LinglingShe’swritingaletter.Thisismyfriend,DamingHe’stakingpictures.Thisismylittlebrother,Tom.He’splayingwithatoytrain.Whatareyoudoing,children?I’mlisteningtomusic.I’mwatchingTV.What’sTomdoing?He’sreadingabook.takepicturesreadtalktoletterwritelistentoModule3名詞動詞詞組外研社小學(xué)英語五年級上Module3playwith外研社小學(xué)英語五年級上Module3Unit1詞組句型.Thisismyfriend,Lingling.She’swritingaletter.ThisismyLittlebrother,TomHe’splayingwithatoytrain.talktoplaywithletterpicturewrite

little單詞friendtakepicturesLookatthesepictures外研社小學(xué)英語五年級上Module3Unit2

詞組listentoreadWhatareyoudoing,Children?I’mlisteningtomusic.I’mwatchingTV.Oh,he’sreadingabook!Ha,ha…句型單詞What’sTomdoing?外研社小學(xué)英語五年級上Module4Unit1WordsPhraseslet’sinterestingthingpeoplemenparkLakeboatchessrowdrinkSentences1.Let’sgetonthebus.Wecanseelotsofinterestingthings.2.Lookatthepeopleinthepark.Whataretheydoing.They’redoingtaijiquan.3.lookatthepeopleonthelake.Whataretheydoing?They‘rerowingadragonboat.4.Lookatthepeopleunderthetree.Whataretheydoing?They’replayingchess.5Lookatthesegirls.WhataretheyDrinking?They’redrinkingsoybeanmilk.8.I’mhungry.lotsofgetonlookathungryThey’replayingfootballThey’replayingtabletennis.外研社小學(xué)英語五年級上Module4Unit2單數(shù)第三人稱WhatisAmydoing?She’srunning.WhatisDamingdoing?He’swatchingTV.Whataretheydoing?復(fù)數(shù)外研社小學(xué)英語五年級上Module5Unit1單詞chopsticksnicemakesomeChinese句型Doyouwantsomerice?No,thankyou.Doyouwantsomenoodles?Yes,please.Mmm.It’snice.Yes!Butchopsticksaredifficult.HaveyougotchopsticksinEngland?No,wehaven’t.

Lookatthisman.Whatishedoing?He’smakingnoodles.wantdifficult詞組fastfood外研社小學(xué)英語五年級上Module5詞匯cooklove句型Whatareyoudoing,Daming?I’mmakingdumpling.Doyouwantsome?Yes,please/No,thankyou.Whatareyoudoing,Mum?I’mcookingvegetables.vegetableUnit2外研社小學(xué)英語五年級上Module6Unit1詞匯fastrunhigh句型

Amy,Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast?Yes,Ican/NoIcan’t.Yes,Ican.Canyou?No,Ican’t.You’rethewinner.canridefarjump外研社小學(xué)英語五年級上Module6第2單元WordsVerb.Noun.Sentences1.Canyoumakeacake,Sam?2.Canyouplaytheflute,Amy?3.Canyouwashclothes,Lingling?4.Canyoudrawadragon,Daming?fluteclotheswashdraw外研社小學(xué)英語五年級上Module7Module7語言技能情感態(tài)度國際視野合作精神動機興趣寫讀說聽同伴互助兩個對話問句及回答對話本課單詞語言知識話題語法詞匯語音小組互助熱愛世界熱愛祖國五會句子五會單詞五會句子對話及句子樂于模仿積極參與熱愛學(xué)英語中外著名建筑名稱語調(diào)自然字母及組合發(fā)音旅游中外著名建筑地理位置將來時和表示”想要”的句式外研社小學(xué)英語五年級上Module7Unit2動詞句型1.We’regoingtovisittheMingTombs.2.Look!Stoneanimals.Lions,camelsandelephandts.Andscaryanimals,too.詞匯名詞animalvisitstoneWhat’sthat?It’samonster.Help!外研社小學(xué)英語五年級上Module8Module8重點單詞重點詞組formetre五會單詞三會單詞hightrainjumpluck重點句型三會句型五會句型runthe100/200metres.WhatareyouyougoingtodoforSportsDay?longeveryWhatareyouyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingtorunthe200metres.Whereareyougoing?I’mgoingtorunintheparkWhatareyougoingtodoI’mgoingtodothehighjump?外研社小學(xué)英語五年級上Module8

Unit1

單詞句型Whereareyougoing,Daming?I’mgoingtothepark.WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingtorunthe100metres.I’mgoingtoruneveryday.We’regoingtohaveaSportsDay.formetre詞組SportsDayeverydaygoodluckcomeon外研社小學(xué)英語五年級上Module8Unit2highjump句型詞組問題WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingtodothehighjump.回答longjumpI’mgoingtodothelongjump.I’mgoingtorunthe200metres.I’mgoingtorunthe100metres.外研社小學(xué)英語五年級上Module9Module9模塊題目語言知識目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識目標(biāo)能力目標(biāo)Module１０Themonths培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和閱讀理解能力能五會掌握十二個月份的單詞。能運用句型HowmanybirthdaysarethereinJanuary?詢問數(shù)量，并能以Thereis/are…回答。能用已學(xué)的事物、天氣、活動等表達對月份的情感了解各國的地理位置培養(yǎng)跨文化交際能力通過對話和問答，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合表達能力和語言思維能力。正確運用Thereis/are…這個句型學(xué)生通過對句型、對話的學(xué)習(xí)和操練，能結(jié)合生活運用Thereis/are…外研社小學(xué)英語五年級上Module9Unit1

單詞句型請求.同意請求!食物動詞詞組comeonlightsorrybreadsweetsbiscuit不同意請求名詞fruitsoupMum,I’mhungry.CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Yes,youcan.NowyoucanhaveSomebiscuits,somefruitandsomeCake.CanIhavesomebread?ButI’mhungry.CanIhavesomesweets,please?外研社小學(xué)英語五年級上Module9Unit2單詞句型TodayisHalloween.Hello?CanIcomein?Yes,ofcourse.CanIhavesomesweets?Hereyouare.Thankyou!Whoops!today詞組comeinofcourseHappyHalloween,Tom.外研社小學(xué)英語五年級上Module10Module1模塊題目語言知識目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識目標(biāo)能力目標(biāo)