《元日》教學(xué)實錄及評析-教案教學(xué)設(shè)

《元日》教學(xué)實錄及評析教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材語文第五冊《元日》一課教材分析：《元日》這首古詩描寫了新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。首句〃爆竹聲中一歲除〃，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句"春風(fēng)送暖入屠蘇〃，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句"千門萬戶瞳瞳日〃，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“瞳瞳〃表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句〃總把新桃換舊符〃，既是寫當(dāng)時的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，作者把眼前的景象與心中的感情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡過年，因為過年可以放鞭炮、走親戚，孩子們都很高興，所以學(xué)生對《元日》這一課肯定比較感興趣，而且對古詩中所描繪的景象也比較容易理解。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了查字典的方法，在教學(xué)這首古詩之前，我安排了學(xué)生在預(yù)習(xí)中查工具書理解字義、詩意，給學(xué)生創(chuàng)建一個自讀自悟的機會。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)本課的1個生字。2、能把古詩讀通順、讀流利，并有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。4、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題，了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。教學(xué)重點:11/11（教師課件出示古詩，學(xué)生自學(xué)。）【設(shè)計意圖：教師展示收集的與春節(jié)有關(guān)的古詩，既能拓寬學(xué)生的視野，又能增長學(xué)生的知識。然后教師讓學(xué)生查資料理解古詩，以及收集更多的古詩，有意識地培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力?！扛剑菏貧q（XX）XX兒童強不睡，相守夜喧嘩。坐久燈燼落，起看XX斜。除夜有懷（XX）XX故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎。興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。課后反思：古詩教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的語感呢？我認為教師可以采用誦讀法、想象創(chuàng)意法、背誦積累法等方法來培養(yǎng)學(xué)生的語感。1、誦讀法對于古典詩詞，要想獲得真切的語感，只讀一遍是不夠的，必須反復(fù)吟誦、涵詠。俗話說：“讀書百遍，其義自見。〃朗讀對小學(xué)生來說更直接更感性，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過反復(fù)吟誦，由初讀到熟讀，由熟讀到美讀，使學(xué)生達到理解的目的。女山在本首詩的教學(xué)中，我先讓學(xué)生自讀古詩，讀準字音，把詩句讀通順、讀流利。細讀古詩，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？理解詩中描繪的畫面，感受過春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。賞讀古詩，讀出感受，讀出韻味。2、想象創(chuàng)意法語感培養(yǎng)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗，展開聯(lián)想和想象，深入品味語言，感受語情，訓(xùn)練語感。在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生自讀古詩，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？通過這樣想象讓學(xué)生感悟詩句的意境，訓(xùn)練語感。3、背誦積累法勤記多背，