四年級語文教師學(xué)年教學(xué)總結(jié)5篇

—16四年級語文教師學(xué)年教學(xué)總結(jié)5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼乃陌嗉壵Z文老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!四班級語文老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)1自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。如今又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，一直不忘老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我始終擔(dān)任高班級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。1、尊重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵在教學(xué)中，深入體會到要以同學(xué)為主個人工作總結(jié)，以同學(xué)的進展為主。首先，必需尊重同學(xué)。尊重同學(xué)的思索權(quán)，尊重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，尊重同學(xué)探究精神個人工作總結(jié)，尊重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。2、分層合作，是完成合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學(xué)永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需施行分層分小搭配作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的情況下有了思索問題的時間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)語文教學(xué)最忌千人一面，簡單使同學(xué)厭煩。假如千人一面地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題，—道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。通過標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮觀點，而標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實踐活動利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的計劃”、“時時辰刻留意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，錘煉同學(xué)的膽識和表達(dá)力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，按時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，按時疏導(dǎo)，按時反應(yīng)的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。三、遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。四、工作業(yè)績方面：伴著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并主動進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，主動到遙遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。被評為市級支教先進個人。這學(xué)期，五星學(xué)校擔(dān)當(dāng)了課題研討的工作，在此項工作中，我先后擔(dān)當(dāng)了課題研討展現(xiàn)課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。四班級語文老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的學(xué)問更是滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名班級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好班級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需專心、動腦，一馬當(dāng)先，調(diào)動一切主動因素才會較好地引領(lǐng)全班級向更快、更好的方向進展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在晨讀、午練中提高讀寫力量“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為同學(xué)生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。（一）晨讀1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織，主動對待。首先時間上保證，7：30準(zhǔn)時開頭。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲響》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲響》來自于身邊的同學(xué)，可模擬性、可閱讀性都比擬強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作力量。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充足閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀力量和寫作力量。2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，肯定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充足利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四班級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。3.養(yǎng)力量。一個月評比一次語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)能充足利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了錘煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。（二）午練強化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽視，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從根本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下訓(xùn)練，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學(xué)進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。在學(xué)校里進行的寫字競賽中，全體同學(xué)主動參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成果。二、在探究中努力實踐高效課堂我們深知：課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力量的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們主動探究、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反應(yīng)，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納活潑活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主取得學(xué)問，提高同學(xué)的力量。“高效課堂”是我們正在實踐的抱負(fù)課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中溝通、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，進展到清楚、珍愛，由于這樣的課堂回來自然，真正完成了同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的學(xué)問，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)老師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到學(xué)問。另外，我們主動發(fā)揮同組老師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，實行不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研討單元學(xué)問點，共話力量訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改力量，促進老師成長。四班級語文老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四班級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四班級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納活潑活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主取得學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實際，我充足激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要求同學(xué)在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，強化同學(xué)根本技能的培育同學(xué)的根本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進展同學(xué)的力量，強化好奇心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。五、教學(xué)中主動創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵同學(xué)自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。另外，我采納舊教材，新教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師強化學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓同學(xué)充足體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將連續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。四班級語文老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)4一學(xué)期，一眨眼就飛速地過去了，回憶這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，回憶一期的教學(xué)閱歷，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的同學(xué)來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣，同學(xué)之間存在著很大的差異。為了同學(xué)的全面進展，我付出了比往年更多的時間、精力和心血。依據(jù)同學(xué)的實際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力地開展教學(xué)工作。如今把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好小同學(xué)對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運用合適兒童口味的活潑形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還主動引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去查找各色的貝殼，通過第二渠道，讓同學(xué)獲得更多的課外學(xué)問，變得更聰慧，更會思索。除此之外，我常常利用班隊會給他們讀報，講些中外明星故事，或者國家大事，從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)進行課外閱讀時，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細(xì)的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點，實行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。二、改進教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量同學(xué)學(xué)有所得，才會熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個班級同學(xué)之中也有先進和落后之分，特別是在我們這個班級的同學(xué)里更是如此。對于學(xué)有余力的同學(xué)，我在上課的時分特地針對他們出一些比擬難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平常和平行班的老師一起，利用中午的時間，特別對這些拔尖同學(xué)進行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中，我們班語文成果優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)臨時有困難的同學(xué)，我更是付出了大量的努力。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的時機，每天抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長進行聯(lián)系，取得協(xié)作，我們班的吳波，常常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進步與提高。三、認(rèn)真批改作業(yè)，進行學(xué)問補漏措施同學(xué)作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行學(xué)問的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字；批改課后的思索題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去吸取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中顯現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數(shù)同學(xué)不會審題，作文離題，針對這種情況，我巧用電教媒體強化生活情景，向同學(xué)提供詳細(xì)形象的寫作素材，彌補平常不細(xì)心觀看生活的缺陷，使同學(xué)在話可說，有情可抒。作文評改時，老師讀出好、中、差同學(xué)的作文，讓同學(xué)從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點符號、寫作挨次等進行講評，這樣一來，同學(xué)不但提高批改愛好，留意力集中，而且把握修改作文的方法，培育同學(xué)作文賞識力量。四、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎考工作復(fù)習(xí)迎考前，做好同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的思想發(fā)動工作，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)方案和目標(biāo)。同時，扎實、細(xì)心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，在每堂復(fù)習(xí)課上，落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容，并教給同學(xué)肯定的方法。同學(xué)每堂課感到既緊急又有收獲。五、取得成果雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了肯定的成果，教學(xué)質(zhì)量檢測成果優(yōu)異。六、存在缺乏一個班級的形成總是需要肯定時間的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在許多的缺乏。由于同學(xué)比擬多，對每一個同學(xué)的照料還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培育時忽視了平常不大講話的，成果又比擬平凡的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)對這部分同學(xué)也花上肯定的精力?？傊谶@一學(xué)期我把精力都花在了同學(xué)和教學(xué)工作上，但是成果和付出不肯定成正比，今后我將更努力，讓每個同學(xué)都學(xué)有所獲。四班級語文老師學(xué)年教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文水平有一個大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任的是四班級語文教學(xué)工作。老師與同學(xué)之間都比擬熟識，管理較簡單。同學(xué)的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀同學(xué)少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶根本上不會管教孩子，家庭教育比擬薄弱。一、制定教學(xué)方案開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。二、細(xì)心備課備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性，在備課時，我認(rèn)真了解、分析同學(xué)的實際情景，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。三、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、漢語拼音。利用早讀，教同學(xué)字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。/r/