高考作文;如何不要脫離材料課件

事件型材料作文如何做到“不脫離材料的內容及含意的范圍”高考作文題材料分類：1、觀點型材料（較單一的觀點陳述）2、事件型（事實型）材料（較客觀地陳述某事實）3、故事型（寓意型）材料（情節(jié)性寓意性較強）一、溫故知新。

2013年廣東卷閱讀下面的文字，根據要求作文：有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。要求：①自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。（一）材料內容：各個對象分別做了什么？結果怎樣？1、富翁捐助貧困家庭；2、家庭一感激、高興地接受；3、家庭二猶豫地接受，并表示日后償還；4、家庭三謝謝富翁好意，拒絕施舍?！獨w納出材料內容的范圍：整體理解材料的主要內容，關注各個對象共同點，可推斷作文材料內容是圍繞“捐助”與“受助”來展開的。討論：以下作文是否在材料內容及含意范圍內？1、樂于助人（幫助同學解題，扶盲人過路，吳菊萍）2、理性捐助，授之以魚不如授之以漁（哈默用勞動換）3、學會接受（接受苦難、現實、殘疾、錯誤、建議等）4、接受捐助，讓愛雙向流動（李嘉誠受村民捐助后成功，成功后又捐助千萬給汕頭大學）5、學會拒絕（拒絕誘惑、悲傷、造假等）6、做人要有尊嚴，有骨氣（文天祥，蘇武）7、拒絕捐助，自尊自強（朱自清餓死不吃美國救濟糧）8、要有感恩之心（感恩父母，感恩老師）9、滴水之恩，當涌泉相報（韓信接受瓢母一飯報千金）10、不同的選擇，不同的人生（選擇誠信、堅強、堅持）思考：以上例子不在范圍內的原因有哪些？①未緊扣材料的范圍（“捐助”與“受助”）②未準確理解范圍關鍵詞的含義（捐助：拿財物來幫助）③未考慮對象的身份及對象之間的關系：捐助者與受助者（四）如何做到例子全在范圍內？總結為一句話就是：“與材料類似”。①緊扣材料的范圍，事件的性質相同。②準確理解范圍的關鍵詞的含義。③考慮對象的身份及對象之間的關系。以家庭二為例：處于困境中的誰接受誰的捐助，日后償還。（1）李嘉誠受村民捐助后成功，之后捐款給汕頭大學。（2）何玥接受愛心人士捐款，死后捐獻器官回報社會。（3）唐山十三兄弟在唐山地震中接受社會物資援助重建家園，在汶川地震發(fā)生后去災區(qū)做志愿者。溫馨提醒：議論文一定要舉例子，否則會內容空洞。方法小結：如何做到“不脫離材料的內容及含意的范圍”？1、概括材料內容：——材料中各個對象分別做了什么？結果怎樣？2、分析材料含意：——由果索因，各對象為什么這樣做？3、歸納材料范圍（有時關鍵詞不只一個）——判斷事件的性質，整體考慮各個對象的共同點或爭議點，考慮事件的因和果。4、哪些方面做到“不脫離材料的內容及含意的范圍”？（1）立意在范圍內（從主體角度立意最佳）（2）例子全在范圍內（與材料類似）。

確定類似例子——緊扣材料的范圍，理解范圍關鍵詞的含義，考慮對象的身份及對象之間的關系。二、例題精講。

2014茂名二模閱讀下面的文字，根據要求作文：轉基因食品是否安全？著名主持人崔永元與科普作家、“打假斗士”方舟子為這個科學議題展開了多番論戰(zhàn)，近3000萬的粉絲也加入了對戰(zhàn)。崔永元本著“有良心告知真相”的愿望，通過在美國實地走訪，用事實說話，轉基因食品銷售應讓消費者有知情權和選擇權。調查證明，轉基因食品的科學研究“還在路上”，目前雖沒有充足證據證明有害，但存在有害風險，不應全面推廣。在微博投票中，崔永元獲得了67%的支持率。方舟子則引用科學數據和科學大家李約瑟等人的理論與分析來批駁各種有關轉基因食品的謠言，用國際權威的《科學》雜志的論文，說明能抗蟲害的轉基因作物可大量地減少農藥的使用，更加高產、安全和環(huán)保，以負責任的態(tài)度號召“應該創(chuàng)造條件讓國人可以天天吃轉基因食品”。但方舟子只獲得32%的支持率。對此，方舟子回應是：社會民意對于科學求真而言，一文不值。在這場持續(xù)近半年的爭論中，可能是出于科學的復雜性或其它原因，國內權威的科學機構沒有出來當裁判，保持沉默。要求：不要脫離材料內容及含意的范圍。2、討論：以下立意是否在范圍內？①用事實說話（李克強以居民垃圾判斷生活，韓寒用手稿證明自己未抄襲，劉翔用成績證明自己實力）②在科學求真路上，要用事實說話（萊特兄弟造飛機）③應當重視食品安全（毒生姜，假酒，三鹿奶粉）④安全第一，慎食轉基因食品（對三方一一點評）⑤尊重民意（海爾集團，羅斯福新政，選舉制度）⑥科學求真比社會民意更重要（PX，法拉弟電磁感應）⑦沉默未必是金（毛遂自薦，求職，工作中主動）⑧科學呼喚權威作為（PX項目，搶鹽風波，張悟本）⑨爭論出真知（兩個“凡是”標準大討論，通用汽車）⑩科學真相需要共同探討3、與材料類似的例子（科學論爭及科學求真）同樣方舟子運用科學數據，科學權威所得出的結論也是具有一定片面性的。脫離了社會民意，將事實構建于大眾無法理解的真空之上，即使科學，也失去了意義。的確，社會民意對科學求真并不完全具有借鑒意義。社會大眾容易盲目聽信謠言，在各種社會矛盾突出的今天，也更容易失去理智，對一些事物的認識存在著思維定勢，于是便不再去深究個中的實質。想當初，萊特兄弟發(fā)明并制造出飛機后，也是被人們譏笑為異想天開，人們沒見過飛機，想當然地認為飛機是金屬做的，那么重在天空中，害怕會摔下來，從而對飛機這一新事物抱排斥態(tài)度，但科學遲早會被民意認可，只是時間問題。當然，科學求真也是脫離不了實際的。只有在不斷實踐的基礎上，反復驗證，科學才會成為科學，同樣，謬論才會一一被戳破?？茖W工作者求真的同時，也應該為社會民意著想，用權威和事實去說服民眾，為民眾解除疑惑，同時又不能被社會民意左右，堅持用事實說話?？茖W之誕生，是為解決人類之困擾，造福千秋萬代。相信科學，理智做人，理性辦事，是時代賦予我們的歷史使命！點評：考場評分52分，全文在材料內容及含意范圍內議論，分析說理透徹，思維準確且深刻；能聯(lián)系性質相同的類似例子來談，有思維的廣度。是一篇有思想的優(yōu)秀作文。三、堂上練習。2013全國大綱版高考作文題：閱讀下面材料，根據要求作文。4月29日，尚先生把手機落在了出租車上，隨后打那部手機，對方接通后立即掛掉，他又發(fā)信息表示，愿意出2000元“買”回手機，一小時后，尚先生收到回復，說要歸還手機。見面后才知道，撿手機的是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉身離開了。當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但是看到手機里的照片和信息，發(fā)現機主剛剛給蘆山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多些真誠和友善?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。練習：請歸納材料內容及含意的范圍，擬一個觀點性標題，舉一個例子。

1、事件型材料作文審題四步走：（1）材料內容：尚先生丟手機，年輕人撿到手機后看到捐款短信后受感動歸還手機。（明主體，明關系）（2）材料含意：由果索因，“愛心”、“真誠和友善”（3）歸納范圍：褒揚愛心、真誠和友善形成正能量。（4）類似例子：愛心，不求回報，感動人，有好報。2、討論：以下立意是否在范圍內？（1）好人有好報（“最美媽媽”吳菊萍）（2）遍灑愛心，不求回報（胡忠、謝曉君夫婦）（3）用愛心感動貪心，讓愛心傳遞（李建華感化丁亮

）（4）見賢思齊，榜樣的力量（“最美室友”黃昱舟）（5）要有友善之心（6）拾金不昧（7）戰(zhàn)勝心魔（8）失而復得四、課堂總結：

五、布置作業(yè)：修改茂名二模作文后重交。鞏固練習（一）

2014茂名一模作文題：四川小伙鄧啟明2011年碩士畢業(yè)后，擔任華為海外技術部經理，雖然要常在海外工作，但待遇優(yōu)厚。然而父親去世的消息給他猛然一擊，為了照顧好母親，也為了把父親做黃粑的技藝傳承下去，他打定主意要回老家陪母親賣黃粑。此舉感動了很多人，但也引來了一些非議。有人支持他，認為“親情是用錢買不來的”，“是金子在哪里都可干一番事業(yè)”。也有人反對，“應功成名就后接老媽去享?！?，還有人認為要“尊重個人選擇”。要求：1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2、不要脫離材料內容及含意的范圍。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄襲。鞏固練習（二）閱讀下面材料，根據要求作文。最近，“金庸茶館”網站上出現的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來做了解釋，稱自己所謂的“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波：有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。要求：不要脫離材料內容及含意的范圍。自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限。不少于800字。不得套作，不得抄襲。練習：歸納范圍，擬一個標題，舉一個例子。1、歸納材料的內容及含意的范圍。（1）材料內容：