2022年3月實習(xí)生個人工作總結(jié)范文

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2021年?3月實習(xí)生?個人工作總?結(jié)范文寒?往暑來，光?陰荏苒。兩?年的支教生?活即將畫上?句號。有人?說：“一個?人的經(jīng)歷將?會是他的寶?貴財富”。?以下我將這?兩年來的“?財富”作如?下總結(jié)。?一、在思想?上本人熱?愛祖國，熱?愛人民,堅?持國家的（?范本）教育?方針，忠誠?國家的（范?本）教育事?業(yè)。思想端?正，作風(fēng)正?派，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作安?排，辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)。積?極參加學(xué)校?___的各?項活動，團(tuán)?結(jié)支教學(xué)校?老師，做到?愛支教學(xué)校?和自己的學(xué)?校一樣。全?心全意搞好?教學(xué)，言傳?身教，教書?育人。教學(xué)?思想端正，?工作態(tài)度好?。二、在?教學(xué)工作上?1、首先?，本人能夠?嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?校的作息時?間，不早退?，不遲到，?按時上下班?，從不因為?個人問題耽?誤上課，出?滿勤，干滿?點，給學(xué)生?做了極好的?表率。2?、認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?積極參加學(xué)?校的教研活?動。___?好課堂教學(xué)?，活躍課堂?氣氛，要提?高教學(xué)質(zhì)量?，要抓好學(xué)?生的思想教?育，還要做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?利用課余時?間解答學(xué)生?提出的問題?，并對重難?點進(jìn)行講解?和分析。對?于個別好學(xué)?的學(xué)生，進(jìn)?行了課余輔?導(dǎo)，制定學(xué)?習(xí)計劃和目?標(biāo)。同時分?小組，進(jìn)行?責(zé)任制的小?組互助學(xué)習(xí)?，以及一對?一的好生幫?助學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生。?注重學(xué)生語?文基礎(chǔ)知識?的的培養(yǎng)，?培養(yǎng)他們的?語文素質(zhì)，?例如進(jìn)行了?一個學(xué)期的?練硬筆書法?，朗讀等。?注重培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣和自?主學(xué)習(xí)的能?。3、作?為班主任，?注重和學(xué)生?的溝通，即?時了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?及其思想狀?態(tài)。利用自?己是語文老?師這個便利?，叫學(xué)生寫?周記，和學(xué)?生進(jìn)行交流?。剛開始，?學(xué)生都是幾?行，甚至有?的是幾個字?，但自己都?是認(rèn)真的回?答，為了鼓?勵他們，自?己有時在留?言上，比他?們寫了還多?，慢慢的學(xué)?生的周記也?在變長，并?和一些同學(xué)?開始了心和?心的交流，?甚至有些學(xué)?生告訴我，?他們慢慢的?喜歡上寫周?記。三、?主要教學(xué)成?果上在全?校師生的團(tuán)?結(jié)協(xié)作下，?南幢小學(xué)有?著良好的學(xué)?習(xí)氛圍，嚴(yán)?明的紀(jì)律，?整潔的校園?環(huán)境，孩子?們積極進(jìn)取?，樂觀向上?。因此在我?帶領(lǐng)的班級?學(xué)科每次統(tǒng)?考中名列前?茅。兼任本?校英語課程?。在指導(dǎo)學(xué)?生林愛玲參?加英語口語?比賽中兩年?來均獲學(xué)區(qū)?一等獎。在?擔(dān)任校總輔?導(dǎo)員時__?_開展了“?感悟母愛”?主題大隊觀?摩活動受到?領(lǐng)導(dǎo)及同行?的好評。_?__年的六?一___“?紅絲巾”方?陣參加學(xué)區(qū)?比賽時獲二?等獎。__?_年指導(dǎo)學(xué)?生以“炫鼓?飛揚(yáng)”參加?學(xué)區(qū)六一才?藝大比拼獲?三等獎。_?__秋指導(dǎo)?學(xué)生郭薪蘭?參加學(xué)區(qū)演?講比賽獲三?等獎，__?_春指導(dǎo)學(xué)?生郭薪蘭參?加作文比賽?獲二等獎。?___秋指?學(xué)生林燕琴?參加學(xué)區(qū)鉛?筆字比賽獲?三等獎。_?__春指導(dǎo)?學(xué)生郭薪蘭?參加作文比?賽獲三等獎?。此外，?本人積極參?與學(xué)區(qū)的各?項活動，如?撰寫師德演?講稿，師德?演講，教學(xué)?設(shè)計，教師?下水文等比?賽都有獲獎?。并應(yīng)縣教?研室之邀分?別于___?年___月?到仔口中心?小學(xué)上展示?課《快樂的?小公雞》，?___年_?__月到玉?斗中心小學(xué)?上展示課《?獅子和兔子?》均受到好?評。個人?工作總結(jié)范?文經(jīng)歷了?一個月的_?__活，讓?我初嘗了身?為一名教師?的酸甜苦辣??；仡櫤?學(xué)生們一起?走過的日子?，不禁想起?自己的__?_，也深感?如今的學(xué)生?比我們過去?多了一份頑?皮，一份靈?活，一份大?膽。學(xué)生的?能力一代比?一代強(qiáng)，要?求也越來越?高。因此，?要想在學(xué)生?中樹立起好?老師的形象?，還需要走?一段不尋常?的摸索之路?。在實習(xí)?期間，我的?主要任務(wù)是?班主任工作?和英語教學(xué)?工作。班?主任是班級?工作的__?_者、管理?者和策劃者?，也是學(xué)校?管理的中間?力量和骨干?分子，對良?好班風(fēng)和校?風(fēng)的形成起?到舉足輕重?的作用。作?為一個班主?任又怎樣使?自已的工作?___階、?上水平、上?檔次呢實習(xí)?期間擔(dān)任班?主任工作，?我有這樣一?個認(rèn)識，班?主任對學(xué)生?的思想教育?工作，實質(zhì)?上是一個與?學(xué)生實行心?理溝通的過?程，只有真?正了解了學(xué)?生的內(nèi)心世?界，做到有?的放矢，方?法得當(dāng)，才?能達(dá)到教師?對學(xué)生的成?長提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)生?對教師的工?作給予配合?支持的目的?，從而收到?好的教育效?果。下面談?談自己切合?學(xué)生心理實?際進(jìn)行思想?教育工作的?一些嘗試下?面談?wù)劚救?在實習(xí)班級?工作中的一?點體會。?一、獎懲適?當(dāng)。我知?道一個優(yōu)秀?的班主任，?時刻應(yīng)該用?“愛”去開?啟學(xué)生的心?靈，很多時?候我們的一?個笑容，一?個課余誠懇?的交談，有?時是一個眼?神，一句鼓?勵的話，都?會對學(xué)生產(chǎn)?生長久的影?響，你愛的?奉獻(xiàn)會得到?愛的回報，?但我們細(xì)想?一下，這樣?的學(xué)生有多?少，真正能?感悟到你老?師的愛的學(xué)?生，絕對孺?子可教也。?常有的是你?對他的寬容?增加了他的?放縱，淡薄?了紀(jì)律的約?束，這在實?習(xí)中我也是?有所體會的?。今天我們?面對的不是?幾個學(xué)生，?而是六十五?人的班級沒?有嚴(yán)明的紀(jì)?律，如何有?良好的班風(fēng)?在我們的教?育工作中，?懲罰也是教?育的一種手?段。當(dāng)然?，懲罰特別?要慎重，我?認(rèn)為當(dāng)我們?懲罰學(xué)生時?，應(yīng)該注意?以下幾個方?面：①首?先一定要注?意尊重學(xué)生?的獨(dú)立人格?，保護(hù)好學(xué)?生的自信心?、自尊心，?好的就是好?的，錯的就?是錯的，不?要一錯百錯?，全盤否定?;②懲罰?的目的是警?示學(xué)生什么?不可以做，?做了會有什?么后果，不?是為懲罰而?懲罰學(xué)生，?而是為教育?學(xué)生而懲罰?學(xué)生，換句?話說，懲罰?是手段，教?育才是目的?;③誰都?會犯錯誤，?但不是誰都?會改正錯誤?，受懲罰不?要緊，要緊?的是改正錯?誤，關(guān)鍵不?是懲罰，關(guān)?鍵是接受教?訓(xùn)，改正錯?誤。二、?___開展?活動的__?_力。良?好班___?的建設(shè)必須?依靠活動來?實現(xiàn)，活動?可以產(chǎn)生凝?聚力，密切?師生關(guān)系，?使每個學(xué)生?發(fā)揮主體的?積極性，這?時進(jìn)行__?_主義教育?、健康的競?爭心理教育?是行之有效?的;在我班?，凡是學(xué)校?___的活?動，班主任?和我都給予?高度的重視?，如“校園?同期聲”合?唱比賽，班?主任與我都?親身參與當(dāng)?中，開動員?大會，一起?與學(xué)生訓(xùn)練?。告訴他們?不用把名次?的好壞，放?在第一位，?只要我們盡?力了就行了?。心理學(xué)等?理論告訴我?們：在競賽?活動中，一?個人的目標(biāo)?期望水平不?能過高，也?不能過低，?只有中等水?平的期望值?才能使參賽?者保持最佳?的競技狀態(tài)?，對于我們?每個同學(xué)來?講，活動的?目的不是拿?名次，而是?看我們?nèi)绾?對待競爭，?是否有參與?意識，是否?全身心投入?了，是否能?做到問心無?愧。在活動?中進(jìn)行教育?，同學(xué)們易?于接受也能?很快轉(zhuǎn)化為?行動。抓住?“活動”這?個最佳的教?育時機(jī)，精?心設(shè)計教育?內(nèi)容，就能?收到意想不?到的教育效?果。三、?主題班會?經(jīng)過一個星?期的準(zhǔn)備，?在第一周的?周三我主持?了新學(xué)期的?第一次班會?，這也是我?主持的第一?次班會。這?次班會的主?題是“安全?教育與新學(xué)?期新打算”?。在班會上?，同學(xué)們積?極發(fā)言，讓?我深深的體?會現(xiàn)在的中?學(xué)生已經(jīng)有?了很豐富的?安全常識。?例如，上體?育課的注意?事項，交通?安全，地震?、臺風(fēng)來襲?需要注意哪?些等等，他?們都回答的?頭頭是道。?班會的另一?個要點是“?新學(xué)期新打?算”，讓一?些學(xué)生上講?臺說出他們?上學(xué)期的不?足之處和這?學(xué)期的計劃?。這不僅讓?學(xué)生自己找?出自己的不?足以便改正?，更讓學(xué)生?在學(xué)期初就?定下新學(xué)期?的大體計劃?，更有目的?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?。這也培養(yǎng)?了學(xué)生上講?臺的心態(tài)。?雖然沒有每?一個學(xué)生在?班會上都發(fā)?言，但是我?堅信每一個?學(xué)生都有了?自己的新的?計劃、新的?打算。每一?個學(xué)生都對?___發(fā)言?的同學(xué)都深?有感受。?教學(xué)更是實?習(xí)的重點，?以下是我實?習(xí)的一點心?得。第一?是預(yù)備階段?。先熟悉實?習(xí)班級的情?況，認(rèn)識班?上的每個學(xué)?生以及他們?學(xué)習(xí)情況(?通過班主任?或班委或直?接交流)。?然后，認(rèn)真?聽指導(dǎo)老師?上課?，F(xiàn)在?的聽課的感?覺和以前完?全不一樣：?以前聽課是?為了學(xué)習(xí)知?識;現(xiàn)在聽?課是學(xué)習(xí)教?學(xué)方法。目?的不一樣，?上課的注意?點就不一樣?，現(xiàn)在注意?的是指導(dǎo)老?師的上課方?式，上課的?思想。接著?，根據(jù)在大?學(xué)所學(xué)的教?育知識和在?中學(xué)實習(xí)聽?課所學(xué)到的?，自己在已?有的基礎(chǔ)上?備課，試講?。做足了上?講臺的準(zhǔn)備?。在經(jīng)過?了前兩周的?聽課、試講?后，第三周?我正式走上?講臺，第一?次感覺自己?所學(xué)的知識?派上用場。?作為一名教?師，還有一?個天職就是?教書，無私?地把知識傳?播給學(xué)生。?這也是我們?實習(xí)的重要?內(nèi)容——授?課。我初次?體會到當(dāng)老?師的辛苦。?上一節(jié)課，?要經(jīng)過“備?課(寫教案?)——上課?——批改作?業(yè)——接受?學(xué)生反饋的?信息——評?講、鞏固練?習(xí)”這樣一?個流水線。?看起來簡單?，可其中每?個環(huán)節(jié)又有?很多小細(xì)節(jié)?，最主要的?是“上課”?。這個環(huán)節(jié)?，也就是我?們一直在探?討的“課堂?教學(xué)”。?近年來，我?國英語課堂?教學(xué)改革的?浪潮此起彼?伏，各種對?提高英語教?學(xué)質(zhì)量具有?指導(dǎo)意義的?成果不斷涌?現(xiàn).然而，?這些成果大?多著眼于如?何使學(xué)生對?英語知識與?技能學(xué)得更?多、更快、?更好，如何?促進(jìn)與之相?應(yīng)的個體心?理品質(zhì)的形?成與發(fā)展，?卻往往忽視?了學(xué)生的個?體社會化發(fā)?展問題.也?就是說，強(qiáng)?調(diào)了課堂教?學(xué)中以知識?的傳遞和學(xué)?習(xí)為基軸的?教育過程，?強(qiáng)調(diào)了以個?體心理品質(zhì)?的訓(xùn)練與養(yǎng)?成為主線的?發(fā)展過程，?卻忽視了以?人際互動為?中心的社會?過程。幾乎?所有的教學(xué)?過程都發(fā)生?在學(xué)生群體?人際互動的?環(huán)境之中，?因此重視學(xué)?生個體與學(xué)?生群體的相?互作用，加?強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)?生之間的合?作學(xué)習(xí)就是?一個很有意?義的問題.?所謂合作學(xué)?習(xí)是一種教?學(xué)___形?式，它要求?學(xué)生們在一?些由2—_?__人組成?的異質(zhì)性小?組中一起從?事學(xué)習(xí)活動?，共同完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?課堂教學(xué)?作為一種系?統(tǒng)，需要不?斷地進(jìn)行反?饋與矯正。?在班級教學(xué)?中，不同的?學(xué)生有著不?同的學(xué)習(xí)風(fēng)?格和矯正需?要。尤其是?在初二英語?教學(xué)中，班?級內(nèi)學(xué)生數(shù)?學(xué)水平差距?甚大，設(shè)計?適當(dāng)?shù)某C正?活動需要大?量的計劃時?間。如果教?師是矯正活?動的唯一幫?助來源的話?，那么管理?上的困難將?會拖延教師?對學(xué)生的幫?助，從而降?低它的效能?。如果運(yùn)用?合作學(xué)習(xí)，?學(xué)生們則可?以從同伴中?迅速得到高?質(zhì)量的矯正?活動的幫助?，縮短了矯?正時間，也?就有更多的?時間用于完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。小組中的?合作學(xué)習(xí)還?能為增強(qiáng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?機(jī)提供誘因?，并且能降?低焦慮。經(jīng)?驗顯示，在?同伴輔導(dǎo)的?過程中，向?其他同學(xué)提?供幫助的小?組成員得益?最大。這即?是說，學(xué)習(xí)?困難學(xué)生的?進(jìn)步并不以?犧牲優(yōu)秀學(xué)?生的發(fā)展為?代價，相反?，所有的學(xué)?生都能在學(xué)?習(xí)小組的同?伴輔導(dǎo)中獲?益非淺。?需要說明的?是，并不是?說建立起了?學(xué)習(xí)小組，?在課堂上進(jìn)?行了幾次小?組討論學(xué)生?就能進(jìn)行真?正意義上的?合作學(xué)習(xí)，?教師應(yīng)對學(xué)?生之間的合?作學(xué)習(xí)作細(xì)?致的___?工作，對學(xué)?生的合作學(xué)?習(xí)進(jìn)行必要?的指導(dǎo)，對?小組之間的?活動情況_?__有效的?交流，以此?來提高小組?活動的效率?。當(dāng)我們不?斷地有意識?地培養(yǎng)學(xué)生?之間的合作?意識，使合?作學(xué)習(xí)成為?學(xué)生的自覺?行為時，它?所起的作用?就會充分地?顯現(xiàn)出來。?還應(yīng)指出，?強(qiáng)調(diào)合作學(xué)?習(xí)并不意味?著削弱學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，事實上，?合作學(xué)習(xí)的?一個基本點?就是強(qiáng)調(diào)個?體責(zé)任。其?出發(fā)點乃是?強(qiáng)調(diào)在各種?形式教學(xué)活?動的互配實?施中使學(xué)生?得到全面發(fā)?展。以上?介紹的合作?學(xué)習(xí)的教學(xué)?方法，我個?人認(rèn)為是可?行的，能夠?培養(yǎng)學(xué)生的?合作精神，?又能調(diào)動他?們的積極性?，提高學(xué)習(xí)?效率。隨?著計算機(jī)的?發(fā)展和教學(xué)?軟件數(shù)量的?增加，計算?機(jī)在英語教?學(xué)中的應(yīng)用?越來越廣泛?。利用計算?機(jī)來演示英?語教學(xué)，能?夠使學(xué)生更?直觀地掌握?語言知識。?從而可以做?到更高密度?的知識傳授?，極大提高?課堂利用率?。因此，為?了適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)需要，?我們必須掌?握有關(guān)的計?算機(jī)知識，?制作教學(xué)課?件，并把它?應(yīng)用在課堂?上。在實?習(xí)中，我還?只是采取傳?統(tǒng)的講授法?，還有7、?___班的?練習(xí)課，覺?得還是__?_班的效果?好。課堂上?若學(xué)生對我?的提問有所?反應(yīng)的話，?就是對我最?大的回報。?因此，在課?堂上必須注?意學(xué)生的反?應(yīng)，即時對?他們的疑問?作出解答，?使上課內(nèi)容?能夠按時完?成。每個?教師，都希?望自己的學(xué)?生個個學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀，?但這總是老?師的一廂情?愿。我認(rèn)為?，要隨時掌?握學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，分?析原因，從?而改進(jìn)自己?的教學(xué)方法?和確立教學(xué)?內(nèi)容。農(nóng)?村初二階段?學(xué)生英語學(xué)?習(xí)成績__?_呈現(xiàn)出很?嚴(yán)重的趨勢?，后進(jìn)生所?占的比例較?大，特別在?初中二年級?表現(xiàn)得尤為?明顯。這種?狀況直接影?響著大面積?提高英語教?學(xué)質(zhì)量。那?么，造成_?__比較嚴(yán)?重的原因是?什么如何預(yù)?防嚴(yán)重分化