《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材的特點(diǎn)及其應(yīng)用

《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材的特點(diǎn)及其應(yīng)用摘要:本文對(duì)《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材特點(diǎn)進(jìn)行了探索,分析其在編排和設(shè)置方面的所具有的特色,充分論述如何有效地利用這套教材,使學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果最大化,從而提高外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:《新視野大學(xué)英語(yǔ)》語(yǔ)言材料讀寫(xiě)教程閱讀教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào):G421文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2013)07(a)-0066-01英語(yǔ)是國(guó)際上最重要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一,也使用最廣泛的語(yǔ)言。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外教學(xué)的迅速擴(kuò)大,英語(yǔ)愈來(lái)愈顯示出其重要性。而且在我國(guó)的高等教育中,英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的必修課。英語(yǔ)教材的優(yōu)劣對(duì)教學(xué)效果有必然的影響,我們探索《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材的特點(diǎn),充分發(fā)掘和利用這套教材,搞好外語(yǔ)教學(xué)。1《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材的特點(diǎn)經(jīng)過(guò)多年的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),我們認(rèn)為《新視野大學(xué)英語(yǔ)》是ー套不得多得的教材,這套教材具有：語(yǔ)言材料的純正、底到;教材的編排形成有機(jī)的整體;選材的非常新穎等特點(diǎn)。1教材的整體性《新視野大學(xué)英語(yǔ)》系列教材是一個(gè)有機(jī)的整體?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》的《讀寫(xiě)教程》ー題材為中心組織單元,但每個(gè)單元三篇課文都側(cè)重于討論同一主題,這樣有助于學(xué)生對(duì)文章的深刻理解,為學(xué)生順利準(zhǔn)確地表達(dá)思想提供了最大的可能性,避免了學(xué)生有話(huà)說(shuō)不出,無(wú)話(huà)可談的現(xiàn)象?！堵?tīng)說(shuō)教程》配合《讀寫(xiě)教程》的中心話(huà)題展開(kāi)并無(wú)組織聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,使學(xué)生容易接受聽(tīng)カ材料,有感可發(fā),有話(huà)可說(shuō)?！毒C合教程》則配合《讀寫(xiě)教程》對(duì)詞匯、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、翻譯、閱讀燈多方面提供進(jìn)ー步操練的內(nèi)容,鞏固了學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，可供教師課堂使用或?qū)W生課下練習(xí)。該系列教材圍繞ー個(gè)主題,以《讀寫(xiě)教程》為主線(xiàn),以培養(yǎng)讀、寫(xiě)、譯的能力?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》對(duì)課文的長(zhǎng)度有適當(dāng)?shù)目刂?如《讀寫(xiě)教程》ー級(jí)的課文ー般在700詞左右,在《讀寫(xiě)教程》二級(jí)的課文一般在800詞左右。《讀寫(xiě)教程》三、四級(jí)的課文在900詞左右,快讀閱讀每篇控制在300詞左右。每篇課文出現(xiàn)的生詞數(shù)量控制在課文總次量的5%?7%左右。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)核心詞匯的關(guān)注和重視?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》第一級(jí)的起點(diǎn)為!,800單詞,在1?4級(jí)教材中覆蓋全部核心詞匯和四級(jí)詞匯,在5,6級(jí)教材中覆蓋全部六級(jí)詞匯。課文難度和詞匯進(jìn)度是有條不紊,循序漸進(jìn)的。過(guò)長(zhǎng)的課文或過(guò)多的生詞會(huì)給教學(xué)和學(xué)生造成困難,過(guò)多的課文或過(guò)少的生詞達(dá)不到學(xué)習(xí)的要求。這套教材很好地掌握了課文的長(zhǎng)度和生詞之間的比例,有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。1.2選材的新穎性《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》的選材具有其特色。文章在選材上注重趣味性、信息性、可思性、前瞻性,題材廣泛,內(nèi)容豐富,主要涉及語(yǔ)言、文化、習(xí)俗、倫理、信息、科學(xué)、社會(huì)論焦點(diǎn)等等。第一單元側(cè)重于討論ー個(gè)話(huà)題,但三篇課文的體裁都不盡相同,體現(xiàn)文體的多樣性。課文絕大部分選自20世紀(jì)80、90十年代出版的英美報(bào)刊書(shū)籍,也有新世紀(jì)剛剛出世的作品。這樣的選材具有時(shí)代氣息,并貼近學(xué)生生活。有利于幫主學(xué)生把語(yǔ)言學(xué)習(xí)置于以真實(shí)的社會(huì)生活為主題而開(kāi)展的ー系列聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)活動(dòng)中,有效的促使學(xué)生積極思考,自覺(jué)參與,并注重了課堂上以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué),避免了教師滿(mǎn)堂灌的弊端。2《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材的應(yīng)用以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為終點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律,課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。針對(duì)《新視野大學(xué)英語(yǔ)》以上的特點(diǎn),在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)目前學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我主要采取的是以課本為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。主體性的課堂教學(xué)是學(xué)生積極參與,師生相互交流的多邊活動(dòng)。《讀寫(xiě)教程》每個(gè)單元由三篇不同體裁圍繞同一主題的文章組成,分為A、B、C三篇課文。A篇課文是作為課堂上的精講內(nèi)容，B、C兩篇文章是作為學(xué)生的閱讀材料的。A篇課文的講解一般需要五到六個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)完成。兩個(gè)學(xué)時(shí)精講單詞,給學(xué)生講授ー些一本的構(gòu)詞知識(shí),使其在循序漸進(jìn)的過(guò)程中能掌握單詞記憶的正確方法。通過(guò)對(duì)ー些重點(diǎn)四級(jí)詞匯、短語(yǔ)的透徹分析講解,使學(xué)生掌握其精確含義,以達(dá)到在日常生活中的靈活運(yùn)用、融會(huì)貫通。課文的講解需要兩個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間。英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用有效地進(jìn)行統(tǒng)ー,不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí),逐步培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。我在講授新課前對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在講授較出難理解的課文前，先向?qū)W生介紹一下有關(guān)背景知識(shí)并提出教學(xué)要求,鼓勵(lì)學(xué)生在圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上查找與課文相關(guān)的材料,這樣有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生對(duì)文章的深刻理解打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂±,對(duì)ー些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句、難句進(jìn)行語(yǔ)法分析,通過(guò)ー些例句對(duì)ー些固定句型進(jìn)行深入淺出的講解,以幫助學(xué)生理解文章意思,掌握文章主題,同時(shí)針對(duì)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)ー些問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。《新視野大學(xué)英語(yǔ)》的課后練習(xí)題的編寫(xiě)緊扣著課文而進(jìn)。結(jié)構(gòu)分析、寫(xiě)作、閱讀技能、內(nèi)容概要等素材全部取材于課本。這樣容易開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂活動(dòng),例如,雙人聯(lián)系(Pairwork)、小組討論(groupdiscussion)、角色扮演(roleplay)等。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性,更重要的是為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),使學(xué)生掌握了文章的知識(shí)點(diǎn),對(duì)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通,學(xué)以致用。練習(xí)題的處理需要兩個(gè)學(xué)時(shí)。閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有非常重要的地位,應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多練,通過(guò)一系列閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技能,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要的教學(xué)目標(biāo),為達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容所涉及的語(yǔ)言知識(shí)(詞匯、句型、語(yǔ)法和習(xí)慣用法等),以及了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景,進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。3結(jié)語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)是ー個(gè)不斷創(chuàng)新,不斷探索的過(guò)程,在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)摸索,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好更有效的使用材料,以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。參考文獻(xiàn)[1I鄭樹(shù)棠.新視野大學(xué)英語(yǔ)[M].北京:教學(xué)與研究出版社