固體壓強(qiáng)專題復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載固體壓強(qiáng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)回顧一、壓力1、壓力的定義：作用在物體表面上的力。2、壓力的基本特征：壓力是發(fā)生在相互的兩個(gè)物體接觸面上的一種接觸力，任何彼此分離的兩個(gè)物體之間不可能產(chǎn)生壓力。壓力是與物體的形變相關(guān)聯(lián)的一種彈力，是由于物體之間相互擠壓，彼此引起形變而產(chǎn)生的，從力的性質(zhì)看，壓力屬于彈性力。壓力的方向總是與物體的接觸面相—，且指向物體。3、壓力與重力的區(qū)別從力的性質(zhì)看，壓力屬于彈性力，重力屬于引力性質(zhì)，是由于地球的吸引而使物體受到的力。從施力物體看，壓力的施力物體是相互擠壓的物體，重力的施力物體是地球。從力的作用看，壓力作用在相互發(fā)生擠壓的兩個(gè)物體的接觸面上，重力的作用點(diǎn)是物體的重心。從力的方向看，壓力的方向與接觸面垂直，重力的方向總是豎直向下，與水平方向垂直，指向地心。從力的大小看，壓力的大小決定于相互擠壓、發(fā)生形變的情況，不一定與重力有關(guān)；重力的大小決定于物體質(zhì)量的大小。4、壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)：壓力的、的大小。二、壓強(qiáng)1、壓強(qiáng)的定義：物體單位面積上受到的壓力。2、壓強(qiáng)的公式：P：；F：；§：3、壓強(qiáng)的單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕（Pa）4、改變壓強(qiáng)的方法：改變壓力的大小、改變受力面積的大小?？键c(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)理解問(wèn)題TOC\o"1-5"\h\z例1、下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（ ）A、單位面積上受到的壓力越大，壓強(qiáng)越大B、受力面積越大，壓強(qiáng)越小C、重力越大，壓力越大 D、壓力越小，壓強(qiáng)越小例2、下面措施中，屬于減小壓強(qiáng)的是（ ）A、菜刀刀刃磨得很薄 B、紙盒包裝飲料常配有一根一端很尖的塑料吸管C、縫衣針的針尖做得很尖D、房屋的地基比墻寬例3、如圖所示，小明和小強(qiáng)背著背帶寬度不同的書包上學(xué)。對(duì)這兩只書包，從科學(xué)角度看（ ）A、背帶窄些的書包較好，它能減小對(duì)肩部的壓強(qiáng)B、背帶寬些的書包較好，它能減小對(duì)肩部的壓強(qiáng)C、背帶寬些的書包較好，它能減小對(duì)肩部的壓力D、背帶窄些的書包較好，它能減小對(duì)肩部的壓力例4、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、物體的質(zhì)量越大，對(duì)受力面的壓力一定越大B、壓力越大，對(duì)受力面的壓強(qiáng)越大C、受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定越大D、壓力一定時(shí)，受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定越大例5、某同學(xué)在水平公路上騎自行車，當(dāng)車胎發(fā)生緩慢漏氣時(shí)，車胎對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)（ ）A、壓力和壓強(qiáng)不變 B、壓力和壓強(qiáng)都變大C、壓力不變，壓強(qiáng)變小 D、壓力變小，壓強(qiáng)變大【隨堂練習(xí)】.下列四個(gè)實(shí)例中，能夠增大壓強(qiáng)的是（ ）A.駱駝的腳掌長(zhǎng)得很寬大 B.菜刀刃磨得很鋒利C.坦克裝有兩條寬大的履帶 D.減少汽車的載重量

D.D.穿滑雪板滑雪A.圖釘尖很尖銳 B.書包背帶較寬C.鐵軌下鋪設(shè)枕木3、圖3所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是：A.書包背帶B.切蘋果器的 C鐵軌鋪D.A.書包背帶B.切蘋果器的 C鐵軌鋪D.火星車模做得較寬刀片做得較薄4.如題7圖所示，水平桌面上有一長(zhǎng)為L(zhǎng)圖3在枕木上質(zhì)量分布均勻的木板M型輪子大而寬右端與桌邊相齊，在水平力F的作用下，沿直線向右勻速離開(kāi)桌邊孟麟在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）M對(duì)桌面的壓強(qiáng)變小，壓力不變M對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變，壓力不變M對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大，摩擦力不變M對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大，摩擦力變小7.在窗子密閉的旅行車上備有逃生錘，遇到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，圖3中的四把鐵錘，質(zhì)量相同，形狀不同。為了更容易打破玻璃，應(yīng)該選擇的鐵錘是考點(diǎn)二、比例、倍數(shù)問(wèn)題例1、如圖所示，質(zhì)地均勻粗細(xì)相同的實(shí)心圓柱體A、B放在水平地面上。已知它們的密度之比PA：PB=1：2,對(duì)地面的壓強(qiáng)之比Pa：PB=1：3,則（ ）A、它們的高度之比hA：hB=2：3B、它們的高度之比hA：hB=3：4C、它們的質(zhì)量之比mA：mB=2：3D、它們的質(zhì)量之比m/mjl：3例2、如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)立方體放在水平地面上,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p1、p2。若把乙疊放到甲上面，則甲對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p。下列關(guān)TOC\o"1-5"\h\z于壓強(qiáng)p1、p2和p的關(guān)系式中正確的是（ ）A、p=2p B、p=2pC、p=p+p D、p=（p+p）/2例3、如圖所示，完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平地面上，已知磚的長(zhǎng)：寬：高為4：2：1,若磚平放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為p1；,立放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為p2，則p1：p2等于（ ）A、8：l B、4：1 C、1：4 D、l：8例4、如圖，A為邊長(zhǎng)10厘米的正方體，重5牛頓，B為粗糙水平面，F(xiàn)為豎直作用在A上的力，大小為6牛頓，則圖甲中B受到的壓強(qiáng)是帕斯卡，圖乙中B受到的壓力為牛頓。例題5、如圖所示，甲、乙是完全相同的長(zhǎng)方體物塊，平放在水平地面上.若分別沿圖示的對(duì)角線切成兩塊，并拿走其中的一塊（乙取走上面的一塊），則甲、乙余下部分與地面的接觸面積之比為,對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為.

【隨堂練習(xí)】.如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像。若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實(shí)心圓柱體A、B，把它們并排豎放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為（ ）A.8：1 B.4：3C4：1D.1：23、圓柱體A、B高度相等，底面積之比為4：1。把它們豎直地放在水平地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為1：2。若把圓柱體A疊放在圓柱體B上時(shí)，圓柱體B對(duì)地面的壓強(qiáng)增大為原來(lái)的（A、2倍B、 3倍C、4倍 D、6倍4、兩個(gè)正方體金屬塊A、B疊放在水平地面上，金屬塊B對(duì)地面的壓強(qiáng)為P1。若取走金屬塊A,金屬塊B對(duì)地面的壓強(qiáng)為P2,已知P1：P2=3：2,金屬塊A、B的邊長(zhǎng)之比LA:LB=2:3,則金屬塊A與金屬塊B的密度之比為。5、如上題圖所示，A物體重8N,B物體重16N,若A對(duì)B的壓強(qiáng)與B對(duì)地的壓強(qiáng)恰好相等，則A的下底面積SA與B的下底面積SB之比是SA:SB=。若。A:PB=2：1,則它們的厚度之比hA：hB=。7、正方體甲和乙的邊長(zhǎng)之比為1:2,將它們?nèi)鐖D所示疊放在一起時(shí)。甲對(duì)乙的壓強(qiáng)為p1,乙對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p2；如果已知p1:p2=8:5，那么，甲、乙兩物體的密度之比P甲：P乙8、甲乙兩個(gè)均勻?qū)嵭膱A柱體，它們的質(zhì)量之比m甲：m乙=1：2,底面積之比S甲：S乙=1：3,高度之比h甲：h乙=5：2,把它們豎直放在水平桌面上，求：（1）兩圓柱體的密度之比P甲：P乙？（2）若把甲柱放在乙柱的上面，甲對(duì)乙的壓強(qiáng)為P1,乙對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為P2則P1：P2為多少？考點(diǎn)三、壓力、壓強(qiáng)關(guān)系問(wèn)題例1.甲、乙、丙三個(gè)實(shí)心立方體分別放在水平地面上，它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，已知p4P乙〈丙。若在甲、乙、丙三個(gè)立方體上分別放一個(gè)質(zhì)量相等的銅塊，則三個(gè)立方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)大小關(guān)系為（）Ap4p乙＜p丙。 Bp##丙。Cp甲〉p乙》p丙。 D無(wú)法判斷。例2.甲、乙、丙三個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心正方體分別放在水平地面上，它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲＜p乙＜p市，若分別在三個(gè)正方體上表面中央施加豎直向下的力，使三個(gè)正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相同，則力F丙甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（）A F甲＜F乙＜尸丙。 B F甲=尸乙=尸丙。CF甲〉F乙＞尸丙。D 以上都有可能。例3.如圖所示，甲、乙兩個(gè)實(shí)心均勻正方體放在水平桌面上，它們對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)相等。若在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度的部分，則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)關(guān)系是（）AP甲＜P乙 B.P甲＞P乙C.P甲=P乙 D.無(wú)法判斷TOC\o"1-5"\h\z【隨堂練習(xí)】乙 乙 乙.如圖4所示，兩手指同時(shí)壓住鉛筆兩端，大拇指受到的壓力為F1、壓強(qiáng)為p1,食指受到的壓力為F2、壓強(qiáng)為p2,則下列判斷正確的是（ ）A.FKF2 B.F1＞F2 皿圖4C.p1<p2 D.p1>p22.如圖所示，材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng).它們所受的拉力為F甲、F乙，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲、p乙，底面積S甲>S乙.則下列關(guān)系正確的是D F甲 F乙A.F>Fp <p B. F<F p >p 田 乙甲乙廣甲『乙 甲乙『甲『乙 甲 乙C.F甲=F乙p甲 =p乙 D. F甲=F乙 p甲 <p乙3、完全相同的長(zhǎng)方體木塊A、B、豎直立在水平桌面上若將圖中陰影部分切掉后，剩下部分的密度和對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大小的關(guān)系是A、pA>pB>pC；PA>PB>PCB、pA<pB<pC；PA<PB<PCC、pA=pB=pC；PB>PA>PCD、pA=pB=pC；PA<PB<PC4、三個(gè)實(shí)心正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相同，它們的密度分別為p1、p2、p3,且p1>p2>p3,則這三個(gè)正方體對(duì)水平地面的壓力F1、F2、F3的大小關(guān)系是A、F1=F2=F3B、F1VF2VF3C、F1>F2>F3D、不能確定四、計(jì)算問(wèn)題1、固體壓強(qiáng)的有關(guān)計(jì)算.正確理解物體間的壓力例1有一重48N,邊長(zhǎng)為20cm的正方體木塊，放在水平地面上。一個(gè)小孩用10N的力豎直向上拉木塊，但沒(méi)有拉起來(lái)，求此時(shí)木塊對(duì)地面的壓強(qiáng)。.正確理解受力面積例2正方體鋁塊的質(zhì)量為2.7kg,分別放在以下的水平桌面中央，那么受力面積各是多少？產(chǎn)生的壓強(qiáng)各是多大？（P鋁=2.7X103kg/m3,取g=10N/kg）⑴每邊長(zhǎng)1m的正方形水平面。⑵每邊長(zhǎng)10cm的正方形水平面。⑶每邊長(zhǎng)1cm的正方形水平面。2、實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題例1、在一些建筑工程中，一些司機(jī)為了降低營(yíng)運(yùn)成本，任意超載，給路面及交通安生帶來(lái)極大的危害。按照我國(guó)汽車工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，載貨車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在7X105Pa以內(nèi)。有一輛自重為3t的前后共10個(gè)輪子的貨車，已知該車在某次實(shí)際營(yíng)運(yùn)中裝砂石30t,每個(gè)車輪與地面的接觸面積為0.03m2。求：（1）這輛貨車對(duì)路面的壓強(qiáng)是多少?是否超過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？（2）如果要求該車運(yùn)行時(shí)不超過(guò)規(guī)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這輛貨車最多裝多少噸砂石？（設(shè)車輪與地面的接觸面積不變，計(jì)算中g(shù)取10N/kg）例2：在海灘發(fā)案現(xiàn)場(chǎng)留下了罪犯清晰的站立腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖所示的鞋模，經(jīng)測(cè)量蠟鞋模的平均厚度為3cm,質(zhì)量675g。又經(jīng)測(cè)試達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5X104Pa,則罪犯的體重為多少？（P蠟=0.9X103kg/m3g=10N/kg,寫出帶公式的運(yùn)算過(guò)程）

【隨堂練習(xí)】1.如圖所示，邊長(zhǎng)分別為0.2m和0.1m的實(shí)心正方體A、B放置在水平地面上，pA=2X103kg/m3,pB=8X103kg/m3。則物體A的質(zhì)量為kg；物體B對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa。（g取10N/kg）。N.用刻度尺測(cè)量物塊的邊長(zhǎng)如圖所示，讀數(shù)為cm,物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大小為Pa.如果把正方體物塊沿豎直方向切去一半，則剩下的一半對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大小為Pa.2.N.用刻度尺測(cè)量物塊的邊長(zhǎng)如圖所示，讀數(shù)為cm,物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大小為Pa.如果把正方體物塊沿豎直方向切去一半，則剩下的一半對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大小為Pa..如圖所示，圖釘尖的面積是5X10-8m2,圖釘帽的面積是1X10-4m2,木塊能承受的最大壓強(qiáng)是6X108Pa，手指至少要用N的力圖釘尖才能進(jìn)入木塊，此時(shí)圖釘帽承受的壓強(qiáng)是Pa.如圖2所示，邊長(zhǎng)為10cm的正方體金屬塊恰有一半放在面積為1m2的水平桌面上，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10N時(shí)，金屬塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為4X103Pa,求此金屬塊的密度。（取g=10N/kg）6、（6分）、隨著時(shí)代的進(jìn)步，轎車的車速和性能有了較大提升，某嬌車如圖13所示，它的質(zhì)量是1.6t,每個(gè)輪子與地面的接觸面積是0.02m2圖13（1）求它空載時(shí)，靜止在地面上受到的壓強(qiáng)（取g=10N/kg）圖13三、探究問(wèn)題例1、小敏利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了如圖探究實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分析不正確的是（A、探究的問(wèn)題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān) B、探究的方法：控制變量法C、探究過(guò)程分析：通過(guò)觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D、探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)例2、如圖所示，小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力作用效果的。（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖—所示實(shí)驗(yàn)。（4）如圖所示，小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)，你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。【隨堂練習(xí)】在探究壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)時(shí)，小明猜想“壓強(qiáng)可能與壓力和接觸面積有關(guān)”，為驗(yàn)證“壓強(qiáng)是否與接觸面積有關(guān)”，小明采用如圖甲和圖乙兩種方法靜止地?cái)D壓在兩手指間來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A.圖甲與圖乙中鉛筆都受到了平衡力的作用 B.圖甲的方法合理，圖乙的方法不合理C.圖甲、圖乙的方法都合理 D.用圖甲的方法還能研究壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系2.為了探究壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān)，老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇.同學(xué)所選的四組器材中，不能達(dá)到探究目的的是：A.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤3為了探究實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個(gè)不同的圓柱體豎直放置在同一水平沙面上，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。

表一（p銅 /表二笄鐵 / 表三（p銅 /分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、或、、或、、的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)圓柱體的密度和高度相同時(shí)，壓力的作用效果與底面積 選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)）。分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)圓柱體的高度相同時(shí)，材料的密度越大，壓力的作用效果越顯著。3分析比較實(shí)驗(yàn)序