九年級物理教學(xué)工作計劃模板合集5篇

第九年級物理教學(xué)工作計劃模板合集5篇

九年級物理教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進行中考復(fù)習備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

本人所教九年級兩個教學(xué)班，其中九（1105）班學(xué)生學(xué)習習慣較好，學(xué)習能力比較強，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習發(fā)展生占27%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

四、任務(wù)、措施

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué)，確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進度表

第二學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)計劃

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“課標”為導(dǎo)向，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

二、教學(xué)措施

第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進行。

1、備課標。

（1）實驗教學(xué)的任務(wù)；

（2）實驗教學(xué)的目的；

（3）實驗教學(xué)的要求；

（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2、備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4、備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。

5、實驗教學(xué)前的準備。

（1）演示實驗：

a、掌握實驗原理。

b、熟悉實驗儀器。

c、選擇實驗方法。

d、設(shè)計實驗程序。

e、實驗效果的試做。

（2）學(xué)生實驗：

a、制定學(xué)生實驗計劃。

b、實驗環(huán)境的準備。

c、實驗器材的準備。

d、指導(dǎo)學(xué)生準備。

6．編寫教案。

第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當配合，

講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。九年級物理教學(xué)工作計劃篇2

一.指導(dǎo)思想:

新學(xué)期又開始了,本人堅持"促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展"的教研工作方向,"培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生"的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在認真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃。

1.每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2.學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力

3.學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

主要是以復(fù)習為主,系統(tǒng)地復(fù)習八年級、九年級的物理知識。

二.工作措施:

1.認真學(xué)習教學(xué)大綱,領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2.注重教材體系,加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。

3.講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習的觀念更新,學(xué)習的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習的方法優(yōu)秀。

4.嚴格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性,也會學(xué)習,愛學(xué)習,但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復(fù)習,課堂勤學(xué)習;每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。

6.加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認真學(xué)習大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長。

三、教學(xué)進度

時間內(nèi)容

第一周組織入學(xué)制定學(xué)習計劃、總結(jié)上學(xué)期的不足。

第二周新課教學(xué)16章電磁轉(zhuǎn)換

第三周新課教學(xué)17章電磁波與現(xiàn)代通信

第四周新課教學(xué)18章能源與可持續(xù)發(fā)展

第五周復(fù)習聲現(xiàn)象復(fù)習物態(tài)變化

第六周復(fù)習光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

第七周九年級模擬測試(一)

第八周復(fù)習電流和電路、電壓、電阻復(fù)習歐姆定律

第九周復(fù)習電功率、復(fù)習電與磁、信息的傳遞第十周復(fù)習多彩的物質(zhì)世界、運動和力

第十一周復(fù)習力和機械、功和機械能

第十二周復(fù)習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展

第十三周初三模擬測試(二)

第十四周復(fù)習聲、光、熱學(xué)

第十五周復(fù)習力學(xué)

第十六周復(fù)習電學(xué)

第十七周初三模擬測試(三)

第十八周模擬測試講評分析

第十九周組織學(xué)生動員中考九年級物理教學(xué)工作計劃篇3

教學(xué)目標

一、知識與技能

1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。

2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。

3.能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。

二、過程和方法

1.通過根據(jù)實驗探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

2.通過利用歐姆定律的計算，學(xué)會解電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

3.通過歐姆定律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性和勇于為科學(xué)獻身的熱情。

教學(xué)重點：歐姆定律及其應(yīng)用。

教學(xué)難點：正確理解歐姆定律。

教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大;電阻越大，電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流。

二、進行新課

1.歐姆定律

綜合同學(xué)們的探究實驗，我們得到了什么結(jié)論?電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;電壓一定時，導(dǎo)體中的`電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出。

板書：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。

用公式表示I=U/R式中：I——電流——安培(A)

U——電壓——伏特(V)

R——電阻——歐姆(Ω)

歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”。如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應(yīng)用公式。

有同學(xué)可能會想，原來歐姆定律這么簡單啊，我一節(jié)課的實驗，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。真的像你想得那樣簡單嗎?介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內(nèi)容。

知道了歐姆和歐姆定律的故事，同學(xué)們有什么感想嗎?

不畏困難地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求，人類一切文明進步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習條件，努力學(xué)習，用同學(xué)們的努力去推動人類的進步。

2.歐姆定律的應(yīng)用

接著我們看歐姆定律能解決什么問題。

例題1.根據(jù)題意，教師板書示范解電學(xué)題的一般規(guī)則：

(1)根據(jù)題意畫出電路圖。

(2)在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。

(3)利用歐姆定律求解。

要求學(xué)生在筆記本上畫出圖，標出量、寫出數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生基本的技能。教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性，然后要求學(xué)生在筆記本上做此題。九年級物理教學(xué)工作計劃篇4

初三的教學(xué)時間雖然比較緊，但安全工作依然是學(xué)校工作的一項核心內(nèi)容。依據(jù)學(xué)校一直以來傳承的安全教育理念，為了不斷提高學(xué)生的安全意識，掌握相應(yīng)的安全措施，現(xiàn)根據(jù)本班實際制定本期安全計劃如下：

本期在安全這項工作上總的目標是——加強安全教育，防患于未然；強化安全意識，人人講安全；提高安全能力，處處倡安全。將從以下幾個方面去具體落實。

1、充分利用每周五的班會時間，向?qū)W生宣傳講解各種安全常識。

包括人身安全、交通安全、食品安全等。教育學(xué)生不和陌生人說話，獨自在家不給陌生人開門，上、放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品，不到流動小商販處購買零食等。尤其是本期我校在規(guī)范學(xué)生文明習慣方面特別提出了不能到流動商販處購買無質(zhì)量保證的食品，結(jié)合這一工作，加上生活中一些鮮活的事例和血的教訓(xùn)，教育學(xué)生一定要按照要求去好好落實。

2、利用教育環(huán)節(jié)中的契機，適時灌輸安全思想，讓學(xué)生從課內(nèi)外都做到時時處處把安全放在第一位。

我們新開設(shè)的地方課程就是一本幫助我們引導(dǎo)孩子如何健康生活，安全學(xué)習，珍愛生命的。在第二章安全與健康的學(xué)習中，我將積極組織孩子們好好學(xué)習相關(guān)內(nèi)容，懂得機警應(yīng)對陌生人，學(xué)會及時治小傷，了解喝水的學(xué)問，認識身邊會傷人的電器。我相信，孩子們結(jié)合自己的所見所聞來學(xué)習了這些知識以后，印象一定非常深刻，這樣更富有教育意義。

3、既然要防患于未然，那就必須做好安全排查。

結(jié)合學(xué)校開展的安全隱患排查工作，定期或不定期地檢查責任區(qū)域內(nèi)的設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱患。除了安全檢查記錄表上所列的項目外，增加課間安全巡查，關(guān)注孩子是否做到安全、文明休息，不能出現(xiàn)擁堵、吵鬧、翻窗臺、往下亂扔廢棄物等不良行為。發(fā)現(xiàn)問題按照程序逐層上報，盡快排除隱患。

4、繼續(xù)堅持做好季節(jié)性流行病預(yù)防工作。

把這項工作當成是常規(guī)工作的重點，嚴格把好體溫關(guān)，確保對每個孩子的身體健康負責。

5、嚴格執(zhí)行缺課學(xué)生追蹤制度，清楚每個孩子的情況。

對缺課的原因及時了解做好記錄，并取得家長的協(xié)作溝通。熟悉學(xué)生請假制度，堅持按照要求不讓學(xué)生單獨離開學(xué)校，特別是午餐時間，絕不允許沒有任課老師帶出。

6、知識是不斷更新的，在給孩子們宣講安全知識的同時，要不斷學(xué)習新的安全知識。

關(guān)心時事，把最新的安全事態(tài)告知孩子，讓他們形成一種安全責任，知道安全是每個人的事。弄清各種安全措施的實施方案，搞清流程，在事件發(fā)生后能在第一時間將問題解決，避免不必要的損失。特別要抓住學(xué)校每期進行的安全疏散演練契機，和孩子們一起總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為使演練效果一次比一次好。

安全不是掛在嘴邊一句口號，安全也不是寫在紙上一些措施，只有真正地按照計劃落實才能收到實效。說得好還不如做得好，因此我將以自己的實際行動，和孩子們一起努力繼續(xù)開創(chuàng)我班“無一例安全事故”的輝煌戰(zhàn)績。如在計劃中有未盡事宜，將在實際中完善、提高。九年級物理教學(xué)工作計劃篇5

根據(jù)學(xué)校安排，我擔任九年級物理教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

一、學(xué)生的基本情況分析

九(1)班51人，九（2）班49人，共計100人。從上學(xué)期期末成績看，及格人數(shù)大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生（大約12人）來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生（大約30人）來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。根據(jù)一周的實踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中等生如不加以引導(dǎo)，也有可能再出現(xiàn)一批后進生，所以一定要重視對中等生的教學(xué)，爭取使一部分中等生加入到優(yōu)等生的行列，盡量不掉隊。

二、教學(xué)中的教學(xué)策略

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”