大型儀器設(shè)備購置論證報告腦電數(shù)據(jù)分析軟件

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)大型儀器設(shè)備購置論證報告儀器設(shè)備名稱腦電數(shù)據(jù)分析軟件項目名稱特殊兒童腦成像實驗室項目負(fù)責(zé)人秦金亮填表日期2017.7實驗室管理處制填表說明1．單價10萬元及以上儀器設(shè)備的申購均需填寫此表，并與申購計劃一起上報有關(guān)部門。4．專家論證同意，經(jīng)學(xué)院（部門）、項目經(jīng)費管理部門簽字并蓋章后，報本科教學(xué)部（實驗室管理處）網(wǎng)上公示一周無異議后實施。5．此表一式1份（如設(shè)備為進(jìn)口設(shè)備，請?zhí)峤?份）。設(shè)備名稱中文腦電數(shù)據(jù)分析軟件英文EEGdataanalysistool規(guī)格型號腦電數(shù)據(jù)分析軟件*1：EMSE多模態(tài)腦功能成像軟件申購數(shù)量1現(xiàn)行單價人民幣14萬美元購置經(jīng)費來源特教財政專項運行經(jīng)費來源／主要技術(shù)指標(biāo)與功能腦電數(shù)據(jù)采集與分析軟件：EMSE多模態(tài)腦功能成像軟件1.具備六大分析模塊：（1）數(shù)據(jù)分析：具有用于分析EEG和MEG數(shù)據(jù)的所有工具，可以進(jìn)行時域（ERP、ERF）和頻域（事件相關(guān)的相干、同步、功率譜等）特征的各種分析，同時具有強大的地形圖分析以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析功能。可以對多種放大器采集的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（如Neuroscan、SR、BP、EGI、BioSemi等等）。（2）溯源分析：讀取各種格式的原始MRI數(shù)據(jù)，采用多種頭模型，對EEG／ERPs和MEG/ERF的數(shù)據(jù)（包括時域和頻域信息）均可進(jìn)行可靠的皮層溯源分析，可輸出各種格式的的圖像或視頻結(jié)果以及隨時間變化的動態(tài)溯源分析結(jié)果。（3）核磁數(shù)據(jù)分析：核磁分析模塊可以讀取和整合多種影像數(shù)據(jù)（fMRI、CT等），具有標(biāo)準(zhǔn)的可視化圖像處理工具。（4）圖像處理：圖像處理模塊支持大腦皮層信息的自動分割、邊界網(wǎng)格生成和皮質(zhì)展開，可以輸出3D彩色圖像，并可進(jìn)行大腦形狀和皮質(zhì)表面的建模。（5）空間定位：精確地測量電極的空間位置，建立真實的三維模型，可用于MRI重構(gòu)以及精確地溯源分析。（6）可視化；可視化模塊可以整合多種數(shù)據(jù)（包括地形圖、MRI數(shù)據(jù)和溯源分析結(jié)果），生成并可觀看多維空間圖像。2.數(shù)據(jù)處理整體解決方案（1）統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)處理解決方案（2）多種腦電設(shè)備無障礙數(shù)據(jù)共享與分析（3）不間斷電源防止數(shù)據(jù)丟失（4）獨立數(shù)據(jù)工作單元，防止病毒擴散（5）計算機重新啟動后，系統(tǒng)初始化，防止數(shù)據(jù)泄露用房情況地點面積輔助設(shè)施配備是否需改建落實情況特教樓實驗室40熱水器、冰箱、洗臉臺需裝修未落實管理和使用技術(shù)人員配備姓名職稱專管或兼管是否使用過熟練程度是否需培訓(xùn)盧英俊副教授專管是熟悉否趙均榜講師兼管是熟悉否主要用途和適用學(xué)科范圍主要用途：早期兒童/特殊兒童事件相關(guān)電位（Event-RelatedPotentials,ERP）研究，結(jié)合眼動與近紅外的數(shù)據(jù)，為行為干預(yù)提供科學(xué)指導(dǎo)。適用學(xué)科范圍：特殊教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，發(fā)展心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，神經(jīng)教育學(xué)，人工智能，生物醫(yī)學(xué)工程，神經(jīng)語言學(xué)等購置必要性特殊兒童的行為研究已經(jīng)較為普遍，各類特殊學(xué)校與康復(fù)機構(gòu)均在進(jìn)行行為上的康復(fù)治療與干預(yù)，與此同時，單一的行為干預(yù)使得以下問題的突顯：（1）各類方式方法并未區(qū)分雖具有類似行為模式，實際上問題產(chǎn)生在不同病灶的特殊兒童；（2）相同病灶但行為上大相徑庭的特殊兒童，被錯誤劃分與對待；（3）各種亞型行為表現(xiàn)無法科學(xué)的歸類。而腦成像的研究，可以從根本上解決上述的問題，根據(jù)一系列指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地歸類，并在此基礎(chǔ)上給予合理的行為干預(yù)指導(dǎo)。本校是否有同類設(shè)備、數(shù)量及不能共享的理由無安裝場地滿足條件（水、電、氣等是否齊全）、安全保護(hù)措施落實情況、是否涉及放射源物品和劇毒品等危險性材料安裝場地水、電、氣齊全；安全保護(hù)措施落實情況良好；不涉及放射源物品和劇毒品等危險性材料。國內(nèi)外同類設(shè)備、品牌、規(guī)格、性能、技術(shù)指標(biāo)、特色、附件、價格、售后服務(wù)、應(yīng)用支持等的比較國內(nèi)無同類產(chǎn)品。國外同類產(chǎn)品如下：國內(nèi)外同類設(shè)備、品牌、規(guī)格、性能、技術(shù)指標(biāo)、特色、附件、價格、售后服務(wù)、應(yīng)用支持等的比較EMSE多模態(tài)腦功能成像軟件與以下幾款數(shù)據(jù)分析軟件（analyzer／Curry8-X,Curry8-S）進(jìn)行對比，有明顯優(yōu)勢：1.具備六大分析模塊：（1）數(shù)據(jù)分析：具有用于分析EEG和MEG數(shù)據(jù)的所有工具，可以進(jìn)行時域（ERP、ERF）和頻域（事件相關(guān)的相干、同步、功率譜等）特征的各種分析，同時具有強大的地形圖分析以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析功能。可以對多種放大器采集的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（如Neuroscan、SR、BP、EGI、BioSemi等等）。（2）溯源分析：讀取各種格式的原始MRI數(shù)據(jù)，采用多種頭模型，對EEG／ERPs和MEG/ERF的數(shù)據(jù)（包括時域和頻域信息）均可進(jìn)行可靠的皮層溯源分析，可輸出各種格式的的圖像或視頻結(jié)果以及隨時間變化的動態(tài)溯源分析結(jié)果。（3）核磁數(shù)據(jù)分析：核磁分析模塊可以讀取和整合多種影像數(shù)據(jù)（fMRI、CT等），具有標(biāo)準(zhǔn)的可視化圖像處理工具。（4）圖像處理：圖像處理模塊支持大腦皮層信息的自動分割、邊界網(wǎng)格生成和皮質(zhì)展開，可以輸出3D彩色圖像，并可進(jìn)行大腦形狀和皮質(zhì)表面的建模。（5）空間定位：精確地測量電極的空間位置，建立真實的三維模型，可用于MRI重構(gòu)以及精確地溯源分析。（6）可視化；可視化模塊可以整合多種數(shù)據(jù)（包括地形圖、MRI數(shù)據(jù)和溯源分析結(jié)果），生成并可觀看多維空間圖像。2.數(shù)據(jù)處理整體解決方案（1）統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)處理解決方案（2）多種腦電設(shè)備無障礙數(shù)據(jù)共享與分析（3）不間斷電源防止數(shù)據(jù)丟失（4）獨立數(shù)據(jù)工作單元，防止病毒擴散（5）計算機重新啟動后，系統(tǒng)初始化，防止數(shù)據(jù)泄露使用效益預(yù)測及風(fēng)險分析使用效益預(yù)測：經(jīng)濟(jì)效益：通過對外服務(wù)，將收取的服務(wù)費用于儀器維修，并開展通用教師行為樣本的采集等應(yīng)用研究。教學(xué)效益：為本科生、研究生開設(shè)《發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》、《早期兒童發(fā)展》、《特殊兒童發(fā)展》課程?？蒲行б妫涸搩x器將廣泛用于特殊兒童腦成像研究/特殊兒童早期行為干預(yù)/特殊兒童康復(fù)等領(lǐng)域的科研工作，爭取獲得省部級和國家級項目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并將成果進(jìn)一步推廣應(yīng)用，取得社會效應(yīng)。風(fēng)險分析：作為高科技產(chǎn)品，設(shè)備與軟件的更新?lián)Q代時間區(qū)間可能較短，但其高穩(wěn)定性，可以有大的成果產(chǎn)出。開放共享實施方案和是否同意納入學(xué)校共享平臺開放共享實施方案：兒童發(fā)展研究平臺成員間（包括兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實驗室，眼動實驗室，教師行為觀察實驗室等）的共享與合作；康復(fù)醫(yī)療中心-兒童早期干預(yù)中心的實驗合作與數(shù)據(jù)共享；教師、研究生科研的技術(shù)普及與分享：視覺研究，可與動畫設(shè)計專業(yè)合作；聽覺研究，可與兒童藝術(shù)系共同研究；早期閱讀研究，可與早期兒童語言教育、兒童文學(xué)合作等；特殊學(xué)校、康復(fù)醫(yī)療中心、幼兒園等各類學(xué)校、機構(gòu)教師的科研指導(dǎo)與基礎(chǔ)研究成果分享。同意與兒童發(fā)展／特殊兒童發(fā)展研究相關(guān)科研人員共享。項目負(fù)責(zé)人簽字：秦金亮專家論證意見浙江師范大學(xué)組織專家對特殊教育與兒童發(fā)展心理學(xué)所使用的儀器設(shè)備進(jìn)行了大型設(shè)備論證。專家組聽取了項目組的調(diào)研報告，查閱了相關(guān)資料，經(jīng)討論形成意見如下：1.采購需求：特殊兒童的行為研究已經(jīng)較為普遍，各類特殊學(xué)校與康復(fù)機構(gòu)均在進(jìn)行行為上的康復(fù)治療與干預(yù)，但單一的行為干預(yù)問題突顯，腦成像研究能很好地解決這個問題，探究不同類型行為背后的腦機制。同時，也能夠很好地促進(jìn)兒童發(fā)展研究平臺成員間（包括兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實驗室，眼動實驗室，教師行為觀察實驗室等）的共享與合作；與康復(fù)醫(yī)療中心-兒童早期干預(yù)中心的實驗合作與數(shù)據(jù)共享；在教師、研究生科研中進(jìn)行技術(shù)普及與分享；特殊學(xué)校、康復(fù)醫(yī)療中心、幼兒園等各類學(xué)校、機構(gòu)教師的科研指導(dǎo)與基礎(chǔ)研究成果分享。2.主要技術(shù)指標(biāo)和性能描述：（1）便攜式放大器適用于幼兒園、特殊學(xué)校中安靜環(huán)境中的實驗；（2）電極帽為錫電極，銀/氯化銀（Ag/AgCl）電極可將DC偏移最小化；高彈性的帽子適于幼兒佩戴，線在外部，電極被包裹在軟橡膠內(nèi)固定，定位更簡便，使佩戴者額更舒適；（3）刺激呈現(xiàn)軟件，進(jìn)行兒童心理實驗設(shè)計的必需設(shè)備，其在實驗數(shù)據(jù)的精確性方面存在很大優(yōu)勢，并能較好地兼容腦電分析軟件；（4）腦電數(shù)據(jù)采集與分析軟件，包括：信號采集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫管理、二維圖譜、三維圖譜等與腦電研究直接相關(guān)的軟件、功能。3.進(jìn)口產(chǎn)品優(yōu)于同類國內(nèi)產(chǎn)品說明：國內(nèi)沒有同類設(shè)備，與國外同類產(chǎn)品樣本采集方式相比，本設(shè)備能夠更精確、更快速的收集數(shù)據(jù)，而且操作簡便，所以輔助設(shè)備較少。4.綜上所述，建議購買該設(shè)備。組長簽字：沈模衛(wèi)2017年7月7日專家組成員姓名職稱或職務(wù)單位簽名沈模衛(wèi)教授浙江大學(xué)心理學(xué)系高在峰研究員浙江大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實驗室程素萍教授杭州師范大學(xué)教育學(xué)院劉珂舟副教授杭州電子科技大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系周吉帆副研究員浙江大學(xué)兒童心理實驗室王恬教授浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院方美娟副教授浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院所在學(xué)院部門意見同意專家意見，遵照計劃執(zhí)行。負(fù)責(zé)人簽字：方美娟單位蓋章：2017年7