2021年臨朐縣聘任制教師招聘考試筆試試題及答案解析_第1頁
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2021年臨朐縣聘任制教師招聘考試筆試試題及答案解析學(xué)校:__________姓名:__________班級:__________考號:__________一、選擇題1.學(xué)校教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別在于()。A、是否有目的地培養(yǎng)人B、是否有活動場地C、是否具有活動內(nèi)容D、是否有活動工具答案:A解析:學(xué)校教育活動是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動,這是與其他活動的主要區(qū)別所在。故選A。2.()是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻,只有具備法定條件和專業(yè)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A、教師資格制度B、教師職務(wù)制度C、教師聘任制度D、教師考核制度答案:A解析:教師資格制度是國家實行的一種職業(yè)資格制度,不是教育行政部門,也不是地方政府實行的。教師資格是由國家對符合相應(yīng)教師資格條件并提出申請的人員認(rèn)定的資格,屬于國家資格性質(zhì)。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求,是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。故選A。3.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益,經(jīng)教育不改的,人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請,撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格,依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)()。A、依法繼續(xù)承擔(dān)教育費(fèi)用B、依法繼續(xù)承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用C、不須承擔(dān)任何費(fèi)用D、依法繼續(xù)承擔(dān)教育費(fèi)用和撫養(yǎng)費(fèi)用答案:B解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益,經(jīng)教育不改的,人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請,撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格,依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。故選B。4.下列不屬于侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)的是()。A、損壞學(xué)生財物B、非法沒收學(xué)生物品C、亂罰款、亂攤派、推銷商品等D、故意隱匿、毀棄學(xué)生信件答案:D解析:ABC屬于侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán),D項屬于侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選D。5.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔(dān)()。A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任答案:A解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定,“侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔(dān)民事責(zé)任”。故選A。6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》規(guī)定在相當(dāng)長一段時間內(nèi),教育的核心任務(wù)是()。A、育人為本B、改革創(chuàng)新C、促進(jìn)公平D、提高質(zhì)量答案:D解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中提出教育的工作方針是把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把育人為本作為教育工作的基本要求,把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力,把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。故選D。7.教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權(quán)利得到實現(xiàn),教育義務(wù)得到履行,從而使教育活動有序、有效地進(jìn)行。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的()。A、指引作用B、評價作用C、教育作用D、保障作用答案:D解析:教育法規(guī)的保障作用指教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權(quán)利得到實現(xiàn),教育義務(wù)得到履行,從而使教育活動有序、有效地進(jìn)行。故選D。8.教師法定的最基本權(quán)利是()。A、管理學(xué)生權(quán)B、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、教育教學(xué)權(quán)答案:D解析:教師依法享有管理學(xué)生、教育教學(xué)、科學(xué)研究、指導(dǎo)評價、進(jìn)修培訓(xùn)、獲取工資等權(quán)利。其中,教育教學(xué)權(quán)是指教師有權(quán)利進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗,這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)所必須具備的基本權(quán)利。故選D。9.諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中()的要求。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表答案:C解析:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“不挖苦、諷刺、歧視學(xué)生”。故選C。10.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的()。A、基礎(chǔ)B、中心環(huán)節(jié)C、延續(xù)D、補(bǔ)充和輔助答案:D解析:備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ);上課是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié);作業(yè)的布置與批改是上課的延續(xù);課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分,是上課的補(bǔ)充和輔助,是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的主要途徑和措施。故選D。11.程序性知識是有關(guān)“怎么辦”的知識,下列屬于程序性知識的是()。A、語文中的句子規(guī)則B、物理中的基本原理C、體育中的動作要領(lǐng)D、化學(xué)中的元素符號答案:C解析:程序性知識也叫“操作性知識”,是個人沒有有意識的提取線索,因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推測的知識。這類知識主要解決做什么和怎么做的問題。體育中的動作要領(lǐng)明確規(guī)定每一步應(yīng)該做什么,下一步要怎么做。語文中的句子規(guī)則、物理中的基本原理和化學(xué)中的元素符號都強(qiáng)調(diào)“是什么”的問題。故選C。12.下面不屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的是()。A、學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性B、學(xué)習(xí)的社會互動性C、學(xué)習(xí)的情境性D、學(xué)習(xí)的虛擬性答案:D解析:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀包括個人建構(gòu)性、社會互動性、情境性。故選D。13.教育是一種()。A、生物現(xiàn)象B、自然現(xiàn)象C、社會現(xiàn)象D、心理現(xiàn)象答案:C解析:教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動,屬于社會現(xiàn)象。故選C。14.維果茨基在兒童心理發(fā)展觀上提出了()。A、階段發(fā)展理論B、最近發(fā)展區(qū)理論C、文化歷史發(fā)展理論D、人格發(fā)展理論答案:B解析:維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。故選B。15.在賭場,老虎機(jī)玩家所接受的強(qiáng)化是一種()。A、定比強(qiáng)化B、定時強(qiáng)化C、不定比強(qiáng)化D、不定時強(qiáng)化答案:C解析:在老虎機(jī)游戲中,不確定哪一次會吐出錢幣來,因此屬于不定比強(qiáng)化。故選C。16.關(guān)于終身教育思想表述不正確的是()。A、終身教育使教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)B、終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一C、終身教育不包括非正規(guī)教育D、終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受答案:C解析:個人本位論主張從個人本能的需要出發(fā),強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”,發(fā)展人的個性,增進(jìn)人的價值,促進(jìn)個人自我實現(xiàn)。代表人物包括孟子、盧梭、羅杰斯、馬斯洛、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等。故本題答案為C。17.針對某一特殊的教學(xué)內(nèi)容,教師先進(jìn)行簡單提示或不作講解,只是給學(xué)生一個任務(wù),讓其自己完成。這種教學(xué)方法是()。A、演示教學(xué)法B、示范式教學(xué)法C、探索式教學(xué)法D、情景教學(xué)法答案:C解析:探索式教學(xué)法,又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法,它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自覺地、主動地探索。在這個過程中教師指導(dǎo)主要是簡單指示和給出任務(wù)等。故選C。18.荀子曰:“不聞不若聞之,聞之不若見之?!边@句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A、啟發(fā)性原則B、量力性原則C、鞏固性原則D、直觀性原則答案:D解析:荀子這句話強(qiáng)調(diào)實際觀察的重要性,體現(xiàn)的是直觀性教學(xué)原則。故選D。19.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是()。A、“教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部專門論述教育的著作C、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書答案:D解析:昆體良的《雄辯術(shù)原理》,比較系統(tǒng)地論述了有關(guān)兒童教育的問題,被稱為第一本研究教學(xué)法的書。故選D。20.假設(shè)你對以前一個同學(xué)對你謾罵時你憤怒的心情記憶猶新,這種記憶屬于()。A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、運(yùn)動記憶答案:C解析:情緒記憶指的是對自己體驗過的情緒和情感的記憶。這里對過往“憤怒”的記憶就是一種情緒記憶。故選C。二、多選題1.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括()。A、注意過程B、保持過程C、復(fù)現(xiàn)過程D、動機(jī)過程答案:ABCD解析:班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動機(jī)四個過程。故選ABCD。2.提高質(zhì)量是教育改革的核心任務(wù),樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把()作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。A、提高升學(xué)率B、適應(yīng)人的需要C、促進(jìn)人的全面發(fā)展D、適應(yīng)社會發(fā)展需要答案:CD解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出:“樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會發(fā)展需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?!惫蔬xCD。3.班集體形成的標(biāo)志包括()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體C、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D、健康的輿論導(dǎo)向答案:ABCD解析:班集體形成的標(biāo)志包括有共同的奮斗目標(biāo),團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,形式多樣的教育活動、非正式群體教育,健康的輿論導(dǎo)向。故選ABCD。4.學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有()。A、道德認(rèn)知B、道德行為C、道德情感D、道德意志答案:ABCD解析:品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分:道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為,簡稱知、情、意、行。故選ABCD。5.程序教學(xué)的基本原則是()。A、小步子原則B、自定步調(diào)原則C、積極反應(yīng)原則D、及時反饋原則答案:ABCD解析:(1)小步子邏輯序列。(2)要求學(xué)生做出積極反應(yīng)。(3)及時反饋。(4)學(xué)生自定步調(diào)。(5)低的錯誤率。故選ABCD。6.下列影響課堂管理的因素有()。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級規(guī)模C、班級的性質(zhì)D、對教師的期望答案:ABCD解析:課堂管理是指教師為有效利用時間、創(chuàng)造愉快的和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問題行為而采取的組織教學(xué)、設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為的一系列活動與措施。影響課堂管理的因素包括:(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;(2)班級規(guī)模(班級的大小);(3)班級的性質(zhì);(4)對教師的期望。故選ABCD。7.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案:ABCD解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定,國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。故選ABCD。8.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中,“專業(yè)理念與師德”維度包括()。A、教育教學(xué)的態(tài)度與行為B、對學(xué)生的態(tài)度與行為C、職業(yè)理解與認(rèn)識D、個人修養(yǎng)與行為答案:ABCD解析:《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中,“專業(yè)理念與師德”維度包括以下四方面:(一)職業(yè)理解與認(rèn)識:1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī);2.理解中學(xué)教育工作的意義,熱愛中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神;3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性,注重自身專業(yè)發(fā)展;4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表;5.具有團(tuán)隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。(二)對學(xué)生的態(tài)度與行為:6.關(guān)愛中學(xué)生,重視中學(xué)生身心健康發(fā)展,保護(hù)中學(xué)生生命安全;7.尊重中學(xué)生獨立人格,維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一位中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生;8.尊重個體差異,主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要;9.信任中學(xué)生,積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為:10.樹立育人為本、德育為先的理念,將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,重視中學(xué)生的全面發(fā)展;11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每一位中學(xué)生提供適合的教育;12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心,培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好,營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍;13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力;14.尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊組織的教育引導(dǎo)作用。(四)個人修養(yǎng)與行為:15.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力;17.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài);18.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取;19.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。9.下列屬于體罰學(xué)生的情形是()。A、讓1年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍B、王某上課講話,老師令其抄課文5遍C、李某等八人自習(xí)課上講話,老師令他們到操場上跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作,令其反復(fù)練習(xí)4次答案:BC解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?!斌w罰是指通過對人身體的責(zé)罰,特別是造成疼痛,來進(jìn)行懲罰或教育的行為。我們通常提到的體罰是指對未成年人的體罰。變相體罰是指沒有接觸被罰人身體,但以非人道方式迫使被罰人做出某些行為,使其身體或精神上感到痛苦的懲罰形式。選項中,王某上課講話,老師令其抄課文5遍;李某等八人上自習(xí)課講話,老師令他們到學(xué)校運(yùn)動場跑10圈。均屬于變相體罰學(xué)生的行為。B、C兩項正確。A、D兩項:均屬于正常的教學(xué)活動。與題干不符,排除。故選BC。10.我國對未成年人的保護(hù)主要有()。A、司法保護(hù)B、家庭保護(hù)C、社會保護(hù)D、學(xué)校保護(hù)答案:ABCD解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》提出保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任,從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)等四個方面提出了對未成年人的保護(hù)要求。故選ABCD。11.加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理的方法有()。A、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機(jī)制B、建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核、獎懲機(jī)制C、以考試成績作為教師考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)D、建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制答案:ABD解析:教師職業(yè)道德管理方法有:(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機(jī)制;(2)建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核、獎懲機(jī)制;(3)建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制。C項說法錯誤。故選ABD。12.以下屬于教師教學(xué)輔助行為的是()。A、激發(fā)動機(jī)B、教師期望C、課堂交流D、課堂管理答案:ABC解析:課堂教學(xué)輔助行為是指為主要教學(xué)行為服務(wù)的、指向課堂中的學(xué)生和教學(xué)情境,具有間接性、內(nèi)隱性、偶發(fā)性的教學(xué)行為。它主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),課堂交流、強(qiáng)化,教師期望等。ABC兩項正確。D項:為干擾項,與題干不符,排除。故選ABC。13.教育發(fā)展受制于政治經(jīng)濟(jì)制度等因素,但也具有相對獨立性,具體表現(xiàn)在()。A、教育是受其他社會意識形態(tài)影響B(tài)、教育是一種培養(yǎng)人的活動C、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性D、教育具有自身繼承關(guān)系答案:ABCD解析:教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律,對政治、經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用。故選ABCD。14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型,即()。A、民主型B、懲罰型C、放任型D、權(quán)威型答案:ACD解析:班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威的、民主的、放任的。故選ACD。15.下列選項中,將學(xué)生置于主體地位的教學(xué)模式有()。A、討論式B、練習(xí)式C、講授式D、啟發(fā)式答案:ABD解析:將學(xué)生置于主體地位的教學(xué)模式有討論式、練習(xí)式、啟發(fā)式等。這些教學(xué)模式有利于調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。故選ABD。16.下列教學(xué)措施有利于因材施教的有()。A、分組教學(xué)B、個別輔導(dǎo)C、直觀教學(xué)D、組織討論答案:ABD解析:分組教學(xué)一般按學(xué)生能力或成績分組;個別輔導(dǎo)是教師對個別學(xué)生輔導(dǎo)教學(xué);組織討論是為解決某個問題而進(jìn)行的。它們都有利于因材施教。而直觀教學(xué)是面向全體學(xué)生的,無法體現(xiàn)因材施教。故選ABD。17.對于獲得知識的理解,墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑?()A、親知B、見知C、聞知D、聽知答案:AC解析:先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。墨家與儒家的教育主張不同,墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張,同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng),還注重實用技術(shù)的傳習(xí),重視實踐。同時認(rèn)為獲得知識的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑,前兩種都不夠全面和可靠,所以必須重視說知,依靠推理的方法來追求理性知識。A、C兩項正確。B、D兩項:為干擾項。與題干不符,排除。故選AC。18.對于班級內(nèi)部的非正式群體,正確的態(tài)度有()。A、想辦法拆散B、裝作什么都沒發(fā)生C、積極引導(dǎo)D、建立感情基礎(chǔ),增強(qiáng)凝聚力答案:CD解析:非正式群體對個人和班級的性質(zhì)影響一方面取決于非正式群體的性質(zhì),另一方面取決于非正式群體對正式群體目標(biāo)的認(rèn)同度。非正式群體中包括積極,消極和對抗三種,作為老師,應(yīng)該正確引導(dǎo),是的非正式群里對個體和集體產(chǎn)生積極影響。故選CD。19.當(dāng)前我國學(xué)校德育內(nèi)容除了思想教育、心理健康教育之外,還包括()。A、政治教育B、宗教教育C、道德教育D、法紀(jì)教育答案:AC解析:德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理健康的教育。故選AC。20.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備下列基本條件:()。A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有優(yōu)秀的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備D、有充足的生源答案:AC解析:根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定,設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備下列基本條件:(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。故選AC。三、判斷題1.素質(zhì)教育的全面性是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。()答案:錯誤解析:題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的“全體性”。所謂“全面性”,是指素質(zhì)教育要通過實現(xiàn)全面發(fā)展教育,促進(jìn)學(xué)生個體的最優(yōu)發(fā)展。故錯誤。2.只要有教育,就有教育學(xué)。()答案:錯誤解析:因為先有教育,后有教育學(xué)。教育學(xué)是人類社會和教育實踐活動發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,在原始社會,只有教育活動,而沒有教育學(xué)這門科學(xué)。故錯誤。3.觀察、實驗、測量、社會調(diào)查也可以作為課外作業(yè)的形式。()答案:正確解析:課外作業(yè)有很多種,如閱讀教科書和參考書、各種口頭作業(yè)和口頭答案、各種書面作業(yè)和各種實踐作業(yè),題中觀察、實驗、測量、社會調(diào)査屬于實踐作業(yè)。故正確。4.兒童活潑,多問是“多動癥”的表現(xiàn)。()答案:錯誤解析:多動癥是小學(xué)生中最

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