崇崗鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校至上半學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2012至2013學(xué)年上半學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)半學(xué)期以來，教務(wù)處在教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。認(rèn)真落實學(xué)校計劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)，加強教學(xué)常規(guī)管理。轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特將上半學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：一、備課我校采取“集體備課”和“個人備課”相結(jié)合的備課方式，具體實施如下備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，必須認(rèn)真實施“主備課制度”，并堅持集體備課與個人備課相結(jié)合，堅決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)?！爸鱾湔n”是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)展教師集體優(yōu)勢和骨干教師作用，交流教學(xué)經(jīng)驗，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。1、“主備課”組織方式。 我校實行“一組一師一課”的主備課制度（每一個教研組每一名教師每學(xué)期主備一節(jié)課）“主備課”以各教研組為單位進(jìn)行組織。2“主備課”活動內(nèi)容。（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求。①.必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；②學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定包括（單元）目標(biāo)和課時目標(biāo)，課時目標(biāo)是章節(jié)（單元）目標(biāo)的分解。③學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定根據(jù)本校本班學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)能力而定，切忌照抄《教參》版本。④學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定不偏離教材要求，制定過程中考慮到知識的系統(tǒng)性和連貫性。⑤目標(biāo)不貪多圖大，面面俱到，特別是課時目標(biāo)特別注重一課一得。（2）、編寫預(yù)習(xí)提綱。（3）、編寫自主學(xué)習(xí)提綱。自主合作學(xué)習(xí)提綱編寫的基本要求：①以層遞問題的形式出現(xiàn)；②突出本單元、本章節(jié)的知識點；③便于生生、師生合作、討論的延伸、應(yīng)用、拓展型問題；④體現(xiàn)為“預(yù)習(xí)提綱”的延伸和升華的特點；⑤具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，注意情景型；⑥充分考慮有利于在展示環(huán)節(jié)中調(diào)動學(xué)生主動參與探究的興趣、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和學(xué)生個性的發(fā)展。（4）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題。達(dá)標(biāo)檢測題編寫的基本要求：①目標(biāo)達(dá)成檢測題是對兩個提綱的知識鞏固和學(xué)習(xí)成果檢測，問題必須緊扣兩個提綱；②做到數(shù)量適當(dāng)，難度適中；③便于操作和評價；④有較為明顯的學(xué)習(xí)成果反饋功能。二、導(dǎo)學(xué)案1、導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容要求：（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）預(yù)習(xí)提綱；（3）自主合作學(xué)習(xí)提綱；（4）達(dá)標(biāo)檢測題（5）教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。2、撰寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案分課時、按上述要求撰寫。全部用電腦打印導(dǎo)學(xué)案，打印的紙質(zhì)文本與電子文檔并存。3、導(dǎo)學(xué)案檢查。各教研組長每兩周檢查一次,教務(wù)處每個月檢查一次,學(xué)校領(lǐng)班子期中檢查了一次。以上檢查結(jié)果作為各教師學(xué)年常規(guī)考核的主要依據(jù)。三、課堂教學(xué)上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不得隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。2、教師基本做到了在每節(jié)課上課前1分鐘站在教室門口，上課鈴響迅速進(jìn)入教室，清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，填好考勤本，上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。3、課堂教學(xué)時間分配。合理科學(xué)的分配各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，教師安排了足夠的時間組織學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)活動，根據(jù)需要上自習(xí)課和達(dá)標(biāo)課，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，加強目標(biāo)檢測。4、教師上課都講普通話，語言精練、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音響亮；板書清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心進(jìn)入教室，不化濃妝，不在教室抽煙。酒后不上課，上課時關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑵湔{(diào)為振動。5、教師尊重學(xué)生的人格，沒有體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師沒有出現(xiàn)把學(xué)生趕出教室。同時也嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)出現(xiàn)的問題能及時處理。6、重視教室衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢。7、少隊活動課納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇符合實際，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動形式靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。8、指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，主動參與課堂學(xué)習(xí)過程，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會學(xué)”。學(xué)會自主，學(xué)會合作，學(xué)會探究，學(xué)會尊重，學(xué)會欣賞，學(xué)會學(xué)習(xí)，感受課堂學(xué)習(xí)樂趣，提高課堂生活質(zhì)量。養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些預(yù)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)的意識和能力得到了培養(yǎng)。四、作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。1、作業(yè)布置做到了適時適量，難易適中，重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。課堂作業(yè)的難易程度以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上完成。2、課外作業(yè)的總量能適當(dāng)控制。3、教師及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，有布置就有批改或檢查，日期明確。4、采取了切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不交作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究教師的責(zé)任。5、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合。五、課外輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)貫徹了因材施教的原則，既有課內(nèi)輔導(dǎo)，又有課外輔導(dǎo)，既有集體輔導(dǎo)，又有個別輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)對象有所側(cè)重，特別是關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取了適當(dāng)布置提高性作業(yè)；對課堂內(nèi)目標(biāo)檢測不達(dá)標(biāo)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，采取了個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式。六、考試1、過去的兩個月都進(jìn)行了月考，每一次的成績都進(jìn)行了認(rèn)真分析，并交教務(wù)處存檔。2、每門學(xué)科上完一章或一單元也進(jìn)行了測試。成績由任課教師整理好、分析好后交教務(wù)處存檔。3、對期中測試我們也做了充分的準(zhǔn)備。并嚴(yán)肅、認(rèn)真的組織。對成績好的和進(jìn)步最快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｆ?、存在問題1、集體備課工作有待進(jìn)一步加強，如何真正讓集體智慧和教師的教學(xué)個性融為一體，實施有效教學(xué)，是今后研究的重點課題。2、對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度、學(xué)法指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強。3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待加強，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。師生互動過程比較差，有的班級學(xué)生有睡覺、看書畫等現(xiàn)象。4、檔案意識還不太強，