《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心10篇

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《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇1

我先讀了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)。我知道了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：“這本書(shū)描述的是一個(gè)美好而哀傷的童話(huà)故事，烏丟丟由于能夠給孩子們帶來(lái)喜悅而獲得看生命，他珍惜生命的難得，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)去回報(bào)生命。最讓我感動(dòng)的是：”烏丟丟為了救珍兒而損失了身軀，只剩下一個(gè)小腳丫，說(shuō)明烏丟丟熱愛(ài)珍兒。

我自己讀了這本書(shū)以后，有了好多收獲，烏丟丟以前是一個(gè)布袋小木偶，是布袋爺爺給了小腳丫的生命，珍兒的媽媽又把小腳丫縫在了布袋娃娃的腳上，布袋娃娃才活了過(guò)來(lái)，變成了一個(gè)人。通過(guò)閱讀《烏丟丟的奇遇》，我理應(yīng)學(xué)習(xí)烏丟丟的大膽，和氣良，學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神。

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇2

這個(gè)星期，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，里面的仆人公烏丟丟，從一個(gè)小木偶變成了一個(gè)活生生的小人兒。他懂得生命的難得，并懂得去珍惜生命，并且逐漸懂得了是珍兒給了他生命，他要用愛(ài)去回報(bào)珍兒。

愛(ài)，使得烏丟丟變得好玩;愛(ài)，使得烏丟丟與老詩(shī)人吟老的友情更加神圣。

雖然我知道這只是一個(gè)美觀的童話(huà)，但是故事中的吟老與烏丟丟那種友情切實(shí)令人感動(dòng)。

同時(shí)，我也明白了：世界四處都需要愛(ài)，愛(ài)會(huì)使世界變得美好。

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇3

讀了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)后，我深有感想，這是一個(gè)美觀而又哀傷的童話(huà)故事，它報(bào)告我們要懂得珍惜生命，用愛(ài)回報(bào)愛(ài)。

故事主要講的"是口袋村的布袋爺爺在演出時(shí)不提防弄丟了木偶的小腳丫——烏丟丟，想要探索時(shí)卻病倒了。跛腳的珍兒撿到了小腳丫，媽媽把他縫在丑娃的身上，賦予了他新的身軀和相貌。但不久，烏丟丟不辭而別并闖入了吟癡先生家，在這里，他熟悉了好多摯友，在他們的感染下，烏丟丟有了一顆心，想要去回報(bào)親人。一路上，他們遇到了好多好心的人和物，當(dāng)他們到達(dá)口袋村時(shí)，布袋爺爺已經(jīng)過(guò)世了，烏丟丟心里特別憂(yōu)傷。他又持續(xù)探索珍兒，珍兒的學(xué)校著火了，烏丟丟義無(wú)反顧的沖進(jìn)火場(chǎng)，救出了珍兒和她的同學(xué)們。大家獲救了，烏丟丟卻被大火吞噬，又只剩下他的小腳丫。烏丟丟為了感謝珍兒對(duì)自己的賦予，就把自己變成了珍兒的另一只腳。珍兒的腳不再跛了，可烏丟丟卻再也不見(jiàn)了……

烏丟丟是一個(gè)頑皮、良善，并最終懂得用愛(ài)回報(bào)生命的人。在他的心間生長(zhǎng)了一朵花，花的名字叫“愛(ài)”，它是滋養(yǎng)生命的沃土，它讓生命美觀不朽。

從他身上，我懂得了愛(ài)讓生命變得完整，讓生活更加好玩、鮮活、美好;懂得了我們?cè)诓杉{別人的愛(ài)的同時(shí)，更不理應(yīng)忘卻用愛(ài)去回報(bào)，就像走上人生之路，你務(wù)必邁開(kāi)左右腳努力前行。

烏丟丟是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子，讓我們像烏丟丟一樣用愛(ài)扶助他人、回報(bào)生命，讓我們的人生更有意義，讓我們的世界因此變得更加美好、和暖!

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇4

暑假里，我讀了一本由兒童作家金波寫(xiě)的一部童話(huà)集，書(shū)名叫作《烏丟丟的奇遇》。

書(shū)中陳述的是：烏丟丟是布袋爺爺?shù)男∧九肌蔼?dú)腳大俠”損失的一只小腳丫，他被一個(gè)跛足的小女孩珍兒撿到。之后他來(lái)到了珍兒的家，得到了一個(gè)身體。不久之后，他不辭而別闖進(jìn)了吟癡老人的家中。在吟癡老人的家，他熟悉了一群心愛(ài)的摯友——一詩(shī)簍子、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們?yōu)橐靼V老人舉行“重返童年”的晚會(huì)中，烏丟丟才真正體會(huì)到了喜悅，是由于有愛(ài)的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的喜悅。于是，他開(kāi)頭了探索布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠(yuǎn)行途中，烏丟丟碰見(jiàn)了逆風(fēng)的蝴蝶，他讓烏丟丟懂得對(duì)自己所愛(ài)的人，理應(yīng)靠自己的氣力來(lái)到她身邊，不管前面有多少艱苦險(xiǎn)阻;遇到了種雞蛋的蕓兒，讓他相信只要心存信念，夢(mèng)想的種子確定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花……在一場(chǎng)火災(zāi)中，珍兒為救一只小狗被大火包圍，烏丟丟奮不顧身地沖進(jìn)火場(chǎng)去救她，珍兒獲救了，烏丟丟卻沒(méi)能出來(lái)……烏丟丟將自己變成了珍兒的一只健康的腳，他的生命獲得了新生。

這本書(shū)是讓我最感動(dòng)的一本。書(shū)中有兩個(gè)仆人公，他們分別是烏丟丟和吟癡老人，烏丟丟是一個(gè)頑皮、良善、卻最懂得用愛(ài)回報(bào)別人的“小腳丫”。吟癡老人是一個(gè)親切、良善、熱愛(ài)寫(xiě)詩(shī)、富有童心的老詩(shī)人。

愛(ài)讓生命變得完整，讓生活更加鮮活、好玩、美好。我們要懂得扶助別人，用愛(ài)回報(bào)愛(ài)。

愛(ài)，是清早的陽(yáng)光拂面，輕而柔;愛(ài)，是午夜的月光似水，悄悄地在水中閃動(dòng);愛(ài)，是我們身邊最美的風(fēng)景，由于它是永恒的、光輝的。人間四處有愛(ài)，無(wú)論是平凡的愛(ài)，還是傳大的愛(ài)，它們都是無(wú)私的愛(ài)。

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇5

《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)介紹了木偶人烏丟丟靜靜離開(kāi)了賦予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下，去探索賦予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了大量奇人奇事。以下是我為大家用心整理的《烏丟丟的奇遇》800字讀后感，接待大家閱讀，供您參考。

讀完《烏丟丟的奇遇》，我和小精靈們的感覺(jué)一樣:珍愛(ài)生命!這本書(shū)介紹了木偶人烏丟丟靜靜離開(kāi)了賦予他身體的小女孩珍兒，遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下，去探索賦予他生命的布袋老人和珍兒，一路上，遇到了大量奇人奇事。在吟老的引導(dǎo)下，他有了一顆炎熱的愛(ài)心。

這篇童話(huà)在布局上跟其他文學(xué)作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩(shī)開(kāi)頭，后一章節(jié)是前一首詩(shī)的末句。就像評(píng)論家崔道怡所說(shuō)，是由十四行詩(shī)花環(huán)連綴而成的。這是詩(shī)的童話(huà)，童話(huà)的詩(shī)，這是一種新的文體，詩(shī)與童話(huà)的完備交織。

在作家金波的筆下，天地萬(wàn)物，像珍藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動(dòng)的心;孩子、動(dòng)物都有心中的理想，就像種雞蛋的小姑娘;在時(shí)間的長(zhǎng)河里，每一個(gè)有生命的都在逐步變化，在這變化中，誰(shuí)讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字，看似簡(jiǎn)樸，但停下欣賞的目光，我們會(huì)斟酌:文字的背后在報(bào)告我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風(fēng)去赴約，吟老為養(yǎng)護(hù)蝴蝶，讓蝴蝶到他的帽子中避風(fēng)，蝴蝶說(shuō):“我要自己飛到她(薔薇花)身邊，即使這大風(fēng)阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會(huì)飛去見(jiàn)她?！边@時(shí)，烏丟丟認(rèn)為他很固執(zhí)，莫非務(wù)必自己飛到她那兒才算是真誠(chéng)的赴約嗎?他不但很固執(zhí)，簡(jiǎn)直有些傻氣了。而吟老認(rèn)為:“蝴蝶可能是對(duì)的。對(duì)自己所愛(ài)的人，就應(yīng)當(dāng)靠自己的氣力來(lái)到她身邊。做事要聽(tīng)從真誠(chéng)的心來(lái)調(diào)遣?！焙髞?lái)，蝴蝶被狂風(fēng)卷入河中。讀完這一章節(jié)，我陷入尋思中，可能，我在小時(shí)候，會(huì)像小精靈們一樣深深感動(dòng)于這情節(jié)中?？稍谶@一刻，我已有了自己的人生閱歷，帶給我更多的是斟酌。我并不像吟老這樣認(rèn)為，既然可以借助外在的氣力，為何要冒著生命危害來(lái)到自己所愛(ài)的人的身邊?展現(xiàn)危害，帶給彼此將是更大的悲傷!假設(shè)對(duì)方真誠(chéng)地愛(ài)著你，我想，對(duì)方更夢(mèng)想的是你安好地來(lái)到她的身邊，莫非利用外在的氣力就不是真誠(chéng)的嗎?只要心中有愛(ài)，不管采取哪種氣力，都是動(dòng)人的。

在和小精靈們共讀這本書(shū)時(shí)，我和他們開(kāi)玩笑地說(shuō):“金波爺爺是否更擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)?老師讀著幾個(gè)地方，察覺(jué)前后沖突，不知道是不是老師還沒(méi)細(xì)讀這本書(shū)?”孩子們聽(tīng)了我指出的疑問(wèn)后，都驚疑地大叫:“真的，真的?！焙呛?，可能我的小精靈們跟我一樣，也沒(méi)有細(xì)讀?，F(xiàn)摘記如下:

書(shū)中的第三章節(jié)“重返童年的晚會(huì)”中寫(xiě)了吟老完全忘卻了蝌蚪人，在蝌蚪人的一再指點(diǎn)下，才回憶起小時(shí)自己畫(huà)的蝌蚪人?？稍诘谑鹿?jié)“回歸生命”中，卻寫(xiě)著這些蝌蚪人是他細(xì)心的母親把他最早的作品珍藏起來(lái)，給他剪貼成一枚枚書(shū)簽，在他十八歲生日的時(shí)候，母親親自送給他。這是一段他人生中難以忘卻的事，而前面卻提到他一時(shí)怎么也想不起這些蝌蚪人?

文中寫(xiě)著“日子一每日過(guò)去了，珍兒就像小姐姐一樣照管他，他也陪伴著她過(guò)得很喜悅?！比兆右幻咳者^(guò)去了，讓我們讀者感覺(jué)時(shí)間對(duì)比久?？陕?lián)系上下文，這段時(shí)間最多也只有三天。

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇6

長(zhǎng)篇童話(huà)《烏丟丟的奇遇》是金波兒童文學(xué)精品系列中的一顆明珠，內(nèi)容感人至深，吸引著我看了一遍又一遍，每一次閱讀都感動(dòng)得熱淚盈眶。

《烏丟丟的奇遇》主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會(huì)跳的小腳丫。珍兒把他安在了一個(gè)沒(méi)有腿的布娃娃的身體上，變成了一個(gè)有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很喜悅，同時(shí)也很掛念布袋爺爺，于是烏丟丟不辭而別地離開(kāi)了珍兒的家。

他無(wú)意中遇到了詩(shī)人吟癡老先生，吟老與烏丟丟一起探索布袋爺爺和珍兒。在探索布袋爺爺和珍兒的過(guò)程中，烏丟丟從吟老先生那里學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，懂得了愛(ài)和感恩，知道了喜悅和哀傷。布袋爺爺給了烏丟丟生命，珍兒給了烏丟丟血肉，吟老先生給了烏丟丟聰慧，讓他知道了作為一個(gè)人是多么的辛福呀!

后來(lái)，烏丟丟聽(tīng)說(shuō)布袋爺爺去世了，悲傷極了。于是，他又去找珍兒，那一天，珍兒的學(xué)校剛好著火了，烏丟丟趕快去救火，并且把珍兒救了出來(lái)?？墒牵瑸鮼G丟卻被火燒的只剩一個(gè)小腳丫了，這個(gè)小腳丫依舊有生命。小腳丫把自己融進(jìn)了珍兒的身體，于是，珍兒有了健康的腳，烏丟丟卻永遠(yuǎn)消散了。

這是個(gè)美好而又哀傷的故事。烏丟丟珍惜生命的難得，懂得用愛(ài)去滋養(yǎng)生命、回報(bào)生命。烏丟丟也很有愛(ài)心，懂得知恩圖報(bào)。烏丟丟為了報(bào)答珍兒對(duì)他的扶助，使珍兒變得健康，他把自己的體溫、氣力都給了珍兒。而給我生命的爸爸媽媽?zhuān)麄円灿脨?ài)撫育著我，照管著我的生活，關(guān)切著我的學(xué)習(xí)，我確定會(huì)像烏丟丟一樣，用愛(ài)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽?，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，生活上自強(qiáng)自主，讓爸爸媽媽少為我擔(dān)憂(yōu);將來(lái)長(zhǎng)大了我要孝敬長(zhǎng)輩，工作上努力上進(jìn)，讓爸爸媽媽能為我驕傲。

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇7

這是一個(gè)美好而哀傷的童話(huà)故事。烏丟丟由于由于能夠給孩子們帶來(lái)喜悅而獲得了生命，他珍惜生命的難得，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命。譬如說(shuō)這里：烏丟丟的仆人珍兒的學(xué)校著火了，珍兒為了救一條狗，沖進(jìn)了火場(chǎng)，被熊熊大火包圍著。烏丟丟沖進(jìn)去救出了他們，而自己的丑身子卻永遠(yuǎn)的消散了，只留下胖胖的小腳丫。其次天小腳丫奇跡般地長(zhǎng)到了珍兒身上，讓珍兒獲得了一個(gè)完整的身體，走起路來(lái)也不跛了。

這個(gè)世界上有為了別人的生命而犧牲自己的人嗎?有，十足有!

愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、好玩;也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣。

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇8

媽媽剛從書(shū)店將《烏丟丟的奇遇》買(mǎi)回來(lái)，我第一眼看到它，就猶如被它捉了進(jìn)去，不由自主地?zé)釔?ài)上了它。

我翻開(kāi)了它，去探索它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結(jié)識(shí)故事中的仆人公。

一場(chǎng)精彩的演出過(guò)后，布袋老爺爺剛走，“獨(dú)腳大俠”突然幻化成了一只富有靈氣的小腳丫，并在珍兒的扶助下有了屬于自己的身體，并有了“烏丟丟”這一嘹亮的名字。后來(lái)它通過(guò)大卡車(chē)來(lái)到了吟癡詩(shī)人家中，并結(jié)識(shí)了樟木老頭、套娃娃七姐妹“可可”、人祖猴、泥泥狗、鬃人、陀螺等好多有靈氣的摯友，這一切使烏丟丟特別的開(kāi)心?？伤鸵骼嫌植坏貌蝗ヌ剿髡鋬汉筒即蠣敔?，旅途中，烏丟丟也由于能給孩子們帶來(lái)喜悅而獲得生命之源——心，他逐漸開(kāi)頭珍惜生命的難得，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命。

愛(ài)是無(wú)處不在的。你聽(tīng)：“爸爸，太陽(yáng)、月亮和星星是什么?媽媽?zhuān)G葉?；ǘ浜凸麑?shí)是什么?爸爸，媽媽和我是什么?吉利三寶，永遠(yuǎn)吉利。”雖然這首歌曲調(diào)簡(jiǎn)樸，但卻用草原般新穎的風(fēng)格，唱出了父母對(duì)兒女的疼愛(ài)，一家人對(duì)家的眷戀、人與自然的和諧之美。

正如我國(guó)詩(shī)人艾青所說(shuō)的：“為什么我的眼里常含淚水?由于我對(duì)這土地愛(ài)的沉重?！笔前∽屛覀?nèi)ンw會(huì)愛(ài)，去奉獻(xiàn)愛(ài)吧，畫(huà)出愛(ài)的美觀;寫(xiě)出愛(ài)的沉重;彈出愛(ài)的心愛(ài)。它其實(shí)近在咫尺。

這就是愛(ài)的神圣，是愛(ài)讓大地永恒!

《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)心篇9

今天我讀了烏丟丟的奇遇讀后感這篇短文之后，我明白了我們失去的東西太多了，而不需要的東西又存在。

這篇短文是寫(xiě)一天晚上，我走在賣(mài)梨的攤子中，突然腳下一滑，打定摔倒時(shí)扶住了一個(gè)木箱，我察覺(jué)木箱時(shí)望見(jiàn)了梨，于是我的手情不自禁的抓了一個(gè)梨。我邊走邊左思右想，這梨怎么辦呢?想著想著，我到了家，爸爸望見(jiàn)我手中的梨，就問(wèn)我梨從哪兒來(lái)的，我把事情吞吞吐吐地跟他說(shuō)了，他聽(tīng)了之后，讓我明天去把梨還了回去，并找回一個(gè)貴重的東西。那天我還梨時(shí)，終究找回了這個(gè)貴重的東西——真誠(chéng)。

現(xiàn)代人失去的東西分外多，如：忠誠(chéng)守信、尊老愛(ài)幼、情誼、健康……就說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的某些同學(xué)吧。張三和李四在一起玩兒，張三一不提防碰了李四，李四的臟話(huà)便脫口而出，并且手腳相加。原本和好的兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事情而失去了貴重的情誼。失去忠誠(chéng)守信的同學(xué)也不少，雙休日小明盡情的玩耍，把作業(yè)堆在一邊，到了星期一來(lái)學(xué)校時(shí)，老師問(wèn)他作業(yè)為什么不交?他找了一個(gè)借口——忘帶了。假設(shè)小明照實(shí)的說(shuō)實(shí)話(huà)，他也就不會(huì)失去了這么名貴的東西——忠誠(chéng)守信。我認(rèn)為同學(xué)們失去了這么多貴重的東西，分外不值，由于這么多貴重的東西都是無(wú)價(jià)之寶啊，我夢(mèng)想損失“貴重的東西”的同學(xué)們盡快