大班安全教案《小兔迷路了》

第第8頁大班安全教案《小兔迷路了》

大班安全教案《小兔迷路了》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣？我們一起援助他吧！這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小伙伴幫它想想方法。”

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

大班安全教案《怎樣做最安全》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)約時(shí)間。

2、加強(qiáng)安全和自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過。

活動(dòng)過程：

1、通過試驗(yàn)引出話題

活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們究竟表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立即來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、爭論：擁擠的后果是什么？

我抓緊把男孩們招呼回來，組織全班小伙伴一起爭論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼

爭論完后，我請小伙伴們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小伙伴們都很震悚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗(yàn)，明白“有序比擁擠更節(jié)約時(shí)間”

接著我又給小伙伴們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請幾個(gè)小伙伴們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小伙伴們用了很長時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？

幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。

師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個(gè)試驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順次走〔跑〕，要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)

第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小伙伴們在不知情的狀況下，沒有擁擠，而是有序、

大班安全教案《小兔迷路了》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、援助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖片

三、活動(dòng)過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人。

"小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀"

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?;請小伙伴幫它想想方法。"

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動(dòng)反思：

通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會(huì)兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

大班安全教案《小兔迷路了》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦軟件

活動(dòng)過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的'人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法?！?/p>

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動(dòng)反思：

通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會(huì)兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找