大班教案《我喜歡》

第第39頁大班教案《我喜歡》

大班教案《我喜愛》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清晰連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)用心傾聽同伴的講話。

2、在遷移生活閱歷的基礎(chǔ)上，說出喜愛爸爸媽媽的理由。

3、主動(dòng)關(guān)懷自己的父母，逐步養(yǎng)成援助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過程：

1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

——用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講解并描述父母的主要特征。

——你喜愛你的爸爸媽媽嗎?為什么?

2、與同伴自由交談。

——向伙伴介紹一下你的爸爸媽媽。

——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜愛爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜愛他們?

——鼓舞幼兒清晰連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)用心傾聽同伴的談話。

3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

——老師引導(dǎo)幼兒講解并描述“我喜愛的爸爸媽媽”。

——老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矏鄣陌职謰寢尅薄?/p>

——鼓舞幼兒根據(jù)老師提出的思路，大膽地講解并描述自己的爸爸媽媽。

4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

——老師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告知爸爸媽媽很愛他們?你想對(duì)爸爸媽媽說什么?

——除了用語言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛?引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)懷爸爸媽媽?

5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動(dòng)中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜美與他人共享。

活動(dòng)反思：

親子之間有一種儉樸又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等技能。

小百科：喜愛是一個(gè)漢語詞語，拼音是*ǐhuan，也作喜歡，一指開心；興奮，二指喜歡，即對(duì)人或事物有好感或感愛好。

大班教案《我喜愛》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用疊詞，培育幼兒愛看書、喜歡讀書的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)說“我喜愛在……”的句式。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、《我喜愛》大書一本，小書人手一冊(cè)。

2、大書事先用紙遮住。

教學(xué)過程：

1、簡(jiǎn)約談話，引出話題：

〔師〕：“請(qǐng)小伙伴說說你最喜愛的動(dòng)物，還要說說這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜愛吃什么，喜愛住在哪里？……”讓幼兒自由爭(zhēng)論，暢所欲言。

2、老師小結(jié)：今日老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小伙伴沒提到的動(dòng)物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？

3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜愛”。

〔1〕先讀題目，然后開展第一頁，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖中有什么，它喜愛在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜愛在……

〔2〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。

〔3〕用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。

〔4〕最末一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會(huì)喜愛這本書，由此說出這本書的顏色艷麗、豐富，動(dòng)物形象可愛，還能學(xué)到許多知識(shí)，所以喜愛這本書，培育幼兒對(duì)書的愛好與愛好。

〔5〕師生一起邊指邊讀書。

延伸活動(dòng)：

鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。

活動(dòng)反思：

老師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們特別積極，紛紛用肢體語言來表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜愛吃什么？喜愛在哪里活動(dòng)，喜愛做什么，喜愛怎樣生活？老師還留意引導(dǎo)、援助孩子們整理原有的知識(shí)、閱歷，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

大班教案《我喜愛》3

活動(dòng)名稱：

大班美工活動(dòng)《我喜愛的臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜愛的臉譜。

2、感受臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

活動(dòng)內(nèi)容：美工活動(dòng)《我喜愛的臉譜》

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解京劇臉譜知識(shí)，知道臉譜名稱，觀賞、繪畫京劇臉譜。

2、環(huán)境預(yù)備：幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

3、廢舊材料預(yù)備：舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

活動(dòng)過程：

一、觀賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

師：“小伙伴的歌頌的真棒，你們不但會(huì)唱《臉譜歌》，還會(huì)畫臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小伙伴的臉譜作品，老師覺得每一張都特別棒，誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

幼兒1：“這是我畫的，紅臉的后羿，紅臉代表勇敢?！?/p>

幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險(xiǎn)?！?/p>

幼兒3：“我畫了兩個(gè)，黑臉的關(guān)公，藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍(lán)臉的代表剛毅。

師；“請(qǐng)小伙伴把自己的作品，介紹給別人，介紹的時(shí)候要講清晰，臉譜的名稱和代表的意義，同時(shí)也要仔細(xì)傾聽同伴的介紹。

幼兒相互介紹、觀賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

二、爭(zhēng)論；

師：“臉譜展中的作品，都是畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫臉譜?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論制做方法。

三、幼兒分組活動(dòng)；

1、鼓舞幼兒大膽嘗試，活動(dòng)中援助幼兒查找材料。

2、觀測(cè)幼兒活動(dòng)狀況，在幼兒遇到困難時(shí)予以援助。

四、溝通觀賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

自評(píng)：

臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)，它有著濃烈的色調(diào)，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格，很簡(jiǎn)單吸引幼兒對(duì)它產(chǎn)生愛好，并將受孩子們的喜愛。幼兒通過觀賞、繪畫臉譜等一系列活動(dòng)，了解臉譜藝術(shù)的知識(shí)，漸漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力，本次活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒制造力及動(dòng)手動(dòng)腦的技能。活動(dòng)過程中，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，充當(dāng)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、觀測(cè)者、援助者，孩子們能大膽運(yùn)用廢舊材料，使每名幼兒都體驗(yàn)到勝利的喜悅，較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

大班教案《我喜愛》4

活動(dòng)意圖：

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒開展此次活動(dòng)。讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、發(fā)覺自身優(yōu)點(diǎn)，大膽講解并描述喜愛自己的理由。

3、提高與他人溝通的自信心。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

班里，你喜愛誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事。

1、講故事前半部。

(神奇狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

你喜愛青蛙嗎?為什么?

結(jié)合課件講故事。

青蛙為什么難過?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本事呢?

2、講解并描述故事后半部。

你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最末，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

最末青蛙是怎么對(duì)自己說的?

三、大膽講解并描述自己的本事。

1、相互溝通

你喜愛你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本事?

2、輪番講解并描述喜愛自己的理由

老師追問幼兒——自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師實(shí)時(shí)鼓舞。

四、召開“贊美會(huì)”，感受贊美與被贊美的歡樂。

你有沒有發(fā)覺其他的小伙伴身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜愛誰，由于他能……的句式說出來。

ⅹⅹ，聽到這么多小伙伴贊美你，你們感覺怎么樣?

五、隨音樂自信表演。

放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對(duì)大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛你。

老師小結(jié)：假如有人問你“你喜愛你自己?jiǎn)?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中，留意用老師的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。著重幼兒個(gè)別差異，采用重點(diǎn)援助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生積極心情，從而自信起來。讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)勝利的歡樂、發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)贊美、援助別人。

大班教案《我喜愛》5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)清晰連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)用心傾聽同伴的講話。

2、在遷移生活閱歷的基礎(chǔ)上，說出喜愛爸爸媽媽的理由。

3、主動(dòng)關(guān)懷自己的父母，逐步養(yǎng)成援助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講解并描述父母的主要特征。

你喜愛你的爸爸媽媽嗎?為什么?

二、與同伴自由交談。

向伙伴介紹一下你的爸爸媽媽。

你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜愛爸爸、媽媽哪里?你為什么喜愛他們?

鼓舞幼兒清晰連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)用心傾聽同伴的談話。

三、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述“我喜愛的爸爸媽媽”

老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矏鄣陌职謰寢尅?/p>

鼓舞幼兒根據(jù)老師提出的思路，大膽地講解并描述自己的爸爸媽媽

四、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告知爸爸媽媽很愛他們?你想對(duì)爸爸媽媽說什么?

除了用語言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛?引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)懷爸爸媽媽?

五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動(dòng)中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜美與他人共享。

【活動(dòng)反思】

親子之間有一種儉樸又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等技能。

大班教案《我喜愛》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中大膽講解并描述自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動(dòng)時(shí)的項(xiàng)目和姿態(tài)。

2、有過簡(jiǎn)筆畫得閱歷。

3、紙、筆等。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)簡(jiǎn)筆畫的愛好。

師：你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)？那你們喜愛運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？〔幼兒回答〕

師：我跟你們一樣也喜愛運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，那么最喜愛什么體育運(yùn)動(dòng)呢？〔幼兒自由回答〕

幼兒在講解并描述自己喜愛的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式把孩子說出來的運(yùn)動(dòng)畫出來。

老師要鼓舞孩子用身體運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。

二、觀賞簡(jiǎn)筆畫

老師和幼兒分析簡(jiǎn)筆畫是如何反映人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的，簡(jiǎn)筆畫跟我們平常的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。

三、幼兒繪畫：我喜愛的運(yùn)動(dòng)

1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜愛的運(yùn)動(dòng)用簡(jiǎn)筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。

2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)。

3、在展臺(tái)上展示部分幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。鼓舞孩子大膽表述自己的運(yùn)動(dòng)。

四、幼兒操作

1、閱讀《幼兒畫冊(cè)》

2、完成繪畫練習(xí)。

大班教案《我喜愛》7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)探究汽車感愛好，能觀測(cè)，探究生活中常見車輛的形狀特征。

2、能觀測(cè)、比較各種汽車，發(fā)覺其異同點(diǎn)，并能用土話或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、能大膽講解并描述自己的發(fā)覺，與同伴共享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的閱歷。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《路上的車》帶幼兒觀測(cè)，比較各種汽車，幫助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識(shí)。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕轎車、公共汽車、卡車的模型〔有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進(jìn)行實(shí)物觀測(cè)。

〔2〕記錄筆、紙。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動(dòng)室布置成“小小汽車城”。

4、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)—路上的車》。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

師：這些天小伙伴和老師一起布置了“小小汽車城”，讓我們一起參觀吧。

引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜愛的玩具汽車的名稱，特征等。

集體溝通：你還認(rèn)識(shí)哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？

依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)墻面上相應(yīng)的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。

二、觀測(cè)、比較轎車、公共汽車、卡車的形狀特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)覺其相同點(diǎn)。

引導(dǎo)語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？

集體溝通三種車的相同之處，老師依據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈；車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

三、觀測(cè)、比較轎車、公共汽車、卡車的.形狀特征和基本特征，發(fā)覺其不同點(diǎn)、展示和介紹記錄表，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)約的圖畫或符號(hào)來記錄。

引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點(diǎn)，并從車身外形，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點(diǎn)。

組織幼兒共享溝通記錄結(jié)果，小結(jié)三種不同車輛的不同。

大班教案《我喜愛》8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。

2、邊觀賞故事邊想象故事情節(jié)，培育傾聽技能和思維表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。

二、活動(dòng)過程：

(一)開始部分

老師和幼兒談話引出課題：“你喜愛你自己?jiǎn)?”“喜愛你的哪些地方?以及有哪些本事?”

(二)開展部分

1、對(duì)幼兒回答下列問題的狀況進(jìn)行總結(jié)，從而引出故事《我喜愛我》。

2、老師講故事，依據(jù)教學(xué)需要提問：“青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本事呢?”

3、提問：“現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?”

4、提問其他小動(dòng)物都有哪些本事?最末青蛙是怎樣對(duì)自己說的?

5、鼓舞幼兒相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的說出來。

(三)結(jié)束部分

幼兒在老師的肢體語言的提示下，邊大聲說便翹起大拇指“我喜愛我自己，由于我的小手很能干，會(huì)畫畫、折紙、剪紙…..由于我歌頌的好、會(huì)跳舞棒。由于我是最棒的所以我喜愛我自己?！?/p>

四、教學(xué)反思：

通過這一節(jié)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。

☆我要評(píng)論

大班教案《我喜愛》9

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞民族服飾，感受各民族特點(diǎn)以及民族服飾的美。

2、會(huì)用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾。

3、能較協(xié)調(diào)的搭配色調(diào)。

教學(xué)預(yù)備：

各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇合適材料，運(yùn)用各種方式制作民族服飾。

教學(xué)方法與手段：直觀感知法、講解演示法。

活動(dòng)過程：

一、觀賞民族服飾

師：我們中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，她有56個(gè)兄弟姐妹。今日我?guī)砹嗽S多圖片，你知道這些服裝是哪個(gè)民族的嗎？

師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。

請(qǐng)你認(rèn)真看看，他們的服飾上最大的特點(diǎn)是什么？你最喜愛哪個(gè)民族的服飾？為什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

分別大膽地猜想這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。

二、嘗試制作民族服裝。

1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己最喜愛的民族服飾。

師：今日我要請(qǐng)每個(gè)小伙伴選擇一種你喜愛的民族服飾，今日我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個(gè)民族的服裝？

2、老師示范操作師：這里有許多材料，這是什么？你覺得可以做什么？

老師一邊問一邊簡(jiǎn)約地示范操作。

3、提供材料，幼兒操作老師巡回指導(dǎo)

1〕說說自己想做哪個(gè)民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。

2〕認(rèn)真觀看老師的制作步驟。

3〕自由操作。

通過觀賞圖片，獲得直觀印象，然后組織爭(zhēng)論有利于孩子們更認(rèn)真的觀測(cè)到民族服飾的特點(diǎn)，對(duì)接下來的教學(xué)開展提供援助在認(rèn)識(shí)材料的基礎(chǔ)上，有目的的選擇自己需要的材料，通過老師的示范操作，降低操作難度。

三、展示制作成果。

師：小伙伴做的都特別上心，下面我要請(qǐng)你們來介紹一下你做的民族服飾。

師：你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？幼兒將布置好的民族服飾進(jìn)行介紹，相互觀賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。

說說自己做了什么，怎么做的。

通過幼兒與老師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。

音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗(yàn)勝利的樂趣。

大班教案《我喜愛》10

設(shè)置理由

每一個(gè)孩子都有自己喜愛的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子獨(dú)有的性格，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜歡，會(huì)使他們更加歡樂。

教育目標(biāo)

1、知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、能把自己喜愛的玩具讓給小伙伴玩，不獨(dú)占玩具。

3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動(dòng)1：我喜愛的玩具〔談話〕活動(dòng)預(yù)備：

1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的協(xié)作，將幼兒喜歡的玩具帶到幼兒園來。

2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜愛的玩具。

活動(dòng)過程：

1、每周請(qǐng)幼兒帶來一件自己最喜愛的玩具。游戲時(shí)在老師的援助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓舞幼兒與同伴互換玩具玩。

2、在幼兒玩的過程中，老師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的形狀、色調(diào)、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)覺幼兒語言進(jìn)展的不同特點(diǎn)，以便采用措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、游戲：我把××送回家。

〔1〕請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜愛的玩具，老師引導(dǎo)幼兒說出"我喜愛××"的短語。

〔2〕幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后〔如鈴聲、音樂聲〕，把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

活動(dòng)建議：

1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色調(diào)艷麗，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。

活動(dòng)2：猜一猜

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒從家里帶來的玩具及班級(jí)的部分玩具。

活動(dòng)過程：

1、在幼兒面前放3～5件玩具〔依幼兒技能而定〕，待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說出來，假設(shè)的確答不出，老師可以掀開布的一角，提示幼兒。

2、同樣采納上面材料與方法，蓋上布以后，老師拿走一件玩具，再掀開布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見了。

3、老師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

活動(dòng)建議：

1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。

2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便老師依據(jù)幼兒的實(shí)際技能隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)3：紅蘋果活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。

活動(dòng)過程：

1、嘗蘋果。

〔1〕老師很神奇地告知幼兒："今日，老師請(qǐng)小伙伴吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"

〔2〕將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說出吃的是什么？

〔3〕每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

〔4〕將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

〔5〕涌現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓舞幼兒大膽猜想。

2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

〔1〕老師演唱歌曲。

〔2〕詢問幼兒歌曲內(nèi)容。援助有而理解為什么"小伙伴們經(jīng)常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

大班教案《我喜愛》11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在猜想游戲中初步感知蔬菜的品種與營(yíng)養(yǎng)。

2、練習(xí)10以內(nèi)的加法。

3、理解、掌控猜想游戲的方法，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)10以內(nèi)的加法

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解、掌控猜想游戲的方法

【活動(dòng)預(yù)備】

課件，蔬菜價(jià)格示意圖人手一張，筆，蔬菜圖片兩人一張

【活動(dòng)過程】

一、買蔬菜

1、〔出示課件中圖一〕超市里新來了一批綠色蔬菜，請(qǐng)你們每人幫家里選兩種，兩種蔬菜加起來不能超過10元。

2、幼兒在練習(xí)紙上用筆圈出自己選擇的蔬菜，算一算一共用了多少錢。

3、溝通：

1〕說說你買了哪兩種蔬菜，一共用了幾元錢，說說自己選擇的理由。

小結(jié)：蔬菜不僅好吃，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)，能援助我們預(yù)防或治療很多疾病。

2〕請(qǐng)用了相同總價(jià)的幼兒說說自己各買了什么蔬菜？

小結(jié)：有的小伙伴花了一樣的錢，但買的蔬菜是不一樣的。猶如樣花了9元錢，由于等于9的加法有許多種，所以我們選擇的蔬菜也可以不一樣。

二、我來猜一猜

1、〔出示課件中圖片一〕老師也選了兩種綠色蔬菜，總價(jià)正好是10元。

1〕猜猜老師選的兩種蔬菜是什么？〔依據(jù)幼兒回答出示兩種價(jià)格相加是10的蔬菜〕。

2〕用摒除法猜猜老師選的蔬菜。你們可以提問，我會(huì)用是或不是回答，看誰能猜出老師買的是哪兩種蔬菜。

2、你們最喜愛的蔬菜是哪一種，讓我來猜一猜。

請(qǐng)一幼兒在課件中圖片二上指出自己喜愛的蔬菜〔老師背過身不看〕，然后老師出示課件中圖片三中的四幅小圖，問幼兒喜愛的蔬菜是否在四幅小圖中，老師依據(jù)幼兒回答猜出結(jié)果。請(qǐng)2—3位幼兒來指，老師猜。

3、誰知道我的猜想方法是什么嗎？。

小結(jié)：把有這種蔬菜的點(diǎn)子數(shù)加起來，就是這種蔬菜的序號(hào)。

三、相互猜一猜

1、你們也來猜猜自己的伙伴喜愛的蔬菜吧。

2、相互輪番猜，看誰猜得多。兩人一組，輪番出題和猜，猜對(duì)的幼兒得一個(gè)五角星，最末看看誰得到的五角星最多。

3、評(píng)比猜出蔬菜最多的冠軍。

大班教案《我喜愛》12

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和老師語言的默示下，探究并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。

3、在探究詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再制造的歡樂。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備：

1、與詩歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。

2、小動(dòng)物圖片假設(shè)干，樂器假設(shè)干，音樂磁帶《健康歌》等。

3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

教學(xué)過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問好。

二、基本部分

1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件，并提問：

(1)動(dòng)畫片里有什么?

(2)它們?cè)诟墒裁?

2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。

(師)這四個(gè)伙伴也想和大家一起來運(yùn)動(dòng)，我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓滾滾的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?

(師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒特別興奮，各自若座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小伙伴要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。

3、以此類推，請(qǐng)老師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動(dòng);

小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動(dòng);

大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒給詩歌取名字。

(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小伙伴自己編的，可它還沒出名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《熬煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最末大家商量決斷用幼兒最喜愛的一個(gè)做詩歌的名字)。

(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假如加上動(dòng)作，詩歌會(huì)更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩歌。

老師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。

6、剛才小伙伴自己選了你最喜愛的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來說說

它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩歌)

7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏***，***不變)。

(師)四個(gè)伙伴夸我們大(1)班的小伙伴真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這

些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。

第一種節(jié)奏：***—

第二種節(jié)奏：*******

第三種節(jié)奏：*·**·**·**

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。

老師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。

三、結(jié)束部分：

1、組織幼兒觀看老師大書，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。

2、組織幼兒以“我喜愛”為題說一說，并請(qǐng)客人老師援助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊(cè)。

3、老師裝訂圖書畫冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎?

活動(dòng)反思：

在和孩子們開展“我喜愛”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感愛好，紛紛用肢體語言來表示，心情很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語言表達(dá)技能也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜愛的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最末，讓孩子們以“我喜愛”為題，把他們喜愛的事物或動(dòng)物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

小百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)章或習(xí)慣所約束的行為活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒有能離開物件的運(yùn)動(dòng)。

大班教案《我喜愛》13

設(shè)計(jì)意圖：

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就勝利了一半”。幼兒期是性格品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物們各自的本事，援助難過難受的青蛙查找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前講解并描述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的歡樂。

最末，讓孩子們隨音樂自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知?jiǎng)e人“我喜愛我自己”，讓自己更加的自信！

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們制造一個(gè)輕松、歡樂的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽的講解并描述喜愛自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告知我你的名字？〔你的名字真好聽〕在咱們這個(gè)班里，你喜愛誰？為什么？

二、結(jié)合課件講故事。

1、老師講故事前半部分

師：〔神奇狀〕今日老師還帶來了一位動(dòng)物伙伴，它是誰呢？〔出示青蛙課件〕

師：你喜愛青蛙嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)〕

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來?！步Y(jié)合課件講故事〕

師：青蛙為什么會(huì)難過？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本事呢？

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2、老師繼續(xù)講解并描述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：〔老師興奮的心情〕你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？

講故事至最末，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀測(cè)別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最末青蛙是怎么對(duì)自己說的？

師：這會(huì)兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲！這個(gè)故事的名字是：《我喜愛我》、

三、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的本事。

1、幼兒相互溝通

師：你喜愛你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本事？?qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜愛吧。

2、幼兒輪番說說喜愛自己的理由

師：看來小伙伴的本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說給大家聽聽。

〔老師追問幼兒——自己有哪些本事？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等?！痴?qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示〔如：跳舞、唱歌、武術(shù)〕，老師實(shí)時(shí)鼓舞。

小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂。

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伙伴身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小伙伴?？梢杂梦蚁矏壅l，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伙伴贊美你，你們感覺怎么樣？〔興奮、歡樂、覺得自己很棒?！秤羞@么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂歡樂一下吧！〔放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對(duì)大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛你。

〔音樂聲音變小〕老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己?jiǎn)?？”你?yīng)當(dāng)怎么告知他？〔小伙伴：“我喜愛我自己。”〕老師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)覺自我，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，能大膽的說出：“我喜愛我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，著重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

活動(dòng)過程中，我留意用老師的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還著重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采用重點(diǎn)援助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生積極心情，從而自信起來?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本事、呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小伙伴臉上帶著遲疑、不自信的表情，不敢說出自己的本事，也可能沒有找到自己的優(yōu)點(diǎn)。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)覺這些小伙伴的身上的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小伙伴快樂地笑了，加強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音嘹亮的說出：“我喜愛我自己”！讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性?？吹胶⒆觽凃湴恋臉幼?，我也特別興奮，由于達(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小伙伴怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜愛我嗎？她說我一貫睡不著就不喜愛我的，可是我一貫睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜愛自己，所以在我覺得，要想培育幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小伙伴，共同制造一個(gè)積極、活潑、觀賞、贊美的氛圍，培育并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)勝利的歡樂、發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)贊美、援助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌控心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的技能。

但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育技能和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在很多的問題，我會(huì)在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

大班教案《我喜愛》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夜晚時(shí)分與父母在一起的溫馨和歡樂。

2、體會(huì)散文中安靜、祥和的意境。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表