大班教案錦集五篇

第第12頁大班教案錦集五篇

大班教案篇1

設(shè)計背景

讓幼兒了解自己的家，了解城市各式各樣的樓房，讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。

活動目標(biāo)

1、了解城市中各式各樣的樓房。

2、能大膽想像，設(shè)計將來的房子，感受美妙的生活。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀觀賞各種各樣樓房的過程中擴(kuò)展對樓房的認(rèn)識，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計將來的房子，培育幼兒的想象力。

活動預(yù)備

將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動過程

一、開始活動

讓幼兒介紹自己家的住房，老師觀測發(fā)覺每家的共同點和不同點，并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

二、活動過程

觀賞有趣的房子,老師收集各種各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒觀賞，請幼兒爭論這些樓房與我們住的樓房有什么不一樣?這些樓房形狀像什么?房頂為什么要造各式各樣的?大高樓為什么不會倒下來?

觀賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語言美.

學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，憧憬美妙的生活。

老師啟發(fā)幼兒大膽想象將來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出將來的房子。

三、活動結(jié)束

老師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學(xué)反思

1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

2、在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)將來的房子，而忽視了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動手技能。

3、老師忽視了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

大班教案篇2

活動目的：

1、結(jié)合讀本和幼兒自身閱歷，援助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識，特別是人物的活動和影子的改變之間的。

2、理解“也”字如何運用，學(xué)習(xí)運用句型“誰在做什么，誰也在做什么”

活動預(yù)備：ppt《影子和我》

活動過程：

1、老師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好伙伴，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口?！灿白印?。老師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。老師提出本次閱讀的主題―影子：今日我們一起來看一本很有趣的書。

2、老師出示大書：小伙伴猜猜這本書在說一個什么故事？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

3、老師翻開大書的第一頁，提問：1〕、你看到了圖上有什么？2〕、為什么要有蠟燭？

4、老師：請小伙伴猜一猜書上的人會和影子做什么游戲？請幼兒看書的第二頁。老師提問：你看到了小伙伴和影子在做游戲，你是怎么看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，老師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小伙伴做了什么樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來仿照影子的動作。老師掀開遮住的紙張，并請幾個仿照得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。老師提問：為什么

6、出示遮住人物的第四頁，老師提問：請小伙伴說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。老師提問：你知道小伙伴是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，老師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、老師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小伙伴做什么樣的動作？老師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁，老師提問：圖上的影子在做什么？小伙伴也在做什么？

9、老師：我們看看小伙伴怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。

10、出示第八頁，老師提問：小伙伴發(fā)覺這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)覺什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、老師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，老師指讀大書上的文字，將故事完整的講解并描述一遍。老師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？小姑娘和她的影子有什么區(qū)分？〔問題回答方向：影子永久是黑色的，只有輪廓，沒有環(huán)節(jié)〕。

12、老師：我們一起來共享這個有趣的故事吧。

13、老師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。

1〕到操場上去找影子，并能告知老師你在什么地方找到影子？

2〕同伴相互玩踩影子的游戲

3〕幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

活動反思：

本課學(xué)后，課文基本上能掌控，達(dá)到了預(yù)期的效果，優(yōu)點有以下幾個方面：

一、通過指導(dǎo)同學(xué)整體感知課文，通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后，匯報自己喜愛的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。

二、通過圖文結(jié)合，并抓住關(guān)鍵的詞語，使同學(xué)明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好伙伴，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。

這節(jié)課學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個別同學(xué)說不完整。

另外，還有少部分同學(xué)不明白，什么狀況下影子在前？什么狀況下影子在后？什么狀況下影子在左？什么狀況下影子在右？這就需要同學(xué)們在課下實踐中去理解、去觀測，并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。

大班教案篇3

一、設(shè)計思路

1、活動來源——真實生活情境

大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜愛競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭吵，緣由之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探究統(tǒng)計方法，既滿意他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。

2、活動定位——概括提升原有閱歷

梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù)，本活動以閱歷呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和溝通共享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)閱歷，感受統(tǒng)計的重要和有趣。

3、教材價值——培育統(tǒng)計意識，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維

統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅進(jìn)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法，有助于培育統(tǒng)計意識，形成科學(xué)的思維技能。

二、活動目標(biāo)

1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的愛好，感知統(tǒng)計的作用。

2、經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的'方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在閱歷共享和解決問題的過程中進(jìn)展初步的分析、綜合技能。

三、活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有玩競賽性游戲的閱歷

材料預(yù)備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

四、活動過程

主要環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好1、取隊名，營造氣氛

“我們要在男孩和女孩之間進(jìn)行一次猜拳競賽，先為自己隊取個名字?！?/p>

2、猜輸贏，激發(fā)愛好

3、想方法，引出競賽

“兩隊都有盼望獲勝，究竟誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣比呢?”(幼兒依據(jù)生活閱歷設(shè)想競賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝;組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參與總決賽等)從幼兒喜愛的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和主動性。

二、閱歷呈現(xiàn)，概括提升

1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計(游戲方法：男女對抗)=1*GB3

①二人游戲

②集體溝通

溝通游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法

“你和誰比?贏了幾次，你是怎么記住的?”

③小結(jié)

確定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的狀況下，可以用簡約方法統(tǒng)計。

2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲(游戲方法：隊內(nèi)輪番競賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽)

幼兒運用原有閱歷統(tǒng)計記錄

老師觀測指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提示幼兒實時交換玩伴。

溝通記錄數(shù)據(jù)的方法

幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法

“你和幾個人玩了?你贏了幾次?”

“你是用什么記號表示的?”

老師歸納概括，引入新閱歷

用簡潔的符號記錄次數(shù)，有肯定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。

從原有閱歷中歸納提升出新閱歷，有助于幼兒的主動建構(gòu)。

視幼兒的閱歷隨機(jī)調(diào)整

三、鞏固運用，感受體驗

1、第三輪游戲，運用新閱歷統(tǒng)計

老師觀測指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)

2、溝通分析統(tǒng)計記錄

采納幼兒介紹與同伴觀測兩種方法溝通分析記錄方法。

“從記錄上你能看出些什么?”

鼓舞幼兒質(zhì)疑，強(qiáng)化正確方法

“對于這些記錄，你有什么看法或看不懂的地方?”

3、初步分析競賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手

4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲愛好

5、老師小結(jié)

競賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道競賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓舞幼兒在辯析中主動學(xué)習(xí)。

四、延伸

1、引導(dǎo)幼兒自主溝通競賽感受。

2、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移閱歷。

大班教案篇4

【教案目的】

1、知道動物之間要相互援助，加強(qiáng)幼兒的交往技能和相互協(xié)作的技能。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡技能。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

【教案預(yù)備】

彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

【教案流程】

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有許多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

5、游戲結(jié)束：給成功的一組進(jìn)行表揚?！灿齼禾焯谩?/p>

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參加中感受合作與交往的歡樂。

2、讓家長在參觀和參加幼兒的活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

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