基于特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛(ài)教育分析

基于特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛(ài)教育分析〔〕:

摘要：特教學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)生相比，在生活與學(xué)習(xí)方面都需要得到更多的尊重與關(guān)愛(ài)。所以，當(dāng)前在特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重施行關(guān)愛(ài)教育，這樣才能為特教學(xué)校學(xué)生全面開(kāi)展奠定良好的根底，推動(dòng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)與開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：特教學(xué)校；小學(xué)數(shù)學(xué)；關(guān)愛(ài)教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)關(guān)愛(ài)教育能給特殊學(xué)校學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)與尊重，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從心理以及思想方面對(duì)其進(jìn)展綜合培養(yǎng)。

一、特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂施行關(guān)愛(ài)教育的重要性

與正常學(xué)生相比，局部特教學(xué)校學(xué)生在生理方面存在不同程度的缺陷，所以其心理大多比擬脆弱。由于自身才能缺乏，加上受年齡限制，在生活與學(xué)習(xí)中存在較大困難。所以開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重從特教學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，擬訂針對(duì)性的教學(xué)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面關(guān)愛(ài)，確保各項(xiàng)知識(shí)有效傳遞，全面提升課堂教學(xué)成效，促進(jìn)他們身心安康開(kāi)展。在每位學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)展中，都要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我并正視自我，從而更好地理解社會(huì)，與別人和諧共處。特教學(xué)生大多存在自卑、自閉等心理，關(guān)愛(ài)教育的全面施行，能使他們深化感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)放飛自我。在充分信任教師的根底上，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教師的正確引導(dǎo)下逐漸認(rèn)識(shí)自我。關(guān)愛(ài)教育很好地注意到特教學(xué)校學(xué)生心理敏感以及脆弱的特征，能有效降低其在生活方面的失落情緒，建立良好的學(xué)習(xí)自信心與自尊心【1】。

二、特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛(ài)教育施行途徑

〔一〕全面構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系

從特教學(xué)生根本開(kāi)展特點(diǎn)來(lái)看，與正常學(xué)生相比具有較大缺陷，要求特殊教育小學(xué)在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)此局部學(xué)生投入更多的關(guān)愛(ài)、耐心，這樣才能促使學(xué)生進(jìn)步對(duì)教師的信任度，便于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)定進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)高要求的教學(xué)目的，促使特教學(xué)校學(xué)生身心安康地全面開(kāi)展。所以在特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要注重與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，掌握學(xué)生身心安康開(kāi)展特征，培育學(xué)生興趣愛(ài)好、個(gè)人思想與心理等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)展全面觀察，掌握學(xué)生的根本開(kāi)展特征與心理變化情況，針對(duì)性選取對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)局部學(xué)生心理脆弱、敏感的特征，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)建立更為溫馨、興趣性十足的氣氛，這樣能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比方在幾何圖形知識(shí)教學(xué)中，特教學(xué)校數(shù)學(xué)教師可以整合多媒體教學(xué)設(shè)備將小學(xué)生較為喜歡的卡通人物作為主人公，用各類(lèi)圖形進(jìn)展繪制，有效激發(fā)學(xué)生興趣。而后進(jìn)展知識(shí)講解，學(xué)生在放松的狀態(tài)下更容易承受知識(shí)，有助于提升教學(xué)質(zhì)量【2】。

〔二〕從思想方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)

當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中諸多知識(shí)點(diǎn)較為抽象，對(duì)學(xué)生邏輯思維要求較高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用科學(xué)化教學(xué)措施能全面培育特教學(xué)校學(xué)生良好的邏輯思維才能。在特殊教育學(xué)校開(kāi)展新時(shí)期，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要注重全面施行關(guān)愛(ài)教育。對(duì)小學(xué)生思想開(kāi)展進(jìn)步關(guān)注度，對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)化引導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)各個(gè)角落發(fā)愣的學(xué)生進(jìn)展觀察，及時(shí)靠近此類(lèi)學(xué)生，和其進(jìn)展全面交流。通過(guò)講故事的方式，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生化解思想方面存在的問(wèn)題，使其在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)教育開(kāi)展目的。在教學(xué)"可能性";局部知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)要進(jìn)展合理設(shè)計(jì)，補(bǔ)充教學(xué)情境。

比方：小李坐公交車(chē)上學(xué)，公交車(chē)是7點(diǎn)鐘發(fā)車(chē)，5分鐘出站一次。小李7點(diǎn)來(lái)到公交車(chē)站時(shí)，正好趕上了第一班公交車(chē)小李8點(diǎn)零4分來(lái)到車(chē)站能否趕上第一班公交車(chē)呢？能否趕上第二班公交車(chē)呢？故事能全面激發(fā)學(xué)生考慮探究的積極性。

〔三〕組織小組合作，強(qiáng)化教學(xué)練習(xí)

合作學(xué)習(xí)是全面突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位以及擴(kuò)大學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)參與性的重要措施。當(dāng)前，小學(xué)教師要按照學(xué)生學(xué)習(xí)特征以及教學(xué)要求開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，將班級(jí)學(xué)生根據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以及原那么劃分為各個(gè)學(xué)習(xí)小組，之后教師再向?qū)W生進(jìn)展提問(wèn)，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)考慮時(shí)間，之后指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)展溝通交流，促使每位學(xué)生都可以以活潑的思維參與到課堂學(xué)習(xí)中。

比方，在"折線統(tǒng)計(jì)圖";教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生以5個(gè)人為一個(gè)小組進(jìn)展學(xué)習(xí)探究，分析折線圖的詳細(xì)特征，探究哪些問(wèn)題可以通過(guò)折線圖進(jìn)展解答。此外，為了對(duì)學(xué)生考慮探究以及知識(shí)應(yīng)用才能進(jìn)展培養(yǎng)，在教學(xué)中要讓學(xué)生參與到相應(yīng)練習(xí)中來(lái)，以提升教學(xué)成效。比方，在"負(fù)數(shù)";局部知識(shí)教學(xué)完畢之后，為學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)題：-5+6=？2+〔-3〕=？5-8=？這樣的練習(xí)題有助于學(xué)生所學(xué)知識(shí)的有效穩(wěn)固。

綜上所述，在特殊學(xué)校教育中全面落實(shí)關(guān)愛(ài)教育要結(jié)合小學(xué)生心理特征以及思想特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中要建立良好的師生關(guān)系，從思想方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的引導(dǎo)，全面發(fā)揮關(guān)愛(ài)教育的各項(xiàng)功能。

參考文獻(xiàn)：

【1】張麗娟.淺談特教學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究[J].少兒