大班數(shù)學教案：奇妙的數(shù)字0教案及教學反思

第第4頁大班數(shù)學教案：奇妙的數(shù)字0教案及教學反思

大班數(shù)學教案：奇異的數(shù)字0教案及教學反思

活動設計背景

認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容，依據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中表達出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們老師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學活動中，老師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著溝通、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，援助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習閱歷。

活動目標

1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動地參加數(shù)學活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

教學重點、難點

理解單、雙數(shù)的特點;能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。

活動預備

1、2元超市場

2、110的代用券

3、紅色水彩筆每人一支

4、幼兒分組操作材料

活動過程

一、情景導入，引起愛好

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、老師講解游戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?

2、幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭論：你有幾元錢?買了幾樣東西?(本，文來源:)還有錢多嗎?

2、回收代用券：還剩一元的小伙伴把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題："1'該送哪邊?

4、老師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);

2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伙伴。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)自己抱自己;

雙數(shù)找個伙伴抱一抱。

教學反思

一、教具的充分預備應為幼兒的操作學習服務

作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中實時地記錄，以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡約地呈現(xiàn)出來，并能簡單地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的知識系統(tǒng)化，也讓幼兒的發(fā)覺得到驗證。幼兒都處于一種積極、主動的學習狀態(tài)中。于是，老師在總結中涌現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過來的，老師要小結的知識點也是幼兒們自己發(fā)覺、總結出來的。

二、知識的學習是幼兒主動探究中的一種積累

學習者是學習活動的主體，在建構知識的過程中，老師不僅是知識的傳播者，更應是是學習活動的支持者、合、引導者。不管是哪一個領域、每一個知識點都應是老師引導幼兒，結合生活閱歷及已有知識，在自主探究中，主動構建的一種閱歷。在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)覺梳理總結的一個過程。讓幼兒在自主操作、探究中去查找，去發(fā)覺，老師就幫著引導、梳理，老師的教其實就是對