漫談利用“淘題吧”優(yōu)化中學(xué)英語教學(xué)

漫談利用“淘題吧〞優(yōu)化中學(xué)英語教學(xué)〔〕:

摘要：在高中英語教學(xué)中，利用"淘題吧";可以使學(xué)生輕松高效的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。"淘題吧";的有效使用實(shí)現(xiàn)了與課堂的完美結(jié)合，創(chuàng)造高效的高中英語教學(xué)形式。對(duì)此，教師可對(duì)如何利用"淘題吧";優(yōu)化中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)展討論。

關(guān)鍵詞：淘題吧；高中英語；高效課堂

在新時(shí)代背景下，引進(jìn)新型教學(xué)軟件，是進(jìn)步高中英語教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)打破口。而"淘題吧";是一種新型的教學(xué)軟件，應(yīng)該被廣泛引進(jìn)與使用。學(xué)生利用該教學(xué)軟件進(jìn)展英語知識(shí)梳理，可以增強(qiáng)根底知識(shí)訓(xùn)練并扎實(shí)掌握。教師可將"淘題吧";與高中英語課堂教學(xué)進(jìn)展完美結(jié)合，進(jìn)一步進(jìn)步高中英語教學(xué)水準(zhǔn)。

一、"淘題吧";優(yōu)化高中英語教學(xué)的前提條件和本卷須知

優(yōu)化高中英語教學(xué)，首先需在學(xué)校每個(gè)教室內(nèi)都裝備多媒體應(yīng)用教學(xué)設(shè)備，并與互聯(lián)網(wǎng)相連接，保障二十四小時(shí)全天開放，便于學(xué)生和教師在課余時(shí)間和工作時(shí)間使用。其次，學(xué)校應(yīng)對(duì)"淘題吧";教學(xué)軟件進(jìn)展分類建檔，將學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)加以分開。

優(yōu)化高中英語教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的英語成績是重點(diǎn)。因此，教師在英語課堂授課時(shí)，要做到以下兩點(diǎn)：首先，利用"淘題吧";教學(xué)軟件，讓學(xué)生先擁有屬于自己的學(xué)習(xí)賬戶和登錄密碼，方便學(xué)生日后在多媒體教室學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而建立高效的學(xué)習(xí)形式，讓軟件與英語課堂完美結(jié)合，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用該學(xué)習(xí)軟件并純熟運(yùn)用該軟件，讓學(xué)生在英語課堂中擁有更大的創(chuàng)造空間。此外，針對(duì)英語學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的疑難問題，教師可以組織學(xué)生開展小組討論，同時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生盡可能都參與進(jìn)去，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。這樣課堂才能擁有活力，充滿樂趣，教師也能更好的因材施教。

二、利用"淘題吧";優(yōu)化高中英語教學(xué)策略

〔一〕導(dǎo)入課題，預(yù)習(xí)單詞

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，很多教師在課前沒有進(jìn)展鋪墊，選擇直接奔入教學(xué)主題，按部就班地講解教材中的教學(xué)內(nèi)容，此種枯燥的方式導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)單詞記不住、容易忘記、想不起來等問題，致使學(xué)生英語成績無法提升，教師教學(xué)質(zhì)量下降。因此，建議教師在高中英語教學(xué)中，擅長利用"淘題吧";教學(xué)軟件，以此來優(yōu)化自身教學(xué)工作，給下一步教學(xué)策略的施行提供幫助與支持。而且，在"淘題吧";新穎教學(xué)的引導(dǎo)下，可以吸引學(xué)生的注意力，帶著學(xué)生逐步走進(jìn)高中英語教學(xué)的主題。一步步的引導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生逐漸愛上英語。如，在Music一課的教學(xué)中，教師可以根據(jù)本堂英語課的教學(xué)材料，事先導(dǎo)入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的紀(jì)錄片，為學(xué)生播放并伴有英文介紹，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，可以讓學(xué)生借助音樂短片，反復(fù)去聽，去記憶，再結(jié)合默寫，直到學(xué)生掌握為止。

〔二〕訓(xùn)練聽力，學(xué)以致用

高中階段要想學(xué)好英語，擁有強(qiáng)大的聽力才能也很重要。教師在英語授課環(huán)節(jié)中，可以組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展聽力模擬訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練可以分為多種形式，小組教學(xué)方式那么是其一，主要以小組為單位，進(jìn)展互演形式。根據(jù)高中英語課程教材，教師可選取文章的某一聽力教學(xué)板塊，進(jìn)展模擬聽力測(cè)試。學(xué)生之間可以將聽到的英語對(duì)話內(nèi)容，用英語表達(dá)方式，傳遞給其他小組成員，使小組成員之間互動(dòng)起來。模擬過程中不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時(shí)也使學(xué)生掌握的英語知識(shí)得到很好的運(yùn)用。

例如，在LifeinTheFuture一課中，教師可以利用"淘題吧";教學(xué)軟件，組織學(xué)生完成以下3道英語聽力段落訓(xùn)練，根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)展Pairwork模擬，如下面：〔1〕Howmanypeoplecanyouseeinthepicture？〔2〕Whoarethey，doyouknow？〔3〕Whatarethepeopledoing？待學(xué)生純熟掌握之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)展分組練習(xí)。各小組成員在模擬聽力訓(xùn)練的過程中，對(duì)于出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)展調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種通過模擬英語聽力場(chǎng)景，反復(fù)對(duì)話的教學(xué)形式，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的缺乏之處，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，從而進(jìn)步學(xué)生英語聽力才能。

〔三〕自主學(xué)習(xí)，梳理檢測(cè)

英語教師在教學(xué)時(shí)利用"淘題吧";，將高中英語教材與信息技術(shù)進(jìn)展完美結(jié)合，能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的才能與團(tuán)隊(duì)合作才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語階段易出現(xiàn)的重難點(diǎn)問題得到解決，并能將所學(xué)的英語知識(shí)靈敏運(yùn)用在學(xué)習(xí)生活中，起到學(xué)以致用。教師利用"淘題吧";也要適度，因?yàn)樗吘怪皇且粋€(gè)學(xué)習(xí)軟件，并不是萬能的，它的使用只是起到輔助教學(xué)、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)途徑。因此，教師在高中英語授課教學(xué)中，應(yīng)注意與傳統(tǒng)的英語教學(xué)相結(jié)合，利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生快速高效地掌握高中英語知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并梳理檢測(cè)，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，提升英語學(xué)習(xí)程度。

參考文獻(xiàn)：

【1】馬興堂.新課標(biāo)背景下高中英語高效課堂的詳細(xì)構(gòu)建