《塑料擠出成型》高分子材料加工技術(shù)課程設(shè)計

11《塑料擠出成型》課程設(shè)計高分子材料加工技術(shù)專業(yè)

12內(nèi)容提要

課程設(shè)置

1

教學內(nèi)容2

教學方法與手段

3

教學隊伍

4

實踐條件

5

教學效果

6

課程特色7

政策支持

813一、課程設(shè)置廣東省是塑料大省，塑料加工技術(shù)在廣東省經(jīng)濟發(fā)展中一直起著舉足輕重的作用。

廣東塑料的發(fā)展要力爭在自主創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及綠色加工、產(chǎn)品升級、廢舊塑料回收處理等方面有所突破和提升，實現(xiàn)量變同時質(zhì)的飛躍。1.1課程定位14高分子材料加工技術(shù)專業(yè)始創(chuàng)于1960年，是全國范圍內(nèi)較早創(chuàng)立的高分子材料加工專業(yè)之一。一、課程設(shè)置1.1

課程定位

2006年，被確定為廣東省示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)；2007年，本專業(yè)教學工廠被列為“廣東省實訓示范基地”；2008年，本專業(yè)成為國家示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)。15一、課程設(shè)置1.1

課程定位

16一、課程設(shè)置1.1

課程定位

企業(yè)類別企業(yè)名稱擠出成型廣東順德聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、佛山高明顧地塑膠有限公司、廣州振興實業(yè)有限公司、佛山東方包裝材料有限公司、佛塑集團經(jīng)緯分公司、中山新中升包裝材料有限公司、佛山市南海東興塑料制罐有限公司注射成型佛山高明顧地塑膠有限公司、廣州振興實業(yè)有限公司、佛山東方塑料制品有限司、廣東順德美的集團有限公司、廣東珠海格力電器集團公司、廣東順德科龍電器有限公司、廣東志高空調(diào)股份有限公司、TCL電器股份有限公司塑料測試技術(shù)深圳市新三思材料檢測公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司研發(fā)中心、佛山東方包裝材料有限公司檢測中心、高明顧地實驗室、廣州市質(zhì)量監(jiān)督檢驗所、中科院廣州電研所、華南理工大學、中山大學等塑料配混技術(shù)廣州金發(fā)工程塑料有限公司、高明顧地配混室、佛塑集團塑料二廠、廣東煒林納材料有限公司、惠州市環(huán)美塑料功能母粒有限公司、廣州西典聚合物有限公司等塑料加工裝備震德塑料機械有限公司、佛山市德仕威塑料機械有限公司、廣東省佛山市順德區(qū)大良塑料機械有限公司、大同機械有限公司、廣東仕誠塑料機械有限公司、廣東振興塑料機械有限公司、華星塑料機械廠有限公司、廣州華新科塑料機械有限公司、廣東省天大塑料機械有限公司、珀瑪塑料機械有限公司、江門市輝隆塑料機械有限公司、寧波東方塑料機械有限公司廣東分公司等我們選擇能夠代表廣東地區(qū)區(qū)域特色的典型企業(yè)，一起合作對本專業(yè)學生典型職業(yè)崗位進行了調(diào)研。17一、課程設(shè)置1.1

課程定位

18一、課程設(shè)置1.1

課程定位

2007年高分子專業(yè)指導委員會會議

2008年高分子專業(yè)指導委員會會議

19本專業(yè)典型職業(yè)崗位統(tǒng)計

一、課程設(shè)置1.1課程定位調(diào)研結(jié)果如下圖所示：

第四階段第三階段第二階段第一階段技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)管理生產(chǎn)管理工藝員制作工110

崗位能力分解

一、課程設(shè)置1.1課程定位

英語應(yīng)用能力；熟練使用計算機能力；計算分析推理能力；團隊溝通能力；獨立工作能力塑料成型設(shè)備調(diào)試維護能力；塑料制品缺陷診斷分析能力；國內(nèi)外標準認知應(yīng)用能力；塑料模具安裝調(diào)試維護能力；塑料配方設(shè)計與材料配混能力；原料及塑料制品診斷分析能力；塑料成型工藝參數(shù)設(shè)定與調(diào)試能力企業(yè)管理能力；技術(shù)創(chuàng)新能力；生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制能力；技術(shù)營銷與技術(shù)服務(wù)能力111一、課程設(shè)置1.1

課程定位

基于崗位能力分解教學課程體系專業(yè)綜合能力專業(yè)核心能力專業(yè)基礎(chǔ)能力112一、課程設(shè)置1.1課程定位

基于工作過程的典型工作任務(wù)每個典型工作過程對應(yīng)一門專業(yè)核心能力課程113一、課程設(shè)置《化工原理》《高分子加工機電控制》《高分子材料化學》《高分子物理》《高分子材料及助劑》1.1

課程定位

《塑料擠出成型》《頂崗實習》《畢業(yè)設(shè)計》

1141.校企共建，成立課程小組。進行與擠出成型相關(guān)的崗位（群）職業(yè)能力分析，結(jié)合擠出中（高）級工職業(yè)職業(yè)鑒定標準的要求，確定了本課程的培養(yǎng)目標：

一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

1152.以擠出成型的典型產(chǎn)品為導向，融入職業(yè)能力目標，按照工作過程確定學習任務(wù)。

一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

從典型產(chǎn)品到教學項目設(shè)計

1165個典型產(chǎn)品15個教學項目

27個學習任務(wù)一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

117一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

118有關(guān)擠出機的教學項目融通設(shè)計

一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

1193.“課堂里的工廠，工廠里的課堂”教學情境設(shè)計。

一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

1204.實施教中做、做中學教學方式。一、課程設(shè)置1.2課程設(shè)計

5.考試與職業(yè)資格考證相融通。121內(nèi)容選取原則：二、教學內(nèi)容

2.1

內(nèi)容選取1.充分考慮廣東地區(qū)地域特色；2.學習任務(wù)涵蓋了崗位能力相關(guān)要求；3.學習內(nèi)容與學習方法同步進行；4.教學項目與時俱進，及時更新。122基于工作過程重構(gòu)教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容

2.1

內(nèi)容選取123二、教學內(nèi)容

2.1

內(nèi)容選取124二、教學內(nèi)容

2.1內(nèi)容選取能力目標素質(zhì)目標課程目標知識目標125二、教學內(nèi)容①一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設(shè)計27個學習任務(wù)。2.2內(nèi)容組織126二、教學內(nèi)容②2.2內(nèi)容組織一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設(shè)計27個學習任務(wù)。127二、教學內(nèi)容③2.2內(nèi)容組織一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設(shè)計27個學習任務(wù)。128二、教學內(nèi)容④一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設(shè)計27個學習任務(wù)。2.2內(nèi)容組織129二、教學內(nèi)容⑤一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設(shè)計27個學習任務(wù)。2.2內(nèi)容組織130二、教學內(nèi)容學習任務(wù)與崗位（群）能力分解后的任務(wù)能力對應(yīng)關(guān)系2.2內(nèi)容組織一、以五個典型產(chǎn)品為導向，設(shè)計27個學習任務(wù)。131二、校企共建“課堂里的工廠，工廠里的課堂”教學情境，實施學中做、做中學的行動教學模式。

二、教學內(nèi)容教學實施的步驟三、采用小班分組的方式，集中在第五學期開展任務(wù)教學，考核過程同時完成職業(yè)資格考證。

2.2內(nèi)容組織132一、本專業(yè)與企業(yè)合作，積極推進教材建設(shè)

二、教學內(nèi)容2.3表現(xiàn)形式1332-3

表現(xiàn)形式

積極推進《塑料擠出成型》教材內(nèi)容改革，突出崗位能力培養(yǎng)目標

二、教學內(nèi)容

我團隊吳清鶴教授主編的教材

修訂版的《塑料擠出成型》教材

現(xiàn)在使用的校本教材我團隊吳清鶴教授主編的《塑料擠出成型》教材

現(xiàn)在使用的校本教材134二、編寫教案、多媒體課件、引導課文、以及模擬仿真軟件保障教學過程實施。2-3表現(xiàn)形式二、教學內(nèi)容135三、積極推進網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。2-3表現(xiàn)形式二、教學內(nèi)容1363.1教學設(shè)計

三、教學方法與手段四門課程分階段輪換教學《塑料擠出成型》課程采用“以典型產(chǎn)品為導向，實施項目教學”的教學模式進行教學。與其他三門核心課程按分組輪換的方式分階段安排教學，第五學期開出。137序號單元名稱能力訓練項目學時（天）1PE造粒

項目1：單螺桿擠出機造粒；項目2：雙螺桿螺桿擠出機造粒；

項目3：嵌入式行星螺桿擠出機造粒（拓展項目-專利）52擠出HDPE管項目4：認識管材生產(chǎn)線；項目5：匹配擠出機及模具，生產(chǎn)管材；項目6：擠出RPVC管材（拓展項目-企業(yè)生產(chǎn)）53擠出吹塑PE薄膜項目7：認識薄膜生產(chǎn)線；項目8：匹配擠出機及模具，生產(chǎn)薄膜；項目9：共擠吹塑復合薄膜（拓展項目-資料文獻）54擠出ABS/WPC異型材項目10：認識型材生產(chǎn)線；項目11：匹配擠出機及模具，生產(chǎn)WPC異型材；項目12：擠出雙組分異型材（拓展項目-資料文獻）55中空吹塑成型PE瓶項目13：認識中空吹塑成型生產(chǎn)線；項目14：匹配擠出機及模具，生產(chǎn)PE瓶；項目15：多層共擠吹塑復合制品（拓展項目-資料文獻）5合計515253.1教學設(shè)計

三、教學方法與手段138三、教學方法與手段3.2

教學方法

1、學生為主體，分組輪換教學。139三、教學方法與手段3.2

教學方法

1、學生為主體，分組輪換教學。1402、發(fā)放引導課文，引導學生思考三、教學方法與手段3.2

教學方法

141三、教學方法與手段3.2

教學方法

3、利用張貼板，進行教學啟發(fā)。本課程采用分組輪換組織教學后，每組10人左右，實施過程如下：1424、開展“頭腦風暴”，提高創(chuàng)新能力

三、教學方法與手段3.2

教學方法

比如在進行任務(wù)3-2的教學過程中，針對“塑料在擠出機內(nèi)如何加速融化？”這個議題，召開項目小組會議進行自由討論，時間為30-45分鐘。

143項目3：嵌入式行星螺桿擠出機造粒

任務(wù)3-1:認識嵌入式行星螺桿擠出機；

三、教學方法與手段3.2

教學方法

任務(wù)3-2:嵌入式行星螺桿擠出機造粒生產(chǎn)

1443.2

教學方法

三、教學方法與手段考核方式145考核方式3.2

教學方法

三、教學方法與手段146考核表13.2

教學方法

三、教學方法與手段147考核表23.2

教學方法

三、教學方法與手段1483.3

教學手段

三、教學方法與手段校企共建，營造真實企業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)“課堂里的工廠，工廠里的課堂”。

基于真實工作環(huán)境的校內(nèi)教學工廠校外協(xié)作工廠（校外實習基地）場景1492.校企共同開發(fā)軟件，進行仿真教學三、教學方法與手段3.3

教學手段

仿真動畫軟件運行實景1503.4

網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境

三、教學方法與手段1.學院具有良好的網(wǎng)絡(luò)條件1513.4

網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境

學院圖書館三、教學方法與手段1.學院具有良好的網(wǎng)絡(luò)條件1522.構(gòu)建了開放式的網(wǎng)絡(luò)課程3.4

網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境

三、教學方法與手段1534.1主講教師四、教學隊伍課程負責人：徐百平1544.1主講教師四、教學隊伍4.1主講教師1554.1主講教師四、教學隊伍156四、教學隊伍4.1主講教師157四、教學隊伍4.1主講教師158企業(yè)兼職教師3人企業(yè)博士后3人在職博士2人高級職稱占總數(shù)的36.4%4.2教學隊伍結(jié)構(gòu)四、教學隊伍高級職稱4人碩士4人團隊教師共11人1595.1校內(nèi)實訓條件—教學工廠五、實踐條件160五、實踐條件5.1校內(nèi)實訓條件—教學工廠161五、實踐條件5.1校內(nèi)實訓條件—教學工廠王玫瑰老師在調(diào)試嵌入式行星螺桿擠出機學生在操作雙螺桿擠出機162五、實踐條件5.1校內(nèi)實訓條件—教學工廠

163五、實踐條件5.1

校內(nèi)實訓條件—教學工廠

學生在機房現(xiàn)場進行高分子擠出仿真實訓

5.1校內(nèi)實訓條件—教學工廠164五、實踐條件5.2校外實習環(huán)境

165五、實踐條件5.2校外實習環(huán)境

166五、實踐條件5.2校外實習環(huán)境

167五、實踐條件5.2校外實習環(huán)境

1686.1教學評價

校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生評價結(jié)果優(yōu)良。

六、教學效果華南理工大學博士導師、機械與汽車學院副院長彭響方教授評價本課程高明顧地塑膠有限公司副總經(jīng)理趙俠總工169校內(nèi)督導陳善早教授6.1教學評價

六、教學效果學生評價170六、教學效果6.2社會認可度一、課程的示范作用及相關(guān)的技術(shù)服務(wù)對社會影響較大。

我團隊孔萍老師赴河源職業(yè)技術(shù)學院培訓學生171二、本教學團隊的技術(shù)能力及科研水平彰顯突出。

六、教學效果6.2

社會認可度

近三年來，本專業(yè)教師開展教研、科研、技術(shù)服務(wù)項目16項（其中,省級課題2項，教育部重點實驗室開放課題1項，橫向課題10項，校內(nèi)課題多項）獲全國優(yōu)秀職教文章一等獎1項，校級獎勵多項。公開發(fā)表各類論文96篇，三大所引收錄16篇，獲得國家發(fā)明專利2項，申請獲專利12項。172三、我專業(yè)畢業(yè)生在崗表現(xiàn)頗受好評，就業(yè)率連創(chuàng)新高。

本專業(yè)畢業(yè)生已達3000