夾敘夾議 畫龍點睛初中語文課件

讓我們共同進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)之旅！讓我們共同進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)之旅！節(jié)選節(jié)選思考：這兩篇高分作文有什么共同的特點？節(jié)選節(jié)選思考：這兩篇高分作文有什么共同的特點？高分作文的共同特點：語言細(xì)膩，把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫中，畫龍點睛，使文章內(nèi)蘊豐富，使得文章的主題能水到渠成地表達(dá)出來，升華主題。高分作文的共同特點：語言細(xì)膩，把議論穿插于具夾敘夾議畫龍點睛

——記敘文寫作方法指導(dǎo)有創(chuàng)意地表達(dá)自己的觀點：有創(chuàng)意地表達(dá)自己的觀點：什么是夾敘夾議的寫作手法？歸納概括：什么是夾敘夾議的寫作手法？歸納概括：夾敘夾議即敘議結(jié)合敘議鋪墊基礎(chǔ)拓展升華畫龍點睛什么是夾敘夾議的寫作手法？精彩夾敘夾議即敘議結(jié)合敘議鋪墊拓展畫龍點睛什么是夾敘夾議的寫作手夾敘夾議即敘議結(jié)合《文賦》：立片言而居要，乃一篇之警策?！獣x朝文學(xué)家陸機

意思：指寫文章要把精粹深切的要句置于關(guān)鍵地方，作為文章的主旨和警人之處，才能突出主題，寫出有深意的好文章。

夾敘夾議即敘議結(jié)合《文賦》：立片言而居要，乃一篇之警策?！獙懽鞣椒ㄖ笇?dǎo)：記敘性敘述：描寫性敘述：議論性敘述：

很強的敘事性，把事件的過程寫清楚，注意敘事的連貫性（一事一議）

濃厚的描寫色彩，有人物和情節(jié)，（場景或情境）

注重“概括性”，并列幾個相關(guān)的事例（排比），極具感染力。敘的三種常見形式寫作方法指導(dǎo)：記敘性敘述：描寫性敘述：議論性敘述：寫作方法指導(dǎo)：分析性議論：感悟性議論：

對比性議論：通過分析“敘”的內(nèi)容，來揭示“敘”的內(nèi)涵和意義，透析它的實質(zhì)，使讀者能夠悟道明理。

在“敘”的基礎(chǔ)上展開，著重表達(dá)作者的感想和領(lǐng)悟。

先闡述、挖掘所“敘”事例，然后再舉事例與之比較分析，找出二者的相同點或不同點，通過對比，孰優(yōu)孰劣，態(tài)度分明地表達(dá)褒貶。議的三種常見形式寫作方法指導(dǎo)：分析性議論：感悟性議論：對比性議論：通過分以下幾個經(jīng)典片段，請同學(xué)們分析劃線句子屬于“議”的哪種形式？名家經(jīng)典片段賞析：以下幾個經(jīng)典片段，請同學(xué)們分析劃線句子屬于“議片段一：

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

——魯迅《社戲》節(jié)選搶答：劃線句屬于

議論對比性片段一：——魯迅《社戲》節(jié)選搶答：劃線句屬于片段二（有感情齊讀）

火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追?！垜?yīng)臺《目送》節(jié)選

搶答：劃線句屬于

議論感悟性片段二（有感情齊讀）搶答：劃線句屬于

片段三：

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

——楊絳《老王》節(jié)選搶答：劃線句屬于

議論分析性片段三：搶答：劃線句屬于小試牛刀：小組合作，我們來用議論性的語言為這段文字添加畫龍點睛之筆（20字左右）。題目：《馬路見聞

》開頭

不知從哪天起，我學(xué)會了冷眼瞧這馬路上的一切：那些穿著時髦的女郎不知為什么對著服務(wù)員爭吵；小販子正和主婦們斤斤計較地討價還價；特價商品人們正在起勁地哄搶……（描寫性敘述）

添加議論性文字（）

庸俗！那么庸俗！我嘴角一撇，表示不屑一顧。小試牛刀：小組合作，我們來用議論性的語言為這段文字添加畫龍點學(xué)以致用，片段寫作比賽：

任選一張圖片自擬題目，運用夾敘夾議的寫作手法，進(jìn)行片段寫作，字?jǐn)?shù)200字左右，揭示圖片的內(nèi)涵。圖B：山火中……圖A：課堂上……學(xué)以致用，片段寫作比賽：任選一張圖片自擬題目學(xué)以致用，片段寫作比賽：圖B：山火中……小組推薦及點評圖A：課堂上……學(xué)以致用，片段寫作比賽：圖B：山火中……小組推薦及點評圖A總結(jié)精彩的議論往往在于我們是否擁有思考的深邃性和觀察的敏銳性。因此，我們要做生活的有心人，才能寫出有深度的好文章！總結(jié)精彩的議論往往在于我們是否擁有思考的讓我們共同進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)之旅！讓我們共同進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)之旅！節(jié)選節(jié)選思考：這兩篇高分作文有什么共同的特點？節(jié)選節(jié)選思考：這兩篇高分作文有什么共同的特點？高分作文的共同特點：語言細(xì)膩，把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫中，畫龍點睛，使文章內(nèi)蘊豐富，使得文章的主題能水到渠成地表達(dá)出來，升華主題。高分作文的共同特點：語言細(xì)膩，把議論穿插于具夾敘夾議畫龍點睛

——記敘文寫作方法指導(dǎo)有創(chuàng)意地表達(dá)自己的觀點：有創(chuàng)意地表達(dá)自己的觀點：什么是夾敘夾議的寫作手法？歸納概括：什么是夾敘夾議的寫作手法？歸納概括：夾敘夾議即敘議結(jié)合敘議鋪墊基礎(chǔ)拓展升華畫龍點睛什么是夾敘夾議的寫作手法？精彩夾敘夾議即敘議結(jié)合敘議鋪墊拓展畫龍點睛什么是夾敘夾議的寫作手夾敘夾議即敘議結(jié)合《文賦》：立片言而居要，乃一篇之警策?！獣x朝文學(xué)家陸機

意思：指寫文章要把精粹深切的要句置于關(guān)鍵地方，作為文章的主旨和警人之處，才能突出主題，寫出有深意的好文章。

夾敘夾議即敘議結(jié)合《文賦》：立片言而居要，乃一篇之警策?！獙懽鞣椒ㄖ笇?dǎo)：記敘性敘述：描寫性敘述：議論性敘述：

很強的敘事性，把事件的過程寫清楚，注意敘事的連貫性（一事一議）

濃厚的描寫色彩，有人物和情節(jié)，（場景或情境）

注重“概括性”，并列幾個相關(guān)的事例（排比），極具感染力。敘的三種常見形式寫作方法指導(dǎo)：記敘性敘述：描寫性敘述：議論性敘述：寫作方法指導(dǎo)：分析性議論：感悟性議論：

對比性議論：通過分析“敘”的內(nèi)容，來揭示“敘”的內(nèi)涵和意義，透析它的實質(zhì)，使讀者能夠悟道明理。

在“敘”的基礎(chǔ)上展開，著重表達(dá)作者的感想和領(lǐng)悟。

先闡述、挖掘所“敘”事例，然后再舉事例與之比較分析，找出二者的相同點或不同點，通過對比，孰優(yōu)孰劣，態(tài)度分明地表達(dá)褒貶。議的三種常見形式寫作方法指導(dǎo)：分析性議論：感悟性議論：對比性議論：通過分以下幾個經(jīng)典片段，請同學(xué)們分析劃線句子屬于“議”的哪種形式？名家經(jīng)典片段賞析：以下幾個經(jīng)典片段，請同學(xué)們分析劃線句子屬于“議片段一：

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

——魯迅《社戲》節(jié)選搶答：劃線句屬于

議論對比性片段一：——魯迅《社戲》節(jié)選搶答：劃線句屬于片段二（有感情齊讀）

火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追?！垜?yīng)臺《目送》節(jié)選

搶答：劃線句屬于

議論感悟性片段二（有感情齊讀）搶答：劃線句屬于

片段三：

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

——楊絳《老王》節(jié)選搶答：劃線句屬于

議論分析性片段三：搶答：劃線句屬于小試牛刀：小組合作，我們來用議論性的語言為這段文字添加畫龍點睛之筆（20字左右）。題目：《馬路見聞

》開頭

不知從哪天起，我學(xué)會了冷眼瞧這馬路上的一切：那些穿著時髦的女郎不知為什么對著服務(wù)員爭吵；小販子正和主婦們斤斤計較地討價還價；特價商品人們正在起勁地哄搶……（描寫性敘述）

添加議論性文字（）

庸俗！那么庸俗！我嘴角一撇，表示不屑一顧。小試牛刀：小組合作，我們來用議論性的語言為這段文字添加畫龍點學(xué)以致用，片段寫作比賽：

任選一張圖片自擬題目，運用夾敘夾議的寫作手法，進(jìn)行片段寫作，