感受生命的意義 課件 2021 2022學(xué)年部編版道德與法治七年級上冊

第十課讓生命之花綻放第一課時感受生命的意義第十課讓生命之花綻放

如果生命是一粒種子，那么生命意義就是用它所有的力量努力使自己茁壯成長，要么綻放鮮艷的花朵，要么收獲成熟的果實，要么長成參天大樹?，F(xiàn)實中，雛鳥奮力破殼到展翅飛翔、小馬駒蹣跚站立到奮力奔跑、不同職業(yè)的人們用辛勤的汗水和努力創(chuàng)造生命的精彩，無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。如果生命是一粒種子，那么生命意義就是用它所有的情感態(tài)度價值觀：感受體會生命的意義和價值，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義，學(xué)會健康生活。能力目標：正確理解生命的意義和價值，認識自己生命的獨特性，學(xué)會規(guī)劃自己的人生道路，并努力實現(xiàn)自己的人生價值。

知識目標：了解人活著的理由，并從不同的回答中找尋生命的意義，明確自己的生命意義，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀：感受體會生命的意義和價值，培養(yǎng)熱愛生命的情感活著的理由活著的理由人為什么活著？人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了美食為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了美食為了改變世界為了夢想為了美景

為了金錢權(quán)力為了改變世界為了夢想為了美景為了金一、生命的追問1.人為什么活著？（1）為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人；（2）為了感受生活的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘；（3）為了榮譽與尊嚴，為了領(lǐng)略世界的風景名勝；（4）為了讓生命更有意義(有探討必要）

………………一、生命的追問1.人為什么活著？（1）為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后《雷鋒日記》《雷鋒日記》《雷鋒日記》《雷鋒日記》《雷鋒日記》如果你要告訴我們什么思想？你又是否在日夜宣揚那美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗？我想問你，為未來帶來了什么？《雷鋒日記》如果你要告訴我們什么思想？你又是否在日夜感悟雷鋒名言1、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

——雷鋒2、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

——雷鋒感悟雷鋒名言1、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只正方反方人為自己而活人為別人而活辯一辯正方反方人為自己而活人為別人而活辯一辯2、怎樣的一生是值得的（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；(自己)2、怎樣的一生是值得的（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值2、怎樣的一生是值得的（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。（他人）2、怎樣的一生是值得的（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心郭明義“幫助別人，快樂自己”對郭明義來說，幫助別人是一件很快樂很有意義的一件事，被評為全國助人為樂模范。郭明義的事例告訴我們怎樣的一生是值得過的？在別人需要時，付出愛心，承擔起自己的責任。郭明義在別人需要時，付出愛心，承擔起自己的責任。2、怎樣的一生是值得的（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（人類）知識補充：生命的價值不在于生命的長短，而在于自己為他人、為社會所做的貢獻。2、怎樣的一生是值得的（3）將個人追求建立在人類共同需要的基

屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國家主席習(xí)近平這樣評價她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻?！?/p>

將個人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上！屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《

景海鵬、陳冬：

2016年10月17日，神舟十一號載人飛船成功發(fā)射，并與天宮二號成功實現(xiàn)自動交會對接，于2016年11月18日，順利著陸。這是中國持續(xù)時間最長的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時間長達33天，開展了包括太空植物栽培和養(yǎng)蠶等多項試驗。人類太空之旅又向前邁了一大步。將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上景海鵬、陳冬：2016年10月17日，神舟十一號載二、發(fā)現(xiàn)我的生命二、發(fā)現(xiàn)我的生命探究生命意義，是人類生命的原動力之一！人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛!

——司馬遷

這句話對我們生命思考有何啟示？發(fā)現(xiàn)我的生命探究生命意義，是人類生命的原動力之一！人固有一死，或重于泰山不同覺解，不同意義

當我們談?wù)撊松饬x時，面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。例如，一塊石頭，對于藝術(shù)家可能是意味著一件藝術(shù)品，而在地質(zhì)學(xué)家眼中則可能是研究成分和形成年代的對象。石頭對于藝術(shù)家和地質(zhì)學(xué)家的意義不同，源于他們對石頭的了解和認識不同。不同覺解，不同意義當我們談?wù)撊松饬x時，面對同樣2.建構(gòu)自己，形成“我的人生”

生命是獨特的，生命意義是具體的。生命成長中經(jīng)歷的每一天、每個故事、每個人都會對我們的生命成長產(chǎn)生重要影響，甚至?xí)绊懻麄€生命的進程。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地構(gòu)建自己，形成我的人生。2.建構(gòu)自己，形成“我的人生”生命是獨特的，生對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻中提升了自我價值。回報獎勵價值榮譽3.發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻中提升了自我暢想未來：做自己生命的導(dǎo)演暢想未來：同學(xué)們，將來的你，會有什么樣的生活呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇將來的某個年齡階段（10年后或20年后），盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)……要求：以小組為單位進行，每組成員通力合作，發(fā)揮想象力。不限表現(xiàn)形式，可以是漫畫，也可以采取演講的形式，或者是情景劇的形式都可以。暢想未來：做自己生命的導(dǎo)演暢想未來：同學(xué)們，將來的你，會有什課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問人為什么活著探索生命意義怎樣的一生是值得的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)我的生命建構(gòu)自己課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問人為什么活著探索生命意義怎樣感受生命的意義課件20212022學(xué)年部編版道德與法治七年級上冊2016年6月22日《鄭州晚報》：栗樹花是河南鄭州一名普通的工作者，她積極參加到志愿者服務(wù)活動中：“馬路天使”“愛心家教”“關(guān)愛夕陽”“無償獻血”，每一次志愿服務(wù)，她都用心對待、認真付出。用她的話說，這是一個提升自己的途徑。對此認識不正確的是（）是為了讓生命更有意義獲得了更多的利益有利于幫助他人，實現(xiàn)自我價值活出了自己的人生，不斷完善和提升自己2016年6月22日《鄭州晚報》：栗樹花是河南鄭州一名普通的怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。”由此可知，雷鋒的人生觀是（）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)感受生命的意義課件20212022學(xué)年部編版道德與法治七年級上冊我們正青春，我們還年輕，年輕是一種驕傲，青春是我們追求的資本。年輕的時候，我們可以原諒貧窮，但不能忍受平庸，頹廢的消極和荒唐的墮落都不是年輕的內(nèi)涵。

生命如此偉大，人生如此精彩！讓我們一同歌頌偉大祖國，借力偉大祖國的復(fù)興力量，積極參與社會生活，實現(xiàn)自己的美好夢想，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量，讓我們的生命在中國夢中更加絢麗精彩！《青春誓言》我們正青春，我們還年輕，年輕是一種驕傲，青春是我們追求謝謝大家謝謝大家第十課讓生命之花綻放第一課時感受生命的意義第十課讓生命之花綻放

如果生命是一粒種子，那么生命意義就是用它所有的力量努力使自己茁壯成長，要么綻放鮮艷的花朵，要么收獲成熟的果實，要么長成參天大樹。現(xiàn)實中，雛鳥奮力破殼到展翅飛翔、小馬駒蹣跚站立到奮力奔跑、不同職業(yè)的人們用辛勤的汗水和努力創(chuàng)造生命的精彩，無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。如果生命是一粒種子，那么生命意義就是用它所有的情感態(tài)度價值觀：感受體會生命的意義和價值，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義，學(xué)會健康生活。能力目標：正確理解生命的意義和價值，認識自己生命的獨特性，學(xué)會規(guī)劃自己的人生道路，并努力實現(xiàn)自己的人生價值。

知識目標：了解人活著的理由，并從不同的回答中找尋生命的意義，明確自己的生命意義，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀：感受體會生命的意義和價值，培養(yǎng)熱愛生命的情感活著的理由活著的理由人為什么活著？人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了美食為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了美食為了改變世界為了夢想為了美景

為了金錢權(quán)力為了改變世界為了夢想為了美景為了金一、生命的追問1.人為什么活著？（1）為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人；（2）為了感受生活的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘；（3）為了榮譽與尊嚴，為了領(lǐng)略世界的風景名勝；（4）為了讓生命更有意義(有探討必要）

………………一、生命的追問1.人為什么活著？（1）為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后《雷鋒日記》《雷鋒日記》《雷鋒日記》《雷鋒日記》《雷鋒日記》如果你要告訴我們什么思想？你又是否在日夜宣揚那美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗？我想問你，為未來帶來了什么？《雷鋒日記》如果你要告訴我們什么思想？你又是否在日夜感悟雷鋒名言1、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

——雷鋒2、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

——雷鋒感悟雷鋒名言1、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只正方反方人為自己而活人為別人而活辯一辯正方反方人為自己而活人為別人而活辯一辯2、怎樣的一生是值得的（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；(自己)2、怎樣的一生是值得的（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值2、怎樣的一生是值得的（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。（他人）2、怎樣的一生是值得的（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心郭明義“幫助別人，快樂自己”對郭明義來說，幫助別人是一件很快樂很有意義的一件事，被評為全國助人為樂模范。郭明義的事例告訴我們怎樣的一生是值得過的？在別人需要時，付出愛心，承擔起自己的責任。郭明義在別人需要時，付出愛心，承擔起自己的責任。2、怎樣的一生是值得的（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（人類）知識補充：生命的價值不在于生命的長短，而在于自己為他人、為社會所做的貢獻。2、怎樣的一生是值得的（3）將個人追求建立在人類共同需要的基

屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國家主席習(xí)近平這樣評價她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻。”

將個人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上！屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《

景海鵬、陳冬：

2016年10月17日，神舟十一號載人飛船成功發(fā)射，并與天宮二號成功實現(xiàn)自動交會對接，于2016年11月18日，順利著陸。這是中國持續(xù)時間最長的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時間長達33天，開展了包括太空植物栽培和養(yǎng)蠶等多項試驗。人類太空之旅又向前邁了一大步。將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上景海鵬、陳冬：2016年10月17日，神舟十一號載二、發(fā)現(xiàn)我的生命二、發(fā)現(xiàn)我的生命探究生命意義，是人類生命的原動力之一！人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛!

——司馬遷

這句話對我們生命思考有何啟示？發(fā)現(xiàn)我的生命探究生命意義，是人類生命的原動力之一！人固有一死，或重于泰山不同覺解，不同意義

當我們談?wù)撊松饬x時，面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。例如，一塊石頭，對于藝術(shù)家可能是意味著一件藝術(shù)品，而在地質(zhì)學(xué)家眼中則可能是研究成分和形成年代的對象。石頭對于藝術(shù)家和地質(zhì)學(xué)家的意義不同，源于他們對石頭的了解和認識不同。不同覺解，不同意義當我們談?wù)撊松饬x時，面對同樣2.建構(gòu)自己，形成“我的人生”

生命是獨特的，生命意義是具體的。生命成長中經(jīng)歷的每一天、每個故事、每個人都會對我們的生命成長產(chǎn)生重要影響，甚至?xí)绊懻麄€生命的進程。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地構(gòu)建自己，形成我的人生。2.建構(gòu)自己，形成“我的人生”生命是獨特的，生對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻中提升了自我價值?；貓螵剟顑r值榮譽3.發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻中提升了自我暢想未來：做自己生命的導(dǎo)演暢想未來：同學(xué)們，將來的你，會有什么樣的生活呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇將來的某個年齡階段（10年后或20年后），盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)……要求：以小組為單位進行，每組成員通力合作，發(fā)揮想象力。不限表現(xiàn)形式，可以是漫畫，也可以采取演講的形式，或者是情景劇的形式都可以。暢想未來：做自己生命的導(dǎo)演暢想未來：同學(xué)們，將來的你，會有什課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問人為什么活著探索生命意義怎樣的一生是值得的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)我的生命建構(gòu)自己課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問人為什么活著探索生命意義怎樣感受生命的意義課件20212022學(xué)年部編版道德與法治七年級上冊2016年6