會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

目 錄一、緒 論 1（一）調(diào)查背景 1（二）調(diào)查目的 1（三）調(diào)查對(duì)象 1二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況 2（一）就業(yè)及市場(chǎng)需求情況 21.就業(yè)觀念不同 22.市場(chǎng)調(diào)查情況 2（二）就業(yè)著重需求的專(zhuān)業(yè)技能 3（三）會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革 41.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài) 42.高校應(yīng)提供高質(zhì)量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) 5三、結(jié) 論 6四、附 錄 7一、緒 論一、緒 論（一）調(diào)查背景會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報(bào)考人數(shù)依舊逐年增加。受全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)已成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但是市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況到底如何？在這個(gè)就業(yè)壓力日增的社會(huì)，各大高校和畢業(yè)生又該如何應(yīng)對(duì)？就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但是一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí) 40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力很大。（二）調(diào)查目的本調(diào)查為分析本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)過(guò)程、求職過(guò)程以及在職過(guò)程的親身體驗(yàn)及感悟而分為會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求狀況、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況這三個(gè)階段的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行調(diào)查，從而做出針對(duì)擇業(yè)、就業(yè)以及在此過(guò)程中多方面的影響因素和優(yōu)缺點(diǎn)的一些總結(jié)，并給出了自己的體會(huì)與想法。（三）調(diào)查對(duì)象由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的代表性，本文抽取了50名本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)的畢業(yè)生作為調(diào)查對(duì)象，并且成功回收有效問(wèn)卷50份，其中19人從事會(huì)計(jì)本專(zhuān)業(yè)工作，25人從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作，6人從事其他行業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)。1二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況（一）就業(yè)及市場(chǎng)需求情況1.就業(yè)觀念不同根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以得到，百分之 70以上的畢業(yè)生都認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求量大而且就業(yè)前景十分廣闊，只有不到三分之一的人持相反的意見(jiàn)。而且對(duì)于同樣會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，他們的選擇也有會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、貿(mào)易等不同的方向，說(shuō)明在就業(yè)觀念來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生們都有著自己不同的想法。選項(xiàng)小計(jì)比例A是3672%B否1428%表2.1是否認(rèn)為會(huì)計(jì)工作社會(huì)需求大、就業(yè)前景廣闊選項(xiàng)小計(jì)比例A會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)1938%B金融1326%C經(jīng)濟(jì)貿(mào)易1224%D自己創(chuàng)業(yè)510%E其他12%表2.2畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)2.市場(chǎng)調(diào)查情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，78%的大學(xué)畢業(yè)生非常肯定自己在本專(zhuān)業(yè)內(nèi)就業(yè)的契合度，而少部分人覺(jué)得自己不適合在本專(zhuān)業(yè)內(nèi)求職也有極少部分畢業(yè)生不清楚自己的求職定位。而在對(duì)行業(yè)情況的把握上面，約四分之一的人認(rèn)為市場(chǎng)幾乎沒(méi)有，市場(chǎng)對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的人才的需求幾乎為零，而超過(guò)三分之二的人認(rèn)為對(duì)于人才的需求始終是供不應(yīng)求或者基本平衡的狀態(tài)。與此同時(shí)，70％的畢業(yè)生認(rèn)為無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)內(nèi)外就業(yè)，就業(yè)都是比較困難的，而只有不到三成的認(rèn)為壓力不大。2二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況選項(xiàng)小計(jì)比例A非常適合1326%B還可以2652%C不適合1020%D不清楚12%表2.3自己對(duì)專(zhuān)業(yè)行業(yè)的契合度選項(xiàng)小計(jì)比例A供大于求1224%B供不應(yīng)求1224%C基本平衡2244%D不清楚48%表2.4調(diào)查專(zhuān)業(yè)內(nèi)求職市場(chǎng)狀況選項(xiàng)小計(jì)比例A非常困難1836%B比較困難1734%C一般1530%D比較容易00%表2.5專(zhuān)業(yè)內(nèi)求職的信心綜合這些情況，不難發(fā)現(xiàn)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們?cè)谶x擇就業(yè)時(shí)候從自身觀念、市場(chǎng)調(diào)查、自身與專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)契合度等方面的總結(jié)中，都能夠看出來(lái)就業(yè)的選擇是十分困難。（二）就業(yè)著重需求的專(zhuān)業(yè)技能選項(xiàng)小計(jì)比例A會(huì)計(jì)學(xué)2958%B經(jīng)濟(jì)學(xué)3162%C金融學(xué)3570%D管理學(xué)3264%E統(tǒng)計(jì)學(xué)3264%F法律知識(shí)1326%G英語(yǔ)612%表2.6會(huì)計(jì)技能3二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況選項(xiàng)小計(jì)比例A財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)2142%B稅務(wù)會(huì)計(jì)4284%C成本會(huì)計(jì)2550%D管理會(huì)計(jì)3672%E財(cái)務(wù)管理2448%F審計(jì)1326%G會(huì)計(jì)電算化612%表2.7會(huì)計(jì)從業(yè)技能在受訪者中，就業(yè)于經(jīng)濟(jì)管理方面專(zhuān)業(yè)的人幾乎都認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，反而對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以及法律知識(shí)的著重程度都較為輕；同時(shí)對(duì)于從業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)還需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等方面的理論知識(shí)。（三）會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革1.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)選項(xiàng)小計(jì)比例A非常合理918%B比較合理2754%C基本合理1122%D不合理36%表2.8學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)選項(xiàng)小計(jì)比例A更注重理論知識(shí),實(shí)務(wù)操作性不強(qiáng)1224%B更注重實(shí)務(wù)操作,理論知識(shí)不夠全面系統(tǒng)2142%C既注重理論又注重實(shí)務(wù)1122%D整體質(zhì)量不高612%表2.9學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)調(diào)查，接近30％的畢業(yè)生覺(jué)得自己在大學(xué)生涯中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置合理性不強(qiáng)，而且接近70％的人覺(jué)得會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)教材的內(nèi)容過(guò)于注重理論或者理論系統(tǒng)方面不夠全面。從畢業(yè)生在4三、結(jié) 論職過(guò)程中的一些反饋在很大程度上可以值得做革新的一些參考。2.高校應(yīng)提供高質(zhì)量實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)針對(duì)目前和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面工作：重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，重視個(gè)人特色與發(fā)展，避免形式化。很多高校都沒(méi)有真正的職業(yè)規(guī)劃課程，大多流于形式，未能幫助學(xué)生充分分析自己，挖掘個(gè)人特色，導(dǎo)致在校期間學(xué)生無(wú)法找準(zhǔn)個(gè)人定位，做決策時(shí)猶豫不決，最終無(wú)所成就。選項(xiàng)小計(jì)比例A良好的職業(yè)素養(yǎng)2754%B團(tuán)隊(duì)協(xié)作2856%C組織領(lǐng)導(dǎo)能力2550%D人際溝通能力2550%F基本會(huì)計(jì)技能2856%G投資理財(cái)能力F治理公司局部事務(wù)的能力2142%表2.10市場(chǎng)需求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)選項(xiàng)小計(jì)比例A課堂口頭講授918%B案例教學(xué)2448%C小組討論3162%D校外實(shí)踐4182%E項(xiàng)目研究1224%表2.11學(xué)生所傾向的教學(xué)方式提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是一種很重要的提升專(zhuān)業(yè)技能的途徑。在教學(xué)方法這個(gè)調(diào)查中，校外實(shí)踐這一項(xiàng)的選擇量高達(dá) 80%，而且在選擇率均過(guò)半的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通等方面的能力上也都是實(shí)踐中才能得到鍛煉提高的。 不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識(shí)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，上手速度過(guò)慢，培訓(xùn)成本太高。據(jù)了解，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院曾經(jīng)與安永華明會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂實(shí)習(xí)合同，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)務(wù)界和學(xué)生中都產(chǎn)生了良好的口碑，該方向?qū)W生在就業(yè)中往往比較受青睞。5三、結(jié) 論三、結(jié) 論根據(jù)以上研究，得出以下啟示：第一，高校在培養(yǎng)人才、革新培養(yǎng)方式等的時(shí)候都要優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才能力培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等六門(mén)課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應(yīng)予以重視。第二，應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間應(yīng)該修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備：（一）明確個(gè)人定位，從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每個(gè)人都對(duì)自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類(lèi)型與工作性質(zhì)，然后根據(jù)各類(lèi)企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。（二）突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)的畢業(yè)生大體可以分為三類(lèi)：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實(shí)踐型畢業(yè)生有著名企的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結(jié)合，對(duì)于工作有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；考證型畢業(yè)生有著專(zhuān)業(yè)的證書(shū)比如CPA、會(huì)計(jì)證、英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)證書(shū)，這些都是其綜合素質(zhì)強(qiáng)的表現(xiàn)；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有良好的文筆和邏輯性。調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過(guò)程中，一方面需調(diào)解壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事著手，注重細(xì)節(jié)。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的就業(yè)狀況，結(jié)合學(xué)校和個(gè)人的特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，會(huì)計(jì)畢業(yè)生在求職大軍中定能成為高就業(yè)率、高質(zhì)量、高能力的“領(lǐng)頭羊”。第三，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域特別是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)行業(yè)，我們?cè)谛４髮W(xué)生與學(xué)校方面都要緊緊的注視著它的動(dòng)態(tài)，只有把行業(yè)情況洞悉清楚，專(zhuān)業(yè)實(shí)力過(guò)硬才能在就業(yè)擇業(yè)的第一關(guān)不迷茫，在應(yīng)征專(zhuān)業(yè)崗位的第二關(guān)不失敗，在職途上開(kāi)啟自己的成功之路。6四、附 錄四、附 錄基于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查您好：這次調(diào)研的目的是為更好的培養(yǎng)適合市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)類(lèi)人才，同時(shí)改革我們現(xiàn)有會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次調(diào)查是非商業(yè)行為，同時(shí)，我也鄭重向您保證您所填寫(xiě)的內(nèi)容絕對(duì)保密，敬請(qǐng)放心填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。希望您能在百忙之中填寫(xiě)該問(wèn)卷，非常感謝您的合作與支持，謝謝!一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況：1、您是否認(rèn)為會(huì)計(jì)工作社會(huì)需求大、就業(yè)前景廣闊？A是B否2、您畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)是：A會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)B金融C經(jīng)濟(jì)貿(mào)易D自己創(chuàng)業(yè)E其他3、通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，您覺(jué)得自己適合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)嗎？A非常適合B還可以C不適合D不清楚4、據(jù)您了解，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)人員的總體供求狀況：A供大于求B供不應(yīng)求C基本平衡D不清楚5、您認(rèn)為當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)如何？A非常困難B比較困難C一般D比較容易二、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求狀況：1、站在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的角度，您認(rèn)為我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)缺少哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才？A高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才 B中級(jí)專(zhuān)業(yè)人才 C低級(jí)專(zhuān)業(yè)人才 D不清楚2、您認(rèn)為企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員學(xué)歷層次要求為：A本科以上 B本科 C大專(zhuān) D無(wú)所謂3、您認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些？： 、 、 、A會(huì)計(jì)學(xué) B經(jīng)濟(jì)學(xué) C金融學(xué) D管理學(xué) E統(tǒng)計(jì)學(xué) F法律知識(shí) G英語(yǔ)4、您認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須具備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有： 、 、 、7四、附 錄A財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) B稅務(wù)會(huì)計(jì) C成本會(huì)計(jì) D管理會(huì)計(jì) E財(cái)務(wù)管理 F審計(jì) G會(huì)計(jì)電算化5、您認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須具備的專(zhuān)業(yè)技能是： 、 、 、A憑證編制 B會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理 C賬簿登記 D會(huì)計(jì)報(bào)表編制E納稅申報(bào) F稅務(wù)籌劃 G其他專(zhuān)業(yè)技能6、您認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有（請(qǐng)按重要性排序） ：A良好的職業(yè)素養(yǎng) B團(tuán)隊(duì)協(xié)作 C組織領(lǐng)導(dǎo)能力 D人際溝通能力 F基本會(huì)計(jì)技能G投資理財(cái)能力 F治理公司局部事務(wù)的能力7、您認(rèn)為我國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)素質(zhì)水平與市場(chǎng)需求之間存在多大差距？A很大差距 B一定差距 C幾乎沒(méi)有差距 D不清楚三、會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革：1、您認(rèn)為學(xué)校里會(huì)計(jì)課程設(shè)置的合理性怎樣？A非常合理 B比較合理 C基本合理 D不合理2、您認(rèn)為您在校學(xué)習(xí)時(shí)使用的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)教材：A更注重理論知識(shí)，實(shí)務(wù)操作性不強(qiáng) B更注重實(shí)務(wù)操作，理論知識(shí)不夠全面系統(tǒng)C既注重理論又注重實(shí)務(wù) D整體質(zhì)量不高3、您認(rèn)為下列哪種教學(xué)方法比較重要？（請(qǐng)按重要性排序） ：A課堂口頭講授 B案例教學(xué) C小組討論 D校外實(shí)踐 E項(xiàng)目研究4、您喜歡的上課方式是：A滿(mǎn)堂灌 B啟發(fā)式 C采用邊講邊練 D學(xué)生為主，教師為輔5、您所在的學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考查方式是：A閉卷（或開(kāi)卷）考試 B寫(xiě)論文 C案例分析 D其他方式6、您經(jīng)常去圖書(shū)館查看或借閱與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍嗎？A經(jīng)常 B有時(shí) C很少 D從不去圖書(shū)館7、您對(duì)您所在學(xué)校教師的滿(mǎn)意度如何？A非常滿(mǎn)意 B比較滿(mǎn)意 C基本滿(mǎn)意 D不滿(mǎn)意8、您認(rèn)為您所在學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)氛圍怎樣？A非常濃厚 B比較濃厚 C一般 D不濃厚8四、附 錄9、在高校教學(xué)和培養(yǎng)過(guò)程中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否需要與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)（例如金融、經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)）知