古代詩(shī)歌三首課件

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。玉門(mén)關(guān)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。玉門(mén)關(guān)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。浪淘沙

【唐】劉禹錫浪淘沙

【唐】劉禹錫

唐朝晚期著名詩(shī)人，文學(xué)家，哲學(xué)家。他的詩(shī)風(fēng)頗具獨(dú)特性。極富藝術(shù)張力和雄直氣勢(shì)。他是柳宗元的好朋友，人稱“劉柳”，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。劉禹錫的詩(shī)寫(xiě)的很有豪氣，白居易稱他為“詩(shī)豪”。

代表作《陋室銘》《烏衣巷》。他作《浪淘沙》九首，本課是第一首。

作者簡(jiǎn)介知詩(shī)人，解詩(shī)題唐朝晚期著名詩(shī)人，文學(xué)家，哲學(xué)知詩(shī)人，解詩(shī)題

永貞元年,劉禹錫被貶連州刺史,行至江陵,再貶朗州司馬。一度奉詔還京后,他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州史,后歷任和州刺史。他沒(méi)有沉淪,而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。在黃河邊上，看到辛苦的淘金者，他寫(xiě)下這首詩(shī)正，表達(dá)了他的積極樂(lè)觀的態(tài)度。背景簡(jiǎn)介知詩(shī)人，解詩(shī)題永貞元年,劉禹錫被貶連州刺史,浪淘沙浪淘：波浪淘洗?！袄颂陨场碧平谭磺?。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。本來(lái)是民間在黃河邊歌詠淘金人勞動(dòng)情景的民歌，后變?yōu)槭看蠓蛟亼淹兄镜男穆?。再后?lái)，“浪淘沙”成為詞牌名。知詩(shī)人，解詩(shī)題浪淘沙“浪淘沙”唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言

浪淘沙

(唐)劉禹錫

qūbǒ九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。讀詩(shī)文，正詩(shī)音浪淘沙讀詩(shī)文你還學(xué)過(guò)哪些七言絕句？

七言絕句全詩(shī)四句，每句七言，講究押韻。王維《九月九日憶山東兄弟》李白《早發(fā)白帝城》七言絕句知多少？你還學(xué)過(guò)哪些七言絕句？七言絕句全詩(shī)四句，每句七言

浪淘沙

(唐)劉禹錫

qūbǒ九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸

自天涯。如今直上

銀河去，同到牽牛

織女家。讀詩(shī)文，正詩(shī)音////讀詩(shī)文，正詩(shī)音浪淘沙讀詩(shī)文九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。浪淘沙：唐代一種曲子的名稱九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。直上銀河：古代傳說(shuō)黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。浪淘沙釋詩(shī)句，明詩(shī)意九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘沙：唐代一種曲子的名稱浪淘沙釋詩(shī)句，明詩(shī)九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。釋詩(shī)句，明詩(shī)意彎彎曲曲的黃河中有無(wú)數(shù)泥沙，它們隨著黃河流經(jīng)萬(wàn)里。經(jīng)受浪濤的沖洗和狂風(fēng)的吹蕩，從天涯一直來(lái)到這里?，F(xiàn)在可以沿著黃河之水直上銀河去，與它一同到達(dá)牛郎織女的家里。九曲黃河萬(wàn)里沙，釋詩(shī)句，明詩(shī)意彎彎曲曲的黃河中有無(wú)數(shù)泥沙，它黃河的特點(diǎn)是什么？從哪些詞語(yǔ)可以看出？

“九曲”“萬(wàn)里沙”“淘”“簸”“天涯”,這幾個(gè)詞運(yùn)用了夸張手法,凸顯了黃河曲折蜿蜒、氣勢(shì)磅礴、浩瀚綿長(zhǎng)的特點(diǎn),體現(xiàn)其雄渾壯闊的氣勢(shì)。想詩(shī)畫(huà)，誦詩(shī)情黃河的特點(diǎn)是什么？從哪些詞語(yǔ)可以看出？想詩(shī)畫(huà)，誦詩(shī)情“如今直上銀河去,同到牽?？椗摇笔鞘裁匆馑?詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)?

“如今直上銀河去,同到牽?？椗摇?詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭手法,并通過(guò)豐富的想象借用張騫窮溯河源遇牛郎織女的典故,為全詩(shī)增添了一層奇妙的神話色彩,表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的氣概和浪漫的情懷。想詩(shī)畫(huà)，誦詩(shī)情“如今直上銀河去,同到牽?？椗摇笔鞘裁匆馑?

想象一下牛郎織女家什么樣？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？想詩(shī)畫(huà)，誦詩(shī)情男耕女織，悠然閑適的樣子。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o的田園生活的向往與憧憬。想象一下牛郎織女家什么樣？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思

前兩句描寫(xiě)黃河之景，寫(xiě)出了黃河曲折蜿蜒，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雄渾壯闊的氣勢(shì)。后兩句借助典故描寫(xiě)想象中的天上人家之景。詩(shī)人豪氣縱橫,相約“同到牽?？椗摇比ンw驗(yàn)祥和安寧的幸福田園生活,表現(xiàn)岀詩(shī)人極富浪漫色彩的人文情懷。整首詩(shī)表達(dá)了作者積極進(jìn)取的豪邁的氣概和浪漫的情懷。想詩(shī)畫(huà)，誦詩(shī)情聯(lián)系整首詩(shī)，理解詩(shī)人的思想感情。前兩句描寫(xiě)黃河之景，寫(xiě)出了黃河曲折蜿蜒，源遠(yuǎn)流浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河上，同到牽?？椗摇）x﹛﹜﹜寫(xiě)景想象雄偉壯闊豪邁浪漫浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，如今直上銀河上劉禹錫的詩(shī)1《竹枝詞》楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有情。2《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。3《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂劉禹錫的詩(shī)1《竹枝詞》拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂劉禹錫詩(shī)歌特點(diǎn)：1、取境優(yōu)美。2、精煉含蓄。3、韻律自然。4、豪邁的氣概，奮發(fā)有為的精神。

拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂劉禹錫詩(shī)歌特點(diǎn)：1、取境優(yōu)美。拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂

黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,古往今來(lái)多少詩(shī)人為她吟誦。

1、白日依山盡,黃河入海流?！?唐)王之渙《登鸛雀樓》2、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

——（唐）王之渙《涼州詞》3、黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。——(唐)李白《將進(jìn)酒》4、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！ㄌ疲╆懹瓮卦?shī)篇，感詩(shī)魂拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的鑒賞詩(shī)歌五步徑知詩(shī)人，解詩(shī)題----讀懂題目，了解詩(shī)人讀詩(shī)文，正詩(shī)音----讀準(zhǔn)詩(shī)歌中的每個(gè)字釋詩(shī)句，明詩(shī)意----對(duì)照注釋，讀懂每句詩(shī)想詩(shī)畫(huà)，誦詩(shī)情----聯(lián)系上下文想象畫(huà)面，有感情地誦讀詩(shī)歌拓詩(shī)篇，感詩(shī)魂----舉一反三，列舉同類詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)人情感、精神。鑒賞詩(shī)歌五步徑知詩(shī)人，解詩(shī)題----讀懂題目，了解詩(shī)人古代詩(shī)歌三首課件你知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。——《春曉》（唐·孟浩然）

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?！洞阂瓜灿辍罚ㄌ啤ざ鸥Γ?/p>

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?！肚迕鳌罚ㄌ啤ざ拍粒?/p>

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航瓡跃啊罚ㄋ巍ぬK軾）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！督溪?dú)步尋花》（唐·杜甫）你知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)?！督洗憾拍两洗憾拍翆W(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握有關(guān)杜牧的文學(xué)常識(shí)，背誦詩(shī)歌。結(jié)合背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握主題。感受江南明媚的春光和詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握有關(guān)杜牧的文學(xué)常識(shí)，背誦詩(shī)歌。詩(shī)人簡(jiǎn)介：

杜牧（803－852），字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代文學(xué)家。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。詩(shī)人簡(jiǎn)介：杜牧（803－852），字牧之，京兆萬(wàn)年（今

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。江南春—杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多1.啼：2.山郭：3.酒旗：4.綠映紅：5.南朝：6.樓臺(tái)：7.煙雨：叫山城酒店的幌子，也稱“酒望”“酒簾”綠樹(shù)紅花相互掩映公元420-589年，先后建都在建康（江蘇南京）的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代指佛寺中的建筑像煙霧那樣的細(xì)雨1.啼：叫山城酒店的幌子，也稱“酒望”“酒簾”綠樹(shù)紅花相互千里鶯啼綠映紅，千里江南到處黃鶯歡唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花，水村山郭酒旗風(fēng)。在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。南朝四百八十寺，南朝時(shí)所建的眾多寺廟,多少樓臺(tái)煙雨中。有多少亭臺(tái)樓閣都矗立在朦朧的煙雨之中。千里鶯啼綠映紅，千里江南到處黃鶯歡唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花，鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗、風(fēng)、寺院、樓臺(tái)、煙雨。全詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗、風(fēng)、寺院、樓臺(tái)、煙雨。全詩(shī)描前兩句描寫(xiě)了晴朗天氣中眾多景物組合而成的畫(huà)面，畫(huà)面風(fēng)格明艷活潑，表現(xiàn)了春之勃勃生氣；后兩句獨(dú)寫(xiě)迷蒙煙雨之中的寺院樓臺(tái)，取景單一，表現(xiàn)出另一種朦朧迷離的春意。在景物描寫(xiě)上，前兩句詩(shī)與后兩句有何不同？前兩句描寫(xiě)了晴朗天氣中眾多景物組合而成的畫(huà)面，畫(huà)面風(fēng)格明艷活在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，作者感嘆南朝的覆滅，流露了興亡之感，寄寓了懷古幽思之情。全詩(shī)僅僅在寫(xiě)景嗎？在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，作者感嘆南朝的覆滅，流露表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南春景的贊美與喜愛(ài)之情，以及在寫(xiě)景之中寄寓的懷古幽思之感。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)這兩組景物，表達(dá)了什么情感？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南春景的贊美與喜愛(ài)之情，以及在寫(xiě)景之中寄寓的懷謝謝欣賞謝謝欣賞古代詩(shī)歌三首課件書(shū)湖陰先生壁書(shū)湖陰先生壁書(shū)湖陰先生壁

“書(shū)”書(shū)寫(xiě)?！昂幭壬北久麠畹路?，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰里好友。書(shū)湖陰先生壁“書(shū)”書(shū)寫(xiě)?！昂幭壬北久麠畹路?，隱居作者簡(jiǎn)介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚號(hào)半山。小字獾郎，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公。北宋臨川人（今江西省東鄉(xiāng)縣上池村人）。漢族。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家、唐宋八大家之一。作者簡(jiǎn)介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元

①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；②讀懂大意：看圖，結(jié)合注釋，你讀出了什么信息？本詩(shī)是

（誰(shuí)）在

（什么地方）

寫(xiě)的？前兩行主要寫(xiě)了

、

；后兩行主要寫(xiě)了

、

。讀：書(shū)湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

讀：書(shū)湖陰先生壁

[宋]書(shū)湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；②讀懂大意：看圖，結(jié)合注釋，你讀出了什么信息？本詩(shī)是

王安石（誰(shuí)）在

（什么地方）

湖陰先生墻壁上

寫(xiě)的。前兩行主要寫(xiě)了

茅檐

、

花木

；后兩行主要寫(xiě)了

小河

、

兩山

。書(shū)湖陰先生壁

[宋]王安學(xué)習(xí)生字：檐畦繞闥yánqíràotà菜畦畦田排闥門(mén)闥澆燒繞（澆水）（燃燒）（圍繞）佳桂掛達(dá)學(xué)習(xí)生字：檐畦學(xué)寫(xiě)生字：畦闥學(xué)寫(xiě)生字：畦闥熟讀古詩(shī)，交流并提出質(zhì)疑問(wèn)題。熟讀古詩(shī)，交流并提出質(zhì)疑問(wèn)題。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是誰(shuí)家的？2，凈，何意？楊德逢的庭院凈，即干凈3，詩(shī)人怎樣寫(xiě)凈的？?jī)H用“無(wú)苔”二字4，賞析“無(wú)苔”？茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是誰(shuí)家的？2，凈，何江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒(méi)有，不正表明無(wú)處不凈、無(wú)時(shí)不凈嗎?5，“成畦”二字有何作用？并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。6，從前兩句可以看出楊德逢什么性格？樸實(shí)勤快，愛(ài)好潔凈，興趣高雅，熱愛(ài)生活。江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔5，“成畦”二字有何作一二句詩(shī)意庭院經(jīng)常打掃，很干凈，更沒(méi)有青苔。屋前的花木整齊豐美，都是自己親手栽種的。一二句詩(shī)意庭院經(jīng)常打掃，很干凈，更沒(méi)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1，采用了什么修辭手法？擬人，對(duì)偶。2，“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，請(qǐng)理解？3，“送青”之前冠以“排闥”二字？那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎?它既寫(xiě)出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)!這種描寫(xiě)給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門(mén)前，所以似乎伸手可及。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1，采用了什么修辭手法？擬人

佳句賞析：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)寫(xiě)出溪水溫柔多情寫(xiě)出青山山勢(shì)若奔，曲折多姿翠色欲滴?；丶丫滟p析：寫(xiě)出溪水三四句詩(shī)意

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開(kāi)門(mén)，送來(lái)了青翠的山色。三四句詩(shī)意庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠

①邊讀邊想象詩(shī)中描述的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

②一、二兩行可以看出湖陰先生

；三四兩句用的是

的修辭手法，寫(xiě)出湖陰先生對(duì)山水的

之情；整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖陰先生的

之情。書(shū)湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

悟：

①邊讀邊想象詩(shī)中描述的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

②

①邊讀邊想象詩(shī)中描述的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

②一、二兩行可以看出湖陰先生樸實(shí)勤勞、富有生活情趣；三四兩句用的是

擬人、對(duì)偶

的修辭手法，寫(xiě)出湖陰先生對(duì)山水的

喜愛(ài)

之情；整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖陰先生的敬仰

之情。書(shū)湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

悟：

①邊讀邊想象詩(shī)中描述的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

②這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本詩(shī)主要描寫(xiě)了主人家庭院的清幽與潔凈，初夏的美麗景色，以及湖陰先生對(duì)山水的深情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)庭院美景的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情以及對(duì)書(shū)湖陰先生的敬仰之情。